八年級下學期教學計劃3篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,為了以後教學質量不斷提高,立即行動起來寫一份教學計劃吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編精心整理的八年級下學期教學計劃3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
八年級下學期教學計劃 篇1
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、學期教學目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的`閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
通過以前的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。部分學生對學過的知識點掌握不牢固,做題沒有把握,講不出原因。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而,有的因此上課不認真聽講甚至擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
四、教學要求
課前預習,找出問題所在。2.課後複習,精熟所學內容。3.佈置作業務必確實如期完成。4.上課專心聽講,樂於參與活動。5.具有積極的學習態度。6.能認識英語是生活的一部分,並能學以致用。
五、學生自我要求與家長配合事宜
1.能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。2.英語學習基礎尚弱者,應確實做好課堂要求,並按部就班紮實學習。3.英語學習已有良好基礎者,除課內所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等,來充實自身英語能力。4.時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。
六、提高教學質量的可行措施及教改措施具體來說有以下幾點:
1.認真鑽研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學裝置,加強直觀教學,提高課堂效率。3.多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。七、教學進度安排周次教學內容備註第一週Unit1第二週Unit2第三週Unit3
第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五週Unit4第六週Unit5第七週Unit6
第八週ReviseUnit4–Unit6
第九-十週ReviseUnit1-Unit6formid-termexam
第十一週Mid-termexam期會考試第十二週Unit7第十三週Unit8第十四周Unit9
第十五週ReviseUnit7-Unit9月考第十六週Unit10
十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam
第二十一週Finalexam
期末考試
八年級下學期教學計劃 篇2
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
八年級年級共有18個班,通過七年級整年的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
四、教學要求
1.課前預習,找出問題所在。
2.課後複習,精熟所學內容。
3.制定作業務必確實如期完成。
4.上課專心聽講,樂於參與活動。
5.具有積極的學習態度。
6.能認識英語是生活的一部分,並能學以致用。
五、學生自我要求與家長配合事宜
1.能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。
2.英語學習基礎尚弱者,應確實做好課堂要求,並按部就班紮實學習。
3.英語學習已有良好基礎者,除課內所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等,來充實自身英語能力。
4.時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。
六 教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。
4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
5、能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
七、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫,培養語感。
2、每天記5-10個生詞,2-5個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹早讀制度:規定早讀內容,加強監督保證早讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的'快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務型”的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟體,探索新的教學模式,開發英語教學資。
八、提高教學質量的可行措施及教改措施
(一)、面向全體學生,注重素質教育。
(二)、以學生為主體,尊重學生個體差異。
(三)、採用活動途徑,倡導體驗與參與。
(四)、開發課程資源,拓展學用渠道。
具體來說:
1.認真鑽研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學裝置,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
八年級下學期教學計劃 篇3
本學期我繼續擔任八年級五。六班的英語教學工作,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由於基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教於樂,激發學生的靈感,促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。
一、 教學目標
1.紮實基礎教學 鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養學生的聽、說、讀、寫能力。
2.縮小兩極分化 做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心後進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化,認知平出發,導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、 教學要求及措施
1. 語境、語調與語流相結合,要為今後有效的口語交際打下良好的'基礎。根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練,並開展適當的綜合性語言實踐活動。逐步培養學生的綜合語言運用能力。
2. 在注重交際、培養能力的同時,不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞彙和語法專案,拓展、補充相關的話題和功能專案。在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優補差”。
3. 積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網路等多種資源,為學生創造自主學習的條件。
4. 積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優補差”。重視形成性評價,並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
三、 教學進度
第一週-第七週:Module 1-Module 6
第八週-第九周:Revision 1 ; 期中複習階段
第十週:五一節假期
第十一週 :迎接期會考試
第十二週—第十七週:Module 7-Module 10
第十八週—第十九周:Revision 2 ;複習迎接期末考試
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