有關種菠菜日記3篇

忙碌而又充實的一天又過去了，這一天裡，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，立即行動起來寫一篇日記吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的種菠菜日記3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

種菠菜日記 篇1

9月9日 星期三 陰

現在這個季節正是種菠菜的最好季節—秋季。我和媽媽決定今天中午回家種菠菜。

回到家裡，我便近不及待地找花盆。正巧，姥姥家有一個裝滿土的花盆，我高高興興地接過花盆，準備挖坑的.時候，媽媽說這土的時間太長了，要先鬆土。於是，我和媽媽先用鏟子鬆了鬆土，然後又在花盆裡挖坑。姥姥說挖坑不要挖得太深，要不然種子就吸收不到營養了！我把這些話牢記心裡，挖了很淺的坑。接下來把種子像天女散花似的撒進了坑裡，最後用土把種子給埋起來。哇，菠菜種好啦！最後，我們還沒忘記給花盆灑上一層水呢！

這是我第一次種菠菜，也是我第一次種菜。姥姥說菠菜種子五、六天能發芽，而姥爺卻說得七、八天。我盼望我的菠菜快點兒發芽。

種菠菜真是一種樂趣無窮的勞動啊！

種菠菜日記 篇2

這天早晨去上學時，我又來到花盆前，哇，我被眼前的一幕震撼了，只見花盆裡密密麻麻長出了許多菠菜苗，細細的，密密的，如繁星點點。我驚訝於它們趁著我熟睡的時候，悄悄地、奮力地從泥土裡冒出來，想要給我一個驚喜呢！

【每日寫作指導：國小生寫作指導，寫事技巧……】

寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時，還要寓理於事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在國小生的作文裡，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。國小生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經過”部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“後來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎麼說的”、“怎麼做的”，又是“怎麼想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什麼活動？為什麼搞活動？則眼搞活動？活動的`結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，採用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先後順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

種菠菜日記 篇3

自從種下菠菜和牽牛花的種子，我每天上學時下樓都要走到花盆前，蹲下來仔細看看花盆；放學回家第一件事也是跑去看花盆。我經常給它們澆水，盼望著它們快快發芽。可是，一天，兩天，幾天過去了，都不見有什麼動靜。我自言自語地說：“它們到底什麼時候才能長出來啊？”媽媽見了，說：“傻孩子，種子還在睡覺呢，你要耐心等待哦。”

今天放學後，我又懷著滿心期待的心情跑去看我的菠菜。我驚奇地發現，黑黑的泥土裡，探出了一棵綠色的小苗。“媽媽，快來看！菠菜長出來了！”我喜出望外地招呼媽媽。“是的.哦，太好了！”媽媽也和我一樣興奮和激動。

我仔細地端詳這棵小苗，它只有一片葉子，呈條形狀，大約2釐米長，1毫米寬，自然地彎曲著。它是那麼嬌嫩，那麼可愛，宛如一個剛出生的寶寶，我愛憐地看著它，不忍心用手去觸控。小菠菜苗也好奇地探著腦袋看著我，彷彿在對我說：“小主人，你好！我們終於見面了！你可知道，我可是很努力地生長哦！”我不禁想：“這棵小苗真勇敢！”我彷彿看到了其他的菠菜苗蓬勃欲出的樣子……