幼兒園《戲說臉譜》教學心得

《戲說臉譜》是音樂活動，活動的目標是讓幼兒熟悉學唱京劇歌曲，感受歌曲所表現的不同演唱方法，能唱出京劇歌曲的韻味。教唱這首歌曲時打破了傳統的教學方法。先是讓幼兒欣賞了一段京劇歌曲，簡單的介紹了京劇是我國的“國粹”唱京劇的人在臉上塗上各種顏色以象徵這個人的性格和特質，角色和命運是京劇一大特點。可以幫助幼兒理解劇情。

京劇臉譜是從中國古老的戲劇臉譜基礎上歷經二百多年的演人完善而形成的一種獨特的藝術形式，是我國藝術家在實踐中創造的民族藝術魂寶，同京劇一道被譽為“國粹”京劇臉譜的種類繁多，無人能說出中國京劇臉譜有多少種臉譜式樣。教師並沒有因為這一點而採取枯燥的灌輸知識的形式。而是把歌詞連貫起來變成了一段小故事，小朋友們聽了很認真，很快的就能理解歌詞，知道了紅色在臉譜中象徵忠義、耿直、有血性；黑臉為中性既表現性格嚴肅、不苟言笑、又代表猛智；藍和綠也為中性，代表草莽英雄；白色臉表現奸詐多疑；在孩子心中只有好與壞的區分。

京劇臉譜是戲曲臉譜中用色最多的劇種，所謂臉譜色彩是指臉膛的主要色彩而言，有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、粉紅、褐、金、銀等色，各具妙用，以豐富想象和誇張的手法，突出劇目中複雜的人物形象，老師利用臉譜，幼兒非常感興趣，並能很快說出藍臉的竇爾敦、紅臉的關公、白臉的曹操、花臉的孫猴、黑臉的張飛叫喳喳······因為有了臉譜的提示幼兒很快將歌詞記住了，接下來播放了歌曲讓幼兒熟悉旋律，幼兒欣賞幾遍後，已經能跟著旋律唱京劇了，只是後面的“啊”掌握的不是很好，所以重點練習學唱“啊”之前幼兒又欣賞了京劇表演，在唱京劇時還會不由自主的加上一點動作。活動結束後，總能聽到幼兒哼唱一兩句京劇，所以下一個活動我便讓幼兒為歌曲創編簡單的動作再進行表演，幼兒的興趣依然濃厚，真有點像京劇表演中的小演員。區域活動時還開展了製作京劇臉譜的延伸活動。通過幾個活動的開展，不僅達到了預期的教育目標，還激發了幼兒對京劇藝術的喜愛和對京劇的初步瞭解，我想教師要抓住幼兒的興趣點，活動中圍繞“京劇”為主題開展一系列的活動，這樣幼兒才能更加系統和全面地瞭解我國的京劇藝術。

通過這次活動，也發現了我自身存在的許多不足之處，如對音樂的理解把握，要更深入，課前進行仔細推敲，教具的製作要精美、直觀，並且用得恰到好處，真正發揮它輔助教學的作用。另外在問題的設計上要認真推敲，有針對性，幼兒容易理解。設計活動時，要考慮幼兒的實際能力和年齡特點，教學方法要更新穎，觀念要開放，讓幼兒在輕鬆自主的學習氛圍中學會歌曲，並進行表現。活動中的語言要簡練、操作板書是要規範美觀，注意面向全體幼兒。

今後，將多聽其他老師的課，學習他人之長，使自己的教學基本功得到提高；多閱讀專業書籍使自己的教學觀念得到更新。