精選教師工作心得體會模板集錦9篇

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得體會9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作心得體會 篇1

轉眼之間，我來到xx學校工作已經有x月了。作為新老師，在教學的過程中，我的心裡是既興奮又緊張的。興奮是因為我站在了講臺上，給我的學生授課。緊張是我不知道我的教學效果怎麼樣，教學方法是不是適合他們。我想所有的老師應該都有一個這樣的過程，在長時間經驗的累積之後，有了自己的教學方法，才能夠有一些底氣，變得不再緊張吧。在工作的這段時間，我學了很多的教學方面的新知識，讓我的教學水平得到了提高，這段時間我也有了一點教學的心得。

要想上好課，首先就是要備課。這是老師上課的基礎，也是最重要的一個部分。因為上課的時間是比較的緊張的，必須利用好上課的每一分鐘，並且利用到最大限度，這樣才會有很好的教學效果。在上課之前，先了解清楚課本的知識。在傳授給學生知識之前，先了解自己要講的內容。在瞭解完內容之後，要根據學生的特點，制定教學方法。這是最重要的一個部分，我雖然已經工作了有一段時間了，但是我這一點還是不能做得很好。我想資深的教師和我們這些新教師比，除了教學的時間比我們長，就是對學生的瞭解程度的不同了。只有瞭解學生，才能對症下藥，有針對性的進行教學。

相比於年紀較大的老師，學生其實更會親近我們這些年輕的`教師。因為年紀的差距沒有那麼的大，所以會比較的有親切感，我們就像是他們的哥哥姐姐一樣，所以他們會更喜歡和我們溝通。在課間的時候，可以多跟學生進行交流，瞭解他們的想法，也可以聽取他們對我的教學的建議，這樣我就能夠真正的瞭解到他們想要什麼樣的教學方式，什麼樣的教學方法最適合他們。這樣，不僅能夠提高我的教學水平，學生們也能夠以他們喜歡的方式來獲取知識。都說學習最好的動力就是喜歡，如果他們喜歡我上課的氣氛，還怕他們不會好好的聽課嗎？

在一個階段的教學完成之後，我會根據學生給我的反饋，進行教學反思。若是這段時間他們的學習效果不好，可能是這個知識點不適合用這種教學方式。多寫反思和總結，才能夠幫助我更好的進步。通過課後作業就能夠了解學生對這個知識點的掌握程度，從這裡獲取到反饋。

我若是想成為一個優秀的老師，我還有很多的東西要學。之後我會一直努力，不斷的學習，向優秀的教師學習。

教師工作心得體會 篇2

孩子,老師謝謝你

時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經七了。說實話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒有驕人的成績，也沒有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依然還堅守在這裡。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，我只想說是孩子感動了我，讓我為這份事業無怨無悔，我要說孩子，老師謝謝你。

還記得那時我剛從國小調到幼兒園，由於從事了幾年的國小教育工作，面對的都是一些大孩子，獨立放手慣了，突然面對這些小孩子，我十分茫然不知所措。這些幼兒什麼都不懂，什麼事情都要老師去做，一會又有孩子要尿尿，一會又有孩子要喝水，我當時覺得煩極了，這些孩子怎麼這樣難纏呀！真後悔到幼兒園來。於是，我的情緒就不對了，一天到晚總是不開心，臉上看不到一點笑容，並且我發現自己的脾氣越來越差，在班上動不動就會生氣，孩子們看見我也覺得很害怕，一點都不和我親近，家長對我的評價也不怎麼樣，一時間我對上班完全失去了信心，對我從事的幼教工作也開始質疑了，覺得自己完全不是一個合格的幼兒教師，不該做這份工作。於是，我整個人完全象洩氣的皮球，無精打采。

就在我對自己的工作根本沒有信心的時候，我卻在一次幼兒離園後，在我的包裡發現了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個笑咪咪的老師，寫上了我的名字，還說我是最漂亮，最讓他喜歡的老師，當時我的眼淚一下子就流了出來，原來我在孩子的心目中也不是那麼差，還是那樣有魅力。在最後還寫了一句話，希望老師以後要天天開心，永遠快樂，我真的感動的說不出話來，原來還覺得那麼不懂事的孩子，其實有一顆善解人意的心，作為老師還有什麼比這個更感到欣慰呢？還有什麼比這個更讓人有工作的活力，為了那些天真無邪的孩子們，我也應該要踏踏實實的工作，開開心心的和幼兒度過每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責。

的確，孩子雖然小，有很多不懂的地方，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂和激情，有很多意想不到的收穫，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過好每一天。加油吧！幼兒教師們。

最後，我還要說“孩子，真的謝謝你！”

我年近五旬，先後在鄉國中、戴帽高中、一般高完中、重點中學從教二十四年，對教育的感觸很多，尤有兩點心得至深：一是轉化差生；二是實施課改。

一、轉化差生。

教育很大程度是在教育差生，教育轉化一個差生比教好一百個優生更難，更有意義。

（一）我對差生講。

你埋怨自己笨嗎？人生下來都是一字不識、一絲不掛的，沒有“聰明、不聰明”之分。而是後天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個單詞、一個公式、一篇課文、一首小詩。長年累月，看見別人“出口成章”，見題就會，而自己見題就暈，見作文就頭痛。於是感嘆自己笨，為什麼沒有別人聰明，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰明，何處來？勤奮來。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個人，越不用腦，越不學習，大腦就會生鏽，就會退化。十多歲的人，一百多斤的身體，得個幾歲的腦子，難怪別人說你是瓜娃子。我認為：沒有笨蛋，只有懶漢。在這裡，我有一個故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過了是鐵鍋，最後是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫效能好的就是銅鍋了。同學們，有的理解得快，記得快，但搞忘記也快；有的同學理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學，自以為聰明，老師一講，他就懂了，就不聽了，下課後也不認真複習，結果徒有一世聰明，成不了正果，成不了大器，只會感嘆：“要是我努力的話，比××都行。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”

（二）我對教師講。

高高圍牆，為什麼關不住學生外逃的心？我有個生動的比喻：這些外逃的學生，就像田裡的魚兒，一遇漲水，它就會不顧一切衝破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來，遍體鱗傷的魚兒下次漲水照樣要外逃。學校就像是田，社會就像是江河，每個人遲早都要步入社會，但是江河有險惡，年幼無知的學生過早步入社會，就像小魚混入江河，是有被大魚吃掉的危險。在我看來，學生外逃，錯不全在學生，學校或教師的'教育有一定的責任。如果學校或教師的教育讓學生是快樂的、幸福的，他們會外逃嗎？我們應該給這些差生更多的“陽光的呵護”。週末，可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等，快樂之餘再讓他們看書、做作業，讓他們沒時間、沒機會進網咖等危害學生身心健康的地方。課堂上，要更多地關愛差生。打個比方，某個內容就像是兩百斤的擔子，挑得起兩百斤的學生就一次挑過去，挑得起一百斤的學生就分成兩次挑過去，一百斤都挑不起的學生就分成幾次把它挑過去。如果說一節課的時間只夠挑一次，那麼每個學生都有收穫嗎？答案是肯定的：有。200斤、190斤、180斤……每個學生都有收穫。讓每位學生在每堂課上都有收穫，這就是我們作為教師的追求。一節課，必須讓學生有收穫，絕對不能讓差生一無所獲。現在的孩子快樂嗎？讀書是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個小時，長年累月，特別是差生，教師講的他們大都聽不懂，還要假裝著在認真聽，能快樂嗎？每天來自教師、家長、社會等各方面太多的壓力，能快樂嗎？他們需要快樂嗎？這些問號，為什麼不能警醒我們教師讓學生在一節課裡收穫點快樂呢？一節課，讓學生收穫知識、能力的同時，收穫點快樂是必須的，而且是非常重要的。

轉化差生，是一件責任重大的事。教師轉化好了一個差生，就是轉化好了一個人的前程，就是再造了一個家庭的幸福。

二、實施課改。

課改，談起鬧熱，大多沒幹，或者是有人聽課時裝模作樣課改一下，平常還是老一套。我先後從副校長、書記、校長等角色，推動過兩所學校的課改，結果都是“雷聲大雨點小”。課改為什麼就這麼難？

（一）課改絕非易事。

從各地學習歸來，無不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個彎彎”的人還不少，都說要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學校給出個課改模式。“學校說怎麼改，我就怎麼改。”但是，強迫教師課改或者說因課改而加重了教師的負擔，這樣的課改教師是不歡迎的，是有怨言的，是堅持不下去的。過去，有些農民明明看見別人田裡的雜交稻長得好產量高，自己田裡的常規稻長得差產量低，但他就是不種雜交稻，何況是看不見摸不著的課改，“一張嘴一枝筆”幾千年來的授課模式讓我們有些教師頑固守舊，不願意接受新鮮事物。

（二）從跳高姿勢談課改。

每一種教育理論都有相應的教學模式。全國課改理論多，模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次，他給我們講：“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎？”是啊，老師們，捫心自問：我的教學方法，是最佳模式嗎？不是最佳模式，我該怎麼辦？下面我講一個體育專案的發展過程，希望大家從中能夠受到一些啟發。

大家知道，跳高有幾種姿勢，哪種是最佳姿勢？在跳高技術發展的過程中，曾依次出現過跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢。1864年“跨越式”創造了1.70米的第1個世界跳高紀錄。1895年，“剪式”創造了1.97米的新紀錄。1912年，“滾式”使人類首次越過了2米的高度。1923年，又創造出“俯臥式”，這種姿勢很快就被運動員們所接受。1968年，在第19屆奧運會上，39名跳高運動員中有38人採用這種姿勢，使“俯臥式”達到了巔峰，應該說“俯臥式”是跳高最佳姿勢。然而也是在這屆奧運會上，一種新的過杆動作開始嶄露頭角，它就是“潛入式”卻沒有被人們採用，人們依然認為“俯臥式”是跳高最佳姿勢。在美國波特蘭學校，有一次，體育老師叫學生們練習跳高。學生們先一字排開，後來隊形逐漸散亂。當老師點到福斯貝里時，他已經靠近橫杆，來不及轉身助跑，只得背對橫杆，就地騰起，竟奇蹟般地越過了背後的橫杆，四角朝天倒在沙坑裡。這個滑稽動作使在場的人笑得前仰後合，可是這位體育老師不但不責怪福斯貝里，反而被他那與眾不同的姿勢折服了，馬上為他丈量高度，成績為1.15米。這年，福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢，完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢，背杆而跳，會是最佳姿勢嗎？在漫長的練習過程中，福斯貝里堅持這種姿勢，卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對這些熱嘲冷諷不屑一顧，依然背杆而跳。1963年，16歲的他跳過1.77米；1965年，18歲的他跳過2.00米；1967年，20歲的他跳過2.10米；1968年第19屆奧運會上，21歲的他以2.21米登上冠軍寶座，從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢。福斯貝里的標新立異和體育教師的慧眼識才，都值得我們教師學習。

教師工作心得體會 篇3

經過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。雖然這一年的時間並不長，可我的心得體會卻頗深。

認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這麼多的知識點，我應該如何取捨，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。

於是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還儘量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中儘量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的'交流，以提高學生學習的積極性。

對成績較差的學生進行課後輔導。針對不同的後進生的具體情況，我制定了相應的和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師，在以後的教學工作中我要給我們的學生多一些愛心，關心，責任心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示範作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，願意上他的課。

教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦。我還要不斷提高自身素質，努力成為一位優秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業務能力，豐富自己的教學經驗。

以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情應對每一天的工作。

教師工作心得體會 篇4

這一年，我從從一名幼師專業的學生，正式走上了工作崗位，成為了一名幼兒教師。成為一名幼兒園教師的這一年，一直都是在認真負責，做好這一職業育才的工作，努力維護著它在我心中神聖的形象。一年的工作，對待教師也有一點自己的獨特認識，現在，我來談一下，這一年我在幼兒園教師工作上面的一些個人體會：

一、教師教師，教而為師

教師，就是教會學生道理、能力，這才能夠被稱為師。所以即使我是幼兒園教師，面對的學生都是一群只有三四五歲小孩子，我們的“教”的工作，同樣很重要，同樣要做好！在四五歲的這一個階段，孩子們已經開始記事了，會有特別強的模仿能力，他們在這一個階段會充滿對這個未知世界的好奇心，所以我們教師就需要幫助他們認識這一個世界，教給他們好的行為習慣。

家長把他們教給我們幼師，我就要對得起這一份信心。就像一座房子一樣，能夠起多高能夠起成什麼樣子，在打地基的階段就已經決定好了的。所以孩子的未來能夠成為一個什麼樣的人才，在我們幼兒園的階段是十分重要的。我們教師幫助他們養成的一些行為很可能會改變孩子的一生。所以在這個愛模仿的階段，我一直嚴格要求自己，每一個行為都是做到符合規定，守時、守信……給孩子們做好一個榜樣的作用，讓孩子們不知不覺地養成這些習慣。

小孩子的階段，是十分好學的年齡，我就要注重他們的好奇心，耐心回答他們的這些問題，小孩子們看待世界的角度會跟我們不同，所以我就要適應這些孩子的各種奇葩問題，自己能夠認真回答他們的的問題。這樣就可以讓保持好奇心與想象力。一切的發展基本都是從好奇心和想象階段開始的。

二、達者為師，我比師之

終究，我也只是一名剛剛畢業的學生，雖然之前也有過一些工作經歷，幼教方面也是有實習過一段時間的，但是這也讓我更清楚自己與其他人相比是有許多不如的'地方的，所以我就能夠保持一個學習的心態，從他們身上學習好的工作技巧：借同事的教案筆記看，學習他們的教學規劃；想園長請教班級管理方法；向學生家長，他們是有比我們更清楚管教孩子的方法的，我們可以工程崗他們身上學習不同孩子的不同管理方法……只要是好的方面，都值得我去學習。

或許，我還不能夠算一個優秀的幼兒教師，但我一定會努力成為一個優秀的幼兒教師，目標和努力我都具備！

教師工作心得體會 篇5

教師工作作風整頓心得體會

按照學校工作作風整頓的要求，結合本人的實際情況，本著實事求是的原則，重點圍繞工作作風方面作自我剖析，具體情況如下：

一、反思自己的教育教學工作，我深深地感到教師要有積極的進取精神，必須做到活到老、教到老、學到老，不斷地吸收新鮮知識來充實自己，無私地奉獻給學生，以適應時代發展需要。

二、在教學中必須做到認真備課上課，對工作認真負責，認真輔導學生，要時時刻刻反思自己的課堂教學，並認真撰寫教學反思，做到在教學中發現問題並及時解決問題，多聽取優秀老師的公開課，爭取更多的機會鍛鍊自己。

三、要認真學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，更好地完成教書育人的職責，嚴格要求自己，加強職業道德修養，勤於實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。

四、要不斷地學習充電，不斷地補充新知識，不斷地提高自己教育教學理論水平和實踐能力，才能適應知識經濟時代的要求，更好地做好自己的教育教學本職工作講究教育規律，把握學生身心發展的特點，關注每一名學生個性發展，用發展的眼光看學生，開掘學生的潛能，充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功

做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。

五、要學會寬容，要堅持表揚為主，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰學生。教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我們要以自身良好的師德形象帶動學生，培養學生現代人具有的素養，更好地促進所有學生的全面發展。 二、產生問題的原因

1、政治理論學習不夠。沒有從深層次上去理解和把握，並加以指導實際工作，不善於用所學的理論觀點和方法去指導推動工作，對工作指導不夠。在樹立行業形象上，總結好的做法、好的經驗少。

2、在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。

3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全域性與區域性、主要和次要的關係的能力上有欠缺。

三、今後努力的方向

通過學習，我認識到，個人在工作作風方面存在的'問題，決不是小事，絕不能忽視。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：

1、進一步加強政治業務學習，提高自身素質。堅持理論聯絡實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創新。

2、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今後的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，以適應新時期工作的需求。

3、加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務於大局。

教育工作是一門藝術，它需要我們用愛心來澆灌，培養，願我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！

教師工作心得體會 篇6

時光飛逝，一眨眼，轉瞬間，已經四年了。這四年也是我履行中學三級教師職責，努力工作，不斷進步的四年。

一是加強師德建設，提高道德素質

這四年，我一直在國中教語文和政治。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習《義務教育法》，《教師法》，《中國小教師職業道德規範》等教育法規；嚴格遵循“進取、敬業、上進心”、“愛校、愛崗、愛健康”、“團結協作、敬業奉獻、勇於探索、銳意進取”的要求。對待學生要民主、平等、公平合理、嚴格耐心；對待同事要團結、合作、尊重、友好；對待父母：主動協調，積極溝通；嚴於律己，以身作則，為人師表。

第二，加強教學理論研究，實踐紮實的教學基本功

在教育教學中，我努力加強教育理論的學習，提高教學水平。提高教學質量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：

1、課前準備：為上課做準備。認真學習貫徹大綱，學習教材。瞭解教材的基本思路、基本概念、結構、重點和難點，掌握知識的邏輯。

瞭解學生原有知識技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，並採取相應措施。

研究教學方法，解決如何將掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學，如何安排每節課的活動。

2、上課場景。組織好課堂教學，關注全體學生，注重資訊反饋，引起學生注意，使其堅持相對穩定。同時，激發學生的情感，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，使課堂語言簡潔明瞭，在課堂上面向全體學生提問，注意激發學生的學習興趣，課堂教學與實踐相結合，安排課外作業，減輕學生負擔。

3、要提高教學質量，還應做好課後輔導工作。國中生愛動，貪玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄作業。要解決這個問題，就要特別重視學生的思想教育，使這項工作在學生學習的指導下進行，做好學生學習的輔導和幫助工作。尤其是後進生的轉化，要儘量從對後進生的友善開始，比如牽他的手，幫他整理衣服。從讚美開始，所有人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生交談時，對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我儘量多聽其他老師的課，從他們那裡學習好的教育理論和方法，彌補自己在教學過程中的不足。在課堂上，要讓每一節課生動活潑高效，力求通俗易懂，通俗易懂，對每個學生的問題都要有耐心。我真的.做到了。我上的每一節課，每個學生都喜歡。這幾年來，我教的班級學生成績顯著提高，每一次考試成績都在全校前列，受到了老師和學生的好評。

第三，加強素質教育的理論研究，提高教育教學水平

20xx年11月，我在高一上了三節語文課。涉足語文，既是機遇，也是挑戰，尤其是學生剛進入國中，需要完成的是從什麼到為什麼的轉變。致力於素質教育的探索，學習貫徹教學大綱，加快教育教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高對課程的掌握能力。在教學中，我大膽探索適合學生髮展的教學方法。首先，加強對學生學習法律的指導，引導學生學會如何學習。提高學生自學能力；為學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上組建3—5人的學習小組，讓學生在合作學習的氛圍中提高發現錯誤、糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新技能。其次，加強教學方法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生的創新能力是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中採用了“問題討論教學法”，並通過以下幾個環節進行操作：引導閱讀方法，培養問題意識；創造一個探究的環境，和全體員工討論；補補缺漏，總結知識要點。由於我在實施語文素質教育方面的積極嘗試，我主動運用創設問題情境的方法來引起學生的討論和思考，培養學生的技能。學生在我教的班級裡的成績得到了充分的肯定和體現。近年來，我參加的學校組織的語文教師公開課和基本教學技能競賽排名第一。多年來，統考成績在全校名列前茅，平均分班20__年，同班第一20__年，學生的成績又有了收穫。

第四，加強教育教學研究，提高教育科研技能

中國素質教育的實施為教育改革指明瞭方向。在教育教學過程中，我發現了一些新的問題，用素質教育的觀點和方法分析了這些問題，並通過教學經驗提出了自己的觀點和看法，從理論的角度得到了昇華。在我的教學過程中，我更注重發現新問題，解決新問題。以素質教育為出發點，我的觀點和建議更符合客觀實際，具有必要的實用價值。

簡而言之，作為一名教師，教學是我的基本工作，教與學是良性互動的

教師工作心得體會 篇7

時間似流水，轉眼間我在幼兒園工作已經兩個多月了，想想這兩個月來的幼教工作，有數不清的趣事、數不清的甜笑圍繞著我。但細細品味起來，遠不像我剛實習時想得那麼簡單、愉快，而猶如老舍筆下養花之樂趣“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。”即使這樣，我也深深地愛上了幼教，與孩子們結下了不解之緣。

在幼兒園裡，孩子們並不是時時處處聽老師的話，孩子們調皮打架是經常的.，是非難辨的時候也是有的，有時真是讓人大動肝火，然而當我把小朋友叫到面前時，火氣也就消去了一半。瞧，他仰起那張稚嫩的小臉，瞪著一雙噙著淚水的大眼睛，撇著那想哭而又不敢在老師面前放肆大哭的小嘴巴，真叫我不知如何是好，只有緩解語氣、曉之以理、動之以情地教導一番，給他抹掉眼淚，擦淨鼻涕，撫摸一下可愛的小腦袋，把他送到小座位上去。就是這樣簡單的一幕，我就與孩子們的心連在了一起。

有人說“幼兒園好比是一泓沒有任何汙染的、清澈潔淨的水。”那麼，我們老師就是一群活動在清水裡的魚，我們的每節活動、每個遊戲就是一首首生動抒情、富有旋律的小詩。孩子們就像一棵小苗苗，必須從小用春雨般的雨露滋潤他，呵護他，才能使他健康茁壯地成長。是啊，真正的愛不需要語言和動作，它就在我們心中永遠存留。讓我們所有的幼教工作者奉獻出自己獨特的愛、理智的愛，讓可愛的孩子們露出更加燦爛的笑容吧！

教師工作心得體會 篇8

“我沒有睡池塘裡春草的夢，但舞臺前，吳的葉子已經發出了秋聲。”轉眼間，_ _年過去了。_ _年上半年，我順利通過了教師招聘考試，從9月份開始了我夢寐以求的教師生涯。我很高興有這樣一個機會來實現我當老師的夢想。在學校領導的關懷下，在其他老師同事的幫助下，在同學的配合下，我完成了一個學期的教學工作。現在我的工作總結如下：

首先，關於教學

雖然在本科階段學過漢語言文學，但是真正踏上工作崗位的時候發現大學裡的知識遠遠不夠。如果我想勝任國中語文老師的工作，我必須不斷學習，抓住每一節課的實踐機會。至於教學內容，我覺得之前也有涉及過，但仔細看具體內容，都是那麼奇怪。我沒有退縮，我相信自己的自學能力，非常感謝備考組老師的專業幫助。這半年來，我每次備課，都比寫畢業論文難，認真。我看了很多相關的文獻，收集了相關的文學作品或者作者的生平，希望能以血肉之軀告訴遠離生活的同學們，有助於同學們理解文章，更重要的是培養他們對文學的興趣。其實我看過的大部分資料都不能直接用於教學，但是對於我拓展背景知識，提高理論素養很有用。我的課時很少。目前只教一節語文課，但是每天上課學習，備課思考，讓我很充實。第一年上課，我要求自己打好基礎。通過半年的努力，我覺得還是有一些收穫和提高的。

在教學設計上，從最初的簡單模仿，到有自己的理解和思考，明確了語文的板塊教學。我知道要想跑，就要穩紮穩打，從板塊教學打磨教學，練好語文教學基本功。

現場表演。為了緩解緊張，我總是不自覺地走來走去，教學態度不夠穩定。在領導和導師的指正和幫助下，我已經基本糾正了這個問題，合理規劃了站在講臺上的時間、走路的時間和站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，要注意環節之間的過渡，注重對學生的即時性和針對性評價，改變評價語言，增加課堂的靈活性。除此之外，還要注意與學生的眼神交流，從學生的眼神中讀出他們對某些問題的贊同、懷疑或不贊同，及時調整教學節奏。

在考試複習方面。在期中質檢的複習中，我把重點放在基礎知識上，因為我覺得培養學習習慣很重要，尤其是對於剛進入國中的大一新生，基礎知識是唯一可以掌握的部分。所以在日常教學中，我儘量培養學生上課快的能力，抓住課堂時間，貫徹好，取得好的效果，一定程度上減輕學生回國後的課業負擔。複習期間，每天一個任務，利用每節課的前十分鐘在課堂上做個小測驗，當天反饋，修改，再反饋，取得了不錯的效果。但是，班級的整體閱讀成績並不高。經過反思，我在期末質檢中加強了閱讀訓練，注重答題規則的總結，鼓勵學生展示思維過程。我希望通過思考

培養學生的.學習習慣。七年級學生入學後，需要一段時間來適應緊張的國中學習。首先要有一到兩個課時的初級班，明確國中和國小在語文學習上的區別，以及國中在語文學習上的要求。所有要求必須認真落實到位，及時檢查落實才能有效。

當然，我還有太多需要改進的地方。突出的是我的教學語言不夠精煉。我總是害怕學生不能理解或者他們的指導不到位。我不放心，也沒有耐心等他們解決自己的問題。我看不出學生思考問題會走彎路。其實揭露錯誤，改正錯誤，是一個很重要的過程！另外，在教學中，要注重語文知識的傳授，讓我們的課更具語文性，而不是當政治課，歷史課。對學生像說話一樣說話的訓練是不夠的。而且對分層教學理解不夠透徹，無法掌握其精髓在日常教學中的有效運用，這是我正在思考並深感困擾的問題。

第二，關於班級管理

非常感謝學校培養青年教師。不僅有教學導師，班級管理也有導師。從一系列的日常工作開始，在導師的幫助下，我參與了班級規則的指定，指導學生工作，甚至學會了如何與學生相處。半個學期的工作學習讓我受益匪淺。

從教書的第一天起，我就要求自己的行為要更加規範，因為以身作則，言行舉止對一群人的未來有影響，也就是我教育的物件，我對他們負責。在教學活動中，我把愛學生放在第一位。有了這種心情，師生才能處於和諧的狀態。愛學生包括尊重和信任學生，關心學生。只要是我的學生，不管成績如何，我都會一視同仁。對於需要幫助的學生，我盡我所能，以飽滿的熱情幫助他們。人與人之間的感情是相互的，老師的真誠和學生的能力

教師工作心得體會 篇9

幼兒教師的風采

不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身的神經，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，不知為什麼，即使閉上眼睛，腦海裡仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，湧上心頭的第一感覺就是——當一個幼兒教師真不容易呀！

如果說，每個孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,

天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的童話世界，老師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話。

我們不奢望在孩子的記憶裡有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！

　幼兒教師的困惑

長期以來,幼兒教師的職業被人們忽略了太多的東西,有人說她們“婆婆媽媽”,只會哄哄孩子；也有人說她們輕鬆,還有長長的假期。其實,只要您們更多地關注幼兒教師這一個純女性的群體，真正瞭解她們的一天,相信您會情不自禁地為她們喝彩！

工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天多，而我們隊伍中有的人已青春不再，她們的雙手不再纖巧，她們的舞姿不再優美。但她們留下了對孩子循循善誘的耐心，留下了對工作的一絲不苟，留下了一份幾十年如一日的執著的愛心……

外界的誘惑引開了一些人，工作的繁雜嚇跑了一些人，家庭的需要送走了一些人，留下越來越少的人，依然堅守著“幼兒教育”這片貧瘠的土地。

我深深理解那些走開的人，也默默祝福她們能夠更加快樂、幸福；我佩服留下的.這些人，暗暗祈禱她們天天平安、健康。我們的幼兒教育為什麼留不住幼兒教師呢？沒有優秀的幼兒教師，哪來先進的幼兒教育？

　幼兒教師的期待

美麗、活潑、善良等無數美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。隨著社會、家長對幼兒教育的重視，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來。

我們也都是一個個普通的人，誰不渴望擁有一份輕鬆、自由的工作？誰不

喜歡有更多的時間陪陪自己的家人？既然選擇了當一個幼兒教育工作者，我們就必須在純女性的工作單位中執著地詮釋平凡中的偉大，因為我們別無選擇。我想，既然選擇了幼兒教育，那就要學會當個快樂的幼兒教師！

值得慶幸的是，我漸漸地感覺到幼兒教育不再孤獨無助了。越來越多的人開始把關注的目光投向這座擁有無價之寶的神祕宮殿。我多麼希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心願。