【推薦】國小二年級日記日記範文合集七篇

忙碌而充實的一天結束了，一定會有值得記錄的想法吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。好的日記都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的國小二年級日記日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小二年級日記日記 篇1

【教學目標】

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

【教學重點】

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

【教學難點】

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

【教學過程】

第一課時

一、板書課題，激發興趣。

1.板書課題《日記兩則》，學生讀題，相機教學“則”。

2.讀了課題你想知道什麼？

二、初讀課文，識字寫字。

1.自讀課文。藉助拼音讀準字音，將課文讀通順。

2.學習日記的格式。

日記的格式與我們平時所學的課文有什麼不一樣？

寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。

3.讀完了課文，誰願意告訴大家，這兩則日記寫了什麼？

課件出示：

昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。

4.學習生字

（1）出示生字詞

（2）多種形式讀

開火車讀、搶讀、齊讀

（3）交流識字方法

熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、鬥-料；作-昨、沙-紗。

（4）組詞鞏固識字，積累詞彙

三、朗讀感悟第一則日記。

1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什麼夢，夢想成真了嗎？

2.指名答，教師板書。

3.小組分工讀，指名讀。

指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4.理解“羨慕”的意思，再說一句話。

5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）

6.“我”為什麼怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。

7.指名、分組或齊讀第一則日記。

8.媽媽買回了許多禮物，並分成了兩份，為什麼？

同桌交流討論。

四、指導寫字

1.認讀要寫的字，教師重點正音。

昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是後鼻音）

2.觀察字形，發現規律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的`相同點進行範寫，讓學生遷移運用。

3.示範書寫，重點指導。

女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向裡收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最後一筆是點，不是捺。

第二課時

教學目標

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重點

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

教學難點

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

教學過程

一、複習檢查

1.複習生字，指名讀。

2.完成“看看寫寫”練習。

二、朗讀感悟第二則日記。

1.指名分段讀課文，大家評議。

2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什麼？

3.老師範讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。

4.指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？

（1）阿英妹妹來自哪裡？

（2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

（3）媽媽小氣嗎？

6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？

三、學習寫日記

1.我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組裡的同學交流一下。學生討論、回答。

2.總結格式

你覺得寫日記應該注意寫什麼？日記可以寫什麼內容呢？自己想一想，然後在小組裡討論討論。

學生思考、小組交流。

提示：

（1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

（2）日記就是把當天發生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

四、作業

1.回家後把你熱心助人的故事講給父母聽。

2.按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什麼？

（2）你到過什麼地方？看到或聽到了什麼？

（3）你最想幹什麼？

（4）今天發生了什麼事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是後悔……

板書設計:

24日記兩則

我

夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買

（喜歡）（生氣）（高興）

課後反思：

《日記兩則》一課生字較多，學生藉助拼音自由朗讀課文，並畫出帶有生字的詞語；然後同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悅。同時，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標籤，取決於小組每個成員的表現，不再是個人的行為。實行後效果不錯，學生的集體榮譽感很強，學習合作的積極性調動起來了。

雖然小組“樹”上結出了合作“果”，但我認為合作不僅僅是課內的事，課外呢，下課鈴響之後呢，是不是就沒有合作。我想這也是我們以後要做的。

這節課我們學習了日記，課後我讓每個學生都寫了一篇日記，效果不錯。寫日記可以培養國小生觀察生活，做生活的有心人，經常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能說假話，說空話，要說真話，說實話。要通過[內容來於斐-斐_課-件_園]自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個人，每一件事都可以通過日記的形式寫下來，久而久之，就能積累許多有趣而生動的寫作素材

國小二年級日記日記 篇2

早晨我起床了。推開門一看，玻璃窗上這麼多水花，它們有的像寶塔，有的像房子，而有的像小人，還有的像長城，我好奇的伸出手指一模。啊！好涼啊！我透過指縫往外看，外面白茫茫的一片。然後我禁不住興奮地喊起來，“下雪了，下雪了”！

於是我趕緊洗刷，又急匆匆的吃完了飯，背上書包，對媽媽說了聲“拜拜”就飛似的跑了。

我興奮地跑在雪白的“地毯”上，腳下發出咯吱咯吱的響聲。在這冰天雪地裡，雪花無拘無束的在空中飛舞。有的雪花自由自在的躺在房屋上，像是給房屋換上了盛裝；有的.雪花掛在樹上，像是給小樹繫上了已從紗裙；有的把冬青樹團團圍住，好甘願化成清水，讓小樹喝個夠。在這白色的世界裡，雪花很快的把我圍了起來。有的落在書包上，好像陪我去上學。有的沙沙地落在我的肩膀上，好想親切的問我冷不冷；我的調皮的趴在我的眉毛上，就想要讓我變成小老頭；還有的敏捷的擦過臉龐，然後給我一個轉轉地吻。他們在我眼前晃動著，讓我欣賞他們那優美的舞姿。看著這可愛的雪花，我伸手按住它，想和它玩一會，可他總是跟我捉迷藏。我想捧起一團打雪仗，一陣行風捲起雪花朝我湧來，好像催我快快上課。

下吧，下吧，望你給莊稼帶來豐收，給老農帶來喜悅。

國小二年級日記日記 篇3

今天早晨，寫完作業，我看見爺爺、奶奶在房間裡忙碌的收拾東西，我就問媽媽：“是不是爺爺，奶奶都回老家，他們走了，我放學後誰開門呀？”媽媽說：“只有爺爺走，奶奶在家。”我翹起了小嘴情不自禁的叫了一聲“哎呀”媽媽問我：“怎麼啦！”我小聲的說：“我不能拿鑰匙了。”媽媽笑了。吃完早飯，媽媽問我去送爺爺嗎？我大聲地說：“去！”只看見哥哥提了二個油桶就跑下樓，我幫爺爺拿什麼呢？包太大爺爺不讓拿，我只有飛快的'追趕哥哥，給哥哥要油桶。哥哥說：“裡面沉得很，一個是20斤的，一個是30斤的，加起來比你還重，你拿不動。”我懷疑的跑去問爺爺。爺爺說那是空的。我對哥哥說：“讓我試試。”哥哥無可奈何的給了我，我一掂“怎麼這樣輕？”我上當了。我們就你追我打鬧了起來，直到媽媽下樓大聲喊：“快點走吧！”我們才停止這場打鬧。現在想起來，依然很有趣，今天真開心！

國小二年級日記日記 篇4

我的爸爸和媽媽平時工作都很忙，到週末時我們一家三口就在一齊搞大掃除、打羽毛球、一齊做飯，反正週末總是很忙的，但我們都很開心！

又到週末了，正好是個大晴天，我們全家人立刻動手大掃除，爸爸負責拖地，媽媽負責洗被套和衣服，我負責抹傢俱，大家各自忙起來。

爸爸將地板拖得乾乾淨淨的，累得滿頭大汗；媽媽將洗好的花被套晒在竹杆上，拉平了又拉平，在陽光下似乎顯得更加鮮豔了。當然我也沒有閒著，媽媽幫我提了一桶水，我將桌子、椅子、電視機櫃子都抹了一遍，然後高高興興的跑下樓叫媽媽來看，媽媽看了看抹乾淨的傢俱說：“謙謙長大了真能幹，是個好幫手！”但是再看看我又說：“衛生是搞乾淨了，但是你這一身髒兮兮的，怕是從裡到外都要換一身了。”嘿！嘿！我不好意思的笑著著跑了。

爸爸在樓下叫我，我趕快跑去，望見爸爸正在摘桂花，我聞了聞，小小的花朵金燦燦的，好香呀！我立刻拿著小盤子和爸爸一齊摘桂花，媽媽也過來了說：“今年的`桂花好漂亮好香呀！摘下來晒乾能夠用來泡茶喝，還能夠做桂花湯圓吃呢！”

聽媽媽這樣一說，想著那又香又甜的大湯圓，哎呀！媽媽我的肚子有點餓了，媽媽似乎明白了，撲哧一笑說：“大家都忙了一上午，我們的謙謙想吃桂花湯圓了，走！一齊做飯去囉！”

開飯了！媽媽為我做了最愛吃的桂圓蒸肉、雞蛋香乾等，感覺媽媽這天做的飯菜個性香，一上桌我就大口大口的吃起來，爸爸媽媽吃得也個性香！

這天大家都累了，但看著房子裡整齊又幹淨，我們心裡都十分開心和快樂！

國小二年級日記日記 篇5

國慶節到了。

我們一起去南越王宮博物館參觀。我下去墓室觀看，走進古代的門，在裡面看見東側室、西耳室、東耳室的`建築很奇怪。

二樓能看見如意，我還玩了小遊戲，還能看到許多古代枕頭，還看了古代人怎麼安葬死人的。

上三樓能看到古人用來做飯的工具，還有釣魚的鉤子。

這個國慶節我學到了許多的知識，真是快樂的國慶節。

國小二年級日記日記 篇6

今天是今年的最後一天——除夕。

我和小弟都換上了新衣服和新鞋子。奶奶給我們做了一大桌豐盛的年夜飯。我們在桌上互相敬酒，說了許多感謝的話併為明年送上了美好的祝福。爺爺奶奶還給了我們壓歲錢，說是對我們今年好好學習的'獎勵，並希望我們明年更上一層樓。吃完飯後，我和爸爸媽媽一起去放我最喜歡的煙花。有“降落傘”、“玉兔吹笛”、“蝴蝶王”、“母雞下蛋”。最有趣的要數“出水紅蓮”了。點燃引線之後，頓時，火光四射，火球在地面上不斷旋轉，歡快地噴出一朵朵五顏六色的“蓮花”，我情不自禁地拍手歡呼起來，真是漂亮極了！我們一直玩到了十二點，還不知疲倦，不肯休息。你們的除夕之夜也玩得和我一樣開心嗎？

國小二年級日記日記 篇7

這天我準備出去玩，關門的時候發現門角有一塊餅乾，等我回家的時候我又去看那塊餅乾：“呀！這怎樣這麼多螞蟻？”我大聲喊道。

媽媽聽到了立刻趕來說：“快把餅乾掃出去，要不然家裡到處都就是螞蟻”。我說：“等等，我先觀察一下，”我找來放大鏡，我產生了一個疑問：“螞蟻為什麼會排成一排走呢？”我看了一下科學書，此時上面說螞蟻走時會留下一種資訊素，讓後面的螞蟻走相同的路線，如果我們用手或樹枝去觸碰螞蟻的路線就會干擾螞蟻的'資訊素，這樣螞蟻就會迷失方向，到處亂跑。

看來我們真就應在玩的同時也要觀察身邊的事物。