人教版國小六年級上冊數學教學計劃

時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編收集整理的人教版國小六年級上冊數學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版國小六年級上冊數學教學計劃1

一、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是國小生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用數對錶示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的'能力。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特徵，會用圓規畫圓;探索並掌握圓的周長和麵積公式，能夠正確計算圓的周長和麵積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對錶示位置，初步體會座標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。

(二)過程與方法

1.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態度價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：

分數乘法和除法，圓，百分數等。

難點：

1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。。

2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的特徵和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

三、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

人教版國小六年級上冊數學教學計劃2

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的發展，能順利完成國小階段的數學學習任務，更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織教師鑽研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對教師的行為的管理，自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業佈置與批改，要認真、細緻、規範。要適時地採取補救措施，質量才能有突破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、繼續加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業型的教師團隊。

6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數學期末考查及格率達97%以上，優生率高於80%。

三、主要工作和措施

1、常規教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生髮展。

2、有效課堂教學的`研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業設計的研究：提高作業設計的質量，力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動;作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練;作業設計有實效，成績確實有提高。

4、課題的研究：對於自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。加強複習課的研究，四月底上兩節複習課。

5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，仔細計算的習慣。採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基礎。

6、培優補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進行培優補差工作。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內在《教育時空》和各級刊物上多發表論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生髮展。

2、通過有效課堂教學研究，提高教學質量，促進教師整體素質的提高。

3、切實作好“培優補差”工作，全面提高學生素質。

4、加強課題研究。

人教版國小六年級上冊數學教學計劃3

一、學生基本情況

本學期本人所任教的是六年級兩個班的數學，共有學生95人。從整體上來看，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業，上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。大部分學生基本知識、技能方面掌握的比較紮實，能運用所學的知識靈活解決實際的問題，能樂於參與學習活動中，上課思維活躍，注意力集中，發言積極，作業能夠及時完成，已經初步養成良好的學習習慣，對數學學習有一定的興趣。但個別學生學習基礎較差，學習積極性不高，學習興趣不濃，上課注意力不夠集中，還有待於激發這些學生的學習積極性和學習信心，進一步培養良好的學習習慣。

二、教材內容

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總複習等。其中分數乘法和除法，比，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容；而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數等知識的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是後面學習圓周率、百分數、比例等知識的基礎。百分數在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，是國小生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特徵和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材是安排扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題方面，教材結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養學生髮現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材除了結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、統計思想等思想方法外，還安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數學思想方法解決問題的有效性、優越性，發展學生的“四能”。

三、教學目標：

1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和麵積公式，能夠正確計算圓的周長和麵積，解決有關的實際問題。

5、能用方向和距離表示位置，初步體會座標的思想。

6、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1、分數乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容。

2、促進學生空間觀念的發展，初步培養數學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1、理解分數乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的`分數四則混合運算；

2、使學生理解分數乘、除法、百分數應用題中的數量關係，會靈活解決問題。

3、通過數與形結合來分析思考問題，從而感悟數形結合的思想，體會極限思想。

五、教具學具準備

多圓形紙板、圓規、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀

六、教學措施

1、充分利用多媒體課件及網路資源等現代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、激發學生的學習積極性，提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

3、認真備課，鑽研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念，

4、平時的練習和作業有針對性，對於後進生和優秀生要因材施教。

5、抓好單元檢測，把好單元教學關。

6、藉助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關係，提高分析和解題能力。重視用方程解答較複雜的分數解決問題，化難為易。

7、多與學生交流，瞭解學生思想動態；對學生進行學習目的教育，端正學習態度，抓好班級學生作業書寫質量，培養良好的學習態度。

8、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

9、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

七、教學進度

教學進度

周次

起止時間

教學內容

課時

備註

一

8月31日至4日

分數乘法

2課時

二

9月7日至11日

分數乘法

4課時

三

9月14日至18日

分數乘法

4課時

四

9月21日至25日

分數乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測分數除法

4課時

七

10月12日至16日

分數除法

4課時

八

10月19日至23日

分數除法

4課時

九

10月26日至30日

分數除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比

4課時

十一

11月9日至13日

單元檢測期中複習考試

4課時

十二

11月16日至20日

圓的認識圓的周長

4課時

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時

十四

11月30日至12月4日

圓的面積扇形圓的面積整理和複習

4課時

十五

12月7日至11日

確定起跑線單元檢測

4課時

十六

12月14日至18日

百分數

4課時

十七

12月21日至25日

百分數

4課時

十八

12月28日至1月1日

百分數單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統計圖節約用水數學廣角---數與形

4課時

二十

1月11日至15日

數學廣角---數與形期末總複習

4課時

二十一

1月18日至1月22日

期末總複習考試

4課時

八、後20%學生幫扶措施

班級中後20%學生學習成績差，對學習失去信心，上課注意力不夠集中，接受能力不強，學習興趣不濃，完成作業的速度慢，作業質量不高。有幾位後進生父母忙於生計無暇顧及孩子的學習，造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位後進生跟著爺爺、奶奶生活，由於爺爺、奶奶年齡偏大，識字不多，無法督促孩子的學習，導致養成不良的學習習慣。

根據上述分析，制定以下轉化後進生的措施：

1、多做學生的思想工作，注重細節，從小事做起，逐漸培養學生良好的學習習慣和學習態度。

2、制訂合乎學生實際情況的輔導計劃，按計劃安排輔導作息。

3、針對學生的個別差異，抓好知識構建、能力訓練的輔導。

4、幫助學生補習遺缺知識和能力，培養學習數學的興趣。

5、採用科學合理的評價語言，激勵學生感受成功，獲得學習的自信。

6、建立輔導合作小組，做好輔導工作。

7、多與家長溝通聯絡，共同教育好後學生。

人教版國小六年級上冊數學教學計劃4

一、指導思想

認真學習新課程理念，認真鑽研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇於創新，努力提高學生的數學成績，並對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，並能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生情況分析

六年級3班現有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，又因為是畢業生最後緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，瞭解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。抓好學習上有困難的學生教學。

三、教材分析

這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角和整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活例項使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面教材安排了有關資料可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的資訊導致錯誤判斷或預測，明確對統計資料進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的.簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業務水平。

2、課堂上繼續落實“雙基雙培”教學模式，並做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。

3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發本班學生的學習興趣，努力提高本班的數學成績。

6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數量，爭取消滅不及格。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、認真備課，鑽研教材，認真制定每課的教學目標，並圍繞教學目標設計教學環節，課上要充分發揮學生的主體地位，要特別照顧到後進生。

2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯絡，探索規律，總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

6、設計出有針對性的家庭作業，要少而精，並設計有效的預習作業。

7、做好後進生輔差工作，採用兵教兵的方法。

8、制定好總複習計劃，把複習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業成績。

人教版國小六年級上冊數學教學計劃5

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，讓差生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本能力。優秀的培養方案應該付諸實踐，發現並培養一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培養能力的角度培養良好的學習習慣，從而形成堅實的基礎，輔助教師進行輔助活動，提高全班的質量和成績。

二、學生情況分析

這個學期這個班有40名學生，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，素質好。但也有少數學生基礎知識薄弱，學習態度差，文筆潦草，有時作業不能及時完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還準備通過培養學生的才能，補充學生的潛能，努力提高學生的學習興趣，讓學生變得優秀。現特制定如下計劃：

三、教材簡要分析：

這本教材的內容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”。《綜合評論》由4個單元組成。

四、教學目的和要求：

1.使學生認識圓柱體和圓錐體，掌握它們的特性，知道圓柱體的底部、側面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側面積和表面積，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法。

2.使學生理解和掌握正比和反比的含義，正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數對來確定點的位置，知道如何按一定比例放大縮小。瞭解規模的意義，才能正確計算計劃的規模。提高學生利用現有知識和技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和認真思考問題的良好習慣。

3.使學生系統、牢固地掌握整數與小數、分數與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎知識。具備進行整數、小數、小數運算的能力，運用所學的簡便演算法進行合理靈活的計算，進一步提高計算能力；會解簡單的方程；養成查來查去的習慣。

4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表徵，進一步明確各種計量單位的適用範圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠熟練進行簡單的名數轉換。

5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點，進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關係，能夠熟練計算一些幾何形體的.周長、面積、體積，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧，進一步發展學生的空間概念。

6.使學生掌握統計學的初步知識，理解並繪製簡單的統計圖表，對統計資料進行簡單的分析，計算平均值。

7.使學生牢固掌握一些常見的數量關係和實際問題的解決方法，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題，從而進一步培養學生的思維能力。

V.教學措施：

1、進一步培養合理靈活的鍛鍊計算能力。

2.提高學生的分析、比較和綜合能力。

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7.加強口算練習，學會解簡單的整數、分數、小數的初等算術，逐步提高學生計算四項的能力。

8.能夠掌握一些常見的數量關係和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的能力。

9.增加動手操作的機會，讓學生獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

10、能掌握單位之間的進度，能正確進行名稱轉換。

不及物動詞補充措施

1、思想教育，轉變觀念，端正學習態度。

2、根據學生的知識差距，有目的、有計劃地進行。

3.多給予關心和幫助，努力發現他們的閃光點，鼓勵和表揚他們，讓他們體驗成功，努力學習。

4.因材施教，注重掌握基礎知識。

5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題，逐步提高要求。

6.加強操作指導和質量控制。

7、開展小組活動，讓優秀學生帶動後進生，促進他們的轉化。

8.加強家校關係，共同教育。

七.教學計劃

每週時間的教學內容

1 2.21/27 1.教學準備；2.表面旋轉

2 2.28/3.6 1.圓柱體的表面積；2.圓柱體的體積

3 3.7/13 1.氣缸容積；2.練習和活動3。練習1

4 3.14/20 1.變化量；2.正比例

5 3.21/27 1.畫圖；2.反比例

6 3.28/4.3 1.觀察詢問；2.圖形的縮放；3.規模

7 4.4/10 1.練習2；2.組織評審；

8 4.11/17 1.對數字的理解：整數；2.小數、分數、百分比和比率；