閱讀的心得

當我們備受啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的閱讀的心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀的心得1

最近幾天，我背了《馬說》一文。

《馬說》是韓愈寫的。大家肯定知道韓愈很育才。可是，在那時，韓愈懷才不遇，曾三次上書宰相以求得提拔，卻一直未被採納。

韓愈的坎坷遭遇正式寫這篇《馬說》的思想基礎，這篇文章另一用意是惋惜的表白心跡，並與發自己懷才不遇的憤懣之情。

這篇文章巧妙的運用了比喻手法。將韓愈本人比做千里馬;將中用韓愈的人比作伯樂。

我覺得，最能體現韓愈懷才不遇，也最帶有諷刺意義的句子是：是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也!意思是：這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和特長也就顯現不出來，想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎麼能要求它日行千里呢!它的內含意義是：我韓愈，雖然有許多才華，許多智慧，但不給我一個機會，不給我一個展現才華的舞臺，我有再多的智慧也展現不出來。想要和平常的人一樣還辦不到，怎麼可以要求我能夠為你解除憂愁呢!

我突然由韓愈想到了一位同樣是懷才不遇的另類奇才——東方朔。他是漢武帝身邊的一位弄臣，十分搞笑，他曾說過“ _不哭呢?躺著的是屍體，立著的是墳墓，我來到一片墓地裡，怎麼能不不哭呢?”從這句話中，我們可以看出東方朔是一位“相聲演員”。但真實的東方朔卻不是這樣的。真實的東方朔是一位才華橫溢的人。他寫的文章都很有水平，他在文章裡也曾寫道“我懷才不遇，我那樣做是為了親近漢武帝。”

由韓愈的這個文章，我突然覺得引申到現在正合適。現在這篇文章的意思是：“人盡其才，物盡其用。”每人都有各自的特長，要根據他人的特長來使用。就像《馬說》中所說的“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。”一樣。

哎，伯樂不常有啊!即使有，也是那麼一點點，很難碰上啊!悲哀!悲哀!地球人的悲哀!

伯樂相馬的故事古已有之，而被人們廣為傳贊，而韓愈卻借千里馬不被發現的悲慘遭遇鳴不平之音。

“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?”吃不飽，力氣不充足，不能跑出千里的路程。在我看來，千里馬，之所以叫做千里馬，因為其有足夠的能力去完成其千里之行。雖說食不飽，力不足，但若竭盡所能，必定能顯示其與常馬的不同之處。

古語云：“天馬行空而步驟不凡。”千里馬與常馬必然會有巨大的差別。在僅有的資源和基礎上，跑出與常馬相同或比常馬更遠的行程。才能顯示出其步驟不凡，日行千里的與眾不同。若是如此，還會有人感嘆道：“天下無馬嗎”?

在當今的社會裡，人才濟濟，才人輩出，不由生疑，為何唯獨千里馬似的人不在其列呢?答案是堅持!是爭取!千里馬們是否為自己的命運爭取機會?是否毛遂自薦的推薦過自己?答案無疑是否定的。他們為了證明自己所謂的“志存高遠”，就時不時的無病呻吟，鬱鬱寡歡，安於現狀，完全忘記了自己是一匹千里馬，自己有能力去做。只得整天怨天尤人，就會在自己的馬棚中說幾句“誰主沉浮”之類的`話。

既然如此，我們就不能怨“食馬者不識其能千里之食也”千里馬不懂得如何去利用現在的僅有的資源去展現自己的才能，卻是早早的放棄，只知一味的等待伯樂去找自己，這談何容易呀!我想當伯樂找到了你，你也成了常馬了吧!這也只能算是一個扶不起來的阿斗罷了。

在這愈演愈烈的社會競爭中，要想讓自己立於不敗之地，就要抓住機遇，利用好身邊的一切對我們有利的資源充分的展現自己的千里之能。只有這樣抓住一切機會，振奮起來，發掘自身潛能，讓自己這匹千里馬不會埋沒在這競爭激烈的社會之中。

閱讀的心得2

從小，我就喜愛閱讀；如今，閱讀更是我的一大嗜好。閱讀真棒！這是我內心的真切感受，藉著這次寒假就讓我寫下來吧！

書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就一直存在著，並且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，開啟讀時的那一份虔誠。當你閱讀時，你的思維在書中神遊，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在於此。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深奧，我喜歡讀，因為它使我學到很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因為它使我瞭解到更多……

當我坐在課堂裡，聆聽老師的.講解，在知識的海洋裡遨遊，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數學題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為閱讀是享受，我愛閱讀。

生活中，各種各樣的書琳琅滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產黨橫渡長江打垮國黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這裡，我可以學到課本上沒有的東西。

書是收穫希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。

我愛閱讀，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我瞭解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛閱讀！

閱讀的心得3

在寒假裡，我觀看了中國詩詞大會第四季，每天我都會準時坐在電視機前，從第一季到第四季從未間斷。其中我最喜歡陳更姐姐，因為她幾乎百戰百勝，就算輸了她也不氣餒，還說下次我還會回來的，結果陳更她還真回來了，我要學習她輸了比賽不氣餒的精神。我在寒假還把老師發的拓展古詩全背下來了，我在背古詩時會先讀一遍，瞭解意思，最後錄下來多聽就記住了，而且我在喜馬拉雅上有自己的專輯，收聽量超過6000次。

在寒假的時間裡，我還看了很多書，有毛毛，天才少年維克多，世界第一少年偵探團，陽光姐姐幽默派，大戰火星人，中國老故事，長襪子皮皮，100箇中國孩子的'夢，快樂王子，杜利特醫生航海記，小兵張嘎，小英雄雨來，愛的教育。

毛毛這本書講了一個小女孩，叫毛毛，到了一個城鎮住了下來，她一來就給這個城市帶來了歡樂，可後來，來了一群灰紳士把這座城市的安寧打亂了，於是，毛毛和其他小夥伴們一起去遊行，可其他小朋友都被抓進了兒童之家，還好，毛毛沒有被抓，有一天一隻烏龜爬到毛毛身邊說跟我走，從此毛毛的故事開始了……毛毛是一個意志堅強的人，她善於傾聽，大家喜歡遇到問題找她傾訴，我也要學習她這些優秀的品質。

天才少年維克多講了一個叫維克多的男孩兒，從小被別人認為是傻瓜，可在一次智商測試中，他的分數是178，課老師在說成績時故意說成了78，過了很多年後，才發現原來是178，後來長大了，就是世界頂級智商俱樂部主席，不管別人如何對待你，都要堅持自己的想法併為此付出努力，才會取得成功。

世界第一少年偵探團，講了一群孩子住在一個島上，發現了種種奇怪的事情，他們去一個一個去解開這些謎團，這些故事告訴我們遇到問題不慌，先分析再尋找解決的辦法！

讀書讓我懂得了許多知識，讓我更有精神，把我一天的煩惱全沖洗沒了，我喜歡讀書，我愛讀書，希望大家和我一樣愛讀書，讓我們一起在書的海洋中暢遊。

閱讀的心得4

一個人從小能不能養成閱讀的習慣決定了其一生的發展，決定了成長的高度和精神追求的深度。作為父母一定要培養孩子閱讀的習慣，有了閱讀的好習慣，可以成就孩子的一生。而作為閱讀推廣人，需要幫助和陪伴家庭，養成閱讀的習慣。

根據《21天習慣養成法》一書的劃分，21天習慣的養成主要分三個階段。

第一個階段是1—7天，這個階段的特徵是“刻意、不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改變，你會覺得有些不自然，不舒服，你應該認真參照書中的理論方法去做，克服這些情況。

第二個階段是8—14天，這一階段的特徵是“刻意、自然”，你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會恢復到以前，因此，你還需要刻意地提醒自己改變。

第三個階段是15—21天，這個階段的特徵是“不刻意、自然”，其實這就是習慣，這一階段被稱為“習慣性的`穩定期”。一旦跨入這個階段，你就已經完成了自我改造，這個習慣已成為你生命中的一個有機的組成部分，它會自然而然地不停為你“效勞”。

“21天親子共讀計劃”，助孩子養成一個好的閱讀習慣，讓孩子與書結緣，從此愛上閱讀，主動閱讀。

如何參與

1在哪裡參加活動？手機下載愛閱幫APP，購買過書籍的可直接登入，使用在Sherry原版繪本館購書時註冊的使用者名稱和密碼；未購買過書籍的請註冊後登陸。登陸進去後點選“發現”即可找到“閱讀圈”哦！然後上傳您的視訊和音訊即可。

2參與形式，參加親子閱讀21天活動，只能在愛閱幫閱讀圈上傳音訊或視訊哦，錄製的視訊音訊不少於1分鐘，視訊大小不超過500M，音訊大小不超過100M。

可以選擇親子閱讀模式或者自主閱讀模式：小寶寶無法自主閱讀可以選擇親子閱讀模式，即父母與孩子共讀並且互動，錄製音、視訊上傳閱讀圈；大寶寶（3歲+）可以選擇自主閱讀模式，自己讀完一本書。

閱讀的心得5

在今天陽光明媚的日子裡，我讀完了一本叫《閃閃的紅星》的書。

開啟扉頁寫著：“曾經是一代人精神成長的養分；曾經是一代人的強力鈣片；也是一代人沉入歷史走向未來的橋樑和小船……於是我懷著強烈的好奇心讀了下去。

那一年，潘冬子七歲。當我們在他這個年紀的時候，我們都依偎在父母的懷裡。另一方面，冬子生活在那個火熱的革命時代。他了解到白狗是壞人，紅軍是好人。

父親隨部隊搬家，母親英勇犧牲掩護戰友。小冬子幼小的心靈充滿了對白狗和黃狗的憤怒。但他還年輕。在黯淡的黑夜裡，父親留下的八角帽上的'紅色五角星溫暖了冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷鬥爭中逐漸走向成熟的成長之路，堅定了他父親會回來，紅軍會勝利的信念。

看的時候咬牙切齒，對這些黃狗白狗充滿仇恨；看完之後，我對冬子印象深刻，思緒起伏不定。

當時離我們太遠了。抬頭，低頭，凝視。我認為我們祖國的一切都是如此美麗和豐富。我們強大的祖國怎麼會有如此悲慘、滿目瘡痍的歷史？啊！我明白：是戰士們的鮮血換來了今天的和平時代；是戰士們冒著生命危險，與敵人浴血奮戰，換來了美麗的祖國；是軍人堅強不屈的脊樑和愛國之心。讓我們在白雪皚皚的教室裡快樂地學習，讓學生們在綠色的草地上自由玩耍。

痛苦的歷史讓我想起來之不易的平靜生活，珍惜眼前的幸福生活。我看著藍天，看著天空中飛翔的鳥兒，我哭了。感動，感激，像洪水一樣席捲我。

冬子的故事將照亮我前進的步伐！

閱讀的心得6

北朝的祖瑩八歲時就能做詩，唐朝的李泌七歲時就會寫賦論棋道了。他們聰明出眾，人稱奇童。你們幼小時學習，應當效仿他們。

祖瑩出生於北朝的.後魏時期，父親曾當過太守，所以家裡的藏書很多。祖瑩受家庭薰陶，從小就愛讀書，甚至到了痴迷的程度。父母見他日夜不停地讀書，怕影響他的健康，就把燈藏起來，不讓他晚上讀書。可祖瑩仍想盡一切辦法讀書，小小年紀就很出名了。傳說他8歲時就能寫詩，12歲就當了中書舍人的官，被當時的人稱為“世聖小兒”。他常說，寫詩要發自內心，要有自己的見解和風格。長大後，祖瑩當了車騎大將軍，被封為文安縣官。

閱讀的心得7

讀書，是個永恆的話題。莎士比亞說:“書籍就是營養品，沒有書籍，如同鳥兒沒有翅膀。”我是一個愛讀書的人。讀一本好書，如同飲一泓清泉，甘之若詒;如同和一杯醇酒，聞之慾醉;如同與一個智者對弈，輸贏坦然。

最近，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》，其中有一篇文章《愛學生就等於愛自我》，讀後，頗有感觸，一名教師不僅僅要培養學生的學習本事，更重要的是要培養學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的本事，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感的培養，那麼，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛是教育的永恆的主題。有愛的教育才是豐滿的真正的教育，留意身邊的每一位優秀的教師的課堂，無不透漏著一個“愛”字，在愛的教育中，孩子們歡樂的成長著。我想，一個真正的人也就是在這個愛的環境中培養出來的`。缺少愛的教育，結果是無法想象的。從教多來，我能時刻感受，愛在教育這個領域裡的重要性，我運籌於一間陋室，馳騁於三尺講臺，一路走來一路歌。

當年師範畢業時，我分配到一所農村初級中學任教。那裡沒有繁華，遠離鬧區，有的是偏僻和閉塞。晴天，學校塵土飛揚;雨天，教室水花四濺。黑板，斑斑點點;地面，坑坑窪窪;桌凳，搖搖擺擺;通向外面精彩世界的是一條蜿蜒的山間小路。但我熱愛我的崗位，熱衷我的事業，熱愛我的學生。給學生一杯水，自我努力準備一桶水，我發揮自我博覽眾書的特長，集眾家之優，補自我之劣，不斷提高和完善自我，認真地上好每一節課。我教得瀟灑，幹得舒心愜意。一轉眼，中秋節到了。同學們不約而同地從家裡帶來香噴噴的餈粑等農家產品，一股股暖流湧上我的心頭。純真、善良、渴求等字眼在我的腦海閃現……他們給我帶來了鄉土的熱情與純樸;帶來了我兒時的記憶與感受。——我感動了!這一群純真的弟妹需要我。同學們的渴望、家長們的鼓勵，使我更加熱愛教育，我從此不知疲倦。我無悔，因為我收穫了人生;我欣慰，因為我得到了尊敬和理解。

在心與心的距離等於零時就有了感恩與感動。記得有一天，當我同往常一樣微笑著走上講臺時，班長站起來說：“教師，請您看黑板!”在我轉身的一剎那，我感動了。黑板上用各種彩色粉筆畫著一支燃著的蠟燭，上邊寫著：“點亮著我們——祝教師生日歡樂!”下邊又寫了一段話，主要是對我的感恩和祝福。我彷彿看到了學生眼中對教師深深的理解和尊敬，我低頭沉默了一會，只淡淡說了一句：“多謝!”我無法多說，不是我不感動，不是我不會表達，我怕抑制不住內心的情感，我怕彈出男兒淚。我輕輕說：“此刻上課。”那節課，我抑揚頓挫;那節課，學生聚精會神……那節課，我和學生都在感動，以至於都沒有聽見下課的鈴聲。

我以往以為，隨著時光的流逝，我的學生會將我淡忘……其實，我一向生活在學生記憶裡。有一次，我執教一堂公開課。在上課過程中，一位從來不舉手的女同學舉手了，我感到有些奇怪，就讓她起來回答，但她站起來後是一臉的羞愧和慌張，根本不明白答案。我鼓勵了她的勇敢後讓她坐下，只是心裡有些納悶。下課後，我把這位同學叫到辦公室。我安慰她說，今日你舉手了，這很好，說明你在思考教師的問題，告訴教師你當時究竟是怎樣研究那個問題的

沒想到這位同學說：“其實我根本不明白答案。我不期望被聽課的教師看不起，所以我舉手了，期望能夠僥倖矇混過去，可是您偏讓我回答。”我當時聽了很感動，猶豫了一會，對她說：這樣吧，我們做一個約定，以後每次上課你都進取舉手，如果不明白答案，你舉右手;如果明白答案，你舉左手，我就讓你起來回答問題。

在接下來的時間裡，她果然每節課都舉手，只是有時舉的是右手，有時舉的是左手。漸漸地，她舉左手的時候越來越多……之後這位考取了重點大學的學生寄給了我當年她的一段日記：“別讓自卑打倒自信，換隻手高舉自信。教師讓我舉右手就是為了讓我相信自我……”

在我的眼裡，沒有差生。誰掉隊了，我拉一把;誰有困難，我幫一下。每個村落都留有我的腳印，每個學生家裡都留有我的微笑。而使我不能忘卻的是一個雨天的週末。有個13歲的農家孩子，家裡窮，準備退學。當時沒有“兩基”達標，不是一費制，更沒有此刻的“兩免一補”，我深知自我上學的艱難，於是就給他交了書費和學雜費。一個大雨的週末，我在宿舍備課，忽聽到有人叫教師，開門一看，那個農家孩子提了幾條魚，渾身是泥水。我趕緊讓他進來，他不肯，只說：教師，你吃魚，是我自我捉的。說罷，將魚放在門口，轉身消失在密密的雨中。最動人的感恩永遠是最樸實的言行，我雙眼溼潤。魚是活的，有大有小;而那農家孩子雨中的身影一向烙印在我的心底。

作為一名教師。在和孩子們朝夕相處的日子裡，我發現了，比我的世界更動人的是學生的心靈世界，你愛他們，他們也愛你。愛是永恆的，尊重是相互的。生活常常會有不經意的愛的感動，渺小而簡單，但真實而溫暖。我經歷過一次愛的掌聲。那是上學期，我任一個班的教學工作。由於教師上課或輔導有累的時候，學校人性化研究，特在每個班級教室都配備了一個凳子，能夠說這是教師的專座。但有時，這個凳子常被個別學生居為己用，原因是學生的凳子坐壞了。接連幾次課下輔導時，我想坐一坐，都是從一位同學那兒拿過來。要了兩次，再上課時，這位同學有點不好意思了。班長剛剛喊過起立，同學們才坐下來後，他就主動地把凳子送給了我，自我卻站在那裡聽課。因為我沒有坐著講課的習慣，總覺得那樣是對學生的不尊重，是對教師職業的褻瀆，又因為他站著會影響到後邊同學的聽課，所以在他送過來後，我立即又給他送了過去。在我剛轉身還沒走到講臺時，教室裡響起了一陣熱烈的掌聲。我驚訝地迴轉身，看到的是一張張真誠的笑臉，立刻，一種溫情在我心頭彌散開來。孩子們是那麼地容易滿足，容易被感動，望著這群樸實的學生，我明白，這掌聲並不單單是為我響起，是對教育的敬仰，是對尊重的認可，也是愛心的祝福。此時，我深深地意識到，並非僅有輝煌才能贏得喝彩，只要真誠相待，掌聲就會響起。

我慶幸我的生命中依然經常有掌聲響起。可是，我並不陶醉這些掌聲，因為我深知掌聲戛然而止就意味精彩的結束。如果還想再贏得更多的掌聲，就必須又從頭做起，付出更多的努力，更多的拼搏和汗水。

蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，並以好心還好心;而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那麼，作為教師的我們也會感到更加歡樂。期待著愛的氣息包圍著每一個學生，期待著愛的教育佈滿整個學校，期待著我們的世界成長起來的都是真真正正的人。

閱讀的心得8

幾天前，女兒給了我一本書，“老爸，你把這本書也讀一下吧，記住要寫感想哦。”我乖乖地領命，書的名字是《小公主》。好久沒有讀少兒讀物了，閒暇之餘讀一下或許也有所收穫吧，更何況這還是女兒下達的命令呢?我這麼想著並催促自己抽空讀完了這本書。

故事的大概內容講的是一個叫薩拉的小女孩經歷了家境富有到父親突然去世的變故，從小公主淪落為小女傭、小教師，甚至流浪街頭，然而小薩拉心中的信念沒有因為越來越糟糕的破敗生活而放棄，她的行為舉止始終像個小公主。故事的結局是美好的，我也被小薩拉所感動著，感動的同時，心靈也受到了不小的衝擊:假如主人翁換成了我的女兒，她能有這麼強的信念和毅力支撐下去而最終有一個好的結局嗎?

隨著國家改革開放的.逐步深入，國家越來越富裕、強大，_生活水平也水漲船高，日子越來越好，孩子成長的物質條件越來越殷實，對於孩子的日常生活需求基本是有求必應。其實這本來是無可非議的，而且這也是我們幾代人所苦苦追求的，然而新的問題卻出現了。最近我看到一篇報道，國外很多學校開始拒絕招收_學生，原因很可笑也很意外，那就是因為_學生自理能力太差。其實，仔細地想想，這也不能怪人家老外挑剔，看看咱們現在的孩子，有幾個孩子的自理能力是讓人滿意呢?在這裡，我不想怪孩子，邊讀書邊思考的是我們作為孩子的家長，我們為此都是怎麼做的呢?現在的家庭大多隻有一個孩子，家長把孩子當做掌上明珠，為了孩子，大人寧可犧牲自己的愛好和業餘時間;為了孩子，大人挖空了心思儘量讓他(她)吃好、穿好、住好、行好、學好;為了孩子，大人幾乎全天候的服務，幾乎不給孩子任何參加家務勞動的機會，總是下意識的認為孩子還小，很多事情還不能做。大人們的所謂的好心、苦心換來的是什麼呢?自然是自理能力普遍下降。

這不能不說是現行教育的一種缺失和遺憾。然而，孩子們真的像大人們眼中那麼差嗎?有天晚上，我們一家人在一起玩耍，我突然心血來潮想考考女兒的英語水平。我一直以為以我大學畢業的英語水平考一個只學了不到兩年英語的四年級國小生應該是小菜一碟，可是結果卻出乎我的意料，我們最終被女兒考住了，女兒用大量的、豐富的、發音標準的詞彙把我們折服了，流利的英文歌曲讓我聽得賞心悅耳，沒想到孩子的表現大大超出我們的期望值。每次孩子自己坐公交車、過馬路我們都很擔心，有一次我偷偷跟在後面觀察了一下，女兒的表現很從容，_覺意識和安全意識都很到位，從那以後我再也沒有擔心過。在家裡，你要是鼓勵孩子去做家務勞動，你就會發現其實她做得很用心、很認真，每次都能圓滿地完成任務。幾次觀察下來，我認為孩子的潛能是巨大的，甚至是無限的，很可能會超出我們的想當然n倍，而我們家長們卻天天在重複犯一個同樣錯誤，那就是天天抹殺他(她)的潛能，不給他(她)發揮和挖掘潛能和鍛鍊自理能力的機會，這是當代家長們所犯的最大的低階錯誤，也是現行教育缺陷之根本所在。

讀完這本書，我曾經很想設想一下假如主人翁是我女兒的話她的表現會是怎樣，但是現在我的想法改變了，我覺得我們應該給孩子更大的、更充分的信任，給他們更廣闊的自由空間，給他們更多的機會和舞臺去鍛鍊自己，把加在他們身上的支撐逐漸拿開，把他們從溫室裡放到大自然中，把束縛他們的無形枷鎖全部都開啟，還他們真正的自由空間，讓他們自由的飛翔。這樣，我還去擔心什麼呢?

子不教，父之過。當有一天我們的孩子因為自理能力差而被世界名校拒之門外的時候，滿臉通紅、滿面羞愧的是孩子還是我們做家長呢?

閱讀的心得9

沙場之上，塵土飛揚，刀光劍影，萬千戰馬馳騁沈沙場，數樽大炮橫飛戰地。滿地的屍首，滿天的吶喊，耳畔是轟轟作響的武器發射，眼前是漫天飛揚的槍林彈雨，天際彷彿也被鮮血染成了大紅色。一位英姿颯爽的女將身披盔甲，手握大刀，蹬上駿馬飛奔而去，行走於血雨腥風之間，她已經習慣了，就這樣習慣了十年……我翻開《花木蘭替父從軍》這篇文章，逐字逐句地反覆咀嚼、品味，痛苦的分離，重逢的喜悅，十年的承諾，統統化成涕淚，千言萬語，一切盡在不言中。我微微閉上了又眼，同花木蘭一起，奏響她那風華絕代的傳奇一生……

這篇文章，用樸實無華的語言，譜寫了一位忠孝兩全的女子不平凡的一生，字裡行間又再次浮現出那一段悽美的回憶，那與親人分離數十載的煎熬與痛楚：挽一抹淚藏於心間，吟一句詞封鎖記憶，籠罩愛與正義的光環、沐浴純潔白雪的亮麗少女花木蘭，越過崇山峻嶺，跨過五湖四海，擔負著光榮的衛國使命，承載著家人濃濃的思念，走向了不歸之路，走向了生死存亡的戰場，走向了數十年的艱難險阻。她迫於無奈，替父從軍，被捲入硝煙瀰漫的漩渦，她犧牲了本應該屬於自己的幸福，去邊關完成突如其來的使命。騎上駿馬，飛奔而去，淚灑家鄉，把一切的一切都埋在內心深處，獨自承受……

花木蘭，像一朵盛開在冰山上的雪蓮，純潔而樸實;像一株生命力旺盛的向日葵，勇敢而堅強，她就是一位孝與智，真善美的化身。她本可以掙脫命運的不公，去完成自己所幻想的宿命，但是，她沒有，她沒有半途而廢，沒有選擇離開，而是毅然決然地替父從軍。戰場上，她不是一女子，她是一位戰士，她必須和男人一樣，不顧一切地衝上去奮勇殺敵;她必須忍住思念之情，不能流半滴眼淚;她必須裝成男子樣，不可以露出馬角……這，對於一個年輕少女來說，實在是太難，太難……花木蘭的初衷是什麼?一個字——孝。

北魏時期，邊界不斷有部族來搔擾，為了把這些人徹底出國家，每個百姓家裡都必須有一個男丁上前線打仗，花林蘭看了看成邁體虛的父親和那紀尚小的弟弟，作出了一個令人驚奇的決定——女扮男裝，替父從軍，花木蘭就這樣，告別家人，不遠萬里來到戰場。慶幸的是，她活了下來，十年後，花木蘭凱旋而歸，她不要官位和名利，只求快點見到雙親，一別就是十年，花木蘭看著眼前這對鬢髮全白的老人，熱淚盈眶，緊緊抱著爹孃……

花木蘭用自己的一生詮釋了孝的真諦，演譯了巾國英雄的傳奇一生，她勇敢孝順的品質值得每個人學習。歲月流逝，花木蘭在沙場上度過了刻骨銘心的十年，我由衷地佩服她這個善良、勇敢、孝順的女性。孝乃中華民族的傳統美德，可如今的`社會，孝心之人越來越少。飯來張口，衣來伸手，動不動就惡言相告，事知道一味地要求父母完成自己的心願，根本不理解父母的良苦用心。我們實再不應該這樣，而是要向花木蘭學習，一心為父母著想，尊敬長輩，做個有孝心之人。

寧靜的小山村，花木蘭又搖起了那個熟悉的紡車，唧唧復唧唧，一樣的聲音，一樣的動作，一樣的紡車，哦!不一樣的是那相隔十年後的重逢……

閱讀的心得10

今天我在整理書本的時候，無意間我又閱讀到了《花木蘭替父從軍》這個故事。我從這個故事中學到了不少知識。故事說了花木蘭女扮男裝替父從軍。

當我讀完這個故事以後。既認識了這位英勇善戰、文靜俊美的女將軍。又從她的身上學到了好多優點。她的智慧和勇氣令天下所有人佩服。使我在今後的學習和生活中更加堅強。當我遇到困難和挫折的時候，我一定要用膽量和勇氣去勇敢地面對，決不會知難而退。而且花木蘭還是一個孝順的女子。我要向她學習，尊老愛幼、孝敬父母、團結同學、尊敬老師。爭取做一個有禮貌、有文明、有知識，人見人愛的好學生，好孩子。

我們現在的生活和學習都發生了翻天覆地的變化。家家都是高樓洋房，外出都是小汽車，非常方便快捷。學習中都是電腦點讀機，簡單易學。所以我們一定要珍惜現在的美好生活，好好學習，天天向上。長大後像花木蘭一樣，做一個對社會對國家有貢獻的人。

今天我在整理書本的時候，無意間我又閱讀到了《花木蘭替父從軍》這個故事。我從這個故事中學到了不少知識。故事說了花木蘭女扮男裝替父從軍。當我讀完這個故事以後。既認識了這位英勇善戰、文靜俊美的女將軍。又從她的身上學到了好多優點。她的.智慧和勇氣令天下所有人佩服。使我在今後的學習和生活中更加堅強。當我遇到困難和挫折的時候，我一定要用膽量和勇氣去勇敢地面對，決不會知難而退。而且花木蘭還是一個孝順的女子。我要向她學習，尊老愛幼、孝敬父母、團結同學、尊敬老師。爭取做一個有禮貌、有文明、有知識，人見人愛的好學生，好孩子。

我們現在的生活和學習都發生了翻天覆地的變化。家家都是高樓洋房，外出都是小汽車，非常方便快捷。學習中都是電腦點讀機，簡單易學。所以我們一定要珍惜現在的美好生活，好好學習，天天向上。長大後像花木蘭一樣，做一個對社會對國家有貢獻的人。

閱讀的心得11

俗話說的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要，由於劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我帶孩子去書店買了一本，然後我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動了。

書中有許多人物，有美麗善良、魔法高強的小藍姐姐，她是從魔仙堡來，到人類世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績優異，善於思考，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險精神，樂於助人; 凌美琪性格開朗、直爽、成績不佳;雪菲菲,魔仙百寶書智者精靈，雖然驕傲自大，但做事細心、認真，常被美琪欺負。黑魔仙小月，爭強好勝，因妒忌魔仙小藍開始修煉黑魔法，妄想統治魔仙界，甚至人類世界。最後還是正義戰勝了邪惡

當美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍姐姐吧！”我覺得她們倆是多麼善良呀！雖然小藍是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產生了很深的感情。

讀完後，孩子懂得了光明一定能戰勝黑暗，尋找快樂的方法就是無私的幫助別人。希望孩子從小努力學習，不怕困難，利用學到知識幫助他人，嚮往並追求真善美，使自己不斷快樂地成長，這本書猶如一棵魔法樹，結滿了奇異的愛和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神祕的樹林，照亮每個兒童的心靈。 我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起！書是我們人類的高階營養品，書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們學到各種不同的.知識，也可以也我們的心靈淨化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創造溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，通過閱讀培養親子關係；通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。

閱讀的心得12

小時候，大人總喜歡問：“你最喜歡爸爸還是媽媽呀?”小孩子會毫不猶豫地回答：“媽媽。”在他們的心中，爸爸的形象總是高大而嚴厲的。他們只聽過世上只有媽媽好，可曾想過那個默默撐起一個家的父親。

閒暇時，看了一篇關於父親的文章，我爸做的事像電影般在眼前放映……

我出生在一個很平凡很平凡的家裡，並不是含著“金鑰匙”出生的。父親是家裡的頂樑柱，歲月沖刷著他的臉，不知不覺爬上了皺紋。父親主張獨立自主，所以從不過問我的學習，我拿獎後興奮地告訴他，他淡淡地說：“別驕傲，下次努力。”我失望地把獎狀扔進儲物箱，繼續埋頭學習。多少次，他都把我拿獎後的小得意抹滅了。以致於我更加努力學習，搏得他的注意力。每一次離開家去學校，父親都毫不在意的樣子，我認為他並不在意我，但從那以後……

偶然間，剛在房間學習完的我想去客廳喝水，發現客廳裡，爸爸在看“無聲電視”，我那不爭氣的眼淚像斷了線的'珠子一顆一顆地往下落。回想之前，我在客廳學習，爸爸拿著報紙坐在沙發上默默地陪我到深夜;之前，在學校的每一個禮拜天，總會收到爸爸的一條簡訊“注意安全，好好學習”;之前，深夜裡，悄悄為我蓋上我踢掉的被子……

小時候，是誰為了給我買我愛吃的包子，跑了幾條街;是誰在我過馬路時緊緊牽住我的手;是誰早早起床送我去上學……是他，肩膀寬大，鬢角有些青絲，嚴肅而莊重的面容。爸爸從小就教我要孝順長輩，調皮而不懂事的我總是認為這是長大後的事。在我8歲時，奶奶的去世，使我家陷入了悲痛，那次，是我第一次看見爸爸落淚。孝——在我心中紮了根。老師總是說“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”我終於，懂了。

大概是因為爸爸太嚴厲，所以什麼事我都是先跟媽媽說的，但爸爸總是主動問我要什麼，我也總是如實告訴他，第二天那東西就如同魔法般地出現在我的書桌上。爸爸是一個很儉樸的人，他的剃鬚刀用了10年都不換。我曾好幾次問他，為什麼用了那麼久都不換，他總是說：“能用就行。”爸爸是一個嚴格的人，牙刷每個月必須換一次，每天至少運動半小時，8：00前必須起床，22：30前必須睡覺……但也就是這樣一個嚴格的他，造就了這樣一個健康的我。

時光，請你慢些吧。不要再讓世上的父親變老了，他們為了孩子付出一生，你知道嗎?他們為了給孩子存讀書的錢吃了多少苦，你知道嗎?他們為了孩子付出一生，你知道嗎?他們為了孩子付出多少心血，你知道嗎?兒歌應當這麼唱“世上只有爸、媽好……”別把父親落下了……

閱讀的心得13

茶館，大家嘮家常、談天說地的地方。但是，誰能想到它竟能折射出一大社會問題!除非有一位具有獨特視角的大師使它“活”起來，否則茶館平庸無奇，永遠不會有更深的意義。而那個人便是老舍――一位語言大師，他用其獨特的視角和手法使整部劇本的語言綻放出生命的炫彩。

老舍出生於一北京大雜院中，一戶舒姓的滿族貧民家庭，父親是護軍，母親靠洗衣賺錢，父親早逝之後，生活更為窘迫，但幸運之神眷顧了老舍。一位慈善家資助老舍上學，使他受到了良好的教育。在老舍自身的不懈努力下，他漸漸小有成就，在這之後的創作過程中，兒時的境遇更是深深影響著他。而《茶館》之所以有“小中見大”的.特色，與其平民出身也有密切聯絡。

同樣，老舍的手法也是獨一無二的，其中最突出的一點，便是全劇只有三幕，一幕一段，簡潔、乾淨，也十分容易表現劇情，從清末戊戌維新失敗到民國初年北洋軍閥割據時期再到政權覆滅前夕，與其說是時間變遷，不如說是歷史變遷，人物表現年代，而年代又作為人物表現的背景，相輔相成，使小小一茶館提升到不得不讓人用看“歷史劇”的眼光評審這部鉅作。

茶館這三幕共佔了五十年的時間，而老舍先生僅僅用一些個小人物怎麼活著和怎麼死的，來說明那些年代的啼笑皆非的形形色色。我想當你合上書本的一瞬，你會感覺到你和那些小人物一起度過了漫長艱辛的五十年。每個人物都扮演著自己的故事，同時又與各自所處時代密切關聯。揭示了社會一角，展覽了許多形形色色的人物的性格生活。

老舍先生，無論您想傳達什麼給後人，至少《茶館》讓我們受益匪淺，謝謝您留給我們如此寶貴的財富。

閱讀的心得14

今天我又翻出已看過了四遍的《窗邊的小豆豆》，邀請爸爸媽媽一起閱讀。這本書主要講了一個喜歡站在窗邊的女孩??小豆豆，因為經常不遵守紀律、影響老師上課而被退學的小女孩，來到一個全新的學校--巴學院學習的故事。

巴學院是一個很特別的學校，在這裡教室是由電車改裝成的;學生完全採用自主學習的方式，一天的學習內容寫在黑板上，可以自己選擇;上課時，如果早完成的話，就可以出去散步，瞭解一些科學知識;音樂課上，可以在地板上畫音符，但最後必須自己擦掉……這是一個真實的故事，一個淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節目主持人、亞洲第一個聯合國兒童親善大使。

爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書後，笑著問我：“你喜歡巴學園嗎?”我不假思索地答道，：“of course!因為這樣能激發學生的學習興趣，按課表一節一節地上課，容易讓人疲倦，感到乏味。”“這種教學方式值得探討，但若在我們國家推行，有很大的難度，因為我們國家的學校一般一個班的人數較多，管理起來比較困難。”媽媽想了想說道。

“但這種教學方式能使老師很容易發現學習的興趣愛好呀!”我說道。“的確，針對每個學生的特點，有的放矢地進行培養很重要，因此現在爸爸媽媽要讓你在學校學習之餘，多上一些興趣班，以發現你的特長加以培養，為你的將來打好基礎。”爸爸從不放過任何教育我的機會。

“你們學校開展的各項活動也正是為了發現你們各自的特點。”媽媽又補充道。我點點頭說：“我會為我的將來努力的!”爸爸媽媽會心地笑了。

今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請我們一起閱讀，女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經歷非常感興趣，因為在那裡原來在一般人眼裡顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉變成了大家都能接受的好孩子。而這一切都要歸功於小林校長深深的愛，女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話，把教室安排在改裝後的電車裡，把午飯稱為“海的味道，山的味道”，上課可以從自己喜愛的科目開始……這一切的'一切的確非常適合孩子的健康成長。

然而聯想目前我國的教育，總體還是以學科知識為中心，應試教育的傾向較嚴重，家長也因此受到影響，注重孩子的考試成績，而對孩子各方面興趣的培養、綜合素質的提高有所忽視。

讀完這本書後，通過和女兒的交談，我們感受到了她對“巴學園”的神往，這也讓我們反思了對女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實驗國小學習的三年多時間裡，我們時時能感受到學校教學改革的步伐，素質教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養的提高等。學校開展了各種有益於孩子健康成長的活動。如藝術節、閱讀節、英語節、體育節等等，既激發了孩子的學習興趣，又提高了孩子的綜合素養。遇到的各個老師也十分敬業，特別是現在的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創新。

儘管目前中國的學校，不可能也沒有條件真正象“巴學園”那樣，任由孩子的個性自由發展，但我們堅信象小林校長那樣優秀的老師將會越來越多。

閱讀的心得15

以前，我也愛讀書，但隨著電子裝置的普及，我也有很多年沒有看過書了，都要忘了讀書的樂趣了，古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言人人都知道，要寫東西需要很多的閱讀量來充實自己，讀書也是人類成長中最重要的汲取知識的重要來源，書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的'過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子儘可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和女兒一起讀書。

我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓她學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴她，引導她以後學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界裡，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點菸酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。