教師跟崗培訓心得體會(15篇)

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的教師跟崗培訓心得體會，歡迎大家分享。

教師跟崗培訓心得體會1

10月28日，我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機會提升自我。在這裡，首先要感謝縣教育局領導，為我們創造良好學習的機會，讓我們有這種機緣向全國名班主任鍾傑老師學習，領略她的風采。此次培訓學習收穫多多，感受多多，下面談談我的一些心得。

首先，光明中學所見所聞。

深圳光明中學是全日制完全中學，涵蓋國中、高中共60個教學班。在校生約3000人。校園乾淨、整潔，處處滲透著書香校園和諧氣息。學校的每一條走廊，每一面牆壁包括名人畫像、主題活動圖片，學生作品展，特色專欄無不體現光明中學主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

二、加強理論學習，提升自身文化修養。

幾天的交流學習，讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養確實有待提高。

鍾傑老師是一個從四川鄉鎮中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事，攥寫發表論文100多篇，出版發行13部教育書刊。常奔走於全國各地講學。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻幹、苦幹到樂幹、巧幹、圓夢的成長曆程深深感動了我們所有人。

鍾傑老師不斷學習、創新教育理念。鍾傑老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、細微。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中，我們向鍾傑老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得，鍾傑老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。

三、做一名有情懷的教育工作者。

鍾老師勉勵我們要不斷學習，調整工作心態。學生成長存在個性差異。作為教育工作者，我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態應對。同時，常與學生換位思考，放低姿態，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道”。鍾老師說，出於我們教師的職業習慣，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本著“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責任。用鍾老師很時髦而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的`，改變不了，則要保護好它，不要讓其腐化、受傷害。”

四、精細化管理，打造班級文化，建立特色班級。

作為班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務落實責任到個人，將會最大限度的調動學生參與班級管理的積極性。培養學生主人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張豔老師給我們分享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務管理方法，科學有效，堅持以人為本的核心理念，體現民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及範圍廣。有思想教育，學習檢查，紀律衛生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理，能強化學生自我管理意識，培養學生責任感，從而促進班級發展。

張老師構建的班級學習共同體，打造班級特色文化，讓學生靈魂得到滋養。增強了班級凝聚力。培養了學生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗培訓心得體會2

作為一名飛行教員，由於行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯絡，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。瞭解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生開展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經歷給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經歷方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改良教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。並且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的`知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業後能很快的適應社會的開展。

最後，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

教師跟崗培訓心得體會3

20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三週的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區第八國小，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天快樂地學習著，收穫著，成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不捨，在這個溫暖的新家庭裡，我有著許多的感動和收穫。

　一、家的溫暖

來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然後熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支援與幫助，讓我彷彿見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

二、學無止境

“多見者博，多聞者智”。在大興八小的校園裡，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化牆令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的北京建築風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先後聽取了14節課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹的學習態度，教師的組織教學，學生的課堂表現，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支援下，我還分別到朝陽區勁鬆國小參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區亦莊實驗國小參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收穫滿滿，不虛此行。

尤其是在勁鬆國小來自全國各地的校長髮言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設定，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑑，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。

還有在亦莊實驗國小聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文字教學的三層分析，課堂的.評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。

學習中我一直堅持每天寫日誌，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的藉口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。

三、踐行提升

1、認真做好二次培訓。短短的三週學習要學會所有的是不現實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發現，新的教學反思，並把這些收穫分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發展。

例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學校對青年教師的培養工作;研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養;學習八小家長開放日中家長評價表的運用;介紹語文古詩講解的經典環節“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃，我要繼續做好英語繪本閱讀教學，並在備課與課堂中體現新的理念與方法：對於繪本閱讀教學的研究，態度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇，也可以根據話題的不同來選擇;課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上，要聚焦在圖片語境和文字語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習;教學評價要從教師的語言和文字分析兩個維度進行，實現what-how-why三個層次進行分析和教學等等。

3、堅持總結與反思。常總結常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。並且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課後反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。

總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收穫很多，迸發出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經歷這三週的學習，相互關心照顧，共同成長。在今後的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

教師跟崗培訓心得體會4

16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心國小，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心國小制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，並按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這裡，我享受了東莞莞城中心國小的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了樑惠權校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收穫頗豐，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的`快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善於激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心裡有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校裡吹起這一鼓作文風。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那麼真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什麼叫做“學高為師，身正為範”。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裡學到新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

在這裡，真誠地感謝廣東第二師範學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高!

教師跟崗培訓心得體會5

為期三天的跟崗培訓已經結束，雖然只有短短的三天，但我覺得受益匪淺，收穫良多。

在這三天中，我們共聽了xx八中歷史老師6節課，3個講座。這六節課均是真實的常態課，既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，只是按照他們平時的教學來進行。三個講座也是一線優秀教師準備的，沒有空話、大話，很方便我們的實際操作。

我們聽了xx八中七年級xx1班xx老師和七年級二班xx的課，他們都講的是第12課漢武帝鞏固大一統王朝這一課，課件有相似之處，但又有自己的理解，從中可以看出，他們雖然實行集體備課，但在實際教學中，各自加入了自己的見解。他們以史料為切入點，讓學生體會不同史學家對漢武帝不同的評價，引導學生分析評價歷史人物的方法。七年級八班xx老師上的是複習課，主要複習第三單元9—12課內容，從課堂環節來看，x老師平時也是如此上覆習課的。她注重引導學生對單元名、課題、各子目的記憶，並以默寫的'方式加以督促，使學生形成一個整體的知識體系。八年級一班xx老師講的是北伐戰爭，以xx現存的一些紀念北伐戰爭的地點匯入，這些地點在七年級暑假時教師已經作為假期作業要求學生去觀看、瞭解，這些很容易將學生的注意力吸引到課堂學習中，同時也調動了學生學習的積極性。九年級十一班xx老師講的是第二次工業革命，通過視訊講述洛克菲勒通過石油壟斷的過程，引導學生理解壟斷組織的出現。九年級二班xx老師講的是近代科學與文化，他通過一個關於居里夫人筆記本現在依然具有放射性的新聞匯入，新穎生動，激發學生學習興趣。當然，這些老師的課堂均注重對史料的選擇，不僅恰當，而且注重史料真實性，往往能夠通過相關史料，引導學生得出相應的結論，培養學生分析問題、解決問題的能力。他們的歷史知識非常豐富，在課堂教學中，能夠補充許多課本上沒有的內容，吸引學生的興趣，調動課堂氣氛。同時，他們也非常注重與其他學科相聯絡，體現出不同學科間的交叉融合。

xx老師的講座《關注課程標準，推進課堂教學》，他以具體課例為依據，講述了課程標準的重要性，如何通過課堂教學，使學生達到課程標準的要求，同時體現歷史學科的核心素養。通過學習，使我們更加深刻的體會到課程標準的重要性，課堂教學必須以課程標準為依據，不能讓自己的認知來主導課堂教學。xx老師主要講的是歷史複習備考，他從中招試題分析、複習策略、典型考題做題方法三方面來進行講述，使我們能夠更加清晰的明白xx會考命題的特點，以便在今後的課堂教學中有所側重。xx老師以自己的一些具體做法為例，來講述如何召開班會，通過他的講述使我們知道可以從哪些方面進行班會的組織以及如何組織，他的這些方法讓我們在自己班級的班會上也可以應用，使班會更加有實效。

這次跟崗培訓讓我深深的感受到：作為教師，不僅要有紮實的專業技能和深厚的文化底蘊，也要有豐富的教學經驗。今後，我會努力提高自身素質，豐富教學經驗，提高教育教學水平，使自己儘快成長為一個優秀的人民教師。

教師跟崗培訓心得體會6

“做有溫度的教育”是我給自己定的更高的`要求，我深感作為一名新形勢下的語文老師，自身存在很多不足，自己要不斷的學習、充電，方能找到課堂的支點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我願撐一支長篙，向青草更青處漫溯，尋找天空中最美的彩虹！

教師跟崗培訓心得體會7

夯實教學基本功，落實學科素養培養，促進教師專業發展國小英語青年教師跟崗培訓，完美收官。

20xx年10月17日，由呼市教研室組織的國小英語青年教師跟崗培訓圓滿結束。市四區近60名英語教師們參加了此次培訓，玉泉區石頭巷國小的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來專業上的急速成長，更為今後的高效教學工作指明瞭方向。

　Day1：10月15日，國小英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一週的學習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學習，做好記錄。希望通過本次培訓，能夠助力各位青年教師們建立高效課堂，走向卓越。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋國小邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路國小的閆傑老師分別和大家分享了他們的成長曆程。

緊接著，呼市國小英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關於“青年教師專業發展”的講座。李老師從青年教師在發展過程中普遍存在的問題、專業發展的對策研究等方面做了詳細的闡述。

下午場，李老師又做了“如何專業聽評課”的講座，讓我們明白，“對於教師，聽課時應該重點關注什麼問題”，“對於學生，聽課時應該關注他們些什麼”。

　Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學路國小濱河校區的培訓現場，迎來了第二天的培訓。上午培訓一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路國小的邢穎老師。

邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞彙課。講座主要從詞彙課的課時順序變化及把握、英語課程標準變化及要求、詞彙教學的意義、詞彙教學遵循的原則、詞彙教學方法等方面展開講解，並通過具體的課題分析與老師們進行了互動。

下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家帶來了關於“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的.新課標，然後就對話課當中的說前活動，說的活動以及說後活動進行了詳細的講解。針對對話教學的要求也進行了明確的闡述，並提出具體建議。

Day3：10月17日上午，為了使教師們進一步熟悉課程標準，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導教師們以組為單位就選取的對話或詞彙課進行了教學設計，和說課準備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創意和特點的教學設計，PPT以及說課稿。

下午，每個小組相繼上臺進行教學設計和說課展示。教師們鎮定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。大部分老師們的說課設計結構合理，重點突出，表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。

Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學路國小濱河校區舉辦了"呼和浩特市國小英語優秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。

下午由玉泉區巧爾齊召國小教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什麼是說課，怎樣去說課，說課需注意什麼三方面詳細地作了介紹和分析。

　Day5：10月19日上午，來自回民區太平街國小的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市國小青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細緻入微地和青年教師們做了分享。

接著，來自玉泉區小召國小的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市國小英語閱讀課現狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設計，並通過展示優秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學設計的亮點。

雖然短短的一週跟崗培訓已經結束，但留給教師的思考還在繼續。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學習的理論和方法轉化成自我自我前進的內驅力。努力思考，有效的改進，在今後的教學中破繭成蝶，獲得成長。

教師跟崗培訓心得體會8

這周我的主要工作之一是和蘆老師，孫老師等同事一起製作講座PPT，雖然這幾天回家都比較晚，但是和同事一起加班的'感覺也不錯，我們一起頭腦風暴，只要攻克一個難題就特別有成就感；之二是為新校區招生宣傳工作團隊做後勤保障，也就是負責看班，有六年級、四年級和二年級的。這周我們還參加了冬奧精神進校園活動，見到了申雪、趙巨集博等十幾名奧運健兒。

教師跟崗培訓心得體會9

我跟崗的負責人是分院歷史教研組組長吳波老師，吳老師非常熱心負責，對我每週的工作學習，都做了具體周到的安排，學習形式多樣，內容充實豐富多彩。我跟隨幾位歷史學科教研員走進學校、深入班級，聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學生的綜合實踐活動等等，觀察老師們如何落實新的課程理念及核心素養，聆聽專家老師們如何點撥指導教師把握教材進行教學設計，把核心素養目標落到實處，並最終完成立德樹人的終極目標。

在這個過程中，給我感觸最深的是磨課研討環節，一節課的設計在初次集體備課的基礎上，還要經過幾輪的試講、研討交流，再試講，再研討交流，反覆研磨修訂，直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的問題，各位專家老師高屋建瓴的給出來明確的意見。如在備課磨課中，吳老師指出，要注意整合教材，注重知識的'整體性和系統性，注重前後呼應，善始善終理清各知識之間的內在聯絡，突出學生的主體地位，結論的獲得不是教師直接告訴的，而是由學生自己探究出來的，聚焦核心素養。曾老師針對九年級複習課的設計指出：要區別於新授課圍繞單元主題，歸納知識結構或讓學生畫出思維導圖，突出階段特徵和學生的主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流，並給出了中肯的指導意見。

在連片教研和區級骨幹教師公開課活動中，劉婧和王新華老師做了精彩的展示，聚焦核心素養落實中的學生活動設計，可謂是設計精細，過程精彩，效果精當，為歷史課堂教學起到了很好的示範引領作用。

另外，給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優勢，開發了具有地區特色的各種課程，把教學由課內延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會實踐活動，如習養教室、走進博物館、體驗漢文化、模擬考古等等，每所學校還設定了各種社團，這些課程使學生由課內延伸到課外，讓學生有了課堂以外的豐富多彩的體驗，也為弘揚傳統文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學習和借鑑的地方，我們回去會慢慢吸收和內化，變為實際行動，落實在工作中。我們需要學習的東西還有很多很多，培訓學習永遠在路上！

教師跟崗培訓心得體會10

這周從國中回到國小，親自體驗了低年齡段孩子的課堂教學，本以為是很簡單的事情，結果可以說是寸步難行。首先在課堂管理上就無法讓學生靜下來聽課，原本設計的課堂環節也一直在被學生主導著改變，所以，跟中學教學不同的是，面對低年齡段的孩子，最重要的是要讓他們安靜下來聽老師講，讓整節課能夠正常進行下去，再考慮知識的傳授。

當然，低年齡段的'孩子也有自己獨特的優點，他們對於老師提出的問題會非常積極地回答，不停地配合老師完成教學任務，這也是獨屬於他們的特色！

教師跟崗培訓心得體會11

年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了20xx年廣東省級骨幹教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。

20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節優質示範課;完成了由譚海生教授主持的楊特《國中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，並上了公開課，本人收穫很大。

領略名師風範，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

走出職業倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“部落格引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中瞭解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業的倦怠。給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

培訓時間是有限的'，但我所得到的是無限的，相信今天的收穫，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

教師跟崗培訓心得體會12

作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，學校特地將我們送到四川師範大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支援，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的'精力去鑽研。

通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

教師是榜樣。學高為師，身正為範正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由於行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯絡，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。瞭解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生髮展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。

其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。並且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業後能很快的適應社會的發展。

最後，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

教師跟崗培訓心得體會13

這週上了兩節公開課，師父給我提了一些建議，師父說我課程內容設定的挺紮實的，課堂容量也大，但是探究環節沒有體現出來，按新課標的要求，課堂應該體現探究性，我主要以講授為主了，還有就是我的板書設計有問題，師父說課本上有的概念可以上學生標註出來，沒有必要一一寫出來，但是補充的`內容必須在板書上體現出來，不能在PPT上一閃而過，這樣學生下課後可能就忘記了，還有講題的時候必須有板演的過程，要強調做題的書寫步驟，這樣學生才可以規範的寫出解題過程，而且現在是七年級，學生正是形成習慣的過程，所以教師課堂的板演就至關重要。

經過師父的評課，我受益良多，我意識到自己授課的一些問題，在今後的課堂裡我也會時常提醒自己不要再犯同樣的錯誤，爭取早日成為一名合格教師。

教師跟崗培訓心得體會14

16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心國小，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心國小制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，並按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這裡，我享受了東莞莞城中心國小的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了樑惠權校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收穫頗豐，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的`課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善於激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心裡有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校裡吹起這一鼓作文風。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那麼真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什麼叫做“學高為師，身正為範”。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裡學到新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

在這裡，真誠地感謝廣東第二師範學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高!

教師跟崗培訓心得體會15

時間過得很快，時間一晃而過，作為 20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中，我獲益良多，實驗國小的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這裡我在思想上得到了洗滌，通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的不足，在通過三天的學習中，老師們呈現生動的案例教學以及語文和數學的教研解決了我教學中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結了三點：

一、教學氛圍和學習氣氛：

簡短的開班儀式之後，我們集體觀摩的是當天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節目的呈現。都讓我們感受到了一絲不苟、莊重與嚴肅，套用一句流行語就是很有儀式感。

在週二和週三的下午安排的分別是語文和數學的教研，在一堂公開課之後，各年級組之間進行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是認真聽講，認真的去發言提出自己的意見，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見，這真的是難能可貴。

還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代國小生特有的朝氣和欣欣向榮。

實驗國小如此的注重培養學生的主體意識和合作精神，權力地激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的.人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對於我來說都是全新的理念。

二、開闊視野，提高能力

來到實驗國小，這裡辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌和學生的各方面素質，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學習的日子裡，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之後，讓我得到了很多的收穫，也讓我從這些老

師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。

作為縣直國小，在這裡老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這裡的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。我能看得出這裡的老師們對於工作是發自內心的那麼的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。

三、享受教育，感受快樂

我覺得來到實驗國小，感受最深的還是老師們對於孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應現代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷髮展現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。

我們不斷的前行，就是為了追上我們當初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優秀的老師，這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。