《晏子使楚》語文聽課心得

聽了黃老師的這堂課，感受頗深，受益匪淺，現就課堂實際，談談自己的幾點拙見：

一、黃老師在授課中延伸了課文內容,讓學生豐富了知識，擴大了視野,並能從中受到思想教育。大語文觀就在潛移默化中得到滲透,長此以往,學生受益無窮。

二、黃老師的問題設計精妙，能突破難點,讓學生藉助問題讀文理解課文內容，突破重難點。

三、黃老師不僅能夠抓住重點語句，直奔主題，體會人物的思想品質，使晏子的形象更加鮮活、生動，還能夠抓住晏子、楚王的言行，從揣摩人物的心理入手，更突出了故事情節的生動，感受晏子其人的機智勇敢、能言善辯，進而維護了國家尊嚴。

四、黃老師的文化底蘊很深厚，從課文中第四自然段的具體描述中抽象出成語，小結及過渡語中能夠運用一些成語及俗語等，精煉概括，對學生的影響是深遠的'。

另外，我想，如果以一個問題作為挈領真正放手讓學生去學，小組自學、討論、集體彙報的形勢產生的效果也許會更好。也可在講授的過程中抓“只好”究因果，這樣脈絡清晰，學生容易理解。

課文中三個小故事既有相對獨立性又有很緊密的內在聯絡。抓住“只好”還能體會出事件間的內在聯絡和事情的起因、結果。

“楚王只好吩咐大開城門”，這是楚王計謀的第一次失敗。楚王企圖侮辱晏子的人格，給晏子一個“下馬威”。楚王雖給晏子開了城門，但楚王打心裡並不認輸，他把侮辱晏子的念頭放在以後。

“楚王只好陪著笑”，這是楚王理屈辭窮的表現，他再次失敗了，這也是楚王與晏子面對面較量的一個回合。這一次他侮辱的不僅是晏子，而且是齊國整個國家。“陪著笑”既突出了楚王當時尷尬的神情，也將整個故事中人物之間的矛盾推向高潮。

“楚王只好賠不是”，這是楚王與晏子的再一次鬥智的結果。這次楚王企圖汙衊齊國人沒出息，在較量中，楚王徹底敗下陣來。“賠不是”，既說明楚王向晏子道歉，又表明楚王承認了失敗。

通過三個“只好”的分析，我們可以看出，楚王對晏子侮辱在不斷升級，由“晏子的人格”到“齊國的人才”，最後到“齊國的國格”，隨著侮辱分量加重，楚王也一次比一次輸得慘。最後他不得不和盤托出“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了”。

從整個事情來看，楚王為什麼要三次侮辱晏子呢引導學生分析起因。“楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風”，結果是“楚王不敢不尊重晏子了”。

教無定法，我聽了這節課，給我的啟發很大，收穫頗豐，在今後的教學中要以老師們為榜樣，互相學習，取長補短，不斷提高自己的教育教學能力。