衡水中學學習心得

衡水中學學習心得1

為什麼一所全省重點中學中最差的學校能創造一個全國乃至世界的教育奇蹟？為什麼從20xx年起它能連續十三年大學聯考成績蟬聯河北省第一名？為什麼人們說它是“全國基礎教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我帶著這些疑問於20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學，短短几天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。

衡水中學恪守“追求卓越”的校訓，遵循“以學生髮展為本”的辦學理念，按照“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的指導思想，努力實施以“讓學生學會學習”為目標的教學改革，大力提倡“管理就是溝通、服務和引領”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心執行、近距離服務、走動式管理”的執行模式，教育教學質量連年攀升，學校達到了和諧、快速、可持續發展的目標。衡水中學在短短的幾年中，成長為全國“重點中學實施素質教育的一面旗幟”，創造出當代中國教育的一個奇蹟和大學聯考神話。

短短几天的學習，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益非淺。

一、校園文化頗具特色

一進到衡水中學，我感受最深的是校園文化建設頗具特色，校園內處處瀰漫著學習的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設大致由以下部分構成：

（1）教室文化。每個教室門外的`牆壁上都設有班級展示欄，內容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規格統一，形式內容多樣，內容積極向上，特色各異。

（2）宿舍文化。各班各寢室可根據各自興趣、愛好，靈活佈置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學校定期評選星級宿舍。

（3）辦公室文化。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。

(4) 櫥窗文化。校園內的櫥窗文化大體由以下構成：學校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學生風采展，優秀學生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學習和生活的內容，沒有一副古人、洋人及名人的影象和格言。

二、校園活動豐富多彩

衡水中學針對學生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規範”、“學生學習規範”、“每日三省十問”、“星級宿舍建立”、“每日收看新聞”、“班級挑戰”、“日行一善，日積一語”等常規活動外，最受外界關注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環保衛士競選”、“十佳文明道德模範評選”等主題活動。

三、德育管理精細化

衡水中學始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養和諧的人”這一理念，把學校建成學生的“精神特區”。

1、堅持“重過程、抓細節、強體驗”這一原則，圍繞“培養適應未來社會發展的素質全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從巨集觀思考，從細節入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內涵，淨化育人氛圍。

2、主要任務是：培養學生的高遠目標意識；培養學生的競爭意識；培養學生堅強的意志；培養學生良好的習慣；培養學生的團隊合作意識。

3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領，情景激勵，親身體驗。

4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結協作，強化爭先”，努力實現“和諧的人際關係，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態”四個目標。

通過學習衡水中學，樹立了信心，結合我校的實際，走特色辦學之路，只要我們有一個堅定信念，採用科學的辦法，不斷改革和創新，就一定能把學校辦好。

衡水中學學習心得2

在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的牆壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績，20xx年大學聯考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事蹟介紹遍佈整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重複來。一幅幅照片，一個個事蹟，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取的心。

評選年度“十大傑出學星”也是學校的一項激勵機制。評選結果揭曉後，學校會舉行隆重的頒獎典禮，並且將他們的事蹟用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處，放在校園網上，同時還將喜報寄給他們的'父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂。“十大傑出學星”，對於7000多人的學校來說，比例還是相當低的，許多班主任非常重視年級評出的傑出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學會感到無比光榮，從而會進一步激發他們的學習和工作的熱情。衡水中學不僅評學星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動之星、節約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學生的優點，會讓更多的學生脫穎而出，也讓其他同學更好地向他們學習。走在校園裡，優秀的學生會倍感自豪、暫時落後的學生被這些優秀學生給包圍著，也會激起奮進的鬥志。

激勵功能是巨大的，一次表揚有時可以改變一個人的命運。因此我們在這方面還要進一步加大表揚的力度，我們要提高學生成績不僅要對優秀生進行激勵，展開競爭，加大獎勵機制，更要對中等生和學習困難生進行激勵；發現他們有一點點進步就應表揚，有一點點閃光點就應大力表揚，從而樹立其自信心，激發學習興趣，提高其學習效率

衡水中學學習心得3

對衡水中學教學視訊兩天的學習，我感觸很深，他們的教育教學 理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚歎不已。這次學習給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。就本次學習我談幾點感想，我把我學習到的衡水中學的班級管理方面的一些情況做一總結。

衡水中學的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創新能力的敬業精神很強的育人骨幹。衡水中學的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學生溝通，與家長溝通，做到了給學生終生難忘的教育。

一、特別重視班會活動

衡水中學把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規定。班會課成了學生最喜歡的課，班會課成為學生表達心聲，彼此交流學習的最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣，內容豐富多彩。

二、衡水中學班主任的德育創新是非常值得我們學習的

學校非常重視校園文化建設工作，校園處處滲透著德育教育。“十佳班長”、“十佳舍長”、“學習之星”的評選，考入北大、清華學生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。他們的班級管理經驗值得我們借鑑。

我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學生之所想，一切為了學生。班主任結合自己的治班管班經驗，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經驗，我感受最深的是什麼呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當的引經據典，使我大開眼界。

我想，一個老師尤其是班主任要讀書，要學習理論。學習理論絕對不是一句空話，沒有厚實的理論基礎，你說服不了學生，你更引導不了學生，你要引領學生的人生觀，價值觀朝正確健康的方向發展，你更需要有紮實的理論做基礎。當然沒有紮實的理論基礎，你就不可能有創新。老師是更需要讀書的一個職業。班主任都能用賞識來引領學生，給學生以信心，發現學生的`閃光點。

他們學校似乎有硬性要求，每週一次小活動，一月一次大活動。比如，每週有評比，評比進步最快的學生，評比最勤奮的學生，評比作業質量最高的學生，評比最佳值周生，評比內務最好的寢室，也就是說在每一次活動中，每一個學生都有機會展現自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關於賞識教育的，當時很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。

後來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當時不也太在意，賞識教育關鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育激勵理念持之以恆地貫穿在我們整個的教育教學生涯之中的問題。

學生今天有好表現你表揚了他，明天表現不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應有的效果。

三、衡水中學的班主任有一點也是值得我敬佩的，就是率先垂範，把自己作為榜樣來引領學生，用人格魅力感染學生。

他們都有一個共同點，既是教書能手，也是育人模範，他們的敬業樂業使他們在業務上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業務上過不了硬，被學生抬槓子，絕對不會有威信，敬業樂業在人格上也會感染學生，人非草木孰能無情，學生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。

衡水中學的班主任都是教學骨幹，有的是特級教師，有的是得過省級國家級榮譽稱號的老師，有的是學校領導，教育處主任、教務處主任都是校長助理，他們就一直當班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊伍素質高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂範表現在哪裡？從他們的報告中我瞭解到。

（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學 的細節，他們都特別注意樹立形象。

（二）與學生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠足80華里堅持與學生步行到底，5點半準時起床與學生一同跑操，晚上10點半就寢；帶領學生參加成人儀式等活動。哪裡有活動哪裡就有班主任。

四、注意交流，把愛播撒在每一個細節上。

先有父母心，再作教書人；細節關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生些生日賀卡或重要節日賀卡來與學生交流，通過書信交流，通過週記評語交流。正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。

以前我自認為自己做的很好，對學生一視同仁，向長輩一樣去關心學生，激情教育也是我在這次學習中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。足以說明衡水中學管理細緻、全面、從細、從嚴，從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個口號：“認真只能把任務完成，用心才能把事情做好。”

衡水中學學習心得4

3月1日下午6點，學校的班車在夜色中駛向衡水，我們九大學科教師代表和各奧賽教練員，赴衡水中學參加第26屆全國高中教師專業發展論壇暨高三教學策略研究衡水中學現場會，並對衡水中學進行為期兩天的考察學習。這次考察，不虛此行。我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，瞭解學校基本情況，感受衡中先進的教學理念，成功的辦學經驗。這些，都值得我們去學習、借鑑和總結。

衡水中學康新江副校長與我校九大學科教師代表、奧賽教練員合影

一、異彩紛呈的校園文化浸潤心靈

“河北衡水中學”幾個斑駁的大字，樸素而又神祕，彷彿藏著幾百年的歷史，無形中給人一種莊嚴肅穆的感覺。大門的一側排列著該校歷年大學聯考成績展板，有著極大的視覺刺激效果和強烈的精神感召力量。走進學校，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。道路牆面、教室前後、櫥窗畫廊隨處可見名人名言、格言警句。道路兩旁，到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹等。積極向上、充滿青春活力的校園文化無疑給學校全體成員的精神生活提供了最具健康特質的精神氛圍。日復一日的薰陶和浸染對學生價值觀、人生觀、世界觀的形成無疑是一種強有力的精神航標。

校園如此，教室亦是如此，每個教室門外的牆壁上都設有班級展示欄，內容包括班級合影照片，班訓，班級目標等。教室裡牆壁兩側，都貼有學校的大學聯考狀元及他們的分數和格言。一字一句都在激勵著學生，為了自己的夢想和目標一定要努力奮鬥。

傳說中的衡中是一座“監獄”，但是我感覺衡中卻是一個精神特區，被它的文化浸潤過的心靈一定是積極健康向上的。

二、振奮人心的激情教育造就英才

心理學的研究表明，語言自有其強烈的“暗示”與“雕塑”功能，它有一種巨大的能量，這個能量可以讓人朝向這個語言的建構方式去發展。衡中學生日復一日地用積極向上的口號激勵自己成為優秀成為卓越，必將產生強大的學習動力使其最終實現對自己的`建構。

衡水中學的跑操有天下第一操之美譽，早上5：30我們到達博雅館前，等待著衡中學子用跑操來開始新的一天。學生們陸續到達，他們彷彿當我們不存在，都大聲地讀著自己的操前小讀。跑操開始，整齊劃一的步伐，乾脆洪亮的口號，讓我為之震驚。他們跑出了高中生的精、氣、神，他們把早操看成一天中最振奮人心的時刻，用盡情的呼喊來激發自信，迎接嶄新的一天。

都說早讀是一天當中最困的時候，無論是站著還是坐著，都抵禦不了睡神的誘惑。可是在衡中，我們進教室參觀高三學生的早讀狀態。參觀老師拍照的很多，但是學生絲毫不受影響。你們拍你們的，我們讀我們的。早讀任務在PPT上，沒有老師的督促，他們也能做到按照要求執行。“一天之計在於晨”，衡中學子用自己的聲音闡釋了這句話的深刻涵義。

三、內化於心的課堂成就衡中學子

“有高度的課堂、有溫度的課堂、有深度的課堂”，這是衡中奉行的課堂關鍵詞。一直以來我都覺得自己的課打磨的不夠好，但就是找不到好的方法去突破。而這次衡中老師的公開課，確確實實給了我一個轉折點，讓我更真實的瞭解到什麼才是最好的課堂。

3號上午，衡中教師公開課，我特意選擇了一節自己上過的課，拿自己的課堂和衡中的課堂進行對比，找到問題的癥結點。上課的老師很年輕，但充滿激情，語速很快。一節課下來，我的筆都沒有停過，涉及的知識點，和大學聯考內容的銜接，對課後題的訓練。他很順利地把這節課講下來了，這種內化於心的課堂，我想就是衡中的團隊文化。集體備課，師徒結對，促進青年教師快速發展。有了老教師的指引，所以青年教師才可以更好地把握好重難點。這節語文課學生應該是收穫頗豐的，因為實際上他們聽到的是不同老師討論出的精華。

有思維含量的課堂，內化於心的課堂，促進學生全面發展的課堂，看似很難，但只要用心去做，都是可以實現的。衡中老師靠的就是這種實幹精神。

衡水中學備考模式和教學模式的建立健全並非一朝一夕能夠完成，也不是某位教師單獨的努力能夠開展，必須要各位教師齊心協力，理論聯絡實際，深入分析學生實際情況，才能夠取得實效。我們學習的目的就是借鑑吸取他們的優秀做法，能夠結合實際創造出屬於自己的教學方法。

我們始於衡中，但不止於衡中！

衡水中學學習心得5

說到河北衡水中學，以前僅僅知道其大學聯考成績輝煌。得知本校領導曾經每人花980元門票到那裡學習，本人也不以為然。上週聽到自己作為班主任代表也有機會到衡水中學學習的訊息，我甚至有一絲猶豫，擔心弱質的自己經不起舟車勞頓，擔心本班同學藉此機會大鬧天宮……

有必要興師動眾跑到千里之外學習嗎？那是能學的嗎？

昨天回到學校，學生就圍了上來，七嘴八舌的問：“衡中的學生都是書呆子嗎，那裡是不是應試教育的典範？”“衡中的學生是不是特別聰明，他們學校的生源是不是特別的好？”我們學校是不是要照搬衡中模式？如果改革失敗了，我們不僅失去三年美好的青春時光，還會成為可憐的小白鼠。”“我們學校不少學生張貼了反對學習衡中的抗議書……”

到過衡中參觀學習的人10年來多達17萬，其中有領導，班主任和老師，某些學校甚至每年都會安排老師到衡中學習，也在自己學校實行了改革，學習衡中跑操等模式，但直到今天，地球上也僅僅只有一所衡水中學，神州大地也還沒有因為學習衡中而崛起的典範。

由此可見，衡中模式不可複製！正所謂：“學我者生，仿我者死。”

我們不是頑固派，對於改革，理應贊成。中國有今天，也是改革的成果。但怎樣改？才能夠少走彎路，走向成功？我作為一個被戲稱為“奈米官”的班主任，本也沒有話語權！但既然衡水之路中曾經有我，也就努力的說一些粗淺的看法。

一、為什麼學衡中？學衡中什麼？

“20xx年大學聯考，衡水中學再創河北大學聯考新奇蹟，河北省大學聯考文、理科狀元雙雙花落衡水中學。文、理科600分以上20xx人；重點大學（一本）上線2845人（含優惠加分）；20xx年李思源同學以686分的優異成績（含優惠分）奪得河北省文科總分第一名，7名同學進入河北省文科前10名；9名同學進入河北省理科前10名；600分以上2109人；本科一批上線率達87.8%；以絕對優勢位居全省第一，勇奪河北省大學聯考13連冠。”

“衡中”的大學聯考成績是教育的神話，衡中被稱為神一樣的學校。衡中學生學習好，這是有目共睹的事實！

“衡中的學生都是書呆子嗎，那裡是不是應試教育的典範”？

我首先跟學生說起衡中學生所著的《花開的聲音》《那些花兒》和衡中學生的後續發展情況，還特別說了我所目睹的“最受歡迎的老師”的評選活動……我說：見了衡中的學生，我替你們和我的兒子擔心，擔心他們有朝一日成為你們的競爭者，那時候你們會不戰而敗！先別說他們所讀的幾乎都是重點大學，只說那份置身於來自全國各地的老師和領導中間的淡定和自信，便讓人為之折服。再聽他們的班歌和看看他們的班徽，也許我們藝術類的學生也不一定能夠創作出來！衡中學生綜合素質之高由此可見！

再說衡中的跑操，下課鈴聲一響迅速集合，以班級為單位，快速而有序地跑到指定地點集合，在集合隊伍的幾分鐘時間裡，每一位同學手裡都拿著一本書或資料在大聲地誦讀，聚精會神的學習狀態，讓人為之動容；集合後，每班的隊伍都邁著整齊劃一的.步伐，同學之間始終保持十五公分左右的距離，步調整齊的如同一個人，在10分鐘內按指定線路跑完1200米。學生們那種昂揚鬥志，氣勢如虹、響徹雲霄的口號讓衡中的校園每天都充滿了激情，也讓參觀者為之震撼。事後我們才從一位老師那兒瞭解到，對於跑操，新生入學時“軍訓怎麼要求，平時就怎麼要求”。這使我們聯想到，我們每一所學校學生入學時也要進行軍訓，但軍訓一結束，軍訓時的作風和要求大多也隨之消失，更不要說能讓學生保留到畢業。甚至連學校規定一些宿舍內務方面的要求也心存怨言……

跑操時，每一個班級的佇列，由學生整隊、學生領呼口號，學生組織檢查評比，整個場地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴格有序的自我管理能力，絕不是一天兩天形成的。這就是管理的最高境界——管是為了不用管！這說明提高教育教學的質量不能只是選擇增加教師的工作時間這種途徑，更重要的是抓工作實效。譬如說我校早上的課間操，即使班主任上午有4節課，即使級室在七樓，但下第三節課你務必跑到一樓看學生做操，或者晚上在操場上放電影，班主任也必須全程管理，否則好像就會亂套！我們的學生與衡中學生的差距由此可見！長此以往，高州中學的前景堪憂，教育強市的夢想也只能是鏡中花！

改革迫在眉睫！

衡中的學生內心深處有一種神聖的責任感和榮譽感，有著新世紀中學生所特有的追求卓越的精神和危機意識。所以出操集合的途中不忘學習，拿著書或者本子邊跑步邊朗讀。在人數多空間小的巨大矛盾中能夠有那麼高質量的跑操，靠的就是學生的自覺性、紀律性和集體榮譽感，靠的就是學生對智育和體育之間關係的深刻認識；如此近距離的跑操，只要一個同學出錯，跌倒的將可能是一大群人，所以同學之間的團結協作尤為重要，也說明了他們彼此之間的信任。零下12℃他們堅持，炎熱的夏天也依然堅持！一跑就是三年！所以即使是80華里的遠足，也從來沒有一個人掉隊，沒有一個人要上救護車，即使受了傷，也還對著心疼得直掉淚的母親說：我沒事，別擔心，週一我還能跑操……

學習好，身體好，能力高，心理素質也強。這就是衡中的學生！這如果是應試教育，誰不願意自己的孩子也接受這樣的教育？衡中的輝煌源於學生的拼搏、團結、堅強和嚴於律己等精神，衡中的跑操不難學到，但能讓學生跑出這樣的境界，談何容易！

“衡中的學生是不是特別聰明，他們學校的生源是不是特別的好？”這個問題說出了衡中能不能學的疑惑。我原來也以為衡中的生源特別好，集中了全省的尖子生，還從外省招了很多好學生，經過了解才知道，原來衡中的招生範圍主要是衡水市桃城區，從外邊招來的好學生寥寥無幾。這說明作為重點中學的我校向衡中學習具備可行性。

我們學校的改革制度尚未宣佈，學生便開始抗議！究其根源，是對衡中的誤解和對他人缺乏信任，學生認為：即使是他們的尊稱為“春蠶”的師長，也有可能把自己當做“小白鼠”！

實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。因此，只有解決學生的思想問題，才能夠讓學生向衡中致敬，向衡中學習！

二、營造氛圍，潛移默化。

“追求卓越”這種校訓已經深入衡中學生的心裡。在衡水中學校門口，有非常醒目的大字牌懸掛樓頂：“建中華民校，育民族英才”，讓人感覺到衡中人的豪邁氣派。進入校園，映入眼簾的是這樣一些標語：“能吃苦吃半輩子苦，怕吃苦吃一輩子苦”；甚至廁所的門板上，教學樓的柱子上也是優秀學生的勵志誓言。在寢室，學生的格言、誓言，奮鬥目標彰顯個性，衡中的教室中有名言格言，多種警示牌，大學聯考倒計時、大學聯考目標、聯考倒計時，對別班的挑戰書、應戰書等。衡中最美的風景莫過於大門外公路兩邊長達百米的文化長廊，一邊是今年該校考上北大、清華學子的簡介，另一邊是參加全國奧林匹克競賽獲獎者的介紹。總之，隨處可見的名人警句，震撼著每一個人的心靈，讓人處處感受到衡中的教育氣息和文化氛圍。置身於這樣的環境，你有的是激情，有的是動力。由此可見，在環境育人方面我們可以大做文章。

三、合理分科，早定目標。

大學聯考中，對於學生學業水平測試的成績要求不高，一本3C以上，二本2C以上，所以儘早分科是應對大學聯考的一大絕招，衡中高一入學三個月後就開始分科，尖子生主攻科目是6門，而我們學校直到高一第二學期末才開始文理分科，尖子生之前主攻科目一直是9門。所以對於尖子生的成績提高極為不利，儘早分科、搶奪先機，勢在必行。

四、他山之石，可以攻玉。

衡水中學非常重視教師的專業發展，打造出了一支適合學生全面發展的優秀教師群體。衡水中學以整套的辦學經驗和突出的辦學成績聞名全國，但衡水中學始終把教師的專業發展作為教師隊伍建設的核心，把培養高素質的教師看做促進學生素質發展的關鍵。不斷地完善機制，積極開展各種形式的校本培訓和校本教研活動，以切合本校實際的辦法引導教師，走專業化道路，走自主發展的道路，形成了衡水中學的教育教學特色，形成了各個教師的教學風格。儘管如此，他們還堅持有計劃地組織全體教師到外地考察學習，（衡中的領導在介紹經驗時說：衡中每週都有老師外出學習，而且人人有機會）以開闊教師視野，豐富教師的教學思路。因此本校應該多組織教師去參觀學習，在比較交流中，借鑑他人的先進經驗提高教師的教育教學水平。

五、提高教師待遇，調動教師積極性。

教育的希望在於教師，學校的改革要成功，必須取得教師們的支援！天底下的教師都希望自己的學生有出息，希望自己所在的學校出成績，也只有這樣，我們的工作才有價值！如果改革是為了學生，為了學校的發展，我們沒有理由反對。但也不能否認，今天的物價已經是10年前的數倍，雖然今年兩度提薪，但從教13年的我扣除三險一金後仍然不到20xx元。所以工資和物價就像龜兔賽跑，而且物價這個“小兔子”根本不會打盹！而工資這個“千年老龜”卻舉步維艱。人到中年，父母年邁，子女尚小，生活壓力可想而知。而且現在的人民教師，人民給以了太多的責任和期待甚至誤解，工作壓力也重如泰山！特別是班主任……

如果我們累死了，還會有後來人，但如果累出一身疾病，也許只能像張老師那樣在廣大師生捐資救助的同時還要債臺高築！現在的教師，如果還沒有住房，也許這一輩子也擺脫不了房奴的命運，我們想以校為家，但學校卻無法給我們一個可以躺下休息一會的地方……

從根本上說，衡中的成功是因為廣大師生的積極性已經充分調動，充分挖掘了師生的潛能。所以該校“牛氣沖天”！學衡中，就必須調動教師的工作熱情，解除教師後顧之憂，讓教師活得更有尊嚴！教師有激情，“校園才會變成激情燃燒的地方”，這才能夠從根本上發展高州教育。

當然，對學生的錄取嚴格把關也是當務之急，不到擇校錄取線的學生堅決不收！別把龍頭學校當做是路邊的大排檔，誰都可以來去自如！這有利於學校的長遠發展，學校的品牌在更廣闊的範圍出來後，相信財力不會是太大的問題。畢竟“有足夠的實力，就會有足夠的魅力”。

衡水中學學習心得6

在衡水中學短短的兩天考察學習，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚歎不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行!就本次學習我談幾點感想，我把我瞭解到的衡水中學的一些情況做一總結：

一、 注重發揮團隊的力量

先進的理念來源於集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量。為了將整體協作的觀念落到實處，學校不斷強化“三年一盤棋”的思想。學校提出，高中三年是一盤棋，少了哪一步，走錯了哪一步，都不得了，甚至會滿盤皆輸。高一是基礎，要夯實基礎，和諧發展;高二是關鍵，要凸顯優勢，自我發展;高三是決戰，要超越目標，跨越發展。為此，學校大力提倡要充分發揮4個協作體的作用。即想方設法挖掘年級質量管理協作體、學科質量管理協作體、班級質量管理協作體以及自我管理質量協作體的潛力和活力，要求每位教師都要提高認識，顧全大局，全心全意服務於學校整體工作。

⑴在教學目標上協調一致

為了實現“三年一盤棋”，學校制定了完整的三年教學規劃，並要求各學科組制定詳細的`三年教學計劃。

⑵在教育資源上共同分享

學校要求教師必須精心寫教案、做課件、準備班會。但是，一個人的才能、時間、資料都有限，於是，學校引導教師們整編教育素材，組織班會公開課、課件大賽等，以此積累了大量優秀的教育素材、教案、課件等，並將教學資源完全共享。

在教學上，學校安裝了教學觀摩系統，任何一個教師在校內任何一臺計算機上，只要輕點一下滑鼠，就可以觀摩到任何一個教室內的教師授課情況，而且該系統還可以像攝像機一樣錄製任何一節課。

另外，在集體備課、統一習題等方面，學校也採取了不少措施。教師之間的合作，不僅實際了雙贏，更避免了因內耗而使彼此的力量削減。

⑶在教學業務上互相學習

學校每週舉行兩次以備課組長為核心的學科組教研活動，週一下午：評課、討論上週作業中出現的共性問題並討論編寫出校正練習、確定下週要上的內容的教材分析主講老師，週四下午：確定下週上公開課的老師、下週教研活動的詳細安排、下週要上內容的詳細安排、主講老師說課。通過集體研討，廣大教師的教育教學水平得以同步提高，教師的每一節課都集中體現了一個教研組或全體教師的智慧。

二、抓細節，過程落實到位

參觀衡中後我們有一個共同的感覺：在學校管理的方方面面，只要學校想到了的，都做出了明確的規定或計劃，只要有規定或計劃，都在過程中得到了較好的落實。

(一)校園管理

進校門時，有一塊牌子：“你已進入了無煙學校”。前來參觀的人中有人準備抽菸，學校人員及時上前提醒。學校內任何地方都不允許抽菸，違者一次罰款500元，有煙癮的老師下課後到學校大門外抽。我們在學校既沒有發現有人抽菸，也沒有發現地上的菸頭，所以，在衡水中學學生不抽菸一定得到落實。

我們還現場感受了衡水中學極富特色、充滿昂揚向上生命活力的學生“胸貼背式”課間跑操，學生們那種昂揚鬥志、氣勢如虹響徹雲霄的號子讓參觀者無不為之震撼。尤其跑操前每個同學都拿著課本或紙條聚精會神的學習狀態，讓人更為之動容。

所謂跑操，就是所有學生要以班級為單位在10分鐘內按指定線路跑完1200米。學生佇列整齊，口號洪亮有氣勢，既鍛鍊了體魄，又充分展示了學生的精神面貌，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。為了保證質量，衡水中學單對學生跑操就提出了“四爭”，即爭列隊早晚，爭佇列整齊，爭口號洪亮，爭精神面貌，對每一個班級的佇列，由學生整隊、學生領呼口號，學生組織檢查評比，整個跑操場地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴格有序的管理，絕不是一天兩天形成的。事後我們才從一位老師那兒瞭解到，對於跑操，新生入學時“軍訓怎麼要求，平時就怎麼要求”。這使我們聯想到，我們每一所學校學生入學時也要進行軍訓，但軍訓一結束，軍訓時的作風和要求大多也隨之消失，更不要說能讓學生保留到畢業。

三個年級學生就餐，按規定每個年級錯開4分鐘，學生下課後到食堂就餐很有批次，沒有蜂擁而至和排長隊的現象，學生就餐後，自覺將碗筷送到回收的推車內，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園裡也沒有什麼垃圾。

(二)教學管理

1、制定計劃、指導預習

學校有一個計劃，年級有一個計劃，各學科也有計劃。分學科講的時候才知道：學科在制定計劃前，有一個學情調查(在開學初或有必要時，對學生進行問卷調查(知識基儲漏洞、系統化等方面)，再根據調查的情況制定計劃;計劃都發給學生。)

2、做好考後分析(一月一次)

考試後會分年級、班級、學科、教師、學生個人對本次考試做分析，並且還要求學生寫滿分答卷，分析自己失分及原因，將來試卷還會二次回收，糾正不好的試卷老師會進行面批面改。

3、精編精選習題

(1)上課有學案

上課前發給學生“學案”、“作業題”、“自助餐”。老師講課(包括高三複習)，沒有用現成的厚本頭資料，老師的“學案”與學生的資料全部是教師根據學生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節編印的。學生沒有作業本，也沒有用現成資料代替作業本的現象。

我們還根據衡水中學的安排，分別按照個人所屬學科聽了一節課，交流中大家都有一個共同的體會，衡水中學的教師隊伍的整體素質，學校預先安排的對外展示課，按照我們的標準，其也差不多。但有幾點感觸很深，一是課堂充分落實學生的主體地位，學生主動參與意識強烈，在咱們這隻會在國中班級才會看到的爭先恐後發言的現象，在我們聽的幾堂課中都有體現;二是教師對大學聯考知識點的研究非常深刻，而且在課堂教學中把握到位，教師課堂教學語言樸實親切且句句切題，這個主題就是“怎麼出題”、“怎麼考”。 教師講課非常細緻，就是實驗班的學生，進行一輪複習也是講的極其細緻，完全不因學生的基礎較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏，學生哪有學不好之理;教師給學生布置作業，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎麼收、怎麼批、怎麼改、怎麼講都規定的詳細的很;課程表安排的細，比如英語課，規定了哪一節是上新授課、聽力課、自習課、講評課，其他學科也是按照學科特點進行了相應的設定……

衡水中學學習心得7

十九日下午到的衡水，衡水中學精神學習總結。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落後的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對於衡水中學的瞭解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。

走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什麼豪華的建築，但它佈局雅緻，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。

然後聽了近一個小時的康新江副校長的彙報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質教育，基本宗旨：全面發展、全員發展；基本內容：培養態度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發展。該校的育人目標是：培養具有中國心、世界眼、現代腦素質全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養激情的手段：

1、陽光體育，每日三操、每週三節體育課、每週兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球對抗賽、運動會等等。

2、心理健康，針對學生的心理健康，採取十幾種方式。

3、示範引領，他們學校評選的專案有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每週之星、十佳宿舍長、十佳環保衛士、十佳文明道德模範、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關注教師的.生命價值，關注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統籌安排。

走進班級，發現走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛生的檢查結果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內容深。沒有花架子、課堂真實。

通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什麼特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”。現在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的建立了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結上進。如果以後實行更多切實可行的方法，我們學校也會發展的更好。