一年級美術教學計劃合集七篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的一年級美術教學計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。
一年級美術教學計劃 篇1
一、指導思想:
國小美術教學是對學生進行美育,促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對於建設社會主義精神文明,造就社會主義一代新人,提高中華民族的文化素質與藝術水平,是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》(實驗稿)編寫的,是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發展為出發點,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,培養學生的創新精神和美術實踐能力。
三、課程目標
造型表現方面:
嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面:
嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞評述方面:
觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的語大膽表達自己的感受。
綜合探索方面:
採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
四、教學措施:
1、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。
2、鼓勵兒童用繪畫和製作等形式,表達自己對事物的認識和感受,初步培養他們形象記憶力和想象力。
3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色,並學習臨摹,添畫,記憶畫和想象畫的'畫法。
4、指導小朋友學習拼貼,泥工,紙工等基本的製作方法。
5、指導學生用正確的姿勢作畫和製作,培養動腦筋,愛思考的良好習慣。
五、教材分析:
教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容,同時,緊密結合國小生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能,在低年級學段更注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發點,注重 藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵,從和國小生密切相關的生活中選擇人文主題,並注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。
六、教學重點、重點:
在教學中要關注學生的主體性和參與性,重視適合國小生的心理和認識發展規律,激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的嚮往與憧憬。
不盲目的把藝術學科簡單的疊加,而是強調學科之間的連線與互滲。
七、教學目標:
1、知識和能力:
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
2、過程與方法:
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀:
在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
一年級美術教學計劃 篇2
一、學生基本情景(包括知識、本事、學習態度、方法、習慣及學業成績方面的情景等。)
新入學的學生第一次接觸正規化的美術課,對一年級學生來說是新奇、趣味、好玩的,並且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝製作上必須有著學生自我的創造思維、想象本事、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。一年級學生底子薄,所以要有耐心去教他們,學生由於年齡小對什麼都會產生興趣,但興趣和耐心不會太久,所以繪畫對於他們有很大的幫忙,讓他們初步感受美的本事,作畫時培養他們的觀察本事、繪畫本事,培養繪畫想象本事。
二、教材分析(包括知識的前後聯絡、教程的重、難點、德育價值、情感價值、本事價值等。)
本冊教材共18課,安排34課時。本學期美術共十八課,教材資料充分完全能拓展學生的思維,使他們愉悅的學習美術課程。一年級學生剛入學能夠說基礎很差,根據美術課程標準把教學分為四個教學領域,這四個學習領域分別是:“造型·表現”、“設計·應用”、“綜合·探索”、“欣賞·評述”。
造型·表現方面:本領域是讓學生體驗造型樂趣,會利用手中媒材用不一樣方法、手段表達自我的情感和思想的學習領域。
設計·表現方面:本領域是讓學生用必須的材料、手段去體驗創造樂趣,
圍繞必須的用途和目的進行設計與製作的,作品能夠到達傳遞資訊、美化生活的作用,培養學生設計本事、動手本事、實踐本事等綜合本事的提高。
綜合·探索方面:資料雖少,但對低年級學生來說也能夠,本身低年級的學生領會本事差,教師能夠以引導為主,引導學生主動探究,經過綜合性美術活動研究、創造以及綜合解決問題的本事。
欣賞·評述方面:本學習領域是讓學生對自然美和作品美在視覺裡進行欣賞和評述,用語言去評價,提高審美趣味、美術欣賞本事。教學重點與難點如下:
(一)重點:
1.認識常用的色彩及形狀,體驗不一樣媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自我的想法。
2.探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,語言表達體驗感受。3.欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美,學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4.探索用線描的形式表現各種物體。
5.引導學生感知並發現食物之美,激發學生對美術課堂的興趣。(二)難點:
1.學生對感受物體的表象,並用語言來表述物體。
2.引導學生體會不一樣筆觸、不一樣的畫材賦予畫面的不一樣效果,引導學生表現自我的所見所聞。
3.培養學生的創新精神,發展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。
4.領會自然界中的事物與美術作品中的區別,讓小朋友們學習觀察藝術作品,對作品的'造型、色彩、情節予以描述,說出自我的感受。
5.怎樣使合作教學在美術課堂中更好的發揮作用。
三、本學期教學任務(應包括基礎知識、基本習慣、基本技能、培養本事與情感等方面的'任務。)
1.初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不一樣媒材的效果,經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造願望。
2.學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述,說出其特色,表達自我的感受。
4.採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程資料,進行美術創作、表演和展示,並發表自我的創作意圖。
5.經過對作品、媒材、工具、製作過程的體驗及探索,培養初步的對藝術作品的感知本事、造型表現本事及口頭髮表本事。
四、提高學科教學質量的主要措施
1.教師聯絡各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。
2.利用課堂教學,充分發揮教師的直觀性演示,動作要規範化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學資料,採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透美
術術語,激發和培養學生學習美術的興趣。注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要簡便,進取鼓勵學生動腦筋,來培養他們的想象本事,和創造本事。
五、全期教學進度安排
(略)
一年級美術教學計劃 篇3
一、指導思想:
國小美術教學是對學生進行美育,促進智力發展和進行
思想品德教育的重要手段。它對於建設社會主義精神文明,造就社會主義一代新人,提高中華民族的文化素質與藝術水平,是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析。本冊教材共十九課
三、課程目標
造型表現方面:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面:嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞評述方面:觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的語大膽表達自己的.感受。
綜合探索方面:採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
四、教學措施:
1、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。
2、鼓勵兒童用繪畫和製作等形式,表達自己對事物的認識和感受,初步培養他們形象記憶力和想象力。
3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色,並學習臨摹,添畫,記憶畫和想象畫的畫法。
4、指導小朋友學習拼貼,泥工,紙工等基本的製作方法。
5、指導學生用正確的姿勢作畫和製作,培養動腦筋,愛思考的良好習慣。
一年級美術教學計劃 篇4
一、教材分析:
本冊是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會;美術與自然、環境兩個方面組課,注重學生的體驗過程,力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。教材設計注重將觀察能力、想象能力和的發展結合到具體的學習活動之中,以促進學生創新精神和實踐能力的增強。欣賞兒童題材的優秀繪畫作品;運用平面形的組合表現景和物;用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的'事物;學習撕紙、剪紙;學習貼畫、拓印畫面;製作簡單的立體模型。學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、教學總目標:
1、通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情
4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點:
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺,形象記憶,創造能力等。
四、教學具體措施:
1、教師聯絡各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,認真鑽研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。
2、精心準備,做好課前工作。利用課堂教學,運用不同手段,激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示,動作要規範化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容,採用生動活潑的教學形式,激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕鬆,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養他們的想象能力,和創造能力。
五、教學進度安排
第1周1、影子的遊戲
第2周2、走近大自然
第3周3、花地毯
第4周4、分一分變一變
第5周5、有趣的半圓形
第6周6、摸一摸畫一畫
第7周7、紙風鈴8、瓢蟲的花衣裳
第8周9、生活中的趣事
第9周10、泡泡飛呀飛
第10周11、太空裡的植物
第11周12、媽媽的節日
第12周13、各式各樣的水果
第13周14、可愛的動物
第14周15、乘上大船遊世界
第15周16、開啟的櫃門17、會搖的玩具
第16周18、電腦美術
第17周19、化裝晚會
第18周20、漢字中的象形文字
一年級美術教學計劃 篇5
一、學情分析:
1、學生由幼兒園轉入國小,學習習慣較差,去注意力不集中。
2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。
3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容,教師需要在教學中不斷地指導。
4、學生來自不同的幼兒園,所學技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析:
本冊教材有五個單元共二十課,以素質教育為導向,以促進學生的全面發展為宗旨,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。
三、教學目的任務:
1、通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的`審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。
四、教材重點,難點: 1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺,形象記憶,創造能力等。
五、提高教學效率的主要措施:
1、重抓習慣養成教育,美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養成很好的學習習慣,以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想象畫,主題畫的訓練,以開發學生豐富的想象能力,並能把自己所想象的表象在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
一年級美術教學計劃 篇6
一、教學目標
【知識與技能】
瞭解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式,學會用多種形式描繪喜怒哀樂,提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】
學生通過賞析、探究、創作,能夠理解心情與表情的關係,能夠運用誇張、變形等方法來表現人物的不同神態。
【情感、態度和價值觀】
學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品,提高對不同情感的體驗和解讀能力,更加樂於觀察生活的點點滴滴。
小編微信上曾經推送過一篇文章《生動理解教學三維目標》,如果不瞭解回覆【教學三維目標】
二、教學重、難點
【重點】
認識喜、怒、哀、愁等表情的特徵以及對應的情感,並能夠用線條描繪一種人物表情。
【難點】
根據已有知識創作一幅肖像,並且生動刻畫五官。
三、教學方法
示範法、講述法、情境法。
四、教學準備
PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。
五、教學過程
(一)情境匯入、激發興趣
教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音,引導學生猜表情並進行表演。隨即,教師板書課題——《喜怒哀樂》。
(二)討論交流、初步感知
1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來,學生之間相互討論:
①這四種表情分別給你怎樣的感受?
②聯絡生活,在什麼樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?
2.師小結:喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的.事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。
師:那麼如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?
(三)欣賞作品、體悟情感
每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片,老師播放一幅作品時,學生迅速找出與之對應的表情卡。老師提問:畫作中分別體現了什麼情感?畫家是如何塑造這種情感的?
1.《微笑》:是我國著名藝術家南海巖的作品,他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。
2.《林黛玉》:這是我國藝術家劉文進的作品,在《紅樓夢》著作中,林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚,最後氣鬱而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。
3.《張飛》:張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象,這幅作品通過對張飛五官特徵的塑造,把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。
4.《吉普賽女郎》:是哈爾斯的代表作,通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑,我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映。
(四)遊戲體驗、加深印象
1.遊戲中思考探索不同情緒下的五官特徵。
老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像,請四組同學上臺將不同的五官特徵貼在相應的表情下。完成後請其他小組同學進行點評,老師先不做揭示。
2.教師講解後揭示答案。
①教師出示古代畫決:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。
②根據之前學生拼出的五官,老師給予相應的調整。
(五)教師示範、學生實踐
1.教師拿出材料進行作畫步驟的示範,學生認真觀察。
①先畫出臉部和頭髮的外輪廓。
②畫出頭髮和頭飾的形態。
③畫出眼睛、眉毛等造型結構。
④完成整幅頭像的描寫。
2.學生動手實踐
①作畫要求:寫生一幅人物頭像,表情要生動,可以大膽運用誇張變形等手法。
②學生創作,老師巡視指導,個別同學進行重點指導。
(六)作品展示
1.學生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構思、內容和人物神態進行自評、互評和師評。
2.老師將學生作品貼在教師的藝術角。
六、課堂延伸
老師播放其他藝術作品,讓學生感受藝術表現形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。
七、板書設計
八、教學反思
一年級美術教學計劃 篇7
一、 教材分析:
本冊教材共20課教學內容,教材內容豐富多彩,非常適合一年級國小生的年齡特徵和成長需要;形式多樣有趣,為學生設定了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發學生的學習興趣,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習,充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用,關注學生健康成長。為使教學更方便有效,在教學中根據實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。
二、學情分析:
剛進入課堂的小朋友,在情感態度上老師要作很大的努力,而在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大,因此要好好把握機會,激發孩子們對美術學習的興趣,讓孩子們能發現美,有創造美的想法。
三、學段目標:
1、通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好。
2、認識色彩,瞭解美術學習用具,掌握塗色的基本方法和技巧,並能使用工具進行簡單的美術活動。
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教學措施:
1、認真備課,精心準備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段,激發學生學習美術的興趣。
3、多蒐集資料,選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的`學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。
4、多示範、多鼓勵、採用多元化評價手段。
五、教學進度:
第一週:準備課
第二週:1、大家一起畫
2、花花綠綠的糖紙
第三週:3、繞繞塗塗
4、有趣的拓印(一)
第四周:4、有趣的拓印(二)
5、我的太陽
第五週:6、奇妙的撕紙添畫(一)
6、奇妙的撕紙添畫(二)
第六週:7、做拼音卡片(一)
7、做拼音卡片(一)
第七週:8、小鳥找家(一)
8、小鳥找家(二)
第八週:9鳥語花香(一)
9、鳥語花香(二)
第九周:10、小動物蓋房子(一)
10、小動物蓋房子(二)
第十週:11、數字變變變
12、會飛的娃娃(一)
第十一週:12、會飛的娃娃(二)
13、猜猜我是誰(一)
第十二週:13、猜猜我是誰(二)
14、變臉(一)
第十三週:14、變臉(二)
15、穿花衣的熱帶魚(一)
第十四周:15、穿花衣的熱帶魚(二)
16、尋找美麗
第十五週:17、亮眼睛
18、美麗的鉛筆頭(一)
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