關於日記一則作文彙總十篇

一天的時間眼看就要結束了，這一天裡，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，是時候抽出時間寫寫日記了。那麼寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的日記一則作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

日記一則作文 篇1

10月6日 星期二 晴

今天，在快樂作文課堂上，老師給我們做了一個有趣的實驗，名叫燒不壞的紙杯。

只見老師從包裡拿出了一根蠟燭，兩隻空紙杯，一隻裝了水的紙杯和一個打火機，準備做今天的實驗。

實驗開始了，老師取出一隻空紙杯，把蠟燭點燃，在蠟燭上燒杯子，一剎那，杯子被燒出了一個洞，杯子的底側成了一個風火輪，火苗飛舞著。第一排的同學們嚇了一大跳，紛紛往後躲。

接下來老師又拿出了那隻裝了一些水的紙杯，放在蠟燭上燒。我原以為杯子裡的水會流出來，可燒了很久都沒有燒破，大家七嘴八舌的議論著。突然，杯底慢慢變黑了，而且還有糊味。這時，老師讓我們摸了摸杯壁，杯壁已經有點燙了，杯子裡也開始冒出了水蒸氣。老師又繼續燒了一會兒，這時我驚奇的發現，水裡開始冒泡泡了，好像一顆顆晶瑩剔透的小魚卵。隨著水溫的.升高，水蒸氣也越來越多了，杯子的底部燒得漆黑，但水還是沒有漏出來，這令我百思不得其解。

最終，老師給了我們答案，這是熱傳遞的原理。不過，如果杯子裡的水燒乾了，杯子還是會燃燒的。

日記一則作文 篇2

觀察日記一則九月二十日星期六陰秋天的腳步今天，我們和徐老師興致勃勃的去小西湖。我們一邊說一邊走，終於來到了小西湖。哇！仔細一看，草地、大樹都顯得煥然一新。老師告訴我們開始收集樹葉了。我低頭一看，有一片綠得如玉的葉子。我拿著葉子仔細端詳，葉子好像蝴蝶的翅膀，十分奇特。這時，我發現大家圍在一起，走過去一看，居然有一條又大又粗的蚯蚓，它的身體在地上擺來擺去，好心的同學把它送回了綠油油的草地裡。突然，花叢裡響起了“曲！曲！”的聲音。大家都圍過去一看，是一隻快樂的蟈蟈在歌唱：“空氣好新鮮呀。”我們撿了許多落葉，各種各樣的葉子真是精美，那細緻的脈絡，有的像仙女，有的'像波濤洶湧的大海，有的像漁網。該回去了，我看著那美麗的小西湖，戀戀不捨的離開了！

再見了！小西湖。

日記一則作文 篇3

今天不知怎麼了，思考了許多。

就說說“人”吧！我們從出生開始就要學習走路、吃飯、穿衣服等。到四五歲後又要步入幼兒園生活；七八歲後又要步入國小生活；十二三歲步入國中生活；十六七歲步入高中生活；十九二十歲就要步入大學生活。如果你自認為在大學裡成績還算不錯的話，可以考慮考研，當個研究生、博士生、博士後，對自己以後找工作相對下來好找一點。

臨近三十的時候，又要結婚生子了，生下來一個孩子又要步入你年輕時候漫長的求學之路。等他長大的時候，你又要向你自己父母那樣操勞她（他）的婚事，等他們有了自己的孩子的時候，有要幫他們帶孩子或者安享晚年之樂。不就你就死去了。

這就是人活在世上的一個過程，當然你活在世上的過程可以獨一無二，但你的`結果跟所有人類一樣，都終將死去。

我現在才明白，人為什麼要活著，因為你可以交朋友，擁有友誼；你可以愛家人，擁有親情；你可以結婚生子，擁有愛情與孩子。人活在世上是發揮自生的價值，懂得世間的真理……不過，這一切都取決於你自己。

日記一則作文 篇4

20xx5.6 星期二 晴

有人說教官讓我們跑十圈，我剛準備起跑，後面卻傳來愚人節快樂的聲音，我氣地咬牙切齒，可是誰叫今天是愚人節呢？

“哎喲，輕點，痛。”從家裡傳出我那殺豬般的嚎叫。我看著自己那又紅、又痛、又腫的雙腳，想起了下午在操場上軍訓的.事。

“站直了，挺胸，抬頭。”這些話，我們都聽得耳朵起繭子了，可是教官那張嘴還是不厭其煩地說著，都快要被煩死啦。

終於可以休息啦，我們大家便閒聊了起來，有人說教官是一個披著羊皮的“狼’’，又有人說教官是個魔鬼，大家都各說各的，不亦樂乎，因為今天是愚人節，你想怎麼說就怎麼說。

突然，有人說教官讓我們跑十圈，我剛準備起跑，後面卻傳來愚人節快樂的聲音，我氣地咬牙切齒，可是誰叫今天是愚人節呢？

時間滴答滴答過去，我們的軍訓卻沒有停止，還在無休止的持續下去。突然，我感到一陣鑽心的痛，原來自己的腳上有一塊大石頭，痛得我想哭，可是我轉眼一想，如果我哭的話，那麼那個搞惡作劇的人一定會大笑，而如果我不響，那麼那個人一定很失望，於是我又裝出一副很輕鬆的樣子。

軍訓很苦，但我們也可以苦中作樂。

日記一則作文 篇5

7月4日星期一晴

這些天，郎溪、南京、宣城等地區下暴雨，城區嚴重內澇，導致很多人出行不便，連出門買東西，都要摸水出去。聽媽媽說，昨天我們這裡來了南京臨汾旅的解放軍，幫助我們抗洪，水退了讓我們順利出了小區。

今天早上，下水蓋冒出了水，水裡跳出了活蹦亂跳的魚。有鯽魚，有黃鱔。我和爸爸穿著膠鞋，用籃子撈魚，一共捉了十幾條魚。中午，媽媽下班時，問我要不要去看看兵哥哥，我說好，媽媽說那咱們去內隔埂上找找吧，但是不一定能找到。我隨手拿了兩包零食，跟著媽媽去埂上了。到了埂上，我看見他們渾身是泥，衣服、手上、鞋上都粘滿了泥巴。汗水溼透了衣服，衣服緊緊地粘在面板上，躺在地上休息。媽媽說他們頂多能休息10分鐘。他們用麻袋當做床來睡。可以說是：“天做被，地做床”。為了老百姓的安全，他們真的好辛苦啊！

他們是昨天來的，從教育局的那條路路過。街道上站滿了老百姓，老百姓中有老人，有青年，他們都自覺得站成一排，歡迎解放軍的到來。因為，他們來了，老百姓就有了安全感。

因為解放軍哥哥他們在埂快倒的時候，還在抗洪第一線用自己的生命搶險。他們的身體長時間泡在水裡，手上和腳上都起了水泡，衣服破了好幾個洞。因此大家紛紛捐給他們衣物和食物。儘管這樣，他們都沒叫過一聲苦，一聲累，更沒有說過一聲埋怨，因此受到了老百姓的'尊重和愛戴。

像這樣幾百年不遇的厄爾尼多現象，使我終身難忘。解放軍哥哥那忙碌的身影，在我的腦海裡永遠無法退去。

日記一則作文 篇6

xxxx年10月4日星期日 晴

今天中午，徵得爸爸的同意，我乘著爸爸睡午覺的時間在書房玩電腦。

玩了一會兒，腦子裡不知不覺地跳出了一個念頭，我想多玩一會兒，要不今天就不寫毛筆字了。可是這樣的要求爸爸是絕對不會同意的，只能……

我把以前寫的毛筆字端端正正地放在地板上，又開啟墨盤的蓋子，做了一個寫過毛筆字的假現象，然後又玩起了電腦。本以為這樣做會萬無一失，可等到爸爸起來後，還是沒能瞞過爸爸的那雙“神眼”。爸爸進了書房，看了看地板上的紙，說：“寫的`真快啊！孩子，這是今天寫的嗎？”我有些心虛，更有些害怕，覺得雙腿微微顫抖著。我遲疑了以下說：“是，是的。”爸爸意味深長地看了看我，又看了看墨盤和毛筆，接著神情變得有些嚴肅了。爸爸又問我：“到底有沒有寫過？”我知道爸爸是明知故問，所以只好說出了真相。我的臉漲得通紅，不知該怎麼辦，只等著爸爸很狠地教訓我。可是爸爸並沒有責罵我，只是輕輕地撫摸著我的頭說：“人貴在誠實。你仔細去想想吧！”我被爸爸和藹的面容和寬容的態度所震驚了，心裡更有說不出的慚愧。

今天的事給了我一個教訓，讓我以後誠實地去面對自己，面對別人。

日記一則作文 篇7

今天我們講一位小朋友的日記，先來看媽媽的感言：

媽媽感言：很幸運，在女兒剛上一年級時就有緣接觸到功夫作文。去年國慶節買了《作文，多大點事兒》後，跟著就進群學習。在群裡不僅知道了閱讀、分析、寫作、賞文原來是同一回事，還學到了淺顯易懂的國學經典，更學到了如何親子教育。按非常老師說的，不能眉毛鬍子一把抓，我先和女兒在語文書上找六根六塵和對稱。大半年後，女兒對六根六塵和四個對稱已經很熟悉了，我再跟她講“頭身腳”，她也明白了。現在女兒只是對“帽衣鞋”還不是很清楚，總是不會套鞋。不過我們不急，正如非常老師說的：一天一點進步，還怕以後寫不好、學不好嗎？

這個學期女兒獲得了學校現場寫話比賽一等獎，遺憾的是作文沒發回來。女兒說也讓非常老師看一看、評一評她寫的東西，所以我就選了幾篇她寫的日記發到【媽媽晒】。最後一篇有引導，其他都是女兒獨立完成的。在這裡，十分感謝非常老師和各位轉播，沒有你們辛勤的付出，就沒有我們大家的收穫。我是25群的廣州君媽。

我們先就媽媽的感言來講幾點：

第一點，媽媽的堅持。這位媽媽是25群的媽媽，在群裡聽課差不多一年了，但現在這位媽媽還在堅持著。前兩天在語音課堂，還看到了這位媽媽的積極發言，很欣賞這位媽媽制心一處的心態。只要“制心一處”，那就“無事不辦”。

《中庸》裡講過一個道理：人的智商各有不同。有的人“生而知之”，有的人“學而知之”，有的人“困而知之”，但智商不是最後取得成功的因素。“生而知之”的人是“安而行之”，“學而知之”的人是“利而行之”，“困而知之”的人是“勉強而行之”。但無論是如何的“知之”，也無論是如何的“行之”，只要堅持“及其成功，一也”，最後都能獲得成功。我們絕大部分的人都屬於“困而知之”的，少部分的人是“學而知之”的，“生而知之”的人還沒見過。因此，“安而行之”的人沒見過，“利而行之”的人屬於少部分，“勉強而行之”的人屬於大部分。需要提醒的是，更大一部分的人，是屬於“三天打魚，兩天晒網”的衝動型選手，不能制心一處，就談不上有所成就。這是要講的第一個道理。

第二點，媽媽在感言中深刻體會到“不能眉毛鬍子一把抓”的道理。《道德經》講：“天下大事，必作於細；天下難事，必作於易。”“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於壘土；千里之行，始於足下。”一下子吃成大胖子必定很難，但每天三餐正常吃，就容易許多；欲上西天，必定很難，但如若堅持吃齋唸佛，必定也易。所以，這位媽媽在輔導小朋友寫作文的過程中，心態平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏實實、一板一眼，這樣的學習態度必定會有大回報。

第三點，在輔導孩子的過程中，如果遇到孩子消化不了的情況怎麼辦？這位媽媽做得很好，每天澆水，靜等花開。在《禮記》中，有一篇很好的關於教育的文章，叫《學記》。《學記》裡面有一句話：力不能問，然後語之，語之而不知，雖舍之可也。簡單的意思是：如果小朋友心裡有疑難，而沒有能力表達，說不出困惑在哪裡，那老師就要加以指點、加以引導，本著一份耐心、一份信心去“陪育”。如果經由老師指點後，學生仍不明白、難以領會，那就暫時放棄，以待將來。

現實中，我們的小朋友在學校裡一週一小考、一月一會考、一季一大考，就是通過考試來驗證小朋友的收穫。然而，其效果往往是用考試的方法，證明了絕大部分孩子是笨蛋。學校裡這樣證明，回到家裡也同樣在證明。很多媽媽在教育孩子的時候，恨不得今天“我”講的，小朋友馬上就消化；今天“我”教的，明天立馬能用；今天“我”灌的，恨不得小朋友馬上吐出來。對比《學記》的告誡，我們應該警醒、深思。每個孩子的根器不同、見識不同、認知不同，怎麼能要求一頓飯吃了就見胖；一粒藥，吃了就見效；一次運動，跑了就見長呢？那就不叫一頓飯，該叫“一頓靈”；也不叫一粒藥，該叫“一粒靈”；也不能叫一次運動，該叫“一跑靈”。豈不知這個世界上，一招鮮、一貼靈、一夜富的事情並不多見，勤而行之最終成就的人卻不少。

所以，我們回過頭再來看一下媽媽的感言，透過這位媽媽的文字，我們不僅要讀到輔導孩子的心態、技巧，更要讀到這位媽媽文字中平和、安靜的心。

《大學》裡也是這樣告誡我們的：知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。這裡的“止”，簡單的意思是說目標，有了目標，就要定下神；定下神，才能靜下心；靜下心，才能安下身；安下身，再來思慮，這樣的思慮才會有收穫。再簡單地講，就是要有耐心、會堅持，才能達到目標；再簡單來講，便是制心一處，才能無事不辦。

我們這個群目前將近三萬人，大部分媽媽也不能做到“今天聽了，明天就消化”。說句玩笑話，如果我們失去耐心，要求大家“今天吃，明天胖”、“今天學，明天會”，那我們早就被氣死無數回了。所以，我們還是本著有如初心的態度，堅持講、耐心講，也是每天澆水，靜等群裡的每位媽媽紅花、白花、李花、桃花、雜七雜八花——開。

下面我們開始講正文。

3月24日 星期六 晴

今天早上，天還沒亮，我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多麼好聽，我驚喜地叫了起來，鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的.小鬧鐘，讓我深深感動。當我開啟窗時，兩隻小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈。中午，一隻小鳥飛到了我家陽臺上唱起了歡快的歌兒。看到這一切，我想起了兩句話，這兩句話是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

從本文中，我們看到的是：小作文大道理。字數雖然不多，但寫得別有趣味。比如聲法的運用——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多麼好聽，我驚喜地叫了起來；比如意法的運用——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。當我開啟窗時，兩隻小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈；比如引經據典的運用——春眠不覺曉，處處聞啼鳥；比如對稱的運用——分別寫到了早晨的鳥叫，中午的鳥“跳”。以時間為順序，或者講以時間為參照分別寫了一天的鳥，這隻“鳥”就寫得十分豐滿了。

那麼，我們可以從小作者的原文中發現一些亮點，把這些亮點擴大，可以試著這樣寫：

3月24日 星期六 晴

早上，天還沒亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了。“哇！”，我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！開啟窗，看到兩隻小鳥，在樹梢上跳著輕快的舞蹈呢！

中午，有一隻小鳥飛到了我家陽臺上展開嘹亮的歌喉，獨唱歡快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

晚上，這些小鳥會怎麼樣呢？會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過一個平安的夜啊！

在點評文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。確實寫得很棒，這是一個意法的運用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們在這裡特意地去修改，並不是說小朋友寫得不好，而是換個角度、換個技法讓大家體會其中的區別。

語言本身是沒有溫度的，但小朋友在這裡提到了“溫暖”，實質是一個通感的技法。比如，我們會講：媽媽的笑很甜。這個“甜”字也是通感的運用，因為“笑”本身是不會甜的。同樣，我們會講：爸爸的棋下得很臭。這個“臭”也是一個通感的運用，因為棋是不會下“臭”的。我們之所以略有改動，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！——其用意是讓大家體會一下通感。“清爽”與“溫暖”，本身是人的觸覺系統的感受，而我們把這個觸覺的感受挪到聲音上來，便有了另一番趣味。關於通感的運用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點也不少見，比比皆是，大家慢慢體會。

在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會到對稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩隻鳥在樹上；中午，有一隻鳥在陽臺上；晚上，小鳥們會在哪呢？以時間為參照來寫鳥，就會多一種思路。特別是小朋友引用的詩，啟發了我們，所以就不妨多啟發一下，於是才有了——今晚會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？。

另外，還有一個思路也可以去體會：那就是早上的聽，中午的看，晚上的想。如此的對稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。

日記一則作文 篇8

今天，媽媽帶我們去捷龍超市買東西。

到了超市，我們先去推了一輛購物車，以便買東西的時候可以方便一點。我們逛了很久，從一樓逛到四樓，從四樓逛到一樓，走得我腳都酸了，一直不停地問媽媽：“要回家了沒有，要回家了沒有。”最後，還是媽媽答應要給我買我最愛喝的'酸奶，我才稍稍停了一會兒。

我們買了許多東西，有酸奶、沐浴露、洗髮露、榴蓮、薯片等東西。

雖然，今天我腳很酸，不過買了許多我喜歡的東西，我覺得很值得。

今天，我真開心！

日記一則作文 篇9

朱自清曾用此題，來說自愛自憐。又是一個星期，想起這些天自己做的事，再看看朱自清寫的這篇文章，我翻開了詞典。詞典上“自”字下排列著數目可觀的成語，這些“自”字多指自己而言，看看這些寓意深長的成語，我想：這些成語不正代表自己做的事嗎？

自作聰明，自以為是，自欺欺人，自不量力，驕傲自滿等詞語來說學習。這次英語考試，就是因為我自鳴得意，覺得自己什麼都會，沒有看清楚問題，沒有聽清楚老師的安排便自作主張，寫錯了作業，畫錯了句子，我自責：為什麼不好好聽完老師的話？為什麼沒有看清楚題？這其實都全是自大惹下的禍。今後，一定要謙虛，不能自我膨脹，要用正確的方法來衡量自己。

自私自利，自食其言，來說近來的表現。近來班裡有很多很多的事情要做，我卻為了多玩一會兒，自私自利，明明看見同學需要幫助時，睜一隻眼閉一隻眼，沒有及時去幹。與那些樂於助人，為班級，為他人的同學相比，讓我自慚形穢。並且在有的事上還欺騙他人，雖說是鬧著玩的，但也是欺騙了他人呀！更讓我過意不去，這也許就是“自欺欺人”吧？今後，我一定要眼睛再明銳一點，多發現自己可以自告奮勇的承擔的'事，動作再快一點，為班級、為同學多做一點事，使自己不再自慚形穢。

自作自受，自食惡果，自貽伊戚(比喻自尋煩惱，自招憂患)，自討苦吃來形容學校集會和上課時的行為。自己總是管不住自己的嘴，要麼自言自語，要麼自己與他人議論，這樣不文明，會受到批評，但更重要的是讓我少獲得了很多知識，比別人落後了許多，這不是自作自受嗎？我自怨自艾，心想：今後一定要管住嘴巴，遵守紀律，不讓自己落得更遠。

自私者不體諒人，自大者看不起人。自謙者才會成功，自抑者才會進步。通過這次論自己，我要改掉自己的毛病，讓自己更上一層樓，不再自愧弗如。

日記一則作文 篇10

4月4日星期二有雷陣雨

俗話說得好，“六月的天，娃娃的臉，說變就變。”可現在還是四月，天氣已經像“娃娃臉”了。為什麼呢？事情是這樣的。

今天做早操前，天氣還是陽光明媚，豔陽高照的。當我們在操場做了幾節操後，天就漸漸暗了下來。接著狂風大作，整個操場上，塵土飛揚，使我們眼都睜不開來。秋韻路旁，桃花、杏花的`花瓣紛紛飄落下來，有的在風中打著轉兒，有的被風吹得一會飄到這，一會兒飄到那……沒過多久，花瓣就像給操場披上了一條粉紅色的地毯。眼看陣雨即將來臨。體育老師命令我們馬上回教室。我們回到教室，只見教室裡一片狼藉——本子被風吹得七零八落，這兒一本，那兒一疊……晨會課過後，沒想到天漸漸放亮了，真讓我們虛驚了一場。

快要放學的時候，天又一次暗了下來，就像是伸手不見五指的夜晚。突然，一道閃電在我眼前劃過，緊接著聽到一聲震耳欲聾的雷聲。同學們有的趕忙用雙手捂住耳朵，有的立即緊閉雙眼，有的兩個人抱在一起……一陣雷聲過後，像瓢潑一樣的雨鋪天蓋地落下來，靠窗的同學連忙關窗。只見玻璃窗上雨水如注，屋簷上瀉下的雨水來不及排放，直灌入教室，牆壁上慢慢滲出了水，張望窗外，房屋、樹木都在雨簾中之中，我真是從來沒見過下這麼大的雨。過了一會兒，雨漸漸停了，天也漸漸亮了。唉，誰知道等會兒天氣還會怎樣變化呢？同學們都擔心地議論著。

今天的天氣真奇怪，我想：也許要改改這句俗語了——應該為：“四月的天，娃娃的臉，說變就變。”