幼兒園語言文字培訓心得體會（通用21篇）

當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的幼兒園語言文字培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇1

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為範"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示範，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規範的言行，淨化每個學生的心靈

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的'愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為國小教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成世界上最光輝的事業，使之理想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規範中我深深的瞭解：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，瞭解他們的心理動態，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深紮根於幼兒園這片淨土中。今後的工作中自覺遵守《中國小幼兒園教師職業道德規範》，做一名合格的幼兒教師。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇2

我國將每年的3月份規定為“安全教育月”。為了進一步加強安全防範意識，強化師幼消防安全教育，提高防範自救能力，針對幼兒園各種突發事件的應急處理情況，我園於20xx年x月x日上午由x園長組織了全體教職工進行了消防安全知識的培訓及幼兒園各類應急預案（防火應急預案、防爆應急預案、防震、防倒塌應急預案）的學習。並於20xx年x月x日對全體教職工進行了安全知識的問卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進行了消防演習活動和組織了校車司機及保育員進行了校車應急預案的演習活動。

本次培訓及演習活動從設計到籌備，從實施到總結，都得到了園領導的.高度重視和認真指導；同時得到了全體教職員工的積極協助以及廣大幼兒的積極參與。全園班級都按照既定方案和規定線路，在警報拉響後第一時間組織幼兒防火逃生，一分鐘後緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領導負責疏導和巡視，避免漏掉任何一個。最後在安全員的精心佈置下，教職工還現場實踐了滅火器的使用方法。

因為有了前期的精心安排和充分準備，本次活動節奏緊湊，圓滿完成。今後我們將在活動場景設定、義務救護隊等方面不斷豐富內涵，使演習活動既貼近真實生活又安全有效，既提高師生的安全意識又鍛鍊教職工隊伍的實戰能力，爭取把我園的安全工作真正做到“防患於未然”。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇3

轉眼間，暑期幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，也非常感謝文恩教育給我們有這樣的學習的平臺。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，經過幾天的學習，收穫頗多，談談自己的.一點學習體會。

雖然天氣炎熱，但是我們依然每天頂著酷暑去培訓。首先分段學習奧爾夫音樂，4天的分段學習讓我進一步感受到奧爾夫音樂是強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。其次劉華教授的講座《走進兒童》讓我知道“走進”兒童和“走近”兒童的區別。前者是把成人自己當成兒童，承認與兒童在本質上一致，這樣才是平等。後者只是手段上從強制變成懷柔，本質上不承認與兒童是平等的。而永嘉書院的拓展活動讓我明白了一個道理：人心齊泰山移，團結就是力量。無論什麼事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就不是問題了。

最後是蘇小君老師的講座《幼兒教師道德體現於細節之中》，聽了蘇老師的講座使我明白道德由習慣組成，習慣體現於細節中，細節決定我們的成敗，也讓我們知道要在細節中修養出優良的職業道德習慣。

總之，我覺得在教育的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的經驗，時代在改變，社會在進步，學海無崖，學無止盡，需要我們不斷的學習，才跟得上幼兒教育的步伐

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇4

通過本次安全管理培訓，我對幼兒園安全工作的開展有了更的認識，針對培訓內容，利用短暫的培訓，我認真聽課和做筆記，通過整個培訓，深刻理解、領悟幼兒園安全對整個社會，對學校教育的重要意義。自身對幼兒園安全思想認識得到進一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領悟。幼兒園安全，無小事；安全責任，重泰山。通過學習培訓感觸最深的一點是幼兒園的安全管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的安全教育。

在幼兒園發生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現出一種專業的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出於一種專業的關愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由於發自內心的主動，所以處處能防範於未然，孩子的安全於是更有保障。

其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發生的`一些要素是哪些，才能有針對性地加以防範。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地瞭解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的遊戲學習空間，而不是以安全為藉口而

限制孩子。我們應該給孩子最豐富的學習環境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業的關愛之心，不斷觀察孩子的能力和發展，以判斷其是否能夠進行安全的遊戲。

最後，要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在遊戲中建立一些安全規則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇5

今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師培訓，在這個培訓中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在學習活動中，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業化的發展。社會在發展，科技在進步，當然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續發展。只有通過教育中不斷學習，才能自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯絡實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念與幼兒園的現有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業能夠有更大的突破。再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多麼的重大啊。

幼兒教師作為一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的'瞭解“學高為師，身正為範”這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的物件是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”

幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通物件不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

一是通過本次培訓，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網路這個平臺，我們在輕鬆學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收穫很大。

二是通過本次培訓，促進了我們教學理念的不斷提升。在研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高階教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今後的教學起到了很好的教育和啟發作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細緻講解，教學點的切入，最後的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。

三是通過本次培訓，拓寬了我們教學知識的視野。研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身於緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養。在評比對照中瞭解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。四是通過本次培訓，激勵著自己的教學工作再上新臺階。短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今後的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的幼教工作有新的創新，教學事業再上新的臺階。

總之，在今後的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造出自己美好的幼教事業。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇6

快樂、分享、信任、誠實、冒險、負責任、承諾、開放--這麼多的詞語在人們的工作、生活中頻繁出現著，但是誰又能真正意義上去深入理解，並實際運用到我們的工作、生活中去呢?現在這個浮躁社會中大多數人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽，將內心真正的能量掩蓋著、壓抑著，這種痛苦的折磨使大家失去了本應屬於自己的快樂人生!

怎樣才能讓自己乾脆利落的退去這層光鮮的虛偽，勇敢、熱情、大膽、奔放的把屬於自己的快樂找回來，一起來享受屬於大家的快樂人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著。但今天我終於找到了方法，原來是那麼的簡單--自己就是一切的根源。

在知識淵博、思維敏捷、令人崇拜的導師的帶領下，通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓營的培訓學習，我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮，我是那麼的幸運與快樂，我的內心突然變得強大、坦然、遼闊、開放，這正是發自內心的，真正意義上的鉅變。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運用中有著無比強大的力量，這種力量叫突破?突變?不管怎麼形容，從那天開始它們已經成為鞭策我無條件前進的動力。

不同的體驗式的遊戲中我明白了有一種成功叫團結：不同的城市、素不相識、用同一個動作，做同一件超難度的任務，想想就是天方夜譚。但是，在導師的引導下，我們忘卻了一切，拋開了一切雜念，一遍又一遍地一起重複著一個單調的動作，五分鐘、十分鐘、二十分鐘、半小時、一個小時過去了，每個人的心中此起彼伏，有的失望、有的絕望、有的沮喪、有的發脾氣、有的預示離開，有的---。但此時，有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調整方案、調整情緒，此時我們的任務在一次又一次的突破著，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著--時間不知不覺的又過去了半小時，大家的情緒即將慢慢的預示著要跌入谷底的時候，鼓勵聲、吶喊聲又出現了。每個人屏住呼吸，將自己內心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內被挖掘了出來，形成了一股強大的氣場，有韻律的呼吸著--慢慢的--慢慢的--有節奏的--此時猶如天人合一，在那一刻，我們大家一氣合成、齊心協力完成了艱鉅而重要的任務。接踵而至的就是一家人不約而同的簇擁在一起，發自內心的歡呼聲，吶喊聲，前所未有的`欣喜若狂，此時，每個人都興奮的留下了快樂、激動的淚水。

僅僅不到兩個小時，素不相識的一群人情同姐妹;不到兩個小時的時間，挖掘出了我們內心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個小時的時間，我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個小時的時間，我們領略了作為一個領導核心力量的重要性。經歷著，感受著，變化著，成功了。原來，快樂是那樣的簡單--原來我是一切的根源。

接下來不同的體驗式遊戲中我慢慢的理解並感悟到了：有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔當;有一種成功叫承諾。

在千變萬化、充滿誘惑的生活中，一個人要想真正的快樂成功，真的需要非常大的勇氣，放下一切雜念與顧慮，讓自己的內心從此變得豐富、強大起來。儘自己最大的努力，去影響，感化身邊的每一個人，讓世界因為你的存在而美麗。因為，你是一切的根源。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇7

前段時間，我有幸參加了暑期幼兒園園長、骨幹教師培訓班，為期三天的培訓，給我帶來了不小收穫，三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，並在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的心得體會：

xx教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕鬆，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好遊戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱讚的。二是社會，老師的教育要符合社會發展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發展需要，還要對照個體的發展需要。

幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，遊戲是幼兒學習和發展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的`發展。

一個好的教學活動源於好的活動素材和內容，優良的活動設計、教師的專業素質和經驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課後還要及時反思，做出科學的評價。

xx教授列舉了教師在教學中容易出現的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；第二點是對素材價值的挖掘不到位；第三點是目標定位不準確，過高或過低，過於籠統、空洞，表述不一；第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環節。比如，教師在教幼兒學習“數字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品並不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯的典型的幾種即可。xx教授邊舉例，邊講解，使我避免在以後教學中出現類似問題。

在這次的報告中，xx教授和xx主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設，通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、遊戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便於幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，並讓幼兒參與區域佈置，因為佈置的過程也是幼兒學習的過程。

xx老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像xx老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。

總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今後，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇8

今天，園裡組織教師進行了培訓，內容主要是食物中毒及應急處置方法，讓我們瞭解到食物中毒的特點、食物中毒的應急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發生了食物中毒的臨床表現為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎症狀，嚴重者可因脫水、休克、迴圈衰竭而危及生命。此時老師千萬不能驚慌失措，應冷靜的分析發病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時間長短，及時採取如下應急措施：催吐、導瀉、解毒。主要急救方法有：補充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補充因上吐下瀉所流失的電解質，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內毒素排出之後再向醫生諮詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的'食物，避免容易刺激胃的食品。

預防食物中毒的主要辦法是注意食品衛生，低溫存放食物，食前嚴格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質的動植物和經化學物品汙染過的食品。幼兒園職工應嚴格執行自己的工作職責，嚴格把好每一個關口，才能夠給孩子們一個安全的生活環境。

讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆漿同食不宜，蘿蔔與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時食用。在日常生活中注意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上保護自己保護家人。

俗話說“病從口入”，幼兒園重在搞好飲食衛生，以以防為主。教師平時加強對孩子的觀察，發現有幼兒臉色不對或不舒服，有嘔吐等症狀時，及時帶孩子到保健室就醫，並持續觀察孩子的後續發展情況。吃飯或喝牛奶時若有孩子說飯菜味道不對時，先讓其他幼兒停止食用，查明原因後沒有問題在使用。

此類的培訓讓我們更加清晰明確的瞭解到食物中毒，也為今後的工作起到重要的作用。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇9

為鞏固和擴大農村合格幼兒園工程建設成果，江蘇省教育廳專門組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農村合格幼兒園建設工程專案幼兒園園長培訓”揚州培訓點的培訓學習，三月揚州，春寒料峭，去時的期待與返時的盡收充溢著整個培訓期。

感悟一：細緻周到人性化的服務最能打動人心。

短短5天，培訓學員一行人經歷了雨雪陰晴天，然而，天氣的無常和氣溫的降變，學員們絲毫不為所懼，因為培訓工作小組辦公室為學員的吃住行及培訓學習提供了最細緻周到的保障服務。吃的好，住的好，聽講座時茶水充足供應，參觀時承辦幼兒園精心準備了材料袋，裡面除材料外還齊備了礦泉水、點心和水果等等等等，讓出行在外的學員感受到了家的溫暖和座上賓的溫馨，學員們無一例外不被打動。為期5天的免費培訓，讓我們每位學員充分地感受到了培訓工作小組辦公室的熱情和誠意，體悟到了省教育廳的良苦用心和殷切希望。在感受體悟的同時，我思考最多的是合格幼兒園應該怎樣在服務上下功夫，來為幼兒、家長及社群社會提供更優質的服務？

感悟二：精準詳實互動式的講座更能引發共鳴。

本次培訓，省教育廳聘請了省內知名學前教育專家和優秀幼兒園園長進行了講座與輔導。報到當天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實事之一“農村合格幼兒園建設工程”的背景、思路、過程及省財政扶持配送保教裝置的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準的闡述和獨特的個人魅力帶領學員們分享了“戶外裝置及班級裝置的使用和管理”，兩個半天，兩場報告，無一缺席，聽完了第一場報告後，學員們對第二場報告的急急期待足以證明了報告的.精彩和指導價值；季美香園長的報告，仔細深入地剖析了鄉鎮中心園的地位、作用和任務，進一步明確了農村園長的角色、素養和要求，季園長的報告又一次激活了在場每一位農村園長的抱負，為園長們下一步工作灌注了動力；曲新陵園長則形象具體地指導了電子白板、電教裝置和資訊科技裝置的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強了科技管理、科學管理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育裝置、保健室裝置的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點剖析和指導，真實鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準而詳盡的報告，如此直面而細緻的輔導，觸動著每位園長的每根神經，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現在不動，更待何時？我在想：這樣的講座，一定要複製回去，再現它的光芒，一定要通過二次培訓的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進行一次新的洗禮，讓每個熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光裡！

培訓結束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾瀰漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇10

首先感謝市教育局，宿州逸夫師範學校為我們提供了這次培訓學習的機會。感謝市人民警察培訓學校給我們提供了這樣好的學習場地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓班。在這短短的一週的集中學習中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關鍵不是知識的`銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入國小前的學習準備。

市一幼園長的《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題，一是教育面臨的新機遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應該做到會管理、溝通、能寬容、會引領，要時懷一顆感恩的心，並且要知法懂法，依法制園，應當為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境燻人的場所。

還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》，告訴我們一是園長一定要把握好政策，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理，更應該有一定的專業知識，這樣才能正確的引領大家向前走。《園本教研促進幼師專業成長》《我的課程我做主——做一名優秀的課程實施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。

最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推進精細化管理建立優質幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精。瞭解到新時期的園長要具備以下素質：率先垂範、愛崗敬業、廉潔自律、雷厲風行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業的感人故事深深地打動了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進的理念是我在今後的工作中值得去借鑑的。

我認為學員之間的相互交流就是一個好的學習資源，我抓住這次學習機會，主動與其他園長溝通，大家都來自不同的園，相互交流，相互學習，相互啟發，相互促進，共同提高。

總之，這次培訓雖然時間不長，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這次學習我找到了差距，認清了方向，特別是在學前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著市學前教育三年行動計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇11

我參加了園長任職資格培訓，在此期間，我們聆聽了鄭妮、黃曦、葉秀林、黃潤芳、鄭子瑩、萬中、何葉、吳麗娟等專家的《幼兒園相關法律法規》專題講座、《幼兒園家長學校課程構建與實施》《幼兒園多元智慧開發與因材施教》《幼兒園5s管理法的應用》《幼兒園教師質量評價》等精彩豐富專題講座。這次培訓，讓我感悟頗多。

首先，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業怠倦，不停的學習，在學習中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的專業素養，在教師專業話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。

其次，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的'專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。再次，幼兒園團隊管理，團隊像家一樣，需要用心經營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善於調動每個教師的潛能。作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處是一個基本的素質，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師，愛護老師。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的教育。

在各領導、專家、和園長的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距並非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑑別人的方式來完善自己的方法。

通過這次的學習，我總結出幹好工作應具備的必備的幾點能力：

一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確，得當有力。

二是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當。

三是開拓創新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。

四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。總之，這次培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今後的工作中，努力，創新，切實以創新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯絡實際，讓金虹橋幼兒園更上一層樓。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇12

良好的開始是成功的一半，這一個月的培訓讓我受益匪淺。感謝各位園長和老師給我提供的這次機會。

通過學習，涼州區第一幼兒園我瞭解了蒙氏教育的基本概況和發展前景，瞭解瞭如何對學生進行管理，瞭解瞭如何建立良好的師生關係。他還將自己成功的經驗與我們每為新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了涼州區第一幼兒園的教育和領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優秀的幼兒教師。

想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態，然後給自己一個合適的定位。第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特徵和發展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學習。學習對於我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎麼把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。在以後的教學中有好的經驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享。在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域裡我們一面舉著教育基礎的.旗幟，一面舉著創新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。太多的經驗我是沒有的，只是一點學習後的個人自我體會。我想在以後的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師的。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇13

我有幸參加了國培計劃農村幼兒園轉崗教師培訓。這次培訓採用集中培訓的方式進行。通過學習，讓我學到了幼兒教育基本知識，瞭解先進的幼兒教育理念和教育手段。參加玉溪市二園這所示範性幼兒園的考察活動，讓我感受到幼兒園教師的幸福。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收穫頗豐，感觸很深。

一、瞭解幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。

在轉崗學習的過程中我瞭解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應採用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、遊戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、夥伴，並發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，

只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與國小教育有區別

切忌幼兒教育“國小化”。20XX年11月18日至25日我到玉溪市參加國培計劃農村幼兒園轉崗教師集中培訓，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教育教學有了更深的認識，知道了幼兒教育與國小教育有很大的區別，切忌幼兒教育“國小化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以遊戲為主，給他們創造良好的鍛鍊環境，讓孩子們的身體真正得到鍛鍊，在儘可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的.意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要儘量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

這次集中培訓，不僅讓我學到了幼兒理論知識，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對不同風格的老師，聽到不同型別的授課，能夠感受到老師們的精心準備，為幼兒創造了適宜的體驗點，把握了與幼兒互動的介入點，這些讓我又一次領悟了講座中提到的“教學有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節中班心理健康活動課《找快樂》，這節課教師語言生動、親切，教學目標明確，課題匯入也十分新穎。教學重點在遊戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式，教師的教學設計每個教學環節都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學活動中去，在情境中體驗到幫助他人給他們帶來的真正快樂，真正做到在遊戲中學到知識，很適合幼兒教育教學，我從中得到了啟發。

總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的認識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學到的理論知識用於自己今後的幼兒教學實踐當中，不斷更新觀念。活到老，學到老，做一名合格的幼兒園教師。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇14

20XX年X月X日，我有幸到海口參加海南省幼兒園園長任職資格培訓，在這幾天的培訓中，我聆聽了幾位老師精彩的專題報告，案分析，老師們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給我留下了深刻的印象。

首先，作為一名國小教師的我請楚的認識到了幼兒教育不同於國小教育，它教育的物件是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步，孩子小自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，幼兒教師個人的範例，對於幼兒小心靈的健康和成長是任何的東西都無法代替的。教師身教重於言教，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養，要正直、和善、溫柔、可愛、既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上，品質上感染幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣。其次，課上陳虹老師、黃少霞後勤園長展示的圖片，鮮活的案例分板，警醒了我，讓我清醒地認識到幼兒的安全健康教育更為重要，他關係到孩子的.一生的發展，所以在幼兒的教學管理中，只有保證孩子的幼兒身心健康，才能為他們今後的學習和生活打下良好的基礎。

這幾天雖然學習很累，但過得很實，後面剩下的十天，我會更加珍惜，全力以赴，把知識學紮實，為今後工作打下良好的基礎。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇15

在一個陽光明媚的日子裡，由海口市教育局組織的“國培計劃送教下鄉”培訓活動。在充滿田園芳香和濃厚藝術氣息的91367部隊幼兒園舉行。

很榮幸能請到海口市教育研究培訓院的王瑋老師和海南師範大學附屬幼兒園丁金霞園長出席本次的活動。

首先觀摩由海師附屬幼兒園陳老師為我們帶來的小班科學活動《星星找朋友》，陳老師將簡單的故事情境與找朋友的遊戲融入邏輯性較強的教學活動之中，在活動中孩子的積極性和參與性較高，氣氛活躍，內容活潑有趣，層次清晰，隨著活動的開展，小朋友在觀察和比較中發現兩顆星星的相同之處，陳老師通過找朋友的遊戲更是將活動推向了高潮，使幼兒在愉悅的氛圍中獲得了知識，充分體現《指南》精神——讓幼兒在玩中學，學中玩。接著是由唐老師組織的《種花》活動，唐老師心靈手巧的藉助花枝插花、花盆種花、使幼兒從易到難，體現了層次感，每一次給幼兒的任務都又不一樣的要求，讓孩子在插花的'過程中通過對應和數數的方式理解數的概念，輕鬆的獲得了知識。丁園長闡述這兩節科學活動把抽象的數學活動變成生動有趣的遊戲化活動，同樣在區域活動裡，遊戲化的高結構材料的投放也要有層次性和邏輯性。對於如何設計高結構的活動，丁園長還為我們指出了兩條路徑：

1、目標要明確。

2、要有邏輯性、層次性。

老師特別要注重幼兒學習品質的培養，要有意識培養幼兒的觀察能力、實事求是的驗證，準確的語言表達能力，判斷能力、分析能力、推理能力等各方面的培養，教師在組織活動時要把握住退位的時機，留給孩子自己思考和解決問題的空間，讓孩子自覺覺錯，自覺糾錯。

通過本次的培訓活動讓我收穫滿滿，使我對活動的設計和組織有了很大的啟發。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇16

通過這次學習，我懂得了好多東西，彷彿忽然一下長大了感覺，在此之前，園長也常說：“做人要常常懷著感恩之心”那時的我還不太理解，對我好的人，我感恩於他這沒有錯，對我不好的人我幹嘛要對他好，幹嘛要恩於他，以前也常常抱怨幹活多了，工資不高了，上級太嚴厲了，抱怨自己的文才無人欣賞，為什麼我活的這麼累，為什麼我付出這麼多卻沒有得到我想要的回報！那時的我不懂得得知與感恩，而現在我知道知足與感恩，就算真的生活的很累，我也不會去抱怨生活，因為我明白，有失必有得，一想到自己得到這麼多鍛鍊的機會，我還能去抱怨嗎？

我感恩身邊的每一個人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由賓士。剛到幼兒園時，我還是一個不太懂的.年輕老師，孤芳自賞的心態造就了我一意孤行的做事，正是有了這個大家庭，正是有了園長的正確領導和這麼多老師對我的幫助，才使我對這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動，用心、責任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫助，才讓我慢慢的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵過我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進，我感恩曾經嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。

無論何時何地，我們都應該心存感恩，感謝身邊每一個人，微笑的面對生活，開心工作，快樂生活。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇17

通過這幾天的培訓，幼兒園教育是一項複雜而又細緻的工作。特別是衛生保健工作。作為一名年輕教師，我不僅要在不斷地學習中完善自己工作中的不足，還要在許多新老師面前做到示範“表率”作用！這次短暫的培訓使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益很多。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會。

收穫一、領域上的專業知識技巧

曾經受到過各種培訓有計算機、教育教學、生活禮儀等多種培訓，當然也包括幼兒園衛生保健工作，可是通過這一次的培訓讓我又碰撞出新的火花。幼兒園的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在後，肯定是要保育工作做得到位，教師的教育教學工作才能順利開展。保育員除了在幼兒健康教育中發揮著極其重要的作用，在課程具體實施中也起到了輔助作用。

以前總是覺得把班級衛生搞好就可以了，知道流程知道工作要點就可以了，可是通過這次的學習讓我重新認識了“幼兒園衛生保健”工作。衛生保健工作不僅僅是搞好衛生還包括幼兒的個人衛生，心理健康、遇到危險應如何應對、還有就是作為保育員應該如何配合班級教師的工作等等……作為年輕教師我還擔當著班主任的角色，我常常會想如何即幹好自己的工作，又對新教師有示範指導的意圖。今後要在保育工作中，深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什麼要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步 。

收穫二、心靈上的收穫與享受

做個“好媽媽”使孩子感受真情呵護！這一次帶班是我角色轉變後第一次帶班，以前我想做好孩子們的“大姐姐”現在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做，我想我要學會“愛孩子”愛每一個孩子！做好班級工作的協調者，這樣說不是我的.資歷有多高，我想在班級工作中，做好家長與教師，教師與教師、教師與領導、教師與孩子之間的協調工作！

在工作之中享受快樂！家長的認可，同事的鼓勵！孩子的笑聲！

收穫三、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇18

首先我非常高興能夠參加本次繼續教育的學習，通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收穫，通過學習我對今後的語言教育總結了以下幾點：

一、分析教材要透，注重提問的設計。

要明確教材僅僅起一個橋樑作用，主要是決定於教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內容服務，要注重對語言理解能力的培養，讓孩子聽懂作品，並善於把握整體資訊。提問不能過於模式化，教師的主體地位主要是體現在提問上，要儘可能地考慮到孩子們的發散性思維，因此在提問的設計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現階段的發展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。

二、創設情境，構築語言學習的新舞臺。

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創造一個良好的語言環境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容。我帶的是小班，針對小班年齡特點，我經常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以後，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發展，效果非常好。

三、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空

有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那麼就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“後進”的幼兒來說，由於教師的一時疏忽，教學策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與願望。舉一個例子：當我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重複，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個。”從而在潛移默化中培養了幼兒對語言的運用能力。

四、走向生活，尋找語言學習的活水源頭。

語言，源於生活，源於實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間裡，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每週可舉行一次活動，活動形式應豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人蔘與、個個發言。這是孩子們“亮相”的大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一週的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養了幼兒關心周圍事物變化的習慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處於一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學習，使他們輕鬆愉悅，樂趣無窮。

五、興趣是孩子學習的原動力。

我們也應嘗試通過豐富多彩的遊戲活動，擴充套件幼兒的經驗，從而提供促進語言發展的條件。因此，我們在平時的教學中，處處採用不同的活動方式，為孩子提供一定的遊戲材料，模擬和創設特定的情景，使幼兒能在遊戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學習語言。在遊戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應注意在一些日常小事上發掘幼兒的語言能力，如：當一個人拿起一張廢紙正準備扔掉的時候，很隨意的捲了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對於一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認識事物，學習知識和語言的小小一課。

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯絡在一起的.，語言教育應當滲透在所有的活動中。素質的核心就是能力，能力是不會遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語言教學中不應拘泥於孩子會講多少故事，會背多少兒歌，而是更要注重對孩子語言運用能力的培養。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽、說、讀、寫的基本能力，使其成為終身學習的手段和工具，讓每一名孩子享受到語言表達與交流的快樂。

3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯片教研活動隆重舉行。局義教副主任親自到場，為當天4個活動做了現場評價分析。其中我園2為青年骨幹教師自己設計的園本課程中班綜合活動《好吃的牛肉乾》語言《索麵長長》受到了很高的評價。

作為西部山區的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力於教師的專業成長與幼兒的和諧發展，探索研究本土資源的開發。家鄉的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究物件。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉的濃濃氣息。兩節活動均來自大主題家鄉特色小吃中。好吃的牛肉乾以認識牛肉乾的製作過程為主線，讓孩子通過觀看課件，肢體表現與情境遊戲瞭解了牛肉乾的製作過程：煮熟、切片、調味、烘乾、包裝後推銷到全國各地。活動的亮點是孩子們親身演繹(肢體表現)從牛肉到牛肉乾的過程，遊戲中得到了情感的體驗、遊戲的愉悅。《索麵長長》更是以其方言的獨特形式、朗朗上口生動有趣的活動過程贏得了聽課老師的掌聲，更贏得了孩子們的歡笑聲。得到了大家一致的認可。

任何一個起點都是困難的，但是任何起點都是有收穫的。當幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的參與很辛苦，但是對於我們的孩子卻是受益匪淺的。願每一次辛苦都有收穫，讓每一次教研活動都有成效，讓每一個孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇19

3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯片教研活動隆重舉行。局義教副主任親自到場，為當天4個活動做了現場評價分析。其中我園2為青年骨幹教師自己設計的園本課程中班綜合活動《好吃的牛肉乾》語言《索麵長長》受到了很高的評價。

作為西部山區的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力於教師的專業成長與幼兒的和諧發展，探索研究本土資源的開發。家鄉的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究物件。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉的.濃濃氣息。兩節活動均來自大主題家鄉特色小吃中。好吃的牛肉乾以認識牛肉乾的製作過程為主線，讓孩子通過觀看課件，肢體表現與情境遊戲瞭解了牛肉乾的製作過程：煮熟、切片、調味、烘乾、包裝後推銷到全國各地。活動的亮點是孩子們親身演繹(肢體表現)從牛肉到牛肉乾的過程，遊戲中得到了情感的體驗、遊戲的愉悅。《索麵長長》更是以其方言的獨特形式、朗朗上口生動有趣的活動過程贏得了聽課老師的掌聲，更贏得了孩子們的歡笑聲。得到了大家一致的認可。

任何一個起點都是困難的，但是任何起點都是有收穫的。當幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的參與很辛苦，但是對於我們的孩子卻是受益匪淺的。願每一次辛苦都有收穫，讓每一次教研活動都有成效，讓每一個孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇20

人在出生之前語言並不存在，他不過是一種呼吸而已，是幾種雜音的混合物。一般認為，孩子只有真正學會了自己說話，把自己的願望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，也才能更好地接受成人所傳授的知識和經驗。事實上，幼兒的語言是逐步發展而來的，他們都要經歷這樣一個過程，即在某個時期只能說一些簡單的音節，再過一個時期就能說音節較為複雜的詞了，最後才能掌握整個句子和語法。因此，幼兒的語言不僅僅是會稱呼人，會交流、交際，表達和閱讀等，更是反映幼兒思維和智力的提升與飛躍。培養幼兒的語言發展能力，要從思維入手，優化語言環境。

一、語言與思維的關係

語言是思維的外殼，而幼兒的語言發展直接影響著他的思維和智力，愛因斯坦曾說過：“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決語言的，而語言在思維活動中，主要只能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果必須用語言表達出來，幼兒思維的發展和語言能力的發展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發展過程，而思維的發展促進語言的構思能力邏輯能力和語言表達能力的發展。”

培養幼兒思維的發展，以遊戲為主，智力遊戲可以應變幼兒的反映能力，用各種活動方式促進幼兒的發展，在遊戲的過程中就要培養幼兒多方面的能力。

二、為幼兒創設良好的語言環境

（一）多聽

1、培養幼兒注意地傾聽。幼兒注意地傾聽是發展幼兒語言表達能力的先決條件，幼兒學習語言，首先要學會聽、聽得準確，聽得懂，然後才有條件正確地模仿，講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法，因為幼兒不識字，他們只是文學作品的聽眾，將不識字的幼兒引入文學界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真的傾聽，達到教育的目標。在文學世界中有許多新奇的故事，如《安徒生童話》、《賣火柴的小女孩》，還有多種形形色色的圖書，動畫文學，這時孩子來說他們的興趣都非常的濃厚，每當老師正講故事的時候，他們都會目不轉睛的看著老師，都會有許多問題，每當他們拿到一本圖書會仔細的觀察書中的動畫的`形象，他們會覺得特別的好奇，能提出各種各樣地問題，這是讓孩子多聽。

2、重視傾聽孩子的話。促進幼兒語言學習的第一步就是“傾聽”！孩子嘗試做出如何表達和交流都是建立在你肯傾聽，正確傾聽的基礎上，當孩子很有興趣和熱情來與你交流，表達她自己內心想法時，若是你拒絕和忽視他的做法，無疑會撲滅孩子的熱情，如：去戶外活動時，孩子迫不急待地想把昨天和爸爸媽媽去熱帶植物園的事情告訴你，你如果說：“這有什麼奇怪的，現在沒心情聽，這樣的話會造成阻礙孩子交流的慾望，孩子很可能以後會慢慢變的不愛說話，作為幼兒教師也常會遇到類似的事情，你應當先耐心讓孩子把他想要說的都讓他說完，然後你再去引導他很有語言順次的問孩子。那你在熱帶植物園看到了什麼？有些什麼植物是我們平時很難看得到的等一系列的問題，這樣有了相交流孩子因為你的熱情而高興，他們以後就願意與人交流，也給了孩子一個說話的機會，更讓孩子的語言得到了更進一步的發展。

幼兒園語言文字培訓心得體會 篇21

幼兒園教育語言目標是對幼兒進行語言教育的具體方向，是幼兒語言發展應達到的水平和標準。採用適當的教育方法和組織教育活動，把握著整個活動和幼兒發展的方向，標逐漸轉化為幼兒的行為和能力。幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們獲得傾聽、表述、欣賞、閱讀等語言經驗，促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發展。

一、培養幼兒口語表達能力，構築良好對話平臺

創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

1、教師應有目的地豐富幼兒生活內容，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸，引導幼兒仔細觀察、認真思索，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

2、教師與幼兒應該平等對話，讓孩子感受到師生之間的平等和親切，在幼兒的生活、學習活動中，你要耐心地指導、幫助，和幼兒用商量的的語氣對話，讓他把自己的觀點都“說”出來。在這平等對話中，師幼互動，逐漸溝通、融洽、愉快，這樣幼兒的口語表達得以發展，情感得以激發，智慧得以提升。

3、與幼兒之間應該是互為平等的“對話”夥伴，幼兒之間的交往佔主要內容，鼓勵幼兒個體間的平等對話，形成生生互動，這是一種良好的人際資源，讓每一個幼兒在愉悅、輕鬆的.氛圍中都喜歡說。

二、教學方式

“觀察”使幼兒大開眼界，促進幼兒語言的積累。看圖講述是幼兒園語言教學活動中的一個重要形式，是對語言表達中意義層面的訓練，主要是訓練語言表達中必須具備的思維能力和想象能力。看圖講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學內容，然後要求幼兒根據這個畫面材料，用獨白的語言來表達。