四年級下冊音樂教學工作計劃集錦10篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊音樂教學工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇1

一、學生情況分析：

面對四年級學生，發現孩子畢盡長大了，他們對音樂有了一定的認識並有自己的見解。

課堂上學習習慣較好，一到上音樂課時，他們就準備好書，並以學音樂的姿勢坐好，精神飽滿。經過三年級的學習，對於1——i的唱名基本上每個學生都會唱也都認識，四分音符的音值也都唱的比較準確。但如果把這些音符連成樂曲，對學生為說還是有點難度，因為他們對地個唱名認識還不深，唱的還不夠熟練，所以連起來有時會唱不出來，所以學生們對於學習歌曲時，對識譜不大感興趣，而且也都沒養成學歌曲先學曲譜的習慣。但他們對於學唱歌曲速度很快，只要聽上三遍後，教師彈奏他們就能唱出歌曲來，說明他們對音樂節奏感很強。所以在音樂節奏練習時學生們興趣都很高，拍的也很好。

在唱歌的技巧上雖然有些進步，但還存在大部分學生都是“喊”唱的。唱歌時沒有什麼感情，只是會唱就行。

在表演方面，學生們水平有所提高，只要跟上一兩遍基本上就能學對。學生們的創新思維能力有所提高，懂得自編曲譜，自編舞蹈動作，而且還能進行串連，但是還不夠完美。

二、教材分析：

教材編寫以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

1、本冊教材內容有：分為8課，每課包括聆聽——感受音樂，表演——表現音樂，編創——創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的.口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。另外，還有自制樂器，創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。每冊教材的最後，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文並茂，多風格、多形式，以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形式譜為主，教材更加生動活潑。

2、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

三、訓練重點：

1、發聲訓練部分：

(1)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感;

(2)在氣息的控制下，逐步擴充套件音域;

(3)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、視唱、知識、練耳部分：

認識變音記號升記號、還原記號，知道其作用。理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。劃拍視唱二、三、四拍歌曲。模唱2~4小節旋律。

3、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、具體措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。從而將樂理知識的教學化難為易，提高學生的學習興趣。

3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

4、、鼓勵學生進行音樂創造，培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景，如：唱遊，給一句話配上簡單的曲譜，小小音樂會等等，以此來放飛學生想象的翅膀，開放思維的空間。

5、教師做好適當的示範。低年級學生最擅於模仿，因而示範最能降低視唱的難度，提高學生學習的信心，因而對於重難點的樂句教學，教師應適時地示範，這樣往往可以“事半功倍”。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇2

四年級的學習很重要。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識全面的發展、自由的發展。而這學期學習的知識又為今後的學習打下了堅實的基礎。

一、學情分析：

四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，學習態度積極，接受能力較強。在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的.傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

二、教材分析：

本教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。全書共6個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯絡。

本學期應達到的教學目標：

1.培養音樂感受與鑑賞的能力；養成良好的學習行為習慣！

2.通過開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

3.啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

4.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

通過音樂課的學習，培養學生學習音樂的興趣。在教學過程中，滲透音樂教育的審美價值、情感價值、智慧價值和文化價值，提高學生的審美能力、音樂素養和創新能力，培養學生的感受力、鑑賞力和表現力，發現並鼓勵學生的閃光點。發揮音樂教育的特點和功能，陶冶學生的情操，使他們的身心得到健康全面地發展，形成良好的道德品質。

三、教學措施：

1.嚴格根據《環翠區中國小教學常規要求》進行備課、上課、課後反思、聽評課等教學活動。

2.注意因材施教，對不同的學生採用不同的教學方法，使學生能充分主動地發展。

3.注重課堂形式設計充滿多樣性、知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性。最大限度的調動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能，培養他們的團結協作能力和創新能力，從而提高學生們的綜合素質。

4.教學生學好歌、唱好歌，並多教一些健康向上的歌曲，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，讓音樂課成為學生增長知識和接受教育的“樂園”。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇3

一、學生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地學生只有3人，只佔7%。相當部分學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。如：李聯慧、謝尚麗、楊倩倩等;但是也有部分孩子基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裡，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英傑、毛少華等。看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

二、教材基本結構

國小語文四(下)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文後面，安排有"資料袋"或"閱讀連結"。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬頻網、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學習。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、教材的主要特點

1、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。

根據課程標準提出的"教材內容要簡化頭緒，加強整合"的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現在以下三個方面。

①導語導學，整合單元內容。

②精讀與略讀課文的聯絡和整合。

③單元學習活動的貫通和整合。

2、安排"綜合性學習"，全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在"大自然的啟示"專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發;也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在"田園生活"專題中，瞭解鄉村景物和人們的生活。

根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是通過佈置，使學生明確任務，知道要做些什麼，該怎麼做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、瞭解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是採用多種形式，充分展示交流。

3、加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

作為中年級的最後一冊，本冊仍然採用第一人稱"我"的語言敘述方式，繼續強調自主學習意識。同時，為了體現文字交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。泡泡的'內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等。

4、豐富課本內容，拓寬學習資源

根據語文課程標準精神，語文應該讓學生"更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會"。本冊課後繼續安排"資料袋"，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的"寬頻網"安排在一、四組，引導學生蒐集有關祖國五嶽和五大淡水湖的資料以及瞭解有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事蹟，拓展知識面。"展示臺"安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。"日積月累"中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，"趣味語文"中的《說"信"》《趣聯巧對》，"成語故事"中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統文化為主的內容，在趣味閱讀、輕鬆記背中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開闢了資源空間。

四、教學重、難點

教學重點：通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方法。

教學難點：繼續引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

五、教學目標

本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

六、教材內容與教學建議

(一)識字與寫字

本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2600個字，會寫20xx個字。教師要創造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生。可以採取一些歸類複習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理。

由於中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應該鼓勵學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量並養成獨立識字的習慣。

在寫字教學過程中，教師要加強範寫和指導，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。

(二)閱讀

課文分精讀和略讀兩種型別。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文字的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助於提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

A精讀課文。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑藉。注重以下五個方面的引導：

1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯絡上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。

2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中，要採用多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視範讀的作用，充分發揮教師的示範作用。默讀要在原來基礎上，加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質疑問難，組織討論。

3、注重培養閱讀能力。一是理解內容，體會感情。根據課文的不同特點，採用多種形式引導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話複述課文的內容等。讓學生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領悟表達方法。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：領悟遣詞造句的準確;體會語句的具體形象;體會文章條理清楚的表達方法;體會選材的別具一格。此外，本冊還要重點教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方法。

4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思考，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發表見解的機會。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習。

5、擴充套件延伸。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收穫，教材在擴充套件延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發，引導課外閱讀、蒐集資料。引向課外進行觀察。安排了讀寫結合的小練筆。引導聯絡生活實際和思想實際進行思考。

B略讀課文

略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然後抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

(三)口語交際

口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求。口語交際教學要注重培養學生傾聽、表達和應對能力，特別要在學生口語表達中隨機訓練和規範，循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面：激發學生的表達慾望;面向全體，訓練到位;交際中，注重語言的規範和指導;引導評價，提高語言能力;把口語訓練延伸到日常活動中去。

(四)習作

本冊習作在"語文園地"中各安排了8次，作為完整的習作訓練;此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。在習作教學要注意以下幾點：

1、重視興趣培養，倡導自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。習作在編排上儘量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、範圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。

2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什麼樣的，就寫成什麼樣，不要寫走樣。培養學生能夠再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎麼想就怎麼寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。

3、重視習作中學生之間的合作與交流。可以創造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂於與同學交流自己的習作。

4、勤動筆，能修改。逐步引導學生經常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養成整理習作、儲存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

(五)綜合性學習

綜合性學習不是標準化的學習，它是個性化的、創造性的學習活動。對於綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容，還體現了一個根本的指導思想：強調學生的主體性，也就是儘可能地讓學生自己開展活動。這不僅表現在學習方式的選擇上，也表現在學習內容的安排與組織上。根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是教師應放手讓學生確定具體內容，選擇學習夥伴，自己制定活動計劃，並按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，瞭解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是採用多種形式，充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。

(六)課外閱讀

推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物，增補一些經典詩文背誦任務。養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇4

一、學生情況分析：

四年級共兩個班，由於學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學樂器——豎笛的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能比較正確表達歌曲內容。

6、存在問題：（1）音準問題比較大。（2）視唱能力有待加強。

二、教材分析：

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的'作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本冊教材共八課，包括18首欣賞曲，16首表演歌曲。

教學目標：

1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：重音記號、三八拍子、波音和上滑音。

3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。

教學重點

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。

教學難點

1、在氣息的控制下，逐步擴充套件高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

三、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結經驗。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

以音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展同學的發明性思維，形成良好的人文素養。

二、同學情況分析：

我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，同學基礎單薄，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式戰略，協助同學自身熟練的應用所學過的知識。並要注意防止同學厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓同學邊玩邊學。

三、教材分析：

本冊教材共分為八課，每一課包括聆聽、扮演、編創與活動三區域性。其中聆聽的歌（樂）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，編創與活動共八次。本冊教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與發明，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的興趣貫穿於始終。並且從教育理念上，強調了“以同學發展為本”，面向全體同學，但也兼顧個別同學的個性發展。

四、教學目標：

1、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的.演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。

3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高同學的聽辨、視唱、填寫、創作旋律的能力，並學習為歌曲創編多種形式的伴奏。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大同學的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時，認真介紹幾種西洋樂器，瞭解它們的音色特點。

五、工作措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學的認識規律，教同學動形象，激發同學的學習興趣，讓小朋友們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參與組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教裝置，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯絡同學，經常徵求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇6

一、教材分析：

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學生情況分析：

四年級1、2、3、班學生，由於學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6、存在問題：

（1）音準不夠正確。

（2）視唱能力有待加強。

三、教學目標：

知識與技能：

音樂基礎知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

音樂基本技能：

1、在氣息的控制下，逐步擴充套件高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

四、重點、難點：

重點：

1、培養學生的歌唱能力、提高音樂鑑賞能力。

2、認識瞭解京劇的`歷史發展以及相關劇目和優秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

難點：

1、演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、佈景、化妝等。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界

六、教學進度：（略）

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇7

新的學期已經開始了，根據學校的安排，在這個學期中我擔任四年級的音樂教學，為了更好的做好音樂教育教學工作，我制定以下教學工作計劃

一、 教材分析

四年級這學期的音樂教學有課本教學和校本教學。課本教材有十二個單元即《我長大啦》、《春》、《草原上》、《大海搖籃》、《音樂家舒伯特》、《家》、《江南小曲》、《月夜》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村》、《團圓》、《音樂萬花筒》。每個單元的學習都安排有欣賞，唱歌；在這個學期中主要是以欣賞為主，欣賞教學佔本學期的教學比例較大，所以在本學期的教學中，在引導學生學唱歌曲的基礎上，培養學生的興趣，引導學生欣賞樂曲，融入樂曲中，領悟樂曲的真諦。校本教材有學習竹竿舞，在上個學期已學的基礎上，培養學生會跳，能跳竹竿舞，並在此基礎上能合著音樂的節拍跳竹竿舞。本學期的音樂課學習主要是以這兩大塊教學模組為主，在教學時，我結合音樂課程標準的特點和理念為主，一切以學生的發展為主，培養學生的興趣，引領學生在音樂課中漫步，讓音樂慢慢滲透入學生的心中，學生因此而走進音樂，融入音樂。

二、學情分析

對於四年級的學生來說，音樂課對他們已經不陌生了，在上個學期的學習中，他們對音樂課很感興趣，每一節音樂課，他們都很喜歡，很積極配合老師，師生在課堂中和諧共處。那麼在這個學期的音樂課的學習中，如何去保持學生這一份興趣呢？我想，應結合學生的特點和教材的特點，以學生全面發展為主，注意個別學生的.潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平，著力培養學生的興趣，在他們原有的基礎上，層層深入教學，創設良好的學習環境，引領學生學習音樂，理解音樂。

三、教學目標、

本學期的教學目標主要定位在學生髮展的基礎，以學生髮展為本，結合音樂課程理念和特點來制定的教學目標，以便很好地達到教學目標，完成本學期的教學任務。本學期我是這樣制定教學目標的：

1、 通過唱歌教學，培養學生能正確的掌握唱歌姿勢和唱歌技能；引導 學生理解歌曲，表現歌曲，融入歌曲。

2、通過欣賞教學, 培養學生的興趣，集中學生的注意力，引領學生從中受到啟發，進一步促進學生鑑賞能力的提高，引導學生在音樂中翱翔，從而走進音樂，理解音樂。

3、通過樂理知識學習，培養學生的節奏感和理解音樂知識的能力。

4、在竹竿舞教學時，培養學生會跳竹竿舞，促進學生傳承黎族藝術文化的能力。

5、通過培養學生的注意力，吸引學生走進音樂課堂的學習，師生和諧共處，形成有效的學習音樂，構建高效音樂課堂。

四、教學措施

1、認真備好課，上好課，精心設計教學過程和選取教學方法，結合學生的特點，利用多種多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高教學效率，構建高效課堂。

2、在唱歌教學時，加強對學生進行正確的歌唱姿勢和科學的唱歌方法的培養，做到咬字清楚，吐字清晰，字正腔圓、聲情並茂，並堅持不懈地對學生進行唱歌技能技巧的訓練，讓學生用明亮、圓潤的聲音歌唱。

3、在音樂欣賞的教學，充分發揮教師的主導作用，調動學生積極主動地投入欣賞活動。在欣賞樂曲時，教師要創設良好的教學和學習氛圍，引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產生豐富的想象和聯想，引起情感上的共鳴。引領學生走進音樂中，理解音樂，融入音樂，感受音樂的魅力。

4、進行學科綜合，不但要與音樂姊妹藝術的整合，如：美術、舞蹈影視、戲劇等。而且要與相關學科文化的整合，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯絡，相互滲透，相互補充，切實提高教學效率。

5、鼓勵學生進行音樂創造，四年級的學生應具有這樣的素質，多培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景，如：唱遊，給一句話配上簡單的曲譜，小小音樂會等等，以此來放飛學生想象的翅膀，開放思維的空間。教師應善於引導，啟發，挖掘學生的潛力。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇8

一、學生分析：

四年級共有3個班級。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。由於學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

二、教材分析：

本冊教材以義務教育國小音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑑賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。

通過音樂教育，使學生懂得什麼是美、什麼是醜、什麼是高尚、什麼是低階等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

三、教學目標：

（一）、 知識與技能：

1、音樂基礎知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、音樂基本技能：

（1）、在氣息的控制下，逐步擴充套件高音。

（2）、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）、唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

（二）、情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的'良好習慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

（三）、過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇9

音樂教育是國小基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、讓健康、優美、活潑和具有現代生活氣息去激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。通過音樂教育，使學生懂得什麼是美、什麼是醜、什麼是高尚、什麼是低階等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。

一、 教學目的:

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學期教學內容的基本要求： 唱歌、唱遊、欣賞 、器樂、識譜、等。

唱歌：

（1）本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

3、唱遊：

（1） 根據每課時的要求讓學生結合歌曲適當的做些律動遊戲、音樂表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養學生韻律感、節奏感、和從小養成團結友愛的集體生活習慣。

（2） 提高音樂素質教學，在動的教學中培養學生對各種音樂要素，如；音的長短，音的高低、音的強弱、音色、節奏、節拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現技能。

（3）採取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂遊戲，結合讀譜知識的學習安排相關的唱遊活動，反覆訓練，反覆感受，這樣有利於加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。

4、欣賞：

（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的`民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

（2）瞭解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。

5、器樂：

（1）根據一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。並注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲。

（2）注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。

（3）培養學生初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏能力。

5、識譜：

（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受並認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，並進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

二．課程安排

<一> 《國歌》 3課時

<二> 《迎紅軍》 3課時

<三> 《山谷》 3課時

<四> 《多快樂》 3課時

<五> 《我們的田野》 3課時

<六> 《盪鞦韆》 3課時

<七> 《摘草莓》 3課時

<八> 《美麗的朝霞 》 3課時

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇10

一、學情分析：

從上學期的期末測試來看， 2班同學的器樂演奏能力較強，3班則相對較為薄弱。本學期我將對3班制定措施，有待他們更好的學習。

在學唱歌曲時，女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

二、教材分析：

1.教材知識分析：

本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機地聯絡。這六個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

2.本學期應達到的.教學目標：

（1）學會需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲；能夠背奏口風琴曲1—2首。

（2）根據歌曲的情緒，能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（3）通過養成認真聆聽的好習慣，聆聽中外民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（4）讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，養成學生認真聆聽音樂、自信大方的好習慣。培養樂觀的態度、友愛的精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。

（5）培養學生對音樂的興趣、愛好，引導和培養學生主動參與音樂活動。在小組合作中，使學生主動學習掌握自主學習的好方法。

（6）能夠用已經學會的歌曲學唱樂譜，識讀簡單樂譜；掌握常用的音樂的記號。

（7）通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學生都能得到發展。

（8）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。能對不同情緒的音樂，用語言作簡單描述。

三、教學措施：

1.注重培養學生常規習慣的養成。

2.認真備課，鑽研教材，教學目標明確，重難點突出。

3.認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，提高教學效率。

4.重點考慮學生學習習慣和自主學習能力的培養，運用啟發式教學，針對學生的個性問題和共性問題，制定適合不同層次學生的教案。

5.根據學生身心發展的特點，打好基礎，給學生自我表現和發問的機會。

6.完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

7.密切聯絡學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。