九年級語文教學計劃範文彙總9篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的九年級語文教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級語文教學計劃 篇1

一、指導思想

依據學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際狀況，以提高學生綜合語文素質，取得明年會考優異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。

二、學生狀況分析

根據平時對班級學生語文學習品質特點的瞭解，尤其是透過對上學期期末考試成績及暑假作業完成狀況的分析，發現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶於記筆記、忽視書寫、作文潛質較差。111班兩極分化嚴重，而且尾巴較大，而112班學生的語文綜合潛質比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優秀率偏低，今後應設法減少低分人數，提高優秀人數。

三、教材分析

本學期要學完九年級上冊和下冊部分資料，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主，仍以專題、文體為資料安排，以單元形式進行閱讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的資料形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞潛質。

上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，並承接以前的教材安排，編有必須數量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

四、工作重點

1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化群眾備課。

2、要繼續學習有效教學相關理論，反思自己，真正實現課堂有效。

3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養學生在生活中運用語文的潛質，使學生髮揮語言的交際功能；還要培養學生文學欣賞的潛質。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培養；培養學生解決問題的潛質。

5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，並落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。

五、具體措施

1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化群眾備課。

要與備課組教師提前共同備課，優化一案三單的設計。對導學預案要根據所教班級的實際狀況進行二次設計，要突出教師的導學和學生的自學環節設計，要嚴格按照導學預案中的時刻設計安排教學環節，不得拖延時刻；問題訓練單要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重複訓練；要突出梯度練習。

教學過程要體現學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生髮現問題和解決問題的潛質。

要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養學生自主學習、自我管理的潛質，加強課代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

要發奮創設語文學習環境，溝通課內外的聯絡，拓寬語文學習的渠道；要繼續培養學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達。

要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的會考押題作文訓練卷，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫原創作文。另外，作文教學要貼近生活實際，把握會考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要根據教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外時刻培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。

作業的佈置和批改要要因人而異，充分照顧到不一樣學生的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象；作業批改要準確、及時，要求學生必須要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。

按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善。

教學過程中，要及時總結教師教與學生學兩方面的成績和問題，並且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷迴圈，促進教學不斷進步。

2、注重語文基礎知識的.積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的潛質和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識；瞭解描述方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的資料之一；具有基本的閱讀聽話說話潛質，養成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解資料，背誦一些基本篇目，積累並熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

進一步培養學生閱讀寫作潛質，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為會考打下良好基礎。

3、繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質

要繼續培養自主預習、複習的習慣；要使用讀書六字訣閱讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發言，用心思考並參與發言，養成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養成自覺誦讀文言文的習慣；養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養學生具備勤奮、有恆、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。

4、鑽研業務、參與教學教研活動

作為畢業班教師要切實加強會考試題的研究，加強針對性教學。

要熟練掌握教材資料，參加校本培訓，並完成校本教研手冊中要求學習和研究的資料。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨幹教師的課，課後多與同事探討交流，以提高自己的教育教學潛質。

深入學習韓立福的有效教學理論等。要加強個人教學反思，養成寫教學反思的習慣。

本學期要在如何幫忙學生有效解決問題方面進行探究，力爭有所實效，並在學期末進行總結。

九年級語文教學計劃 篇2

還有4個多月就會考了，九年級衝刺在考驗學校整體教學質量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月 ，決勝會考。本學期

是學年關鍵的階段，既要傳授新課，又要做好全面複習，所以科學計劃很關鍵。為了實現會考科目指標，超標完成任務，特制訂

本學科計劃。

一、‘指導思想：

1、以《中學語文課程標準》和《20xx年會考說明》為指導，緊扣九年級語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2、體現學校教研思想，積極改進並實施“先學後導——問題評價”的課堂教學模式。

3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績。

二、學情教情：

本屆九年級學生基礎不怎麼紮實，一部分學生認識膚淺，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前;一部分學生學業底子不錯，但學習習慣不好，作業不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優秀率雖有提高，但仍需要繼續奮進。及格人數下降，急需要找對症結，迎頭趕上。表現最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重，課內知識鞏固差。這種現象的形成應引起本學期的反思和重視。

三、 教學內容：

1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

2、本學期全面複習分三個階段：分冊複習、專題複習及套題訓練。解讀《20xx會考說明》是前提。

四、教學目標：

1、知識目標

從課文的學習中，瞭解人與自然的關係，瞭解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。

2、能力目標

掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創新構思模

式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑑賞文學作品方法。

3、情感目標

進一步激發學生熱愛祖國語言文字的'的感情，培養他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。

4、會考目標

學科平均成績名列全縣第一，優秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低於100分。

五、教學設想：

1、巨集觀上要活

要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實用性。

2、微觀上要實

就是具體到每節語文課，要創設情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題，進行紮實有效的基礎訓練。

3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕鬆愉快中提高語文素養，會考取得優異的成績。

六、教學措施

1、本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。

2、分析歷年會考試題，研讀《會考說明》，摸清考題導向。追蹤會考考點趨向。輔導資料精心篩選。

3、採用“整體規劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。

5、加強寫作訓練，培養學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適於自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學為陣地，培養學生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規律供學生參考使用。

7、重視語文學科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑑賞的能力。

8、分冊複習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現手法等進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。

9、優化作業查、批方式，記錄作業情況，一日一公佈，一週一評比，做好教學落實。

10、全年級作業統一、進度統一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創新教法，及時進行教法調整。

七、附教學進度表：

九年級語文教學計劃 篇3

九年級是整個國中階段最為關鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年裡能直接決定是否能成功實現，工作的好壞，直接關係到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。現針對九年級特點制定本學期計劃。

一、總體目標

1、學習課程標準，轉變教學觀念，讓學生語文能力得到大幅度提高，為會考的勝利而夯實基礎。

新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變，這樣才能適應九年級的會考 。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，訓練並提高閱讀能力。

新課標對閱讀教學極為重視，並提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每週安排一節閱讀課，除此之外，每週還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。

3、加強作文指導，加強書寫練習，提高作文能力 。

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡週記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓練材料，明確訓練目的 ，備戰會考，力爭尖子生分數人數的突破。對課外參考資料，教輔資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實，對後進生讓他們樹立起信心，迎頭趕上，對中間學生力爭促進，向優等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓。

5、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

二、教學設想

1、注意教學目標的整合性。強調知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀念三緯度的有機結合。

2、注意教學內容的開放性。要使語文由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習語文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

3、注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

4、注意教學手段的多樣性。應引進多種資訊化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裡的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速了學生的認知過程，促進了認知的深化。九年級上冊語文第二單元作文2篇

5、注重教學評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的`評價學生的語文素養。

三、具體措施

(一)關於閱讀：

1、開放閱讀，儘快學完統編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。

2、課堂儘量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。

3、關於語感培養的設想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙。 b.揣摩品味，領悟語言精髓。

c.探究規律，把握語言理趣。 d.強化實踐，增進運用習慣。

(二)關於寫作：

1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫 。

2、改革作文評改方法：採取互評法、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。

3、培養學生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究，摸索，積累。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養：

1、硬筆書法及課外練筆作業(週記)每星期一篇，並督促學生學用結合，創新思維。

2、促進聽說能力的發展，提高辨別選擇能力，提高學生對文學藝術作品的鑑賞能力，培養高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

3、完成本學期的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

九年級語文教學計劃 篇4

一、指導思想：

1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務，全面落實學校各項教學工作計劃。

2、立足於學科教學的實際，著眼於會考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規，為會考語文成績的最佳而努力。

二、目標任務：

1、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業務組織和整體素質。

2、搞好針對語文會考內容的三輪複習，第一輪的課本複習要做到思路清晰，細緻到位，夯實基礎，紮紮實實，重點突出。第二輪的專題複習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結合，能力的提高。第三輪的綜合複習加大綜合訓練，總結中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應試能力和綜合能力。

3、注重與生活實際的聯絡，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養，從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

4、綜合以上幾項，從中實現教師素質和學生素質的綜合提高，進而實現會考語文成績的優異。

三、主要措施：

1、繼續加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，每週專門拿出本備課組成員全部在場的四節課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本週教學的目標任務、計劃、思路、重點內容、措施和上課的方法、作業的佈置、處理等專案，以及本週教學和本部分教學內容中的得與失，從而為以後的教學總結經驗和教訓。

九年級語文備課組的集中備課時間是：每週一的下午1、2兩節課和每週五上午的1、2兩節課時間。

2、注重教師教學常規的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的'45分鐘，注意提高課堂效率。

3、配合教導處的畢業班複習課課堂教學達標活動，每人至少講三節公開的語文複習課，尤其是年輕老師多講多聽。並且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的整體素質。

4、課堂上關注學生，搞好學生學習規範化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率，培養學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習積極性。

5、定期請有經驗的老師和學習成績等各方面優秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內容的講座。

在這最關鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的複習，我們老師也要努力的工作教學，幫助同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、複習。

這批學生將來走上社會就是社會的頂樑柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們儘量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑藉我們老師的努力和學生的努力學習，是能夠達到這一目標的。

九年級語文教學計劃 篇5

九年級語文閱讀課文共有12個單元，每冊有六個單元，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內容，文學體裁進行編排的。第五冊的內容順序是社會生活，小說世界，古代生活；第六冊內容順序是中國新詩和外國詩，散文，小說，劇本，古詩文。兩冊書教法課文有33課，其餘為自讀課文。第五冊有三個單元的議，著重培養議的吸收和天達能力。第六冊繼續要求學生認識學習語文與生活的關係，著重培養初步欣賞文學作品的能力。

閱讀，除學習課文作者對生活的觀察，分析，表達外，第五冊重點是聯絡文體特點，閱讀議，學習欣賞小說；第六冊重點是結合體裁特點，學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優美，精彩的語言，會背誦一些詩文，此外培養良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如：學習快速閱讀，比較閱讀等。

寫作，主要是學習議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文實踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實踐作文。

九年級這兩個班的學生共有42人。兩個班都有一個共同點是男生比女生差，作文水平差，總體素質差。35班比之36班更差一些。但這兩個班的學生活潑好動，體育成績較好，思維比較敏捷。針對這些情況，我認為在這一年的語文教學中，首先要抓好基礎，基礎就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固，上面的建築就立不穩。語文的`基礎就是語言文字。有大部分學生寫文章錯別字較多，語病較多，其原因就是沒有過好語言文字關。那怎樣對學生進行語言文字的訓練呢 要求學生對每一課的字詞認真掌握；多注意詞彙的積累；在寫作中多克服錯別字，並對其及時糾正；在生活中多觀察，多體驗。通過這些方法來加強基礎知識的訓練。

其次是重視閱讀訓練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍。根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣。課外自讀第學年不少於80萬字（其中文學名著2 3部）。因此，要求學生多看一些有益的課外書。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看；原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放；也要求學生跟其它老藉著看。有條件的買一些來互相傳閱，總之，儘量調動學生的積極性，多看一些課外書。

看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內容。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來。

再次是加強寫作訓練。要加強寫作訓練，我認為可從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟。文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作，還規定學生每週至少寫兩篇週記，作文做到全批全改，評點得當，週記做到全批全改儘量做到有改，有批。

最後是注重培養學生其它語文能力，提高語文素質。表達能力的提高。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，並有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能能的培養不公只是在課堂上訓練，課餘時間也可以搞，根據兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。

開展書法愛好活動。這兩個班的好我學生的書寫較差，常言道字如其人。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀，也是一個人語文能力的一種表現，我計劃每個周用半節課的時間來高書法比賽，重點是鋼筆字和毛筆字。可以先讓學生在課餘時間寫，然後在課堂上來評。

培養欣賞能力。再好的美文，如果沒有一定鑑賞能力。鑑賞能力的培養和提高也是課外和課堂相結合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關於課內文章的文章；課外讓學生多看文章，多分析它的得失。

教學進度，第五冊預計到十二月中旬結束；第六冊預計到五月中旬結束。教讀課文一般每篇用2 3個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇。上學期預計用15個課時來複習。下學期用30個課時搞總複習。

複習是國中階段知識的彙總和鞏固，能否搞好九年級的習工作是關係到會考能否的一個重要因素。因此，研究出一個適合這兩個班語文會考複習的可行方法是極其重要的。那怎樣來複習呢 我認為從四點入手：一，從思想上調動學生的積極性，這一點是關鍵。學生不主動，只是被動地學習，是不可能學好的，複習好的，所以在研究學生，摸清學生的性格特徵，對症下藥。二，以基礎知識為主，不要搞一些偏題，很難的題。三，研究解題的方式方法。四，知識要分類，由點到面，點面結合。

總之，在本學年的語文教學過程中，既要讓學生掌握教學大綱規定的內容，又要培養學生的語文綜合素質能力；要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會後學有所有。

九年級語文教學計劃 篇6

一、指導思想

本學期我將和學生一起，謹記領導的信任和重託，結合本班級實際，全面推進素質教育，提高學生成績，實現明年會考上交令領導、社會、學生、家長滿意的答卷。

二、工作目標

1、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的.一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

2、改革課堂教學，高質高效，向課堂45分鐘要質量。

3、質量為中心，以提高期末考試成績為目標，積極參加集體備課，提高自身素質。

4、成績目標：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列，並處於全區同類學校的領先位置。

三、教學措施

1、嚴格配合本組的教學進度，按時完成教學任務。嚴格安排並適時分析平時測驗和月考、期中、期末考成績。

2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質量。不浪費每一分每一秒，以提高課堂效率。

3、抓好學生的書寫。嚴格要求學生用鋼筆寫字，並一刻不放鬆對學生書寫漢字的要求。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

5、作文教學貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表和小組長的模範帶頭作用，以及家長和老師的監督指導作用，力爭做到“堂堂清、日日清、週週清”。教育學生做自己學習和人生的主人，功課不欠賬。

九年級語文教學計劃 篇7

一、 指導思想

本學期，圍繞《豐華中學語文科工作計劃》結合本級實際，全面推進素質教育和新課程標準，進一步提升九年級級語文教學質量，實現明年會考成績名列前茅。

二、工作目標

1、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

2、、改革課堂教學，向課堂45分鐘要質量。

3、質量為中心，以課改為目標，開展集體備課。

4、考績指標：全級考績力爭排全區前列，並處於全鎮同類學校的領先位置。

三、教材分析

我們採用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育國中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利於減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。九年級語文的學習，是國中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最後階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。

四、具體措施

1、嚴格控制各備課組的進度統一，按時完成。嚴格安排好並監控好平時測驗和月考月結。

2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”，以提高課堂效率。

3、期初分好工，每老師負責1——3個專題的出題工作。

4、做好教學質量監控。對每次單元測試的成績實行向上彙報制度，對每班的成績作出分析和跟蹤，保證沒有一個班級落後。

5、研究歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測試題，進行鍼對性訓練。

6、抓好學生的書寫。

7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創設語文學習的'環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

10、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

11、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

12、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

13、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛鍊能力，提高興趣。

15、加強集體備課，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學質量和教學複習效率。

五、教學進度

第一週---期會考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期會考試---期末完成剩餘單元課文和期末複習教學，具體安排如下：

第一週——第三週期

1、沁園春 雪 2課時

2、雨說 2課時

3、星星變奏曲 2課時

4、外國詩兩首2課時

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時

第一單元綜合複習2課時 機動課 3課時

第四周——第五週

5、樂業與敬業 2課時

6、紀念伏樂泰逝世一百週年的演說 2課時

7、傅雷家書兩則 2課時

8、致女兒的信 1課時

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時

第六週——第七週

17、智取生辰綱 3課時

18、楊修之死 1課時

19、范進之舉 3課時

20 香菱學詩 1課時

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 機動 2課時

第十週——第十二週

中段複習3課時 階段測試 2課時 段考

9、故鄉 3課時 10、孤獨之旅 1課時

11、我的叔叔于勒 3課時

12、心聲 1課時

寫作2課時

第十三週—第十五週

13、事物的正確答案不止一個 3課時

14、應有格物致知精神 1課時

15、短文兩篇 2課時

16、中國人失掉了自信力了嗎 3課時

第四單元綜合複習2課時

寫作、口語交際、綜合性學習、2課時

第十六週——第十八週

21、陳涉世家 3課時

22、唐睢不辱使命 3課時

23、隆中對 2課時

24、出師表 2課時

詞五首 3課時

第六單元複習 2課時

第十九周——第二十週

期末綜合複習 6課時

期末考試

九年級語文教學計劃 篇8

九年級語文閱讀課文共有12個單元,每冊有六個單元,每個單元安排了5篇文章.這些文章是按照反映的生活內容,文學體裁進行編排的.第五冊的內容順序是社會生活,小說世界,古代生活;第六冊內容順序是中國新詩和外國詩,散文,小說,劇本,古詩文.兩冊書教法課文有33課,其餘為自讀課文.第五冊有三個單元的議,著重培養議的吸收和天達能力.第六冊繼續要求學生認識學習語文與生活的關係,著重培養初步欣賞文學作品的能力.

閱讀,除學習課文作者對生活的觀察,分析,表達外,第五冊重點是聯絡文體特點,閱讀議,學習欣賞小說;第六冊重點是結合體裁特點,學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞優美,精彩的語言,會背誦一些詩文,此外培養良好的閱讀方法,掌握科學的閱讀技能,如:學習快速閱讀,比較閱讀等.

寫作,主要是學習議論文和記敘文,兩冊均安排七次整篇作文實踐,有的是命題作文,有的是材料作文,有的是自擬題目自由實踐作文.

九年級這兩個班的學生共有42人.兩個班都有一個共同點是男生比女生差,作文水平差,總體素質差.35班比之36班更差一些.但這兩個班的學生活潑好動,體育成績較好,思維比較敏捷.針對這些情況,我認為在這一年的語文教學中,首先要抓好基礎,基礎就是一所房子的基石.如果基石打得不牢固,上面的建築就立不穩.語文的基礎就是語言文字.有大部分學生寫文章錯別字較多,語病較多,其原因就是沒有過好語言文字關.那怎樣對學生進行語言文字的訓練呢 要求學生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞彙的積累;在寫作中多克服錯別字,並對其及時糾正;在生活中多觀察,多體驗.通過這些方法來加強基礎知識的訓練.

其次是重視閱讀訓練.閱讀是考試的半壁河山,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識.抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握一定的閱讀方法.另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍.根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣.課外自讀第學年不少於80萬字(其中文學名著2 3部).因此,要求學生多看一些有益的課外書.我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看;原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放;也要求學生跟其它老藉著看.有條件的買一些來互相傳閱,總之,儘量調動學生的積極性,多看一些課外書.

看了課外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等.二是體會文章的時代意義的作者思想感情.好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義.文章是作者心靈世界的反映,從文章內容也可以分析出人物的精神世界.閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內容.三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內容,而且運用了較好的表達技巧.閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便遷移默化到自己的文章中來.

再次是加強寫作訓練.要加強寫作訓練,我認為可從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到).多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣.第二點是要多感悟.文章往往是有感而發,感悟得深,才發得快,發得猛.第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作,還規定學生每週至少寫兩篇週記,作文做到全批全改,評點得當,週記做到全批全改儘量做到有改,有批.

最後是注重培養學生其它語文能力,提高語文素質.表達能力的提高.大綱中要求學生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養成默讀的習慣,並有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能能的培養不公只是在課堂上訓練,課餘時間也可以搞,根據兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講臺進行演說.

開展書法愛好活動.這兩個班的好我學生的書寫較差,常言道字如其人.能寫一手好字,這是一個人一生的榮耀,也是一個人語文能力的一種表現,我計劃每個周用半節課的時間來高書法比賽,重點是鋼筆字和毛筆字.可以先讓學生在課餘時間寫,然後在課堂上來評.

培養欣賞能力.再好的'美文,如果沒有一定鑑賞能力.鑑賞能力的培養和提高也是課外和課堂相結合.課堂上多注重文章的分析,多讀一些關於課內文章的文章;課外讓學生多看文章,多分析它的得失.

教學進度,第五冊預計到十二月中旬結束;第六冊預計到五月中旬結束.教讀課文一般每篇用2 3個課時完成.自讀課文一般一個課時完成一篇.上學期預計用15個課時來複習.下學期用30個課時搞總複習.

複習是國中階段知識的彙總和鞏固,能否搞好九年級的習工作是關係到會考能否的一個重要因素.因此,研究出一個適合這兩個班語文會考複習的可行方法是極其重要的.那怎樣來複習呢 我認為從四點入手:一,從思想上調動學生的積極性,這一點是關鍵.學生不主動,只是被動地學習,是不可能學好的,複習好的,所以在研究學生,摸清學生的性格特徵,對症下藥.二,以基礎知識為主,不要搞一些偏題,很難的題.三,研究解題的方式方法.四,知識要分類,由點到面,點面結合.

總之,在本學年的語文教學過程中,既要讓學生掌握教學大綱規定的內容,又要培養學生的語文綜合素質能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作,又要讓他們回家到社會後學有所有.

九年級語文教學計劃 篇9

一、指導思想：

九年級語文備課組以提高語文教學質量為目標，以全面落實學校各項教學工作計劃為重點，著眼於會考，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑑以往九年級語文的教學經驗，強化集體備課，全面組織課堂教學，不斷總結完善教學方法，認真完成教學任務。提高學生語文學習水平和能力，認真準備會考複習、備考，全面提高合格率，為會考語文成績的最佳而努力。

二、工作重點：

1.充分認識九年級畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，加強集體備課，統一進度、統一測試，共同討論商議，明確教學目標、重難點、作業佈置等，以及教學中的得失，做到資源與經驗共享，探索方法，努力提高語文教學質量。平時做好教學常規工作，目標落到實處。

2.新授與複習並舉：爭取完成第二學期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行會考前的總複習。規範學生作業，提高學生作業質量，用持之以恆的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。堅持月考制度，做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地提高優良生的學習成績，增加優良生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對症下藥，平時要做好睏難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內老師命題，經集體討論後修改然後用於考試。

3.重視教學常規工作：充分認識九年級畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅佔。緊抓課堂教學的各個環節，努力提升課堂教學的效益。

語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又有現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提請學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的.讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，來理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，讓學生的探索積極性得到保護和發揮。

寫作教學準備分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規範的寫作訓練(這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練)，要求教師認真備課，指導學生學會規範的表達，作文的批改規範到位，面批和書面點評相結合，以正面鼓勵為宜，努力提高學生的寫作積極性。平時做好教學常規工作，如規範書寫，規範作業格式，錯誤及時訂正等等，使提高教學質量、落實教學目標落到實處。

4.充分利用現代教育技術：“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬體設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念、網路的豐富資源為課堂教學服務。

課堂教學中，以達到既減輕學生學業負擔，又鞏固知識，強化能力的目的。

5. 改善作文教學現狀，提高學生寫作水平。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、會考中我校考生考場作文缺乏優勢等問題，本學期我們將更加重視作文教學常規的落實和關於作文教學策略的校本研究。提高學生作文水平，課堂是主陣地，但僅限於課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，利用學校圖書館和班級圖書角擴大學生的閱讀面，正確引導學生看課外書。

6.推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

充分利用學生的課餘時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

7.加強思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學進度和要求：

1.兩週一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與 會考靠攏，使學生熟悉題型。每次考試作好質量分析。

2.一學期完成不少於七篇大作文(包括月考試題中的作文)，認真批改，及時講評。隨筆以結合閱讀，訓練300字左右的小練筆。

3.在平時教學中兼顧語文會考題型的方法指導，讓學生了解會考題型及難易程度。