【精品】八年級教學計劃3篇
時間一晃而過,我們又將學習新的知識,有新的感受,請一起努力,寫一份教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎?下面是小編收集整理的八年級教學計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級教學計劃 篇1
八年級英語教學計劃下冊本年度第一學期,我繼續擔任二(3)班和二(4)班的英語教學工作,兩個班共有學生人數110人,其中二(3)班56人,二(4)班52人。具體計劃如下:
(一)本學期的指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
(二)所教班級學生基本情況分析:
總體來說二(3)班的成績要好於二(4)班,但是兩個班已經不同程度的出現了兩極分化現象。在優等生方面,二(4)班成績比較突出。在中間層方面,二(3)班要比二(4)班所佔比重大。進入八年級,部分學生對英語的興趣不是很濃,特別是部分男生對英語已經沒有了往日的熱情,因此造成了他們的偏科,這種情況兩個班都有,如二(3)班的張峰,餘鋼泉、黃同兵、徐小剛、項立煌、單泓煒等,二(4)班的鄔俞傑、駱成輝、周王柯,葉凡,周輝等。兩個班都有不同程度的學困生。學生的現狀不是很樂觀,同時八年級的英語相對於七年級的要難,在會考中所佔比重很大,是學生會考成績好壞的關鍵,因此我感到自己的責任很大,但是我會克服困難,用自己的努力換得學生成績的提高。
(三)奮鬥目標:
鑽研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離,使每個學生都能有所進步,有所收穫。
(四)具體措施:
首先,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機的聯絡起來,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,做好單元檢測工作。
其次,抓課文朗讀,默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音、語調、語速的培養,爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負責把關,並且定期舉行朗讀比賽。
第三,做好優等生的培養工作,通過各種方式,提高各班優等生的所佔比例及質量,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學習英語的好方法,激勵他們努力學習英語,提高英語成績。
在教學中,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,用方法去鞭策學生,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務。
(五)課程安排及教學進度:
第一週—第四周:準備課—Unit3階段性測驗
第五週—第六週:Unit4—Unit5階段性檢測
第七週—第八週Unit6—Unit7階段性檢測
第九周—第十週Unitreview1—6階段性檢測
第十一週ReviewUnit1—Unit6複習迎接期會考試
第十二週—第十三週Unit7—Unit8階段性檢測
每十四周—第十五週Unit9—unit10階段性檢測
第十六週—第十七週Unit11—Unit12階段性檢測
第十八週—第十九周ReviewUnit7—Unit12複習迎接期末考試
八年級教學計劃 篇2
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、學情分析
八年級我所帶的2個班,共有學生人數91人,其中男生43人,女生47人。通過七年級的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
三、教學目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材分析
人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20xx)的要求與目標設計和編排教學內容。
Section A部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“Brainstorming”。
Section B部分:是知識的擴充套件和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的'個人想法,然後在1b中以Pair work形式落實,與同學交流想法。
Self-check部分。單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。 編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。
五、教學措施
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學裝置,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
八年級教學計劃 篇3
一、 指導思想:
為了讓學生個個充分發展,我們全體八年級英語教師,在上一學期經過共同努力取得的成績的基礎上,繼續堅持面向全體學生,抓住新課程改革機遇,趁勢而上,進一步深入搞好教科研工作,全面提高教師業務素質,積極展開學生自主學習。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力,真正實現素質教育。
二、 工作目標:
積極全面開展教學、教育和科研工作,通過整個備課組的努力,力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生參加各類競賽,爭取取得優秀的成績。
三、 具體措施:
1、加強理論學習,更新教學觀念,統一教育思想。
全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念,並用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設,抓好業務學習。
首先把備課組工作具體化,目標化,制度化。加強備課組自身建設:
① 準時參加每週一次的備課組活動,不遲到,不早退,不無故請假。
② 主備發言人,提前做好充分準備,積極發言,寫好有關備課材料。
③ 各組員積極發言,各抒己見,百花齊放,做到一人有高招,大家都受益,提倡團隊合作,嚴禁單打獨鬥。
④ 組織業務學習,組內互學互提高。
⑤準時上繳並能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業、聽課筆記等。
3、狠抓教學常規,規範教學工作。
四、具體工作:
1、 制定下學期備課組工作計劃。
2、 安排鼓勵寒假自我學習。
3、 佈置下學期集體備課主備人及主備單元。
1、 進一步完善備課組工作計劃。
2、 檢查寒假自我學習情況。
3、 檢查寒假主備情況。
1、集體備課,講學稿定稿。
2、討論好教學進度,提前備好一到兩週的課,公開課活動開始。
3、及時總結講學稿使用過程中出現的問題。
4、單詞聽寫大賽。
1、組織同組教師認真準備示範課,彙報課。
2、開展好組內教研活動,積極開展公開課活動。
3、月考出題、閱卷,考試情況分析。
1、講學稿研討、學習活動。
2、進一步又質量地開展集體備課。
3、開展校本課程培訓。
4、期會考試複習迎考,閱卷。
1、期會考試質量分析並總結教學上的得與失。
2、講學稿使用之問題研討,並進行進一步修改。
3、開展集體備課、公開課。
4、單詞聽寫大賽。
1、集體備課。繼續開展講學稿研討活動,討論學案的使用問題。
2、第二屆“李陽瘋狂英語背誦大賽”初賽,複賽,決賽。
3、校本課程培訓。
4、準備期末考試。
5、假期作業的準備。
五、集體備課主備人安排。
Units 1----4 李志升
Units 5----7 葉騰
Units 8----10 秦菊英
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