一年級數學聽課心得

我們在一些事情上受到啟發後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的一年級數學聽課心得，歡迎大家分享。

一年級數學聽課心得1

11月11日，我到_實小參加了“_市國小數學教學評優活動”，聽了三位老師精心準備的數學課，讓我感受頗深，收益匪淺。現就這三節課談一談我的體會。

一、語言簡練，具有啟發性。

第一節是周老師執教的《溫度》。周老師很善於運用富含哲理的語言啟用學生的思維，為學生思考問題解決疑難鋪路搭橋。在知識的關鍵處、理解的疑難處、思維的轉折處和規律的探求處提出問題讓學生思考回答，引導學生的思維逐步展開，認識逐步深化。如：零上和零下這兩個詞有什麼不同?”“它們在這裡具體指的是什麼意思?”“要是去掉它們，會產生什麼變化?”

二、激勵性的教學語言，給學生勇氣和信心。

第二節是張老師執教的《時間與數學》。教師的語言修養，在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。張老師在課堂教學中，很注重用激勵性的.語言給學生信心和勇氣。如，當遇到學生不大敢大聲回答提問時，她走到那位學生的身邊輕輕對他說：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴老師。”對於回答不夠完美的學生，張老師則把答案稍加修正，並充分肯定學生思維勞動的成果：“說得有道理，其他同學再補充補充吧!”

三、適當的課堂評價，幫助學生髮展。

第三節是洪老師執教的《比賽場次》。洪老師很善於運用各種評價語言對學生在課堂上的學習態度、方法、過程、效果等方面進行點評，這對於整堂課教學效果的提高起到了相當程度的積極影響。如：當學生回答完問題，張老師評價說：“老師發現你的思維很獨特，思路也非常清晰”“坐著的同學也很善於傾聽”等。

總之，本次國小中青年數學評優課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學習的東西還有很多很多。在今後的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，使數學課堂更精彩，更具有藝術性。

一年級數學聽課心得2

11月13日，全體數學組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學。聽完這堂課，我談談自己的聽課感受：

首先，陳老師能夠利用多媒體教學手段，以直觀的形式將課的內容呈現給學生，讓學生更好地理解，同時也能夠讓學生體現數學來源於生活，生活處處有數學。

其次，老師教學中能注重培養學生自我表述問題的能力，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

再次，從練習題中，可以看出學生對知識的掌握較為紮實。

但對於本節課，我個人認為也存在一些不足之處，具體表現在：

1、教學中，陳老師一臉嚴肅，整堂下來都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。

2、雖然學生在紀律上有較好的表現，但在師生互動中，我們看不到一年級學生的那種天真無邪的性格，他們沒有以往低年級學生的活潑、可愛、靈活靈現，顯得有些呆板。

3、老師與學生之間的距離讓我感覺他們很疏遠，老師沒有彎下身子參與到學生的學習當中。

4、分類是本節課的重點，也是體現學生思維能力的一種方法。而在這節課中，老師忽略了對學生動手實踐的培養，沒有安排學生實踐動手分類的環節。建議老師可藉助課堂現有的教學資源（書包、課本、文具等）安排學生動手分一分。

聽完這節課，我結合自己的感受，對自己提出了幾個問題：

1、對於低年級的課堂教學，親和力與嚴肅端正哪個更受學生歡迎呢？

2、活力課堂與嚴謹課堂哪種教學方式更受教師關注？

3、對於低年級學生要怎樣才能做到“收放”自如？

4、如何組織好學生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀律好？

針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經驗，提出建議，幫助我成長。

一年級數學聽課心得3

上週四上午，在學校教務處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節一年級數學《找規律》的公開課。楊老師的這節課，從總體上來說是非常成功的，基本展現出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發。

1、首先就是精美課件的製作和使用，能根據學生年齡特點創設“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，並將其貫穿於整節課的始終，有效增加了學生的學習興趣。

2、遊戲引入，極大地激發了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規律”和“無規律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現出了規律的優越性，引起學生的好奇，激發了學生的學習願望。

3、對於規律的概括總結很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發現、自己進行總結，教師及時規範數學語言，並積極鼓勵學生用準確的數學語言描述每組圖形的規律，訓練了學生的語言表達能力。

4、教學內容得當，對教材內容進行適當的處理，使之更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數學知識來源於生活，生活中處處都有數學的道理。

5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理並全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。

6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結與協作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。

7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。

這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。