【精華】國小二年級日記日記合集六篇

有趣的一天又要結束了，相信大家一定感觸頗深吧，立即行動起來寫一篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的國小二年級日記日記7篇，歡迎閱讀與收藏。

國小二年級日記日記 篇1

盼啊盼，終於盼到了節日，可這不是兒童節，也不是母親節，而是感恩節。

我要感謝我的媽媽，媽媽含辛茹苦地把我養大，多麼不容易！幼兒園時，每天晚上，媽媽陪我學習，給我講故事，為我收拾房間，幫我做手工作業。*前，為我衝好牛奶，鋪好被子，準備好洗腳水，把第二天要穿的衣服放好。我躺在軟軟的`床上後，媽媽又幫我整理好書包，去準備第二天的早餐。媽媽從來不讓我吃湊合飯，總是變著花樣做飯。轉眼間，我已經是三年級的學生了，可以做些力所能及的事情了，可媽媽還是搶著幫我做，媽媽多麼愛我啊！

媽媽，我也愛你！感恩節快樂！

國小二年級日記日記 篇2

今年暑假,下了一場滂沱大雨.

雨開始像斷線的珠子,一會兒,空中彷彿神魔亂拋,從那灰蒼蒼的`雲中撒下了千針萬線,漸漸地把天地慢慢地縫合了.好像天地掛上了無比寬大的珠簾.一滴一滴地掉在地上,雨水匯成小溪. 雨越下越大,雷聲越來越響.往窗外望去,樹呀,房子呀都看不清了.雨柱猶如一排排利箭向地面射去.

漸漸地,漸漸地雷聲小了,雨聲也小了.房子呀,樹呀都看得清了.樹被沖洗得乾乾淨淨,舒枝展葉,綠得像翡翠一樣亮.房子好象洗了個清水澡.雨雖小了,但仍然能聽見流水的嘩嘩聲.

這是暑假裡下得最大的一場雨.

國小二年級日記日記 篇3

今天，春風拂面，萬里無雲，我們去清港觀光園春遊，老師帶領同學們坐著客車，來到了清港農業觀光園。

我們下了車，走進農業廣場，我看到一個大草人和一頭黃牛在草叢中，路的兩邊掛著竹筒，風一吹他們互相碰撞，發出清脆的響聲。然後我們走到一片草地上，接著老師給我們拍照。再走到公園休息，吃點心，然後玩了一下游戲，我們就上車回家了。

雖然沒玩夠，但是我們都很快樂。

國小二年級日記日記 篇4

“鈴……”下課鈴響了。我們像一群歡快的小鳥飛出了教室。

操場上，同學們有的打球，有的跑步，有的跳繩，還有的踢毽子，真是熱鬧極了。

我也和幾個同學來到一棵高大的黃桷樹下，玩起了老鷹捉小雞的`遊戲。我是“老鷹”，小明是“雞媽媽”。遊戲開始了，我兩眼緊盯著小雞們一會兒往右撲，一會兒往左撲，可機靈的雞媽媽帶著小雞們左躲右閃，讓我怎麼也捉不到一隻小雞。我一點也不灰心，還記得老師曾說過：做任何事只要肯動腦筋一定會有好結果的。我一邊玩一邊想，終於想到了一個好辦法：我先做好往左跑的姿勢，然後趁他們不注意突然來一個急轉彎跑到右邊，雞媽媽還沒反應過來的時候，我就捉到一隻小雞了。有一就有二，我用同樣的方法一會兒就捉玩了所有的小雞。

正在我們玩得很開心時，上課鈴響了，我們依依不捨的離開了操場。

國小二年級日記日記 篇5

今天中午，我們在學校沒回家，吃完飯後我和張赫茲一起玩“小球大戰”。我們在一樓玩感覺風很大，我們跑到二樓、三樓、四樓風還是很大，會把紙刮跑，最終我們到操場玩。玩著玩著，我們沒發現已經下起了小雨，當雨下大了的時候，我覺得頭上有螞蟻在頭皮上攻擊我，我抬頭一看下雨了。我對張赫茲說：“下雨了。”然後我們連忙向教室裡跑去。

跑到教室時，我發現雨靴溼了，腳在裡面很難受，我怕媽媽批評我，就沒告訴她。

國小二年級日記日記 篇6

教學目標

1、認識13個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規範寫日記的格式。

過程與方法

分小組閱讀質疑，在閱讀中探究、討論、交流。結合生活實際，提高學生的感性認識。

情感態度價值觀

懂得關心有困難的人；繼續培養寫日記的興趣。

教學準備

1、課前佈置學生在地圖上找貴州所在地，瞭解那的一些情況。

2、準備生字卡和相應的一些課件。

教學時間

本課教學需2課時。

教學過程

第一課時

一、激趣匯入

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，認識生字。

（常規讀文識字法）

四、流利讀文，熟識生字。

五、默讀課文，瞭解課文大意。

六、鞏固生字，寫字指導。

1、鞏固13 個生字。

2、指導書寫8個字。

第二課時

一、複習匯入。

二、自讀自悟，探究發現，朗讀深悟。

1、自讀自悟，自己有什麼發現。

2、把自己的發現與感悟，與小組同學交流。

3、小組彙報，點播導思，感悟朗讀。

（引導學生從以下方面彙報1、“我”做了什麼夢？夢想成真了嗎？2、“我”的`夢沒實現的心情讀出來。3、引導體會二則日記，“我”的心情並指導朗讀，並相機出示課件，幫助感悟。）

4、朗讀全文，體會感情。

三、延伸拓展

1、出示日記格式，規範日記寫法。

2、指導學生按正確格式寫日記。

3、組織學生準備展示自己的日記。

四、板書設計

24 日記兩則

我

夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

（喜歡） （生氣） （高興）

教學反思：