實用的生活日記集合九篇

時間過得真快，一天又將結束了，一定會有值得記錄的想法吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的生活日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活日記 篇1

(5月16日 星期四 天氣晴)

今天晚上，大約7點多鐘，我和姐姐準備寫作業，可姐姐說：“婷婷，我們先去捉螢火蟲兒，然後回來寫字，好嗎?”我高興地回答：“好!” 說著，我們就在鄰居池塘邊捉螢火蟲兒。天漸漸黑了下來，彎彎的月亮在高空中懸掛著，像眉毛那麼細，真好看!一來到這裡，滿天像被螢火蟲兒佈滿了似的，我看見一隻就捉一隻。螢火蟲兒好漂亮，屁股後面就像一盞明亮的燈。這時，我想到了以前的`窮書生把許多螢火蟲兒積累在一起，然後用螢火蟲兒發出的光照著看書。我想：他們以後一定成為了一名好學生，為了看書，他竟用螢火蟲兒發出的光來看書，真聰明!我大概抓了10幾隻螢火蟲兒，姐姐大概抓了20多隻吧!她比我多抓了10幾隻。我們回去以後，也像那些窮書生一樣，把螢火蟲兒積累起來(當作一盞燈)，照著看書，可是一點都看不清楚。

生活日記 篇2

在自己家，吃吃睡睡之間，我主要乾了一樣活——掃院子。

今年冬天下了幾場雪，爸爸說他們到家時，雪在院子裡沒化，而且都凍成了冰，很硬的鋪了一院子。爸爸費了好大勁才把雪弄光。

我爸還說：一個人利落不利落看臉和衣服乾淨不乾淨。一家人過不過日子，看院子乾淨不乾淨。爸爸是個虛榮要面子的'人。自到家那天起，每天督促我掃兩三遍院子。我家院子是二十年前用紅磚鋪的地，我發現磚面沒有浮土，磚縫之間都是小溝。這都是爸爸讓我掃院子導致的。

生活日記 篇3

每個人的課餘生時間都是十分充足的。每個人的課餘生活都是多姿多彩的。每個人都有著不同的課餘愛好。我的課餘生活也不例外，也是那麼的豐富多彩！

我的課餘生活——上網。我的課餘生活可能對你們來說簡直是太過於荒謬。“上網！你的課餘時間不用來學習，反而去上網。這樣會大大的影響你的學習成績。”這些，大概都是你們的心聲吧！不過，對我而言：上網，只要你們不沉迷於網路遊戲，不是天天都對著電腦玩。它，是不會影響到你的學習成績。你可以利用這個美好的時間來上網看看書，不過，不要看見、那麼久，適可而止。我想，這樣你的學習成績會大幅度增加。

上網，你想幹什麼就幹什麼，隨心所欲！例如：我想知道世界上最長的.跨海橋樑有多長，在哪裡？這些一大堆的問題，只要你一上網查詢有關的資料就ok了！在你無聊的時候，你可以上一下QQ，和你的朋友一起聊天，練一練你的打字手法。

上網，對我來說真是太有趣了——它無所不能！

我的課餘生活都是非常的健康，有利於我們青少年的發展。有時候我會與爸爸媽媽一起去爬山。爬山，有利於我們的身體。我的腳常常會痛，聽別人說“經常爬山之後就不會痛了”所以，我常常去增城的最高峰——牛牯樟。爬山還可以吸收一些新鮮空氣，簡直就是耳目一新。站在高峰上，處處都有花散發出來的芬芳，有鳥兒的叫聲，鳥語花香。這是一個多麼令人享受的天堂啊！

我的課餘生活，是那麼的豐富多彩。其實，在世界的某一個角落裡，有一種非常美好的課餘生活等著你去挖掘它！這就是我的課餘生活，豐富多彩嗎？

生活日記 篇4

暑假裡的怪事和趣事可真是多多，就說我和表哥、表妹來到鄉下的第一天吧，那可是叫“驚天動地”啊！

我和表哥表妹睡在三樓，打起空調，就坐在地板上打*，“哈，順子，我贏了，你們兩個都給我刮個鼻子。”如果是同齡人的話，刮個鼻子也倒沒什麼，但如果是成人的話，那就是沒大沒小了。

表哥和表妹都只跟我相差一歲，特別能玩得來。正當洗牌時，忽然聽到床底下好象有聲音，我們一愣，屏著呼吸，一人拿起掃帚在床底旁防守，一人帶著手套在床底下瞎摸，則一人緊握手手電筒發光一照，“老鼠啊！快去抓啊！別讓它有機會跑掉！”我慌忙的叫著。表妹小聲吱唔著：“我最怕老鼠了，黑乎乎的，好惡心。”“有什麼好怕的，老鼠難道會吃了你不成？”表哥帶著有點嘲諷的味道跟表妹說笑。

“快過來，它在床頭櫃旁呢！”見到小老鼠，我們像衝鋒似的'，奮勇的朝前撲了去，起身一看，不見了。“在哪呢！”我們又轉移方向，舉起各自的武器，“啪”的一聲砸了下去，”啊！表哥呀，你拍到我的腳了！”“表姐、表哥，我抓到老鼠啦，你們快來找盒子來關住它。”表妹雖然是一副厭惡的表情，但她還是向我們傳來訊息，值得稱讚。我順手拿到一個鞋盒子，將老鼠藏了進去。“表妹，我就跟你說嘛，老鼠有什麼好怕的，它又不會把你給吃了！就像現在一樣，要勇敢！”

我們各自互相看著對方，露出了會心的微笑。

生活日記 篇5

老師們：

下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。

一、說教材

（一）、教材分析：

我今天說課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。

1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，誇張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。

2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特徵及動態的表現。

3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。

4、教學評價側重於對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

（二）、說教學目標：

本課的教學目標有三點

1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。

2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。

（三）、說教學重點難點：

教學重點：啟發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。

教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象

二、說教法學法

本課面對的是四年級學生，所以本課我先採用，輕鬆的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，並學會自己去創造美。

三、說教學理念

1、激發學生學習美術的興趣。

以生動有趣的教學手段，如比賽、遊戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。

2、在文化情境中學習美術。

通過動畫、音樂、表演等設定生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。

四、說教學設計

根據學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環節：

一、講故事激趣

二、欣賞感悟

三、 嘗試練習

四、鞏固練習、創作表現

五、展示評價、總結拓展

五、教學過程：

1、講故事匯入

上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良並喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景後也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內容畫出來！並配上相關的`文字。由此引出課題（出示課題並板書）

二、欣賞感悟，初步瞭解人物表情和動態的畫法

1、觀看生活中的一個小影片

用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）

2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條

提問法。同學們也許會認為畫人非常複雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步瞭解人物表情和動態的畫法）

二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態的畫法

1、嘗試練習

欣賞了這麼多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間裡添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間為一分鐘！（請四位同學上臺畫）學生嘗試作業

2、師生評議並修改作業

剛才在下面看了同學們的作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那裡呢？不好又在那裡呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）

3、作業賞析，對比分析

師：剛才同學們快速裡畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的作業）學生欣賞作業

師提問：你認為這些畫好在那裡呢？認為這些畫不好又在那呢？

生答我認為這些畫好在色彩鮮豔，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮豔）這些畫不好在於它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什麼呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）

4、啟發想象，拓展思維

如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再新增一些什麼樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環節拓展學生的思維，發揮學生的想象）

三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）

下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!

作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創新並畫出一定的故事情景。

3、構圖飽滿，色彩鮮豔。4、畫完後，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）

生開始創作

師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘後）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）

生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）

四、展示評價，總結拓展

1、生展示作業，自評

你們最喜歡那一幅，為什麼呢？

生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮豔，想象大膽）

請你來說說你畫的是什麼情景呢？（生答）

2、小結

同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們瞭解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。

師小結，同學們以後可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）

以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！

生活日記 篇6

今天買東西的時候看見城管驅趕那些小攤小販，他們慌張地推車子走，屈服於城管的感覺讓我覺得很難過。

他們只是想賺點錢養家餬口啊，為什麼要趕盡殺絕呢?儘管我知道這是該有的規矩，可是還是無可制止地難過。

聽說城管這幾天之所以管的這麼嚴，是因為有人舉報。

朋友看我悶悶不樂，我就告訴她我的感想。她一副司空見慣的樣子，波瀾不驚地說，沒想到你還這麼多愁善感啊。

我跟她提起曾經看到葉子變黃紛紛揚揚落下來的時候我淚流不止，僅僅因為落葉。她當成笑話，聽的不亦樂乎。

我想，果然沒有人理解。這種話平時我不會說出來，因為他們不是我，不能真正理解，體會不到這種感覺，就會覺得誇張，就會覺得是做作。

於是，我選擇沉默。

緘默不言，選擇用眼睛真切地看著這個世界。

有時候生活在自己的'世界裡，不需要拐彎抹角，不需要猜來猜去，也是一種簡約的幸福。 雪小禪的生活，已經詩意到了極點。

她說過，慢下來，把生活過成詩。她有繁華不驚，她有銀碗盛雪。她的生活自由自在，去西雙版納探訪古樹茶，去九華山拜訪一音禪師，去和梨園戲人物曾靜萍暢談。讓我欣喜的是，雪小禪祖籍亦是山東，我們擁有共同的故鄉。

生活日記 篇7

20xx年11月9日 星期四 晴

星期三和星期四因為沒有體育課，我穿了靴子。

這雙靴子很漂亮，是一年級寒假時我回南陽，我妗子給我買的，這雙靴子很漂亮：全身都是白色，上面有一個跟雪花差不多的小絨球，中心有白色的碎片，在遠處看，就像一片雪花在空中翩翩起舞，下面還有一個繩子，可以拿它結成蝴蝶結或其他東西。我把褲子放在外邊，覺得好看。雖然上操時要跳“洗涮涮”和“健康操”也沒事：需要跳的時候，我的腳指使勁鉤住鞋的墊子，這樣就萬無一失了！

我喜歡這雙靴子，因為我喜歡雪！

20xx年11月10日 星期五 晴

星期五我和爸爸媽媽到雲柏買鞋，那兒的鞋真多！

我們看上了一雙粉紅色的靴子，這個靴子，外面有一個美麗的蝴蝶結，上面有許多白色的小點點，可漂亮了，鞋上面還有金色、銀色的線，線周圍還有許多用金色織成的小圓圈，在近處看像眼睛，在遠處看活像一隻淘氣的小金魚，裡面有一個拉鎖，把拉鎖拉開，就可以穿了。鞋的低面有許多楓樹的葉子，靴子上除了金銀色線，還有就是粉紅色的顏色。我對媽媽說：“我喜歡這雙鞋！”媽媽說：“那就給你買吧！”我很高興。

出了雲柏，風吹在我的臉上，我一點也不覺得冷，因為我心裡熱乎乎的。

20xx年11月9日 星期四 晴

星期四，從外面跑來只小貓，它很可愛！

這隻貓的`毛黑灰相間，從它那小眼睛、小嘴、小鼻子會覺得它可愛：小眼睛裡的眼珠子黑黑的，小鼻子紅紅的，嘴有不太明顯的兩瓣，嘴裡還不停地“喵，喵，喵”叫。從它那祈求的眼神中，我看它是餓了，便給了它貓糧，它慢慢吃著，嘴裡還不停地響著咔咔的聲音，它吃完後，“喵喵”叫，好像是在謝我，我一想，應該把它還給主人，就到警察局告訴警察，警察幫我找到貓的主人，到現在，我還想它！

這貓真可愛！

生活日記 篇8

寒假雖然很短暫，但寒假裡的開心事兒卻一件接著一件。因為在寒假裡，我們將迎來新的一年。大街上，小區裡，節日喜慶的氣氛無處不在。我有許多快樂的事情，比如：回老家陪爺爺奶奶吃年夜飯，看春晚，放煙花，打雪仗等等，可以用“不計其數”這個成語來形容。但我覺得最讓我快樂的事就是到社群寫春聯了。

那天，天氣很冷。我一大早就來到老師家。我先寫了幾張毛筆字，為寫春聯做好了充分的準備工作。過了一會兒，我們一行六人就到浦南新村的居委會寫春聯了。因為我是第一次在大庭廣眾下寫春聯，心裡有點緊張和激動。我想：我一定要發揮出最好的水平，寫出最漂亮的字送給社群的居民。“臺上一分鐘，臺下十年功”，現在是我施展才藝的時刻了。我們寫的春聯是免費送給居民的，只要他們一個電話，我們就會在現場寫好送上門。當然，有興趣的居民也可以到現場看著我們寫。我在寫春聯的時候，腦筋裡想著平時老師對我指導時的要點，盡心盡力地寫好每一個字。圍觀的居民對我寫的字都嘖嘖稱讚，這給了我莫大的鼓舞和信心。我越寫越有感覺，心裡有說不出的快樂。當我把寫好的春聯送到社群的居民手上時，我會同時送上最美好的祝福。當居民收到我的春聯和祝福時，他們的臉上都洋溢著幸福的.笑容，他們握著我的小手對我表示感謝。此時此刻，我感到無比的喜悅。一份耕耘，一份收穫。這也證實了一句話——“給”永遠比“拿”快樂。瞧，這句話寫得真好啊，我在給別人快樂的同時，自己獲得了更多的快樂。這才是真正的快樂。

怎麼樣？我的寒假生活夠快樂吧？如果你也想獲得快樂，那就跟我一樣，幫助別人，快樂自己吧！

生活日記 篇9

我生活在一個令我開心的校園裡，校園裡每天都發生許多有趣又好玩的事情。

上課時，教室裡可以聽見同學們悅耳的讀書聲，老師在一旁靜靜聆聽著。下課的音樂一響，操場就像一個大舞臺，同學們踢毽子、跳跳繩、捉迷藏、打口袋有的同學則在教室內津津有味地看著書。而我卻總喜歡利用下課時間動筆畫下課發生的情景，雖然畫得不怎麼樣，但每次畫完我都感覺心裡很舒服。邊聽著同學們玩鬧的聲音邊畫，我心裡總會感到快樂。

我最喜歡體育課，因為體育課可以健身。另外我還喜歡寫字，所以每到週四下午我都快快樂樂地去書法小組。老師還教我們寫毛筆字呢，雖然我的'毛筆字算不上一流，但是我相信，只要持之以恆，總有一天能達到一定水平的。在寫字課上，我從不偷懶，也不能偷懶，因為我對書法有興趣。

在我的校園生活裡，時常發生一些搞笑的事。我和我的同桌有時鬧點小矛盾，就在桌子中間畫一條線，誰也不能越過這條線，但是過了幾天，我和同桌又都忘了那條線。

我愛我的校園生活，它使我的童年充實而快樂。