【推薦】日記優秀作文集合九篇

有趣的一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，想必是時候寫一篇日記了。好的日記都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的日記優秀作文9篇，歡迎大家分享。

日記優秀作文 篇1

7月26日星期一天氣晴

小時侯，在教科書裡，軍人就是偉岸高尚和無所不能的代名詞，像我們這種紅旗下的一代，無一例外地對軍人充滿了敬仰，人都是在慢慢地學著長大，從國中到高中，由高中步入大學，每歷經一個成長的過程，我們都要從軍訓開始。算起來，這是我們第三次軍訓了，今天的軍訓沒有軍帽，沒有軍裝，也沒有軍鞋，有的是嚴肅的教官，有的是炎炎的夏日，還有那一張張充滿朝氣的臉龐。

對於軍訓的內容我們並不陌生，陌生的是彼此，或許最重要的是我們能通過軍訓培養大家的團隊精神，如果說現代社會給每個人更多體現自我價值的機會，張揚個性的權利和空間，那麼團結和協作就尤顯它的價值和意義。這也是合作聯社要求我們吃在軍營，住在軍營的一個原因吧。不過這第一天對我們來說也是一個過渡吧，從今天開始，我們要學著從散漫的生活開始轉入一個有紀律約束的日子了。這也是我們開始新工作的一個必修課吧。

7月27日星期二天氣晴轉多雲

今天教官開始教我們格鬥術，一幫男生開心的不得了，和站軍姿、行走、跑步相比，格鬥無疑更有男子漢的味道。

不過我猜想教官在看完我們的開始動作後應該就後悔他的決定了吧。看多了功夫片的我們擺出的一個個自認為酷的不行的造型以及“嘿”、“哈”各式各樣的喊聲把教官也逗樂了。女生的出招更是清一色的無聲運動，輕輕柔柔的側身、擺拳，我們的英雄氣慨大概也就僅限於此吧；相對而言，男生的氣勢就大得多了，且不說他們的拳頭有多大的實用性，花架子搭的還是不錯的。教官開玩笑的說我們的格鬥術能嚇壞兩種人，會格鬥術的和不會格鬥術的；會格鬥術一定會驚訝我們居然是學過格鬥術的，不會格鬥術倒是說不準能被我們唬住。

雖然短短的幾天內我們不會練成多厲害的格鬥術，但起碼也過了把癮，而且我們還有眼福的看到了武警們真正的格鬥術，那一刻你會覺得自己是幸運的，因為我們的生活有他們在保護著。

7月28日星期三天氣晴

不知不覺已經是軍訓的第三天了，無論是我們站軍姿時的莊重挺拔，還是用餐時的秩序井然，一天內線條清晰的作息規則讓我感受到軍訓的每時每刻，也在潛移默化地調整著我們在校園裡養成的散漫和自由，讓我們儘快進入角色轉變的狀態。看似單調平淡，缺乏靈性的軍訓，卻讓我們真切地感受到細節的真實與和諧，在重複的軍令聲中培養了我們極強的'服從意識和團隊精神。

休息時跟教官學唱軍歌，確切的說是大家一起唱軍歌，唱著唱著我們的聲音漸漸弱了，只剩下教官一個人的聲音，那是他在連裡學的第一首歌，他說當時好多新兵唱著唱著就哭了，氣氛變的有些傷感，大家誰也不說話，只是靜靜的聽著，原來眼前這個比我們還小的教官也不過是一個還在成長中的小孩，只因為選擇了軍營，就要比我們多承擔一份責任。

7月29日星期四天氣晴

最後一天軍訓了，今天的主要任務是會操。聯社的詹主任等領導及武警中隊的領導觀看了我們的會操。或許我們沒有想像中的好，但我們努力了，也盡力了。

軍訓過後依然是三點一線式的生活，依然是那一張張充滿朝氣的臉龐，但幾天來嚴格的軍訓已在不知不覺中將一個個年少輕狂的我拉進了軍人的隊伍。也許，我們常常期待著生活的絢麗，人生的光彩，又常常缺乏面對繁榮和紛擾的耐心和勇氣；也許，我們常常期待生命價值的快速構建和體現，又往往厭倦生命大廈挺拔所必需的平凡生活的打磨和沉澱。軍訓中，我們已開始具備面對任何緊急危難和重重壓力都能從容應付的良好心態。這種心態也是我們在以後的工作中必備的。

寫在後面的話：

軍訓有一種綠色的心情。這種綠色是用艱苦與汗水凝聚而成的，賞心悅目而又威風凜然。在烈日下，不眨一下眼睛；迎著風，頂著太陽，宣洩著生命的張力，張揚著年輕的色彩。裸露著無懼的靈魂，守望著堅定的執著，這也許是一種幸福。

日記優秀作文 篇2

xx年10月29日 星期六陰

我的作文總寫不好，到了現在都寫不好，但是我並不氣餒。 我有一個同學叫“徐可凡”，她的作文每次都得“優”，我有點嫉妒她。有一次，老師讓我們寫一篇作文叫“我的家鄉”。回去後，我不知道怎麼寫，就從電腦上找了一篇，用最快的速度抄了下來。第二天，我充滿信心得把作文字交了上去。到了星期四，老師首先拿出我的作文字，用最響亮的.聲音朗誦我的作文。老師表揚我寫得好，用詞都是成語，語句通順。到了下課，我用嘲笑的口氣對徐可凡說：“你以為只有你的作文才能得到“優”嗎？我看，只有你的作文才能得到一個“加油”。”我的話剛說完，她就被氣走了。每次作文課，我都用驕傲的眼神瞟她一眼，顯示出我的威風。 又有一次，我的叔叔來信了。爺爺對我說：“依依，叔叔來信了。”我的心裡不禁一顫，想：不好，要露餡了。我只能拿起筆寫。過了好長時間，我才把信寫完。爺爺看了，立即板起臉來：“依依，你的作文不是進步了嗎？怎麼還寫成這樣？”我紅著臉低下了頭。 每次看到徐可凡在作文課上被老師表揚，我都會想起那件事。

日記優秀作文 篇3

一節科學課中，我們進行了一場比賽，那次比賽令我難以忘記，那就是化冰比賽。

上課前，老師拿出四塊相同大小的冰，分別放在四個塑料杯裡。晶瑩剔透的冰躺在透明杯子裡，當時同學們都非常好奇，我的好奇心也被吊了起來。有些同學紛紛去問老師。老師說：“等會兒我們要進行一場比賽，分為四個組，你們可以想些辦法讓冰融化，但是不能把冰拿出來或把手伸進去。哪組冰最先融化完，哪組就贏。”我們組許多人都圍在一起，一起吹，用手把冰包住。我發現第三組只有兩個人在吹，其他人在喊“加油！加油！”。最後我們組的冰最先全部化成水，冰不見了。

我總結了一下原因，是這樣的.：人的溫度在37攝氏度左右，而冰的溫度在零攝氏度以下，我們一些人圍起來溫度會比較高，再通過吹氣把熱量傳給冰塊，所以冰融化了。

日記優秀作文 篇4

我，方方正正的，黑色的外衣，純潔的內心。每天我站在這個小書櫃裡，迎接小主人的到來，給我講述這一天發生的事情。主人不在的時候，我便天馬行空，任自己的大腦馳騁，把思緒飄得很遠很遠。於是酸甜苦辣全都擁上心頭。

我的欣喜。很早的時候了，小主人把我帶回家，在扉頁上寫了兩個字：數學。我不明白主人的意圖，也沒有問問清楚，只要能夠為主人服務，做什麼都可以。直到晚上，當小主人把那帶著清香的墨水一筆一劃塗在我的身上時，我才恍然大悟，那種癢癢的感覺也讓我欣喜不已。原來小主人要把他學到的數學知識講給我聽，對我來說，這是多麼美妙的事情呀！

我的感恩。中午回到家，主人就迫不及待的把我抱在懷裡，我能感到主人咚咚跳動的心，也聽到了主人和媽媽的談話：

“媽媽，我們換數學老師了。”

“是嗎？新老師姓什麼？”

“老師今天沒有介紹，我們還沒有問。不過這個老師我們挺喜歡的。”

“那以前的老師呢？”

“我們也喜歡呀。每個老師我都喜歡。有了老師才讓我有了這麼多的知識的。”

“對呀，要尊敬現在的老師，也要記住原來的老師。”

“對，師恩不能忘！”

主人把自己對老師的思念和愛戴告訴了我，我和主人一起感恩老師的教育。

我的困惑。有幾天，我發現小主人和我親暱的時間短了，和我說的話也少了。我不知道為什麼，難道是自己做了什麼錯事，讓主人不高興了？主人可不是那種小肚雞腸的人呀。難道主人不願意和我一起分享他的故事了？不願意把所學的知識教給我了？還是主人這段時間比較忙，而冷落了我？我百思不得其解，想找主人問問清楚，可看著主人忙碌的身影，我忍住了。終於有一天，主人告訴我，這段時間複習，太忙了，沒有好好地陪我說話，讓我原諒他，主人說，他雖然沒有把所複習的知識告訴我，但他每天都在腦子裡“過電影”呢。今天他一股腦的把這段時間複習的知識教給了我，還把自己總結的概念、公式寫好，貼在了我的身上。哈哈，原來主人因為忙才暫時忽略了我，沒關係，主人，我不生氣，理解萬歲嘛！

我的懊喪。一次考試後，主人滿懷信心的告訴我：這次考試自我感覺不錯，在做題中沒有感覺有特別難的題目，一定能取得一個好成績，但是有一點考試數學時忘記帶演草紙了，不過我在筆盒中找到了兩張便籤，就用它演算了，我想不會影響我取得好成績的.。我和主人一起充滿了信心。過了幾天，主人滿臉不高興的告訴我：“這次數學考試我只得了77分，雖然老師說這個成績對於這次測試的題目來說不算差，而且還排在很多人的前面。但我仔細分析了我的考卷，有20分的題都是因為我計算的錯誤失分，我真的太馬虎了，太不在意了。驕兵必敗，打沒有準備的仗也一定不會取得勝利，我一定會記住這次的教訓，不會讓同樣的錯誤再犯第二次，我相信自己！”那天，主人把卷子上所有的錯題抄在了糾錯本上，一道一道的認真演算，還自己出了幾道同樣的題目加強練習，真的很辛苦。主人說，他要對自己的錯誤進行懲罰。主人，你這麼用心，我相信你一定能行！

我的得意。那天，小主人一回家，我就聽到了他的歌聲，我想他一定有什麼高興的事情要告訴我，自己不自覺的也興奮起來。在我有點迫不及待的時候，主人輕輕的把我翻開，興奮的“告訴”我：“我的數學預習考試得獎了。”，主人還把他的預習方法告訴了我：“數學預習時，我採用邊讀課本邊練習的方法。先閱讀課本中的例題和概念，理解解題的方法和步驟，掌握有關的公式和概念，抓住解題的關鍵，接著及時練習，做課後的習題，在做題的時候，遇到不懂的題目，再問家長，或者根據例題多加思考，直到弄懂為止。我還做了一些課外的習題進行鞏固，一遍達到舉一反三的效果。”呵呵，主人對我是毫不保留呀，學到了這麼好的方法，心裡有點得意洋洋，不過還要感謝我的小主人喲！

我的收穫。主人上學走了，我開啟記憶的大門，回憶著主人教給我的知識，總結著我的收穫。感謝主人，把自己所學的課本知識教給了我，讓我懂得了方程、整式等等，和主人一同進步我真的很高興。

感謝主人，把生活遊戲中發現的數學知識講給我聽，主人曾經給我講過“寵物中的學問”、“遊戲中的數學”等故事，讓我感到數學真的很有趣，也很有研究的價值。

感謝主人，還把自己的學習方法也教給了我，主人告訴我：“……對於數學，我除了應用這樣的檢查法以外，我還對每一道題進行認真的驗算，對自己的計算做一次檢驗，以保證解題的正確性。”

主人還告訴我一個克服粗心的辦法：“……在家裡的小書桌的右上角，我也同樣粘了一張小紙條：“我要超越×××！我今天不粗心！”每次上課和寫作業時，我都先看看這張小紙條，時刻提醒自己，約束自己認認真真的聽課，仔仔細細的完成作業。還有就是自己準備幾個整理錯題的本子，平時把自己作業中或卷子上出現的錯題整理到本子上，並在下面進行簡單的分析：錯在了什麼地方？為什麼錯了？怎樣改正？怎樣避免以後犯同樣的錯誤等……”

你看我的小主人是不是一個很用心的孩子？是不是你也特別喜歡他？今天我就把我們的故事講到這吧，以後有時間我們再聊！

日記優秀作文 篇5

收拾東西時發現已寫到了第六本，信手拿起一本，翻開幾頁，回想著當時的心情，四年來的記憶像隔著一層層的摩擦玻璃那樣模糊，以致我竟感覺不像是在看自己的故事，不禁一陣感傷：四年的時光就這樣被壓縮成安靜的文字，所有的悲歡仿似須臾間就這般沉澱了，忽然覺得自己像在回憶多年前的往事，呵呵自己真的老嘍。

要畢業了，七年級時辦的團員證再次輾轉回我的手裡，上面的照片是國小時照的，這應該是我十多年求學生涯儲存下來最早的照片了，照片上是瘦弱的小黃毛丫頭，臉上還帶著那個年齡段特有的拘束，當現在的自己再次邂逅十多年前的自己時，呵呵彼此都覺得很陌生以致竟有種說不出的震驚和感傷，真的'不得不感慨歲月的無聲、時間的無情。曾經幼稚的臉龐雖未完全褪去幼稚，但已多了幾分滄桑，只是至今還是不敢用“成熟”來做“小襖”的定語，

走在校園裡還是不出所料的被別人當作大一的呵呵也漸漸習慣了這樣的誤會，可當昨天再次被小賣部的大叔說成大一的時，我把手裡的能證明我身份的畢業證遞給他看。他這才相信我真的畢業了回想起這事時，心裡有種說不出的難過。

室友說我們宿舍在這四年裡數我變化最大，可遺憾的是，這四年的時光卻依舊沒為我雕刻出大四應有的模樣，是我朽木不可雕還是四年的時間還不夠長。

日記優秀作文 篇6

軍訓第四天，我們懷著向解放軍學習的激動心情，邁著整齊的步伐走進了“嘉興市武裝警察第五支隊”的大門。

首先，我們參觀了武警戰士的宿舍。先來到了一班的臥室。只見十一張床上整整齊齊地鋪著像火柴盒似的被子，在那整齊的被子旁邊還放著一頂嶄新的軍帽，每個軍帽上都嵌著一個國徽。整個房間看上去就給人一個感覺：整齊！

接著，我們又觀看了武警戰士的操練。只見他們齊步走的時候，有力地擺著手臂，踏著整齊的步伐，簡直就像機器人；然後武警戰士給我們表演了武術操！“哈！！！哈！！！哈……”隨著幾陣鏗鏘有力的'武術加勁聲，打出了一套漂亮的武術動作。我覺得他們這些熟練的動作是跟他們平時刻苦地訓練是分不開的。

這使我聯想起平時我疊被子時只貪快不求質量；做早操有氣無力，好像前天晚上沒睡覺一樣；走路也駝著背……與他們這種朝氣蓬勃比較起來感到很慚愧，今後，我要以武警戰士為榜樣，嚴格要求自己，做好祖國的接班人。

日記優秀作文 篇7

5月24日
陰多雲今天的溫度也顯得較低
幸虧自己早有準備，穿著運動服去教室
今天開始是三模的模擬考
進了教室，發現大部分學生都穿著長袖子的校服
提醒了個別的學生注意保暖
因為感冒了可不是好玩的
我上幾天曾經這樣要求：這半個多月，你要做到不凍著不傷著不感冒不拉肚不傷心不亢奮不打球等等
但還是有個別學生或許感冒或許緊張，鼻涕眼淚都有了這幾天都要監考，而且每門不落
場場監考
弄得我們即使有脾氣也沒辦法
到哪裡撒氣都不是辦法
上午監考到十一點半，接著又分試卷，直到十二點下午兩點半去監考，一直到五點
當然，在四點鐘的時候，溜出去接默之
下午監考的'時候，我就在改試卷
原因是考試結束後要講解試卷
這幾天沒有改卷的時間
我只好耍賴在監考的時候改了一些試卷
按理說監考的時候就是監考
我耍賴也只是偶爾耍賴一下晚上監督默之揹他的演講稿
他星期四要參加演講競選
才藝表演的圓周率，目前已經背到150位
據默之自己說在學校裡他將100位順著默寫一遍，倒著也默寫了一遍
恩，鼓勵一下了

日記優秀作文 篇8

20xx年 6月3日 晴

又是一個夏天到了，梔子花瘋狂地開滿了校園，空氣中到處都瀰漫著梔子花的味道。其實挺喜歡梔子花的，喜歡它的名字，它的香氣，它對我特殊的意義。

突然覺得自己失去了任何表達能力。本想說自己心情不好，卻不知道用什麼詞彙或句子來形容。這種無能為力像是垂死的病人緊緊的.抓住醫生的手期盼能給他最後一絲還生的機會，而醫生只能無力的搖搖頭。我不是那個病人，我是那個猶如廢物的醫生，僅此而已。

太陽照得每一寸土地都一片慘白，像是下一秒就快要被吞沒了一樣。心裡異常煩躁，要說我心裡唯一遮陰的那棵菩提樹就是家，那是心底唯一的淨土。母親最近變得很可愛，會像個孩子一樣訴說家常，比如她會說今天去哪玩了，又和幾個同伴去摘果子了，下一次又打算去哪……有時候我在想是不是人要到老年的時候都會像孩子一樣，以前記憶中的母親是一個特別獨行的人。時光改變了我們的模樣，也該改變了我們骨子裡認定的東西，就像那句話說的，沒有什麼會永垂不朽。所以要少年請過好每一天，荒蕪盡頭與流金地域也是一種選擇。

提筆時的煩躁卻在擱筆時變成了寧靜，我不能說文字以血液的形式從我指間流出，我也沒有聽見它落在紙上發出的那鑽石般的聲響。我只能說我寫的一筆一劃都很虔誠，在行雲流水的文字間我能看見自己的信仰，它讓我在這個夏天裡的煩躁碾壓成灰。

這個夏天，依舊執著。

日記優秀作文 篇9

很高興於昨天傍晚收到李老師的書，匆匆忙忙地看了一部分，於是又匆匆忙忙地寫了這些，權當對李老師的感謝和敬意！

美在“日記”

這一本《關於日記的日記》，其實質是李老師指導學生寫作的一個個講座，目的是教會學生寫作，讓學生樂於寫作，善於寫作。但取名“日記“，讓學生“日記”，完全淡化了作文教學的意圖，給了學生一個相當自由、輕鬆寫作的思考氛圍。因為讓學生學會寫作，首先要給學生一個寫作的寬泛路徑，不要人為地堵死他們思考的路徑，縮小他們寫作的範圍。而“日記”卻能達到如此效果，給了學生思想自由飛翔的一個空間，讓學生在這個空間裡自由地塗脂抹粉。

美在過程

關於指導學生寫作的講座、教學方案和書籍可以說是多如牛毛，而李老師的教學成功在於指導學生寫作的過程實踐。讓學生參與整個寫作過程的理論總結和概括，把一個個問題拋給了學生，讓學生在問題中分析，在評價中思考，在思考中提升，從而在一個個問題呈現中抽象出理性的東西。在這個過程中學生學會了分析，學會了總結和提煉，學會了理性思考，學生只有達到這個層面才能少犯錯誤、不犯錯誤，使思想由偏面變得全面，從而趨於不斷的成熟和完善，最終達到學生寫作的進步。文字是思想的符號，只有思想進步了，灰色的鉛字才更有靈性，更有可讀性。

美在以學生為本

整本書由七個板塊組成，每一個板塊在圍繞一箇中心解決一個問題。李老師起著一個引導者的作用，解決問題的真正主體是學生自己。整個教學過程讓學生成為解決問題的主人，學生自然是興趣盎然。而文中呈現的案例也來自學生的習作，讓這些習作充分暴露在大家的目光之下，互相評閱，真情地肯定優點，信服地指出缺點，這個過程學生又是一個與自己靈魂充分互動的`過程，與自己切身利益息息相關的過程，在這個過程中學生的頭腦始終保持著情緒興奮和思想張揚的過程，而不是與自己無關，事不關己，高高掛起的過程。顯然，在這個過程中不僅僅是學生作文智力提高的過程，又是學生作文非智力提高的過程。二者不斷的互動，才使學生提高來得快和又有效。