資訊教學計劃（精選3篇）

時光在流逝，從不停歇，我們迎來了新的學習生活，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的資訊教學計劃（精選3篇），歡迎大家分享。

資訊教學計劃1

一、教材分析

（一）知識與技能：瞭解計算機基本知識，瞭解XP系統的特點，熟練使用基本辦公的三大軟體。

（二）過程與方法：掌握運用實際操作與理論結合的方法，在學習過程中體會計算機與實際應用之間的聯絡。

（三）情感態度價值觀：通過學習計算機培養學生熱愛科學的精神。

二、學情分析

九年級的同學已基本掌握計算機的基本技能，本學期主要應對會考計算機的要求，學生主要已複習為主。

三、教學目標

1、初步瞭解網路的基礎知識，學會使用網路上的共享資源。

2、學會通過因特網瀏覽資訊，獲得學習、生活中需要的資訊資源。

3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用資訊科技解決實際問題的能力。

4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

6、形成現階段學生應知的資訊科技理念，樹立學好資訊科技、用好資訊科技的信心。

7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇於動手、善於交流的能力。

8、進行愛護公共機房裝置的品德教育。

四、教學措施

1、課程整合思想。

（1）與相鄰學科的'課程整合。

（2）與德育整合。

2、趣味性思想。

（1）語言的趣味化。

（2）內容趣味化。

3、培養學生資訊素養。

（1）結合例項進行應用介紹。

（2）貫穿網路知識。

4、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設定了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。

5、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。

6、課堂中穿插遊戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣。

7、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。

8、採用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。

9、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗資訊科技應用的全過程.同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在資訊科技的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

五、課題研究

《計算機的系統管理》

資訊教學計劃2

一、教學資源分析:

本冊教材是吉林教育出版社出版的國小資訊科技四年級（上冊），教材有3個單元共9課。本冊教材的重點是word常用工具和功能的使用方法，包括藝術字的插入與調整，圖片的插入與美化，文字框、表格的應用和頁面的基本設定等。難點是word文件的圖文混排和設計。

教材中的“做一做”、“評一評”、“練一練”、“小知識”等欄目從實際需要出發，透過探索、嘗試，學生的聰明才智會得到充分的`發揮，在用資訊科技處理事物的潛力上會躍上一個新的臺階。

二、教學目標:

1、情感目標：透過word軟體的學習和簡單操作，培養學生對學校對社會對國家的用心思想和學習資訊科技熱情和興趣。

2、知識目標：掌握word中常用工具與功能的使用方法，包括藝術字的插入與調整，圖片的插入與美化，文字框、表格的應用和頁面的基本設定等。能夠根據自己的實際需要，對word中的文字與影象等物件進行調整。

3、潛力目標：透過學生的操作，在完成作品的過程中，提高學生對文字資訊的處理潛力和解決問題的潛力。

4、人格目標：透過學習，展示自我，激發學生對資訊科技的興趣。

三、學生基本狀況分析

本年度四年級共有五個教學班。學生大部分都來自於民工和鄉下家庭。由於經濟條件和其他因素的制約，大部分學生的資訊科技潛力相對來說比較弱，但這些學生對資訊科技學科的興趣比較濃，透過學習，能夠提高他們的資訊素養、動手操作潛力和合作探究潛力。

四、教學措施:

本學期的主要學習資料是利用電腦對文字進行處理，透過讓學生完成作品，在製作過程中發現問題，找到方法解決問題，促進學習。所以本學期的教學措施是：

1、對新入校學生進行測試，對不同學生提出不同要求，分配不同任務。

2、以上機實踐操作為主，儘量縮短講課時間，讓學生有足夠時間自由發揮。

3、採用任務驅動的方式，讓學生在完成任務的過程中學到新知，在展示作品過程中培養興趣。

五、教學進度與課時分配:

詳見教學進度表

六、教學評價分析:

在資訊科技課上，以學生為主體，讓學生自己動手進行上機操作。實行學生評、小組評、自評、教師評等多種評價。課上檢查佈置的上機作業並評價學生。過程評價佔60%.綜合性評價佔40%。

資訊教學計劃3

一、學生基本情況分析

這學期學校分派我教九年級1-5班，這幾班是實驗班，學生的接受能力相對比普通班弱，學生也比較貪玩，所以上課要比普通本費力一點，但是我相信他們的操作一點不比普通班差，只要加以正確的引導，他們肯定會積累有了一定的資訊素養，接受能力和自學能力都有了很大的提高，不過，由於是畢業班，本科非中招考試科目所以積極性不是很強，希望通過我的調整，能提高他們學習的積極性，讓他們知道，資訊科技在我們以後的生活和學習有很重要的作用。

二、教材分析

國中資訊科技課程採用的是海南省教育研究培訓院編制的教材，每個年級都分上下2冊，其中九年級上冊有二章，主要是VB程式設計和機器人及其應用，而下冊分兩章，重點講維護計算機的'硬體，綜合考慮到學生的能力，我把下冊調到上學期上，這樣既降低學習難度，又讓學生認識了電腦的硬體、軟體，為以後簡單維修電腦打了基礎，內容分別是：

第一章中涉及的知識點有：控制和運算裝置、儲存裝置、輸出裝置、輸入裝置、多媒體裝置、網路裝置、計算機的日常維護。

第二章中涉及的知識點有：作業系統和應用軟體、檔案系統規劃與磁碟維護、資料備份、資料安全、系統安全、系統維護工具。

三、教學目標

本冊的教學目標是：學習維護計算機的硬體和軟體，瞭解計算機硬體維護的基本知識，學習正確的使用計算機，維護計算機的安全，讓計算機能正常執行。

四、教學重難點

以維護計算機硬體為例，學了以後，知道計算機基本的構成，以及一些簡單的維護方法，要正確地對計算機進行日常的維護，延長計算機的使用壽命。學了計算機軟體以後，要用軟體協調計算機的硬體，能夠正常的執行，做好資料的安全與備份工作。

五、教學策略

針對學生的實際情況，簡單的課程安排學生進行自主學習，同時有可能安排一些能力強的學生進行備課，授課，教師再指導，對於難一點的課程，以教師講解為主，採用情景引入、問題引領、任務驅動等方式展開教材的學習，講解上由簡入難，循序漸進，關照不同程度的學生，儘量少講多練，多輔導多鼓勵，努力提高學生學習的積極性和成就感，引導學生進行探究性學習，培養學生的創新精神與創新能力。