大學輔導員培訓心得

心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的大學輔導員培訓心得，希望能夠幫助到大家。

大學輔導員培訓心得1

經過幾天的培訓，使我對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那麼簡單，通過這幾天的學習，使我明白自己所肩負的責任。學院為使我們20xx年新進的教輔人員能儘快適應學院的管理工作，於8月3日—8月6日，特地為我們開辦了輔導員崗前培訓班，這次崗前入門培訓雖然時間短，但內容十分豐富，通過培訓，我得到了很大的收穫。

在培訓中，幾位學院領導都談到了當代高校輔導員身肩重任、角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容輔導員：“輔導員是大學生的導航員”，“輔導員是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友”，“輔導員是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見，“輔導員”這個稱謂包含了許多榮耀而任重道遠的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後，高校輔導員們付出了多少辛勤的汗水。作為一名新入門的輔導員，我要向那些長期在學生管理工作戰線上辛勤工作的老輔導員們學習，學習他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的青春和才智奉獻給教育事業。

輔導員是榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，這裡主要涉及做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，高校輔導員的人格力量是無形的、不可估量的，輔導員要真正成為學生的引路人。

輔導員是管理者。輔導員要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使學生管理和教育工作更有效率，更能促進學生的發展。輔導員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強調高校輔導員和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，輔導員是學生的心理輔導者。輔導員必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在培訓中，幾位從事學生工作多年，管理經驗豐富的學院各部門領導根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好輔導員的`要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到輔導員的工作問題上，學生處楊林處長給我們總結了一些明確而具體的工作，給我們今後的工作明確了方向，同時讓我也感覺到要做好一名合格的輔導員，只憑一腔熱血是遠遠不夠的；在談到面對突發事件如何處理問題上，一些老輔導員老師通過以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學生工作無小事，在今後的工作中我們要始終堅持預防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個輔導員，應在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。

我接受了好多同仁的經驗，學習到不少理論知識，為今後輔導員工作指明瞭方向。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學院的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業，為學院的發展貢獻自己的一份力量。

大學輔導員培訓心得2

大學生是我國社會主義事業的最主要的建設者和接班人，大學生思想政治工作更是我國科教興國戰略的護航艦，培養合格的、具有堅定的共產主義信念大學生是一名診治輔導員義不容辭的責任。作為一名剛剛加入到輔導員隊伍中來的年輕輔導員，我深感幸運，上至中央，下到我工作部門的各級領導無不重視輔導員的工作和輔導員隊伍的建設。

中央十六號檔案、遼教發五十九號檔案等一系列政策檔案的出臺，將輔導員的政治地位、工作待遇、工資收入上升到了一個前所未有的地位，輔導員的個人進步以及整個隊伍的發展得到了千載難逢的機遇，但與此同時也感到了肩上沉甸甸的使命。在我將近半年時間的工作中，我感到工作缺乏思路和創新意識，只是做了一些學生日常性的管理工作，沒有將思想政治工作做出實效和新意，感到有辱使命，甚至迷茫。在與學生的交流中，我深深感到學生在面臨學業、戀愛等各方面問題時對我們的信賴，也感到自己能力的不足。但幸運的是，省高教工委為新任輔導員安排了這次培訓，使我在各個方面獲益匪淺。

這次培訓從一開始的接待工作就看出了這次培訓十分的正規，規模也很大，來自全省四百餘名輔導員被分為八個班級，並且每個班級還配備了相應的班主任，課程安排也十分緊湊和有針對性，上午講課、下午分組討論的形式也避免了一味枯燥的學習帶來的疲勞，使我們能在輕鬆的討論交流中將上午所學的理論知識消化吸收，使這次的培訓充滿了既輕鬆又實效的氣氛。

開班儀式上，省教科工委、遼寧大學的各位領導的出席體現了這次培訓的重要性，曲建武書記更是從一名老輔導員的角度對我們提出了深切的期望和要求。培訓一開始，便由遼寧大學馬列學院的院長房廣順教授為我們進行了輔導員崗位認知與崗位職責為主題的培訓。大約兩個小時的課程，從輔導員在我國的產生、發展講起，為我們講解了輔導員的工作性質與職業定位，在新時期下輔導員隊伍的發展方向，也就是"專業化，職業化，專家型”，也談到了中央十六號檔案的出臺背景，說到國家對輔導員的重視，我們輔導員本身也要不斷提高自身素質以適應新的工作挑戰，既為這次培訓開宗明義，也為我們今後的發展指明瞭方向，同時也使我們深受鼓舞。

隨後，培訓便進入到了更加具體和更有針對性的階段。使我印象深刻的課程有以下幾門：職業規劃與學習指導，目前大學與大學生面臨的相同的問題就是就業問題，大學教育的最直接目的就是培養社會需要的人才，否則一切都是空談，而教育的最重要的是因材施教，有的學生無法明確自己的人生目標和定位，缺乏學習的主動性和動力。這門課系統的講解了職業規劃教育的重要性、職業生涯規劃的流程，針對流程中的各個細節也作了細緻的講解，使我明白了以後再次面對有上述問題的學生我該如何去處理和疏導，也使我明白了自己今後的人該如何規劃，對自身因素、家庭因素、社會因素等對學生和我自己的發展的影響該如何克服也有了一定的掌握。

校園危機處理，校園危機的處理可能不是一個常規性的事務，但是在一名合格輔導員的心中應該時刻有著處理危機事務的準備和能力。校園危機不僅僅是發生的危害學生生命財產安全事件，也包括學生的不冷靜而引發的，輔導員不僅要有過硬的政治、心理素質，也要有過硬的組織能力和科學完備的應對危機的預案。一個良好的秩序和強有力的領導組織是降低危機造成的危害的最低要求，這節課時我們不僅瞭解到了校園內的常見的危機和處理辦法，也讓我們掌握了科學的處理危機的理念和思維方式，在今後工作中面對突發的事件我們也會更從容，取得更理想的結果。

學生組織建設，主講老師趙群老師以"構建‘三位一體’高校學生黨員發展工作新模式”為題，結合她所在的中國醫科大學學生黨員發展與組織的先進經驗為我們進行了精彩的講座。學生黨員是我黨為了吸收青年學生當中的先進分子作為我黨今後發展的生力軍的產物，學生黨員必須是學生當中的優秀分子，這種優秀既是指學習上成績優秀，又是指必須具備優秀的道德品質、堅定的共產主義信念、對黨對人民的無限忠誠和無私的奉獻精神。學生黨員是高校中各項學生工作的排頭兵和堅強基石，一名僅僅"獨善其身”的人絕不可能是一名合格的共產黨員，一名合格的共產黨員必須有國家、民族和社會責任感，是一個橋頭堡，是一顆充滿熱情的火種。

學生黨員發展的好壞直接影響到當將來的發展，作為學校基層黨組織與學生黨員工作的直接參與者，輔導員必須瞭解、掌握並且堅持學生黨員發展的制度，保證學生黨員發展的質量。趙老師除了講解學生黨員發展的一般知識外，還將醫大的學生黨員發展管理的先進經驗作了細緻的講解。尤其是學生黨組織的制度建設與量化考評使我獲益良多，黨員發展的標準非常具體、全面，對學習成績、民主測評率、理論學習的學時都有明確的要求。學生黨校的`開展也十分的具有針對性和連續性。將黨校分為初、中、高階班，針對性的組織不同層次的學習，形式靈活多樣，同是作為醫學院校，醫大的將臨床科室中業務過硬，同時也是優秀黨員的業務骨幹請到教室中為學生黨員作報告的做法使我深受啟發，這既能培養學生黨員的黨性，同時也使學生能夠刻苦學習，立足於本職為人民服務。

動和主題教育活動指導，主講老師柳金紅老師是一名從事學生工作長達十五年的一名經驗豐富的老師，曾多次組織了大型的、富有特色和成效的學生活動。她的講座給我最深的印象是非常的具有實踐指導意義，整個講座既有理論講解，又穿插了大量的具體案例。學生活動是輔導員開展思想政治教育的載體和有力武器。目前隨著經濟和人民生活水平的不斷髮展，以及各種不良思潮對學生的影響，學生活動的組織與開是否能夠吸引學生也可以說是學生工作成敗的關鍵，通過學習我認識到，學生活動的組織與實施是一門具有科學性和他獨特內在規律的一門科學，並不是像我想象的簡單的找來幾個學生充充樣子的"小兒科”，也要求輔導員要不斷的工薪眼界與自己的思維，這樣才能夠跟得上年輕人的思路，做出學生喜聞樂見的學生活動的精品。

當然，其他的課程也使我的理論得到了昇華，限於篇幅我就不一一贅言了。這次培訓雖說不是一勞永逸，但也解決了半年工作遇到的很多問題，使我認識到輔導員工作是一門充滿技巧與藝術的工作，我們要不斷地去學習摸索其中的科學規律才能夠講這門工作做好，最重要的我們要將它作為我們的終身事業去做，將我們對學生的愛，對黨的忠誠體現在我們的卓有成效的工作上。

大學輔導員培訓心得3

作為一名新進輔導員，我參加了由教育部設在xx師範大學的輔導員培訓和研修基地舉辦的廣東省普通高校第xx期思想政治教育骨幹暨XX年新上崗輔導員培訓班。在為期一週的培訓中，通過基礎培訓課程和戶外素質拓展等形式，圍繞當前高校輔導員職業素養與職業生涯規劃、常見心理問題與自我調適、科研能力培養、專業化道路探討、常用文書寫作以及新時期大學生就業輔導、黨支部建設、獎助貸工作、學生幹部培養以及新媒體條件下大學生思想政治教育研究的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了一個更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協作、奮力拼搏的內涵與價值，這些將對自己今後有針對性的開展本職工作有著極為重要的指導作用。下面就談談我參加此次崗前培訓的幾點感悟。

一、立足本職工作，加深認知理解

在培訓過程中，通過陳xx、許xx、曾xx等教授在新時期大學生特點與教育對策研究、大學生就業輔導、大學深黨支部建設以及獎助貸工作等層面的講解，並通過與其他輔導員的認真交流，使自己對本職工作有了更加深刻的認知與理解。那就是輔導員不僅是高校大學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是大學生思想政治教育的骨幹力量。所以，作為輔導員要立足本職工作，深刻認識自身工作的內涵與價值。這也就要求輔導員要密切關注新時期我國社會環境與大學生心理、價值取向的新發展和新動向，深入學生群體併力爭融入他們，及時調整學生工作方法、工作內容、工作載體和工作態度，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇於創新，不僵化、不停滯，使大學生在大學校園裡身心更加優化，精神文化生活更加豐富，開創高校大學生工作開的新局面。

二、服務理念常在，工作常做常新

高校輔導員怎樣才能夠更好的開展好新時期的大學生工作，張教授在講座中強調要通過服務理念來展現輔導員應具備的具體素質。具體而言，要培養新時期大學生積極向上的態度、專業學習的興趣、創新發展的後勁以及社會的責任感。首先要探索新時期尤其是90後大學生工作的新方法、新思路，要善於有針對性的做大學生的思想政治教育工作，比如思想上偏激、心理上脆弱、經濟上學業上困難的學生，這部分學生需要我們特別關心。

作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學生、學業上輔導學生、行為上教導學生、心理上疏導學生、在就業上指導學生；其次，輔導員要多動腦，善於開展寓教於樂的校園文化活動，發掘學生的活力與激情。例如每週定期或不定期的召開班會，並把班會分成不同的型別，如事務性、主題性、教育性、趣味性、正規性、課餘性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要用心去探索大學生樂於接受的形式，從而讓其成為活動的主動參與者和策劃者；再者，輔導員的工作要用心去感染心。我們可以積極探索在新生剛入學時就寫下自己大學四年的奮鬥目標及階段性規劃的模式，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細緻、態度端正、責任心強，真正成為一名名副其實的.教育者和管理者，從而使讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

三、提升業務水平，加大創新力度

輔導員的日常事務比較多，這就往往會造成我們只重視學生的日常管理工作，而忽視了比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等方面的工作。xx和xx教授的精彩報告，使自己認識到在新的社會背景下，大學生的思想和價值觀念已經發生了巨大變化。我們不能沿用以往簡單而又粗暴的做法而不顧大學生思維方式新的發展特點，應樹立“以人為本”的教育理念，創新載體，尊重教育物件的身心發展規律，尊重學生的人格，把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來；採用新時期的思想政治教育方法，貼近大學生的學習實際，貼近大學生的生活實際，貼近大學生的交往實際，貼近大學生關心的社會實際，實踐育人，創新管理模式，通過各種方式潛移默化地對大學生加以引導和教育。

從這個層面上講，心理健康教育是造就凡人，使大學生成為一個正常人，而思想政治教育則是培養聖人，使大學生成為一個道德高尚的人，兩者密切相關，在這一體系中，心理健康教育是思想政治教育的基礎。黃教授關於《大學生心理健康教育研究》的講座，使我對新時期大學生心理健康方面有了一個全面的認識和理解，這些知識將對我今後有針對性的開展大學生心理健康教育起到重要的指導作用。

四、瞄準努力方向，認真做好規劃

正如劉教授講的那樣，輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業，這樣的事業是在重複中成就了高校思想政治教育的偉大。從這個基點出發，在今後的工作中，我希望從以下幾個方面確立自己的工作方向，併為之不懈加以努力：一是要加強自身思想政治教育和學生工作專業知識的儲備。通過向書本、向網路拓展學習渠道，在日常的工作中，多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生的實際情況，提高自己處理應對學生在日常生活、學習等層面問題的綜合能力；二是善於觀察和分析，及時總結輔導員工作規律。

在日常工作中，輔導員要善於把握工作重點，多觀察、勤思考，全面把握學生動態，做到日常工作具有預見性，進而提高輔導員日常事務的工作效率；三是建立良好的師生交流渠道。在新媒介條件下，充分利用簡訊、郵件、qq、微博等各種媒介平臺，交流學生工作感想、分享學生工作經驗，並通過主題班會、組織各類校園文化比賽等各種活動與大學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他們的良師益友和人生導師。

有人說輔導員是高校校園裡最基層、最辛苦的工作，但我相信它也將會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，認真做好思想政治教育、大學生就業指導、黨團建設等方面的各項工作，並以優異而富有成效的工作表現，完成從一名研究生向一名高校輔導員的成功轉型。

大學輔導員培訓心得4

本此培訓活動是由教育部高校輔導員培訓和研修基地（西北師範大學）舉辦，全省各高校共有51名輔導員和學生工作人員參加了培訓。經過為期一週的培訓課程，老師們的耐心講解讓我受益匪淺，我雖然沒有直接從事輔導員工作，可是本次培訓使我進一步加深了對高校輔導員、學生管理工作的認識，同時這些豐富的理論知識和學員們的經驗交流也將有利於我做好學生管理工作。以下是這次培訓我的一些感想。

一、充分認識輔導員隊伍在大學生思想政治教育中的地位

輔導員是大學生思想政治教育基層的實施者，是保證高等教育事業持續、健康、快速發展不可或缺的一支極為重要的力量，是高效穩定的基礎。

學生思想教育工作，不是一朝一夕就能完成的，它是一個漸進的過程，我們要善於學習和借鑑別人的經驗，要有較強的創新能力和學習能力，要具備紮實的工作作風，工作時要有一定的工作技巧和策略。輔導員的第一重角色是老師，是大學生日常思想政治教育的老師，同時也應該是學生學業上的導師。輔導員的第二重角色是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，用自己的經驗、知識、感悟來教學生怎麼做人、怎麼做事。輔導員的第三重角色就是學生工作管理者，充分貫徹黨的路線、方針和政策，組織、實施和指導學生活動，管理統籌學生群體的日常事務。

二、大學生突發事件與高校危機管理

高校突發事件型別很多，引發的因素也很複雜，既有正面的、積極的，也有負面的、消極的甚至是錯誤的，因此，在處理過程中，要正確分析，同時必須堅持明辨是非原則。高校突發事件大多涉及到青年學生，更多地表現為人民內部矛盾，因而處理此類事件應本著教育第一位，教育與管理相結合的原則。因此，我們現在重要的是如何有效加強對學生的政治思想教育工作，加強學生的法制觀念，加強對學生的管理，及時消除因患。

三、大學生心理健康問題

大學生心理健康問題在一定程度上妨礙了學生的成長與發展，妨礙人際關係，妨礙個人潛能的發揮，致使主管滿意度降低，學習效率下降，陷入心理困擾和痛苦。但是，出現心理問題並不代表就有精神疾病，我們作為學生思想政治工作輔導員，要學會陪伴、傾聽、理解、支援、引導、教育、說服等，要做到這些必須保持自我的健康和穩定愛自己才能愛別人。同樣，愛自己。

才能體會到別人的愛。具有高尚的道德品質與個人魅力。

四、如何調整自己做好學生工作

為做到大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，我們更需要進行不斷的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個道德高尚的.“純粹”的人，努力提高自己的綜合素質和人格魅力，用自己的言行，積極影響學生，起好言傳身教的榜樣作用。處理好各種人際關係，特別是師生、與家長、同事以及各種社會關係，營造一個和諧愉快的工作環境，促進我們更好的完成各項工作任務。善於觀察、分析、總結學生工作的規律。提高工作效率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要儘可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學生動態，維護學院安全穩定。不斷加強自身學習，提高自身素質。

作為一名學生工作者，堅定的政治立場和優秀的綜合素質和是我們傳道授業的基礎。建立良好的個人心理，懂得享受工作、享受生活。面對紛繁的事務和巨大的工作壓力，學會如何去調節自己的工作情緒和緩解自我的工作壓力十分重要。因此，我覺得在工作之餘學會享受生活樂趣尤為重要，也有助於幫助自己更好地投入和做好繁忙的工作。

大學輔導員培訓心得5

結合自身的工作實際，我主要從《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》和《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》兩個報告來談一下自己的感受。

《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》是由西南交通大學常委，教育部高校輔導員培訓和研修基地(西南交通大學)管理委員會副主任沈火明教授主講的。他從準確把握崗位要求，認真履行學生黨建工作職責;全面提升能力素質，努力成為學生黨建工作專家;切實抓住關鍵環節，著力提升學生黨建工作實效三個方面，通過理論和案例相結合進行深度解析。《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》由西南交通大學團委大學生素質拓展中心主任李振宇主講，她主要從第二課堂成績單制度實施背景;完善第二課堂頂層設計，實現制度長效化;狠抓第二課堂專案庫建設，實現專案精品化;升級第二課堂網路平臺，實現管理資訊化;加強第二課堂工作隊伍，實現運營專業化五個方面進行解讀。通過這次學習，讓我受益匪淺，現將自身的心得體會總結如下：

一、提高思想境界，把握崗位要求

網路成為當代大學生的成長環境，新時代有新命題，對輔導員提出新要求。輔導員不僅僅是線上下做好思想引領、日常管理工作、心理輔導、安全教育、就業指導等工作，更是高校學生思想改革教育工作的教師和立德樹人各方面工作的排頭兵。作為高校輔導員要以身作責，明確自己神聖的職責，明白“為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”，更要有堅定的理想信念，有道德情操，有紮實學識，在新時代，要快速的佔領網路平臺，用學生喜歡的方式做好學生的引路人。

二、結合當前需要提高自身工作和探究能力

1.加強理論學習，更新思想觀念。教育管理的先決條件是教育思想的轉變;教育管理者知識、資訊、理論的學習、積累、沉澱是教育的必備條件;及時高效的總結、深化、內化、昇華是必然的歸宿。面對新時代，新情況，輔導員要明確學習內容，讀懂讀通檔案精神，用檔案精神指導實際工作，通過認真學習，樹立堅定的.目標，做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”教師。

2.提高自身工作研究能力。一個輔導員若無工作研究能力，就不會有重大的發現，不會產生獨到的見解，更不會有大膽的創新。因此，輔導員提高工作研究能力首先要樹立以下幾種意識：自學的學習意識。現在是資訊時代，我們面對的是人類科學知識的快速更新，讀書看報領會檔案精神的過程就是學習、沉澱的過程。思考意識。思考的過程就是內化、深化、昇華的過程，是知識轉化與昇華為素質的關鍵。總結意識。總結能輸入、吸收新知識新見解，這個過程是一個人真正成長和提高的過程。

3.在實踐中提高。在實踐中掌握規律發現問題，在實踐中積累昇華經驗，在實踐中探求更加完善低耗高效的做法是輔導員教務管理活動的永恆主題。

三、抓關鍵環節，將工作做好做亮

1.把學生黨員，學生幹部作為一面旗幟。學生黨員，學生幹部對黨建工作有著不可或缺的作用，他們的態度對學生影響十分深刻，一個好乾部可以更快更好的配合工作，起到橋樑作用、凝聚作用和服務作用。把學生黨員，學生幹部培養成網路青年志願者，讓他們成為我們的助手，在網路平臺上發聲，形成矩陣，和同學們站在一個頻道上對話、交流來傳遞正能量。

2.善於應用網路媒體，搭建黨建教育平臺。做一名新時代的輔導員，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規律去創造性地工作。善於運用網路，如微博、微信等平臺，與時俱進，以更加能被學生所接受的方式，胸懷大局，把握大勢，著眼大事，找準工作切入點和著力點，搭建黨建教育平臺，幫助青年學生堅定信仰，尋找人生奮鬥方向，樹立拼搏精神和擔當意識。

3.用理論指導實踐，把工作落到實處。實踐是理論的路徑，通過開展與學生專業學習相結合、與學生實踐能力培養相結合、與學生人文素質培養想結合的活動形成品牌活動，以網路平臺為動員、宣傳和服務青年學生途徑做好思想引領，從落細、落小、落實入手，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。

在本次培訓培訓中，通過聽取專題報告、參與分組討論等，找到了當前高校網路思想教育工作中的難點、重點，並在學習與討論中有了新的看法。作為一名輔導員老師，跟隨時代潮流，多采用新穎的方法進行教育和管理學生;堅持“立德樹人”為學生建立一個好榜樣，平衡學生對才與德的看法，促進其全面發展;應該結合自身的工作實際，提高自身工作和探究能力，不斷提升自己;抓關鍵環節，找到矛盾核心，以達到事半功倍的效果。

我一定會將這些看法付諸實踐並加以堅持，以“一二三四”工程為抓手，以第二課堂為依託，使學生綜合能力顯著增強，推動學生工作再上新臺階。

大學輔導員培訓心得6

記得中心學校的領導叫我填輔導員的報名表時，我正在緊張地為六年級畢業考試上課。那時的我，根本沒有時間也沒有精力多想，我認為首要任務是畢業考。所以對於這個輔導員，好像還沒反應過來一樣。沒想輔導員究竟是幹什麼的，也沒有想自己有沒有這個能力做好這份工作。事實上，我覺得自己可能根本不會被選上，畢竟優秀的資教生太多了。

七月六號，趙老師在QQ上告訴我，我來武漢當輔導員。我愣了，沒反應過來。我以為是縣教育局通知我，沒想到省教育廳親自通知了我。其實直到這時，我才意識到這不是一份簡單的差事，不是小孩子過家家。鍛鍊我的時刻到了。

開網路會議時，我還在火車站。用手機堅持了一個多小時。看著前輩們的發言，我覺得自己好渺小，我迫切想知道其他輔導員們的故事，我想知道究竟有多少偉大的經歷。

慌慌張張在利川考完編制考試，再匆忙趕回建始買白色襯衣，再趕回學校拿黑色褲子、黑色皮鞋。我沒有一點喘息的機會，就在坐車了。可我居然沒有一點抱怨，而是想著以最快的速度解決所有的問題，然後到武漢。突然覺得自己思想覺悟變高了。

七月八號晚上便到達了湖北經濟學院。我和建始的另一名輔導員湯龍一起到的。李豔熱情地接待了我們，可由於席子還沒有運來，我們只能在行政樓的辦公室睡一晚。除了負責接待工作的，我和湯龍應該是第一到的吧，有點意外。這一晚，我沒有睡覺，就在猜測輔導員的工作有多難，有多少輔導員。

很快，大多數輔導員都報到了。可是我根本不認識幾個，但很多輔導員都當了幾次了，互相熟悉。這讓我有點失落，感覺這個世界離我有點遠，我比較難去融入其中。

幸好，有寢室的姐妹們。王華芳，《尋夢》的作詞作曲者。我最喜歡這首資教之歌了，沒想到和她一個寢室。蔡月，志願者，已經考上武大的研究生。既漂亮又善良的女孩兒。陳凡，在利川資教，專門為跳舞而來的。可以向她請教很多問題。還沒有給我們喘息的機會，便真正走上正軌了。要想做好輔導員，帶好學員，必須先把我們自己訓練好。於是，我們開始了嚴格的軍訓。

沒有人告訴你，應該怎樣做。只有人告訴你，應該做什麼。早上6：40就要集合軍訓。所以我們必須5：30起床，沒有多少時間吃早飯。乾糧是最好的解決辦法，可事實上，我連買乾糧的時間都擠不出來。所以，我一直沒有吃過早飯。可奇怪的是，並沒有覺得餓。

武漢的天氣實在不敢恭維。我們就在烈日下訓練齊步走、跑步、四面轉法等等。汗水早已打溼了衣服，腳很疼，肚子很餓。可看看周圍，便不會有輔導員抱怨。堅持，堅持，堅持就是勝利。

最要命的是，沒有人告訴我，我應該站在什麼位置。120多個輔導員，沒有給我們時間去觀察自己究竟應該屬於哪裡。但必須在五秒內找到自己的位置。兩排變六排，六排變四排。四排變四縱，四縱變九縱。所有轉變隊形沒有給我們實驗的機會，而是必須在10秒內完成。神經高度緊張，生怕自己聽錯口令，做錯動作。我覺得我們太強了，反應快，動作整齊。

我們很多輔導員穿的是高跟鞋。一個上午，便成功地晒黑了一圈，腳磨出了水泡。累，真的很累，倒床便睡。其實中午只能睡半個多小時。下午2：00還要繼續訓練。沒有人質問為什麼輔導員要進行如此嚴格的軍訓。因為我們都懂。只有我們被訓練過來了，才有底氣和資格訓練學員。

不知道是幸運還是麻煩，我成功地進入了利川編制考試的面試。因此，必須請假兩天。所以，我只參加了一天半的軍訓。我沒有被檢閱，還沒有機會見到趙老師。坐了九個多小時的火車卻只參加了六分鐘的面試。面試完，便趕緊回到武漢。

月13號早上，我見到了趙老師。他跟我說了第一句話：“陳華吧，你回來啦！”我愣住了，沒想到趙老師居然認出我來了。我傻了，只是微笑著點了下頭。真的有點震撼，他是第一次見我，怎麼就認出我了？後來我才明白，趙老師豈止是隻知道我們輔導員的.名字，他基本上可以背出我們所有的資訊。這只是他一方面的偉大之處而已。後來還發現，能文能武，辦事利索，樣樣精通等等，這些詞用來形容一個人，根本不過分。總之，值得我學習的地方太多了。

我被分到第七支部，58班輔導員，負責咸豐地區的學員管理工作。當我們按九個支部站著時，我深刻認識到自己身上的使命感。我很慶幸，自己沒有錯過9乘9方隊。當我們手拉手，微笑著轉圈時，我覺得自己很幸福。這個團隊真的很有力量。我是其中的一員，多麼光榮啊！

13號下午，我們120多名輔導員被國家教育部領導和省教育廳陳廳長檢閱。好緊張，特怕自己出錯，大氣都不敢出。很順利，沒有出錯。工作乾淨利落，口號激情飽滿，我由衷感到我們這個團隊是強悍偉大的。雖然我們身體很累，但我們精神百倍！

檢閱完畢！緊張的時刻算暫時過去了，我們終於可以坐進大廳了。聽著輔導員的報道，我想起了自己的那些學生，想起了那些善良的老師，想起了我資教的地方。我的眼淚再也無法控制住，被一遍一遍地感動著。我想孩子們了！

然而，真正的挑戰才剛剛開始！學員們的接待工作有難度。120多名輔導員在幾個小時之內負責接待4000多名學員，可以想象難度有多大！另外，我是第七支部的計財，還要負責整個支部的飯卡、衣服、包包的發放。我頭都大了！我自己的錢都沒有數，計算能力也不怎麼樣，很擔心自己會不會犯錯。我只能細心、細心再細心了！

接待工作比想象中簡單、輕鬆。主要原因是，團結的力量大！我們第七支部一起工作，沒有抱怨，沒有計較！遺憾的是，咸豐班僅僅到了一半的人。因為咸豐班到的人數比預計少了太多，所以我多領了一百多張飯卡。一張卡里有150塊錢，掉卡就得我補。所以我不得不每天揹著那麼多卡跑來跑去。幸運的是，我沒在計財方面犯錯。包括支部的收入和支出，作帳方面，我都高效率、高質量完成了。原來，我也可以和數字打交道！

和學員們接觸的日子有太多感慨。報到的那天，我留意了他們的出生日期，大多數都比我大。我可以給我的學生們唱幾節課獨角戲，可這些學員都是本科生啊，他們憑什麼要聽我的。

第一次班會活動時，我便發現了問題——沒有激情。想活躍下氣氛，卻發現那麼難。沒有人願意唱歌，展示一下自己。選班幹部時，基本上沒有出現競爭的場面。幸好，報到時瞭解了下情況，對班幹部心裡有點數。我讓每個學員寫了一個問題，我可以在以後的日子解答。第一次班會，基本上靠我一人給結束了。

大學輔導員培訓心得7

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑，是開展學生思想政治教育的骨幹力量，是學生健康的指導者和引路人。20xx年8月，學生工作部組織全體政治輔導員開展理論、技能專項內容培訓工作，現將學習心得彙報如下。

培訓中，夏校長要求我們做一名合格的高校輔導員，要有強烈的事業心和責任感。強烈的事業心和責任感是做好任何工作的基礎和保證，是從事輔導員所必須具備的起碼條件。張校長也要求輔導員隊伍加強學習，提高素質，著眼於提高輔導員的素質和能力，進行以政治理論學習、崗位職責要求、工作方式方法等為內容的崗前集中培訓。

一、加深對工作的認識，擺正工作心態

輔導員工作對素質的要求高，工作很辛苦，很難出成效。許多從事學生工作的輔導員對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，不知如何使自己的`工作更有成效，使學生能夠學有所成。作為大學生的輔導員老師，工作需要有激情，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。

二、提高輔導員業務水平，加大實踐力度

輔導員的工作任務有很多，我們大多數時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細緻，態度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。

三、找準工作重點，加大工作力度。

加強大學生思想道德教育，培養政治堅定的大學生，加強大學生的思想道德修養，更好地勝任這一重任，無疑向我們每一位老師提出了挑戰。加強大學生的思想道德教育，要集思想性、科學性、教育性、知識性、趣味性相結合，對大學生關心的一些社會熱點與焦點，通過研討、辯論等方式，交流思想，使同學們從中明辨事理，不斷提高大學生的道德自律性。

大學輔導員培訓心得8

大學生是我國社會主義事業的最主要的建設者和接班人，大學生思想政治工作更是我國科教興國戰略的護航艦，培養合格的、具有堅定的共產主義信念大學生是一名診治輔導員義不容辭的責任。作為一名剛剛加入到輔導員隊伍中來的年輕輔導員，我深感幸運，上至中央，下到我工作部門的各級領導無不重視輔導員的工作和輔導員隊伍的建設。中央十六號檔案、遼教發五十九號檔案等一系列政策檔案的出臺，將輔導員的政治地位、工作待遇、工資收入上升到了一個前所未有的地位，輔導員的個人進步以及整個隊伍的發展得到了千載難逢的機遇，但與此同時也感到了肩上沉甸甸的使命。在我將近半年時間的工作中，我感到工作缺乏思路和創新意識，只是做了一些學生日常性的管理工作，沒有將思想政治工作做出實效和新意，感到有辱使命，甚至迷茫。在與學生的交流中，我深深感到學生在面臨學業、戀愛等各方面問題時對我們的信賴，也感到自己能力的不足。但幸運的是，省高教工委為新任輔導員安排了這次培訓，使我在各個方面獲益匪淺。

這次培訓從一開始的接待工作就看出了這次培訓十分的正規，規模也很大，來自全省四百餘名輔導員被分為八個班級，並且每個班級還配備了相應的班主任，課程安排也十分緊湊和有針對性，上午講課、下午分組討論的形式也避免了一味枯燥的學習帶來的疲勞，使我們能在輕鬆的討論交流中將上午所學的理論知識消化吸收，使這次的培訓充滿了既輕鬆又實效的氣氛。開班儀式上，省教科工委、遼寧大學的各位領導的出席體現了這次培訓的重要性，曲建武書記更是從一名老輔導員的角度對我們提出了深切的期望和要求。培訓一開始，便由遼寧大學馬列學院的院長房廣順教授為我們進行了輔導員崗位認知與崗位職責為主題的培訓。大約兩個小時的課程，從輔導員在我國的產生、發展講起，為我們講解了輔導員的工作性質與職業定位，在新時期下輔導員隊伍的發展方向，也就是"專業化，職業化，專家型’，，也談到了中央十六號檔案的出臺背景，說到國家對輔導員的重視，我們輔導員本身也要不斷提高自身素質以適應新的工作挑戰，既為這次培訓開宗明義，也為我們今後的發展指明瞭方向，同時也使我們深受鼓舞。

隨後，培訓便進入到了更加具體和更有針對性的階段。使我印象深刻的課程有以下幾門：職業規劃與學習指導，目前大學與大學生面臨的相同的問題就是就業問題，大學教育的最直接目的就是培養社會需要的人才，否則一切都是空談，而教育的最重要的是因材施教，有的學生無法明確自己的人生目標和定位，缺乏學習的主動性和動力。這門課系統的講解了職業規劃教育的重要性、職業生涯規劃的流程，針對流程中的各個細節也作了細緻的講解，使我明白了以後再次面對有上述問題的學生我該如何去處理和疏導，也使我明白了自己今後的人該如何規劃，對自身因素、家庭因素、社會因素等對學生和我自己的發展的影響該如何克服也有了一定的掌握。

校園危機處理，校園危機的處理可能不是一個常規性的事務，但是在一名合格輔導員的心中應該時刻有著處理危機事務的準備和能力。校園危機不僅僅是發生的危害學生生命財產安全事件，也包括學生的不冷靜而引發的，輔導員不僅要有過硬的政治、心理素質，也要有過硬的組織能力和科學完備的應對危機的預案。一個良好的.秩序和強有力的領導組織是降低危機造成的危害的最低要求，這節課時我們不僅瞭解到了校園內的常見的危機和處理辦法，也讓我們掌握了科學的處理危機的理念和思維方式，在今後工作中面對突發的事件我們也會更從容，取得更理想的結果。

學生組織建設，主講老師趙群老師以"構建‘三位一體’高校學生黨員發展工作新模式”為題，結合她所在的中國醫科大學學生黨員發展與組織的先進經驗為我們進行了精彩的講座。學生黨員是我黨為了吸收青年學生當中的先進分子作為我黨今後發展的生力軍的產物，學生黨員必須是學生當中的優秀分子，這種優秀既是指學習上成績優秀，又是指必須具備優秀的道德品質、堅定的共產主義信念、對黨對人民的無限忠誠和無私的奉獻精神。學生黨員是高校中各項學生工作的排頭兵和堅強基石，一名僅僅"獨善其身”的人絕不可能是一名合格的共產黨員，一名合格的共產黨員必須有國家、民族和社會責任感，是一個橋頭堡，是一顆充滿熱情的火種。

學生黨員發展的好壞直接影響到當將來的發展，作為學校基層黨組織與學生黨員工作的直接參與者，輔導員必須瞭解、掌握並且堅持學生黨員發展的制度，保證學生黨員發展的質量。趙老師除了講解學生黨員發展的一般知識外，還將醫大的學生黨員發展管理的先進經驗作了細緻的講解。尤其是學生黨組織的制度建設與量化考評使我獲益良多，黨員發展的標準非常具體、全面，對學習成績、民主測評率、理論學習的學時都有明確的要求。學生黨校的開展也十分的具有針對性和連續性。將黨校分為初、中、高階班，針對性的組織不同層次的學習，形式靈活多樣，同是作為醫學院校，醫大的將臨床科室中業務過硬，同時也是優秀黨員的業務骨幹請到教室中為學生黨員作報告的做法使我深受啟發，這既能培養學生黨員的黨性，同時也使學生能夠刻苦學習，立足於本職為人民服務。

主題教育活動指導，主講老師柳金紅老師是一名從事學生工作長達十五年的一名經驗豐富的老師，曾多次組織了大型的、富有特色和成效的學生活動。她的講座給我最深的印象是非常的具有實踐指導意義，整個講座既有理論講解，又穿插了大量的具體案例。學生活動是輔導員開展思想政治教育的載體和有力武器。目前隨著經濟和人民生活水平的不斷髮展，以及各種不良思潮對學生的影響，學生活動的組織與開是否能夠吸引學生也可以說是學生工作成敗的關鍵，通過學習我認識到，學生活動的組織與實施是一門具有科學性和他獨特內在規律的一門科學，並不是像我想象的簡單的找來幾個學生充充樣子的"小兒科’，也要求輔導員要不斷的工薪眼界與自己的思維，這樣才能夠跟得上年輕人的思路，做出學生喜聞樂見的學生活動的精品。

當然，其他的課程也使我的理論得到了昇華，限於篇幅我就不一一贅言了。這次培訓雖說不是一勞永逸，但也解決了半年工作遇到的很多問題，使我認識到輔導員工作是一門充滿技巧與藝術的工作，我們要不斷地去學習摸索其中的科學規律才能夠講這門工作做好，最重要的我們要將它作為我們的終身事業去做，將我們對學生的愛，對黨的忠誠體現在我們的卓有成效的工作上。

大學輔導員培訓心得9

8月20日早上的各組學員結業彙報是讓我完全端正態度的直接推進力。認真——是我在各位同伴身上看到的，並深深被他們的認真準備和認真學習的態度感動著，反省自身很長一段時間的狀態，之前的消極度日被自己徹底的鄙視了。追夢——各位同伴言語和行動透出的理想影響了我，讓我意識到，原來，我也曾有過夢想，只是久遠的不知被淹沒在哪個歷史的角落裡。或許帶些誇張但絕不扯淡地形容這次培訓帶給我的是——對工作涅盤般的頓悟。我明白了自己是什麼，該怎樣去做。培訓時間雖然短暫，但我收穫很多，其中感悟可歸納為以下幾點：

一、端正高校輔導員角色的定位，加深對輔導員工作的認識。

一直以為輔導員的工作只是學生管理中的一個輔助角色，從事的工作繁雜，不外乎是些日常瑣碎、巡課、解決學生生活上的一些困難，直到三位優秀輔導員的現身說法和這次培訓講座之後，我才真正瞭解了輔導員角色的特殊性和重要性，不僅管理了幾百號學生的日常行為，更主要的是孩子們成長道路上的引導者。90後的青年孩子們不同於80後孩子的成長環境與情況，獨生子女較多且優越感突出，如何正確引導90後大學生們的集體生活及為人處世和人生觀價值觀的引導都是輔導員工作的重中之重。除了從思想、生活和成長方面去關心他們只為，還要解決好平時的日常工作，並做好及時彙報把握安全等方面事宜，責任重大，因此，給自己的角色定位很重要。通過培訓，肩上的責任明顯重了，但也更明確自己該走的路，當好學生思想政治教育的“指導員”、生活的“管理者”、健康成長的“引導者”，我會努力並全力做好這份工作，全心服務。

二、高校輔導員應具備的素質。

輔導員作為高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的.第一線，許多具體工作對於高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義，因此，對輔導員的素質要求也是很高的。

要引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的我們：

首先就應具備良好的思想政治素質。要想學生是怎樣的人，自己就首先要是怎樣的人。充實的理論知識才足以應對百來號學生的引導問題。

其次，良好的心理素質是輔導員工作開展的堅實後盾，沒有健康的心理素質是很難承擔輔導員工作的。心理素質的提高迫在眉睫，我們雖不是專業的"心理諮詢師，但在學生需要心理輔導的時候，恰當的心理引導是關鍵。

第三，良好的道德素質。輔導員工作是繁雜且有時候是煩人的，怎樣能堅持?除了有堅強的價值認同感之外，高尚的道德品質是支撐這份工作進行的必須品。我們在培養學生良好道德修養的同時更應努力提高自身的道德修養。

第四，較好的組織管理協調能力及較強的人際交往和溝通表達能力。這點我認為是最難也是最需要有的素質，缺乏其中任何一點，輔導員工作都難以開展。良好的組織管理協調能力。