【實用】教學計劃合集10篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編幫大家整理的教學計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

經過兩年的幼兒園生活，在很多經意和不經意之中，小二班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什麼，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能幹的，還是最乖的……大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰。如何應戰，應好戰是我們大二班的師幼共同的努力方向。

一、班級情況分析：

本班53名幼兒，男26名，女生27名，新插生4名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關係；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒（如：李虎、樑樹海等）在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的`表達自己的想法及需求。

5、齊小博、藺庭瑜、高瑜晨等幼兒比較好動，散漫，聽訊號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。（張丹、袁萌、宗勇博、李璇等）。

針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

二、本班總目標：健康自信、勇敢堅強敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生髮展打基礎。

三、班風追求：和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優雅風格

四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學

五、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述、繪畫特色

六、具體實施措施：

（一）更新教育理念，開展好隱性教育

幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環境佈置創設途徑，使之達到在環境創設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環境創設所帶來的教育價值。另外，在班級開展適宜的區域活動，滿足幼兒探究、學習、動手、交往的慾望，體驗做中學、玩中學的快樂。本班現已開設的活動區是閱讀區、超市，後面還將開設表演區、益智區。

（二）樹文明班風，行開放自信風貌

結合本園開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展“說文明話、用禮貌語”活動，在班級創設禮貌用語的環境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規範自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關係（老師的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師），進行禮貌式問好活動。具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。

（三）培養幼兒的各種能力，養成良好的學習習慣

1、幼兒語言能力的培養

（1）傾聽習慣培養：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。具體做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

（2）表述能力的培養：結合中班開展的“口語訓練活動”繼續提升孩子的表述能力。開展“每天我講述活動”“說悄悄話活動”設定悄悄話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養他們在集體面前談話交往能力。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學習注意力培養

通過閱讀活動區的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續學習、保持注意力。另外用遊戲形式訓練幼兒注意力、培養興趣。如：和幼兒玩聽讀遊戲，老師念三五組數字，讓幼兒認真聽後複述出來。

3、幼兒學習習慣培養

從新學期開始，注重培養孩子良好的學習習慣。如：指導幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢、看書姿勢、寫字姿勢，並將具體的培養目標及時與家長溝通，取得家長的協助配合。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提醒下。

（四）尋特色教育新招，用特色教育新法

1、興趣閱讀特色：

結合本班開設的蒙氏特色教學而開展《快樂每週讀》活動，鼓勵幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內完成課外閱讀內容。

所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀。

2、觀察、繪畫、講述特色

開設“問題發現小明星”欄目，引導幼兒主動發現、積極提問。老師設立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況。幼兒每人設定一本“小小觀察記錄本”能將自己的觀察和發現在說的基礎上又能通過繪畫去表徵，再進行講述。

所達目標：全班幼兒參與活動，善於觀察。

七、本學期工作重點。

（一）班級管理：

1、每週召開一次班務會，反饋前周工作情況，佈置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2、積極組織班級教師配合園部，年段完成上級佈置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動。相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。

3、組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4、根據班上老師家長的反饋，每月作好班級階段小結。

（二）家長工作：

1、通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。瞭解家長的教育觀，需求，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2、隔週更換“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。

3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感。

（三）環境創設。

為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關係，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

教學計劃 篇2

根據教育部、總參謀部、總政治部新修訂的《普通高等學校軍事課教學大綱》和《學生軍事訓練工作規定》的通知要求。結合我校實際，為認真做好20xx級新生軍事技能訓練與軍事理論課的教學工作，保證時間、內容和要求的'落實，特制定軍事理論教學計劃。

一、軍訓及理論課教學目的

通過軍事訓練，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論知識，增強國防觀念和國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨練意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，培養艱苦奮鬥、吃苦耐勞的作風，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質。

二、軍訓及理論課教學時間、物件

1.軍事技能訓練與軍事理論課教學時間為14天，即9月7日至9月21日。

2.物件為：20xx級本、專科新生(梅師分院、醫學院的新生軍事技能訓練與軍事理論課教學工作自行安排)。

三、組織領導

1、成立軍訓團

團 長：巫春華(學校副校長)、承訓部隊領導。

副團長：曾桓輝(學校武裝部部長)。

成 員：蔣沈毅(後勤處處長)、張晨(教務處處長)、潘春玲(學生工作部部長)、鍾明(黨辦、校辦主任)、杜光寧(體委副主任)、林勤青(宣傳部部長)、潘洪元(江南校區管理委會主任)、李育煌(武裝部副部長)、唐嶽強(武裝部副部長)。

2、設中隊、班建制。中隊的順序按編隊及場地劃分為序(見表一)，中隊長由部隊指派，教導員由各學院院長擔任。原則上40人為一個班。

3、承訓部隊：武警梅州支隊。

四、訓練及軍事理論課內容與場地

訓練內容軍事理論、民防、防恐、預防自然災害教育和演練、消防安全教育和消防演練、國家安全教育、佇列、擒拿術、實彈射擊、戰地救護等，具體如下：

1、本科生在江北校區校園內訓練(詳見表五《本科生軍訓安排表》)，教員統一由承訓部隊安排。

2、專科生在江南校區校園內進行訓練，訓練內容(詳見表六《專科生軍訓安排表》)，教員統一由承訓部隊安排。

3、軍事理論課教學(《軍事理論教學課程安排(江北校區)》詳見表三，《軍事理論教學課程安排(江南校區)》詳見表四)。上理論課的同學應帶好課本並做好筆記。

五、軍訓彙報表演

1、軍訓彙報表演內容：齊步、跑步、正步，各學院彙報表演控制在8分鐘內完成。

2、江南校區9月21日上午8：00軍訓匯操、小結，取前三名。第一名：獎金600元;第二名：獎金500元;第三名：獎金400。另設集體獎四名，獎金100元。

3、江北校區9月21日上午07:50全體新生集中在中區世紀廣場舉行軍訓匯操、總結，取前六名。第一名：獎旗一面，獎金1500元;第二名：獎旗一面，獎金1400元;第三名：獎旗一面，獎金1200元;第四名：獎旗一面，獎金800元;第五名：獎旗一面，獎金600元;第六名：獎旗一面，獎金500元。另設集體獎10名，獎金300元。

六、軍訓的要求與保障

1、學生軍訓期間統一由承訓部隊管理，學校武裝部負責與承訓部隊協調有關事宜。

2、端正軍訓目的，從思想上真正認識到大學生軍訓的意義和重要性，以高昂的鬥志投入到軍訓中去。

3、堅持高標準，嚴要求，服從命令，聽從指揮，著裝整齊。不準穿背心、短褲、裙子、拖鞋、涼鞋、皮鞋，發揚吃苦耐勞精神，確保完成這次訓練任務。

4、各學院指派一名學院領導到訓練現場，新生班班主任自始至終要在現場協助軍事教員組織管理好本班參訓新生，每天提前10分鐘將隊伍帶到訓練地點，交給軍事訓練教員，由訓練教員點名後進行科目訓練。

5、校長辦公室負責9月7日新生入學典禮和軍訓動員大會，9月21日軍訓匯操、總結橫額和會場佈置及相關材料。

6、後勤處負責新生茶水供應，醫療保健工作;武裝部負責教員飲水供應。

7、學校體委負責保障新生訓練期間的場地。

8、宣傳部負責軍新生軍訓動員、軍事理論課教學、消防演練、防自然災害演練和新生入學典禮、軍訓匯操、總結的音響及全過程的宣傳報道、照相等工作。

9、江南校區管委會負責軍事理論課上課場地安排、裝置準備和消防演練、防自然災害演練的音響裝置及相關材料。

教學計劃 篇3

一、 教學目標：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、 準確理解重點詞句的含義，揣摩關鍵詞句的意味；

3、 說出兩文的思想感情；

4、 字詞積累。

二、 教學設想：

1、 注重朗讀指導，讓學生從讀中感悟文中的情感；

2、 《金黃的大斗笠》注重體會三幅圖畫，《散步》注重理解“我對生命的使命感”。

3、 指導學生建立詞語積累本；

4、 重點分析好幾個重點語句。

第一課時

教學內容：金黃的大斗笠

教學過程及要點：

一、 預習設計：

1、 自讀課文，查字典解決讀音障礙，讀通順。

2、 給下列字注音、組詞（在本文中的讀法，用課文中原句）

藍lán謠yáo看kān埂gěng梳shū調tiáo縮suō數shǔ闢裡啪啦pīlípālā鬥dǒu笠lì辮biàn攬lǎn咩miē澡zǎo咯gē蘑菇mógū

3、 找出兩個擬人的句子，在書上用“------”標出；

4、 有人說本文作者給我們描繪了三幅圖畫，請分別標出其起止；

5、 將下列句中加點的詞換成括號中的詞好不好？為什麼？

① 一個渾身只有一條短褲的男孩子，……

② 烏雲被太陽照得受不了，越縮越緊.

二、學習新課

(一)、引課：

這節課，我們共同學習《金黃的大斗笠》。這篇文章是作者1986年為“六一”兒童節寫的。文章寫得優美活潑，充滿意趣，很值得我們學習。課前，我們佈置了預習，下面來檢查一下預習情況。

（二）檢查預習：

1、齊讀課文一遍，看有無共性的問題，如果有，給與糾正。

2、指名一名同學讀，其餘同學找毛病，師生共同糾正：

讀音提示：藍（laˊan）看埂啃梳調數闢裡啪啦斗笠翹辮攬咩澡咯蘑菇“”

3、 分組討論，交流三幅圖畫的分法。

指導要點：可能出現兩種意見：

一是練習二的三個鏡頭：第一個鏡頭——風小雨稀；第二個鏡頭——風疾雨急；第三個鏡頭——風雨交加。對於這種意見要充分肯定其正確性。

二是引導學生從全文的角度，將文章分成三幅圖畫：牧羊圖、風雨圖、斗笠下

（本問題的設計目的在於引導學生注意從整體把握文章的主題和結構，引導學生從多角度賞析文章）

（三）以三幅圖畫為框架品味課文

1、 牧羊圖分析：

突出其風景優美、和平恬靜的特點。

用兩種方法引導學生體會：第一種為再造情景法。

（1）啟發提示：

（多年前，我在一所鄉村中學教書，有一次組織學生寫觀察作文。學校前面是一條河。暮春的河裡沒有水，卻長滿了碧綠的嫩草，鋪在河筒裡，象鋪上了厚厚的一層地毯；河坡上有幾隻牛和一群羊、一群雪白的鵝在吃草；對岸村莊的紅牆綠瓦掩映在濃郁的翠綠之中，高音喇叭里正在播放著《花為媒》選段。當時，我產生了一種頓悟的感覺。明白了什麼叫“和平自由”——這和煦的春風、綠草如茵的河道，那悠閒的牛羊、引頸高歌的雪白的`鵝、動聽的戲曲、煙樹掩映中的村莊，組成了一幅多麼美好的圖畫呀。）

這是老師在閱讀這一段課文時所產生的聯想。同學們有這種體會嗎？能否說出來，讓大家聽聽？

(2)學生討論，發言，表述自己的聯想。

第二種方法為用語比較品味法。

(1)請一同學朗讀第一幅圖畫，然後提問：這一段描寫了哪些景物？

（莊稼、小男孩、山羊、風）

(2)討論：下面這段文字與原文比較描寫物件相同嗎？用語相同嗎？表現出的景象有什麼不同？

短文：梯田裡的莊稼象咆哮的海水，捲起一道道浪頭；一個渾身只穿一條短褲的男孩子，緊握著一根粗大的樹枝，站在高高的山頭上；旁邊一頭雪白的山羊，高昂著頭，警惕地環視著四周。

提示：這樣的描寫肯定讓我們聯想到在影視作品中看到的兒童團員在放哨的形象。這兩段文字描寫的物件是一樣的，但用語不同，所產生的效果也就有很大的不同。

(3)請找出兩段中相對的幾個詞語，並說說其不同的表達作用：

溜、親切、柔和、悠閒

咆哮、粗大、高昂、警惕

2、“風雨圖”品讀

（1） 找同學朗讀，分風、雨A、B角色朗讀。第三個鏡頭齊讀。

然後提問：a、寫了風雨的幾種狀態？（答：三種狀態，即三個鏡頭。）

b“風來了，雨來了，……”這是運用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼好處？

（清楚地表明瞭風雨到來的過程，層次清晰，節奏緊湊，語言活活潑，使我隱約感覺到小男孩興奮的心情。）

c、女生齊讀風、男生齊讀雨，通讀本層。

3、“傘下”品讀

a、 師讀課文，同學們思考：讀了本層，你就一句、或一個詞、或其他什麼有什麼想法，講給大家聽聽。

例如：“——姐姐，你是怎麼知道雨來了？

那團烏走過咱們家窗前，我看到了它的影子了。”

（表現了姐姐的聰慧，生活經驗豐富，識風雨）

b學生自由發言，師生共同討論。

（四）質疑

1、“一個只有一條短褲的男孩子”中的“有”字換成“穿”行不行？

（“有”不如“穿”通俗好懂）

2、“烏雲被太陽照得受不了，越縮越緊，於是擠下了雨”中“縮”字用得好不好？

（違反常理。一、下雨前，烏雲應是越聚越多，不會給人“縮”的感覺；二、在學生的意識裡，也是“熱脹”而不會“熱縮”）

三、 小結：

同學之間互相討論，完成下表：

圖畫名稱重點詞語表達的感情其他牧羊圖風雨圖傘下

（可指導學生根據自己的體會，找出相同點或不同點，增加欄目。）

四、 板書設計：

金黃的大斗笠

牧羊圖風雨圖 風小雨稀溜親切柔和悠閒翻過背梳理好又亂 風景優美和平寧靜興奮活潑

風疾雨急用力搖嘩嘩響闢裡啪啦

風雨交加洗掀

傘下 啪嘻嘻咯咯 親切

五、 作業；

1、 辨字注音、組詞；

藍梳辮操梗

辨澡

籃疏辯燥埂

2、 查字典給下列多音多義字注音組詞：

看調數鬥

3、 仔細閱讀課文，在文中找出集中體現“風小雨稀、風疾雨急、風雨交加”的詞語，填在相應處，完成老師的板書。

4、 在文中找出兩個擬人的句子，抄在作業本上，並說說表達了什麼意思。

5、 詞語積累格式指導：

kěn

啃——悠閒地啃著青草。（一點一點兒往下咬）

溜——偷偷溜來一朵烏雲。（滑行）

▲擬人，使語言活潑生動。

第二課時

教學內容：散步

教學過程及要點：

一、 預習設計：

1、 朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準備課上交流。

2、 準備好字詞積累本、字典、詞典。

3、 閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：

（1） 我說正因為如此，才應該多走走。

（2） 她現在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。

（3） 我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。

（4） 但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

（5） 但我和妻都是慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

二、 學習新課：

（一） 課：這節課我們學習《散步》這篇文章，在學習本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。

（二） 同桌之間交流字詞整理情況，教師巡迴指導。要求學生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據語言環境，準確無誤地注音、註釋。

（三） 師範讀課文，學生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調、語速，看有無不恰當的地方，標記下來。（讀後師生共同討論、訂正。學生說出自己的讀法以後，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學生說出想法後，讓其讀給大家聽）

（四） 討論、品味重要語句：

1、 我說正因為如此，才應該多走走。

要點：表現了兒子對母親的關心。

2、 她現在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。

要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現在很信任我。

3、 我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。

要點：愛幼尊老。

4、 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”

要點：表現了母親對孫子的愛，犧牲自己的意願，滿足孫子的意願。

5、 但是，我和妻都慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。

要點：人到中年，肩負承前啟後的責任，對生活有一種使命感。

（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什麼？

1、 指導思想：讓學生討論，暢所欲言，言之有理即可。

2、 要點：

（1） 相同點：都是寫家庭生活的。

（2） 不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；

b、 情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導，從作詞、描寫物件、內容等方面。指導學生列下表：

課文 用詞 人物關係 感情色彩 其他

金黃的大斗笠

散步

三、 作業：

1、 查字典，給下列詞語注音：

散步很累咕咕分岐一霎時粼粼

2、 閱讀課文，回答下列問題：

（1） 有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什麼？

（2） 找出文中寫景的語段，抄在下面，並說說其作用。

教學計劃 篇4

一、努力提高教師自身素質

(一)認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，並轉化成教育行為。

(二)堅持開展讀書筆記活動，並交流心得。

(三)每週一召開園教職工會議，及時溝通並解決問題。

(四)做好幼兒觀察記錄。

我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形，瞭解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為型別，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

二、班級經營目標

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感。

3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個效能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支援參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動”。

三、幼兒重點能力的培養

(一)培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，繫鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具櫃，給花草樹木澆水等。

(二)培養幼兒良好的學習習慣

培養幼兒要有較強的時間觀念。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，並講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

(三)開展識字活動，培養幼兒早期閱讀的能力

1、我們利用教室的牆壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

2、以遊戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。

3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現口頭語和書面語兩結合。藉助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

(四)培養幼兒的社會交往能力。通過交換玩具，分享經驗，合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的能力。

(五)培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的'根本任務是：不斷培養幼兒對於體育活動的興趣，促進幼兒的健康。

(六)培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施

1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注於正在進行的活動。

2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所幹擾。

3、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣發展。

教學計劃 篇5

一、指導思想

與經典同行，與聖賢為友。為深入實施素質教育，建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經典，讓語言文字在兒童心底多一些積澱，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。積極參加學校開展的各項經典誦讀活動，在實踐中增長積累，提高學生文化與道德素質。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過“讀、誦、議、評”，使學生增長知識，認識中華文化豐富博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化營養，提高文化品位和審美情趣;通過研讀，培養學生探究學習的科學精神，促進校本課程的開發，營造濃厚的學術氛圍，建立學習型的'文化校園;通過研讀，弘揚和培育民族精神，凝聚師生民族情感，增強愛國意識，樹立起構建社會主義和諧社會，促進人類社會和諧發展的遠大志向

2、具體目標：

(1)培養國小生的注意力和記憶力。

(2)營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

(3)培養國小生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

(4)通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

(5)幫助國小生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

(6)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、誦讀內容：

主要誦記國學經典教材中的詩歌。

四、活動形式及方法：

(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，就能成為一個誦讀老師。

(2)反覆誦讀，熟讀成誦。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默唸，想方法多聽多念。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。

(3)每日利用早晨預備鈴前在校讀10分鐘。在學校由老師利用語文閱讀課、課間背誦。也可以在每節課前由班幹部帶領讀。

(4)每日回家後，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)15分鐘。誦讀措施及形式

五、誦讀措施：

1、採取多種形式，確保詩文誦讀活動的質量。

學生興趣是確保活動成功與否的重要因素之一。要採取多種方式調動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。

2、利用早操前和路隊時間進行古詩文誦讀。

3、定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。

教學計劃 篇6

一、教學工作的計劃

1、指導思想

以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生潛力，提高教學效率。

2、學生狀況分析 學生的基本狀況是學生的學習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習用心性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落後的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本到達學校的要求，但總體狀況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識潛力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1)知識傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

2)潛力培養：

在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強自主學習。

3)思想教育：

在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。

4

短語。

2)學習下列話題：

①北京奧運②世界人口③期望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地

3)語法：①此刻完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句

4)教材重難點：

b)教學難點：此刻完成時和被動語態，詞彙教學。

5

式、多媒體等輔助教學法。

6

生聽力。

3

一步改善學生的'學習方法和學習習慣，提高其學習潛力。

二、教學研究的計劃：

1

堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完成，課後要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。

2

形象教具。(實物、自我演示等)

2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)

3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)

3

(分層教學)

2)指導學生閱讀有關英語報刊雜誌。(《英語週報》《學英語》等。)

3)收看有關英語學習的電視節目。(

項英語活動。(譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外，本人將用心編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每週利用教研和備課活動一齊研究一個課題。同時，用心參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高自己。

三、繼續教育的計劃：

博覽群書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜誌，多閱讀有關教育學、心教學資料注入新鮮血液，從而提高自身，不斷更新教育教學的或遠端教育培訓的機會，本人必須用心參與，並做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。

教學計劃 篇7

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導參與，採用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂。

二、學生情景分析及對策：

本學期，我擔任七年級（1）、（3）兩個班的英語教學工作，雖然大部分學生在國小已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但大多數同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情景，在本學期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究本事。充分調動學生的學習進取性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用本事的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一齊分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所提高。

三、教學目標：

培養學生對英語的學習興趣，構成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基本事，培養聽、說、讀、寫的本事，使學生初步獲得運用英語的本事，到達語言運用本事的遷移和拓展。

1、鑽研新課標，努力提高自我教學水平。

2、幫忙學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞彙關，幫忙學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

4、掌握好關鍵句型，異常是每個單元的標題。

四、教材分析：

本套七年級教材以修訂後的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

各部分資料

SectionA：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不一樣的任務。2d讓學生進行實際操練，GrammarFocus呈現語法功能重點；3a-3c供給多種課堂活動。

SectionB：1a學會擴充套件；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴充套件；1c-1b或2a-2b為聽力練習；1e，2c鞏固重點句型，3a-3b供給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴充套件成閱讀和寫作練習。

“自我檢測”部分（SelfCheck），經過一些更有針對性的練習，幫忙學生複習單元重點詞彙、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫忙學生對所學資料進行自我歸納、總結和檢測

五、本冊語法重、難點資料：

1、包含be動詞和do動詞的一般此刻時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的複數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in，on，under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。

六、教學措施：

七年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每一天記10個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。

4、對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用本事

8、在教學中根據目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與。學生經過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

七、質量檢測：

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

八、培優幫輔：

眾所周知：對優生、尖子生的輔導異常重要。本次培優工作以年級組為單位組織學生，以教師個別輔導為單位組織教學。

1、優生輔導的目的：為全面提高教學質量，出色完成學校制定的.培養目標，特選拔學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習本事超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐本事強的人才，為學校增光。

2、具體措施：

（1）幫忙優生認識自我——幫忙優生超越某些具體的考試分數和名次，經過和其他傑出青少年的比較，經過對自我求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自我，進而有針對性地發展自我。

（2）嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一齊來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們提高的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮本事的機會，也讓他們嚴格約束自我，虛心向大家學習，不搞特殊化。

（3）著力培養。對優生要多給予思想上的幫忙，使之樹立熱愛團體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並供給發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同提高的目的。

（4）平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能應對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支援、深情地指導，要讓他們成為進取向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

（5）進行高難度題型的訓練。

（6）在對優生、尖子生的輔導的同時，也不忘對困難學生的輔導、幫忙，要經常與學困生交流談心，加強思想教育，異常關注他們的課堂表現，對不足要認真、嚴肅提出，及時糾正；提高時及時給予表揚和鼓勵，培養他們的自信心，進一步鞏固和提高學生學習英語的興趣和進取性，提高學習效益。

九、課程安排及教學進度：

本學期每週4課時，預計十九個教學周。安排如下：

第一週：StarterUnit1Goodmorning！（4課時）

第二週：StarterUnit2What'sthisinEnglish？（4課時）

第三週：StarterUnit3Whatcolorisit？（4課時）

檢測StarterUnit1——StarterUnit3（4課時）

第五週：“國慶節”放假。

第六週：Unit1Myname'sGina。（4課時）

第七週：Unit2Thisismysister。（4課時）

第八週：Unit3Isthisyourpencil？（4課時）

第九周：Unit4Where'smyschoolbag？（4課時）

第十週：Reviewandmid-tests（4課時）

第十一週：Unit5Doyouhaveasoccerball？（4課時）

第十二週：Unit6Doyoulikebananas？（4課時）

第十三週：ReviewandtestsofUnit5——Unit6（4課時）

第十四周：Unit7Howmucharethesesocks？（4課時）

第十五週：Unit8Whenisyourbirthday？（4課時）

第十六週：ReviewandtestsofUnit7——Unit8（4課時）

第十七週：Unit9Myfavoritesubjectisscience（4課時）

第十八週：ReviewofUnits1——9（4課時）

第十九周：Finalexam。

教學計劃 篇8

教學目標

1. 在一定數額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，並能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2. 繼續學習小組合作，共同商討制訂計劃。

教學重難點

重點——制訂合理用錢的計劃

難點——小組合作

活動準備

1．為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮

2．生活小區內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附遊樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。

　教學過程與指導

（一） 從討論 老師的錢包匯入課題

1．（出示錢包）

提問：這是什麼？裡面有什麼？錢有什麼用？是不是想買什麼就可以隨意買什麼？

2．討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的'，可以不用的就儘量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

（二）創設問題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，於是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

2.解讀小區示意圖及計劃書

（重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的專案）

（三）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結伴，4-5人為一組）

（重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見不一致時是如何解決的方法。）

（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由

（重點關注：1.他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理

2.當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，並由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

（五）歸納提示

對用錢的合理性給以讚賞，並對小組合作的經驗給以肯定。

教學計劃 篇9

一、學生情況分析：

該學段學生身體處在較快的發育階段，力量、速度、耐力以及身體協調能力等方面相對於水平一的學生要強很多，有了一定的認知思考能力和自主學習能力。因此根據運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域要求，選擇直觀性、身體全面發展，因材施教、循序漸進等原則，讓學生自主學習，促進學生學習足球。

二、教學內容分析：

臨淄區中國小生足球教材中的初級教程主要分為熟悉球性練習、基礎性的運球、傳接球、踢球、射門等幾個部分。內容簡單、基礎性較強，容易激發學生對足球的興趣，對於學生今後更深入的學習足球是十分重要的。

三、教學目標：

1、讓學生學會足球的一些理論、術語、和簡單的足球訓練方法。

2、通過練習足球，提高學生的速度、力量、柔韌、靈敏等綜合身體素質，增強身體協調能力、控制能力。

3、讓學生對足球產生一定的興趣，養成鍛鍊的習慣，同時鍛鍊學生的意志品質，陶冶情操。

四、德育滲透目標：

通過足球，拉近學生之間的距離，同時讓學生在足球學習中體驗到成就感、敢於自信的.展示自己。

五、教學重點：

本教材的重點在於足球基本功練習，在基本功堅實基礎下提高各部位踢球動作技術。同時更重要的是提高學生對足球興趣的培養。

教學難點：

腳背正面顛球、繞杆射門、各部位踢球、停球。這些基礎性的技術動作練習週期長，需要學生耐心地長期練習，不斷摸索，積累對球控制的感覺。

六、教學中的打算與實施策略：

自主學習、小組合作探究。可以使用打圖片、視訊，讓學生進行自主學習，發揮學生主體地位，提高學生學習的自覺性，積極性。同時激勵學生大膽自我展示，及時給予評價。

教學計劃 篇10

一、指導思想

主要以汽車維修行業人才需求為基本依據，面向汽車後市場相關企業各崗位，以提高學生的職業實踐能力和職業素養為宗旨，倡導以學生為本位的教育培訓理念和建立多樣性與選擇性相統一的教學機制，通過綜合和具體的職業技術實踐活動，幫助學生積累實際工作經驗，突出職業教育的特色，全面提高學生的職業道德、職業能力和綜合素質。

二、招生物件與學制

本專業招收國中畢業生或具有同等學歷者，學制二-三年。

三、專業培養目標

1、畢業生就業範圍

本專業畢業生可在各類汽車維修企業從事汽車發動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作；也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業務接待、汽車及配件銷售等工作。

2、教學目標

（1）學歷和職業技術等級

本專業學生畢業應獲得中專學歷證書，並獲得相應的職業資格證書或技術等級證書，如汽車維修工中級工職業資格證書、駕駛證等，並達到相應的技能水平。

（2）文化知識

本專業學生應具備的文化基礎知識。主要包括政治（含職業道德、就業教育）、語文、數學、英語、計算機、體育與健康等基礎知識。

（3）職業道德

能夠遵守國家法律法規，具有較強的敬業精神，吃苦耐勞精神以及合作精神，具有安全生產、質量和效益意識。

（4）專業知識和能力

具有計算機基本操作能力； 具有本專業必需的機械、材料、電工和電子、液壓技術等基本知識； 具有讀圖和製圖基本知識，能夠識讀一般裝配圖、繪製簡單零件圖和進行零件測量；具有汽車構造、使用效能、檢測、維護、修理和汽車駕駛的知識和技能；掌握汽車維修企業1～2個工作崗位所需的業務知識、基本技能，並具備初步實踐經驗，取得相應的職業資格證書。

四、課程設定及課時安排

五、課程教學要求 （一）文化課

1、政治（144學時）

（1）、職業道德與職業指導（72學時）

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規範，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質，自主擇業、立業創業的自覺性。

（2）、法律基礎知識（36學時）

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關係密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為做鬥爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。

（3）、經濟與政治基礎知識（36學時）

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今後的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。

2、體育（180學時）

重點引導學生運用科學的方法鍛鍊身體，達到國家體育鍛煉健康標準，培養學生終身體育觀念。要求掌握科學鍛鍊和娛樂休閒的基本方法，養成自覺鍛鍊的習慣；培養自主鍛鍊、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛鍊、繼續學習與創業立業奠定基礎。

3. 數學（144學時）

講授集合、簡單邏輯、函式、排列與組合、幾何。要求掌握數學的基本知識和運算技能，具有基本運算、基本計算工具使用等能力，能夠運用數學方法、幾何方法分析與解決實際問題。

4、語文（144學時）

在國中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴充套件必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的`良好習慣，接受優秀文化薰陶，形成高尚的審美情趣。

5、汽車英語（72學時）

結合汽車專業的實際需求，較系統的學習專業外語知識。要求熟練掌握專業外語詞彙不低於20xx；能較熟練的閱讀和翻譯英語汽車使用說明書和有關技術手冊；能運用網際網路查詢有關英語專業資料；能與外籍客戶用英語進行一般交流。

六、計算機應用基礎（144學時）

講授微型計算機的一般工作原理和結構，計算機基本操作方法和常用軟體的使用方法，計算機網路的基本操作和使用，上網查詢資料的基本方法。使學生掌握計算機的操作能力，具有文書處理能、資料處理能力，資訊獲取、整理、加工能力，網上互動能力，為以後的學習和工作打下基礎。並獲得相應計算機應用能力證書。 （二）專業課程

1、機械識圖（144學時）

學習正投影的基本原理、圖示方法和國家制圖標準。使學生具有一定的空間想象和思維能力，能正確閱讀中等複雜程度的零件圖和裝配圖，能夠繪製簡單的零件圖，具有使用常用繪圖工具繪製草圖的基本技能；瞭解計算機繪圖的基本知識，能用計算機繪製簡單零件圖。

2、汽車文化（36學時）

學習汽車的發展簡史、汽車的基本結構和汽車行駛的基本原理。使學生了解汽車的型別、牌號；掌握汽車各系統與總成的名稱、作用、基本結構和連線關係，初步具有分析汽車基本結構的能力，為學習後繼課程打下基礎；培養實踐能力，認真負責的工作態度和一絲不苟的工作作風。

3、汽車機械基礎（96學時）

講授正投影的基本原理，三檢視，圖示方法和國家制圖標準；講授汽車上使用的常用金屬與非金屬材料，互換性與技術測量；講授汽車上用到的靜力學、運動學和動力學的基礎知識；講授液力與液壓傳動基礎知識；講授常用機械的工作原理、受力與運動分析。要求能正確、熟練地識讀汽車上較複雜的零件圖和裝配圖。掌握金屬與合金、非金屬材料在本專業中的應用；能合理選用公差等級和配合種類，具有一定的尺寸誤差和形位誤差的檢測能力。能分析汽車液壓控制系統；能對汽車上的主要零件進行力學分析，掌握常用機械的工作原理。

4、汽車電工電子基礎（80學時）

講授交、直流電路的基本原理，汽車維修生產常用工業電器及控制裝置的結構、特性、選用和使用；講授汽車電氣上常用電子元件及電路知識。要求具備必須的安全用電常識，能夠運用電工電子基本知識分析汽車電器裝置和檢測裝置的電器線路的工作原理。

5、現代汽車材料（36學時）

講授汽車用金屬材料的基本知識，常用金屬材料的牌號、效能及應用；講授汽車用非金屬材料的分類、使用特性、應用狀況及發展趨勢；講授汽車執行材料的分類、品種、牌號、主要規格及使用效能。

要求能正確、熟練地識別常用金屬材料牌號。 初步具備分析非金屬材料特性及應用狀況的能力，掌握選擇、使用執行材料的技能。能對在用潤滑油的質量進行監測試驗。