關於心得作文錦集7篇

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的心得作文7篇，希望對大家有所幫助。

心得作文 篇1

幾天來我如飢似渴的讀完了于丹老師所著的《于丹〈論語〉心得》一書，書中於丹老師藉助自己豐富的學識與深厚的閱歷，又結合當下人們的生活，圍繞天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道，比較全面的向我們詮釋了論語中那些簡單而又千古恆常的真理。在仔細研讀于丹老師的講解時，我體會到了，她所闡述的思想，其實《論語》並不是高不可及的，于丹老師認為世界上的真理永遠是樸素的，就好象太陽每天從東邊升起一樣，就好象春天要播種，秋天要收穫一樣。

於是，在閱讀的過程中，每每運用這些穿越了千古塵埃的簡單真理來，解讀現代生活中的種種困惑時，都會產生陣陣醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。

于丹老師在書中有著這樣一段關於處世之道的心得：

“孔子提倡仁愛，但他並不認為應當以喪失原則的仁愛去寬宥所有人的過失。

有人問他：“以德報怨，何如?”

孔子的回答是：“以直報怨，以德報德。”

孔子給出的答案讓我們乍聽起來有點出乎意料，其實這正是孔子告訴我們的處世的分寸。

孔夫子在這裡提倡的是一種人生的效率和人格的尊嚴。

他當然不贊成以怨報怨。……

而以德報怨同樣不可取。……

在兩者之外，還有第三種態度，就是用你的公正，用你的率直，用你的耿介，用你的磊落，也就是說，用自己的高尚人格，坦然面對一切。”

閱讀到這一段時，不由的在腦海中閃現出班上那幾個被家長嬌慣的已無任何道理可講、“無藥可救”的學生來，縱使各科教師多麼耐心地循循善誘，不計前嫌，也無法祈得他們的改變，老師們只能被他們的不可理喻一遍遍的踐踏著的尊嚴，每每遇到這樣的情況，我總是想，我是老師呀，我怎能和孩子一般見識呢?於是在繼續的.關愛中，繼續遭到這幾孩子的踐踏，懂事的孩子有時會來勸我，“老師別和他生氣，不值得。”

片刻一陣驚醒，孔夫子在兩者之外的第三種態度是多麼的恰如其分啊，老師也是有尊嚴的人呀，為什麼對待如此這般的學生要無謂的浪費你的情感、用不值得的仁厚對待那些有負於你的人呢。這樣的人當然也包括學生啊，我想孔子的這個在態度就是要告訴，應該把有限的情感，用在最應該使用的地方吧。

心裡暗想，下學期不妨就來嘗識一下吧，這第三種態度的教育理念，看看到底會產生怎樣的效果呢?

在我的極力推薦下老公也開始拜讀起這本書來，一天茶餘飯後兩人便交流起讀書的心得來，他說，讓他印象最為深刻的是孔子提出的三不，即所謂“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”他說，自我比照了一下，覺得自己好象做不到也做不好，我笑道，那是。聊到興頭，我也將這兩天自己的思考和盤托出，在剛剛嘲笑老公的瞬間和述說自己思考的同時，我突然反問自己，這第三種態度，夾乎於兩者之間，你真的能把握得到，把握的準嗎，在運用這樣一種態度教育學生的過程中，其實也會是一不小心就非左即右的呀，就這麼一個字“直”，也決不是那麼簡單的和易於把握的呀。,

又想起了于丹老師的話，孔子特別強調做事情的分寸，“過”和“不及”都是要盡力避免的。那麼簡單的真理，到底又該如何把握呢?我想，也只有在漫漫歲月的實踐中，慢慢的去頓悟吧……

心得作文 篇2

9月26日，天空上漂浮著幾片孤零零的雲彩，太陽很晒，我們要去軍訓了。

我們遇見了我們的教官，他的面板黑黑的，明顯是在陽光下晒過很久，他的眼睛很有神，像會說話一樣。

他很嚴格，在做任何訓練時都不許我們動一下，但有時候他又很可愛，會和我們開玩笑。

我們還一起定製了一個響亮的班級口號：四五四五，永不落伍！四五四五，超級威武！我們還學會了許多威風的'動作……

一眨眼，一個星期過去了，軍訓也過去了，但那響亮的班級口號依舊在我們的心中迴響……

在軍訓中，完美非常不容易，每個動作都要注意細節，才能成功完成，教官很辛苦，喊了一天下來，嗓子都啞了。由於我們動作不規範，教官必須一點點的給我們做示範，他的指導更給我們指明瞭方向。在軍訓這幾天裡，首先給我的感覺就是一個字“累”。

教官還教會了我們嚴於律己，不怕困難，要勇於挑戰自己。

在國小六年，我們要用軍事精神去度過困難，用夢想創造可能，用知識報效祖國，用嚴謹創造輝煌，用樂觀面對低谷。

心得作文 篇3

《論語》是一份寶貴的文化遺產，它讓我感受到了中華民族的傳統美德，孔子的誨人不倦，讓我受益匪淺。本學期，我們學習了《論語》。《論語》的作者是孔子的弟子以及再傳弟子。

可記錄的是孔子和弟子的言行。通過他們的言行讓我懂得了很多道理。《論語》讓我懂得了學習態度要謙虛。比如子曰：“三人行，必有我師焉。敏而好學，不恥下問。”在課堂上，有的同學認為自己這個知識點學會了，就不聽別人的回答，這是不對的。也許，你可能會收穫到不同的知識。在我們班裡，可以說人才濟濟。比如數學小博士胡展郡、小畫家黃鵬翰、小歌唱家龐君瑤、體育健將齊珈藝等等，大家各有所長，每個人都值得我學習，這樣我才能不斷的進步。

《論語》讓我懂得了學習要有方法。子日：“學而不思則同罔，思而不學則殆。溫故而知新。雖多，亦奚以為。”在學習的過程中，我讀了很多書，學習了很多好識，我只是聽老師的講解，自己不思考，也不運用到實踐中，只是紙上談兵，時間久了，我也不去複習，最後把知識全忘掉了。記得我剛學奧數時，就是每週按時按點地去學，按時完成作業，可一學期下來，很多題不會做。後來，媽媽說我的學習方式有問題。我自己仔細分析了一下，我認為我確實沒有仔細思考老師每天講的例題，只是簡單的`去完成作業，從來不復習，也不想這類題型還可以擴充套件到生活中的哪些問題。所以學習效果不好。後來，我改變了學習方法，成績提高了。

《論語》讓我懂得了要孝敬父母。“父母在，不遠遊。父母之年，不可不知也。”現在，父母為我洗衣、做飯、送我去課外班。他們還要工作，他們多辛苦啊！我們一定要孝敬父母，做力所能及的事，努力學習，成為他們的驕傲，做一個懂事的好孩子！《論語》還讓我懂得了很多道理，讓我收穫滿滿，我也會慢慢體會，我會成為最好的自己！

心得作文 篇4

一、兵欲善其事，必先利其器

掌握在各位手中的資料就是利器了。有很多人會詢問什麼參考資料是最好的或者是那個人編的書很好，其實只要是適合自己的就是最好的。如何選擇適合自己的參考書呢？我有一點心得：

1、根據自己的程度，量力而行。

如果認為自己的數學不夠好就買一大堆題來做，最後搞得自己壓力很大，這樣做是得不償失的，因此，對於自己的弱勢要選擇少而精的參考書。在這裡推薦----真題！十年的就好，不用把自恢復大學聯考以來的都用上，重點要研究近五年的。研究生考試，就要以研究的心態來學習，真題要用來研究，不僅要研究題本身，還要研究出題的規律和出題者的目的和心態。

2、不選貴的，只選對的。

別人都說好的未必就適合自己，比如說朱泰奇的英語很多人說不錯，但是對於一看英語就頭疼的人來說是不太合適的，我也看過，裡面密密麻麻的講解雖然詳細，就是讓人感覺到一陣陣的`眩暈，還不如看的十年真題來的舒坦，畢竟字要大多了。

所以，適合自己才算最好。如何選擇，那就要多比較，在書店裡多看看，會比較有想法的。

3、書非借不能讀也。

有時候，借來的書要比自己的書看得更快一點，這完全是心理方面的原因。然而借書來看也有諸多的優點，比如說，可以節省考研的投資成本。需要在上面寫寫畫畫的書，比如說習題集，還是買或者是影印；如果是課本或者是參考書就最好借來看，裡面也許還留有考研前輩們的筆記，很不錯。

　二、天時、地利、人和

1、天時

就是需要選擇好學習和休息的時間。有的人學習效率高，每天的學習時間可以適當縮短，因為好的效率必須有好的體力作保障；學習效率低的人其實是屬於比較容易受影響的一類人，效率的低下很有可能會影響到成績，因此需要改變自己的學習方式。

　2、地利

選擇合適的地點來學習。自覺性不好的同學可以和學習用功的同學搭伴來複習，南北合作有時要比南南合作效果更好。兩個容易受影響的人在一起，分心指數會加倍。在這裡本人比較提倡研友是同性的，這樣不容易受影響，心態也會更好；如果實在想找異性的研友就尋覓一個學習用功而且長相普通甚至是恐龍青蛙，把受影響的程度降到最低。我有一個朋友準備考研前和男友分手，選擇和室友一起復習，最後高中的案例，還有好幾個大四開始找了男朋友的好學生考研落榜的案例。女生往往更容易受到影響，所以，選擇和誰一起復習要慎重。

不願承受壓力的人最好選擇自己來複習，這樣也會使心態保持到最好。每個人的水平都差不多，偶爾交流交流心得也不錯。

3、人和

要處理好和周圍人的關係，儘量選擇大事化小，小事化無的處事風格，和同學們的關係融洽會減輕心理上的壓力。

　4、天時地利人和

就是需要在報考院校和專業的時候要考慮的問題，如何選擇適合自己的專業和學校，首先要遵循自己的喜好，然後才是自己的能力。考試這種事情從來都是實力和運氣的結合，既然要考，與其選擇十拿九穩的不如選擇比自己實力高出一些的院校，這樣才有挑戰性。

如何選擇專業怎樣選擇，網路上面有很多高手分析，我就不多說了。既然決定了要考研，就不要輕易的放棄。放棄一件事情很容易，堅持一件事情很難。堅持到最後，笑到最後的人，才是贏者智者。

所以，各位，既然選擇了，就請不要輕易的放棄，堅持到底。

心得作文 篇5

又一次半夜醒來，清醒無比，很想能趕快入睡，可對我來說這絕非易事。暗示自己靜下心來，冥想，想遼闊天空，想大海的青藍，想沙灘的鬆軟，想想自己是一片白雲，漂浮在青青的草地上……可這也無濟於事。

看看熟睡的枕邊人，不想打擾他，可是又心煩氣躁，喊了幾聲沒有一點回應，吸取以往的經驗教訓，我不再期待他能陪我聊天，索性起床，如其躺著煎熬，不如找點兒事做做，也不讓時間白白流走。

上網是個不錯的注意，進進說吧聊吧什麼的`，只需潛水就會覺得有趣，還可以瀏覽各個網頁，要麼咱也淘個寶 ，也可以看看電影，打打遊戲……

如果還不能心平氣和的面對失眠，不是想找人聊聊嗎？那就把想說的寫下來，想象著有那麼一個人在聽你訴說，鬱悶煩惱想到多少都說出來， 或許會舒暢一點。

一個小時，兩個小時，管它呢，別去看時間，熬到困了累了自然就睡著了。有時候很害怕早上起來會有熊貓眼，上班了會堅持不住，千萬不能想，想也無濟於事，之前的工作就白費了， 還弄得心情糟糕，人的精力其實超乎想象的，那SS發明家不是一天一兩個小時睡眠就夠了，有時還連續幾天不休息嗎？

不就是少睡幾個小時麼?有什麼大不了的?況且這也是自願的。平常心對待自己的失眠，或許不再失眠。

心得作文 篇6

對於現代人來說，在工作、生活中我們對國學的名著是敬而遠之的，那生澀的詞彙和深奧的哲理讓我們百思不得其解。但在近幾天政工科組織的學習中，在於丹教授的帶領下，我們學習了于丹教授的論語心得，於教授不但將論語中枯燥無味的古文用現代“心得”的形式進行了完美詮釋，而且還用自已廣博的知識面給論語重新加入了新的註解，並且加入了一些很富有哲理的小故事，使我接受了《論語》，而且從中受益非淺。我感到，其中很多道理是與我們平常的生活工作有所關聯的，如果運用恰當，必會對我們的工作、生活產生很多益處。

在其天地人之道章節，她用盤古開天闢地的'故事，告訴我們人、天、地之間的關係，人的不斷強大與天地強大的關係是密不可分的，而將其與我們現在正在建設的和諧礦山、社會主義和諧社會相結合，我感到，只有人與人、人與自然、人與環境等等之間做到真正的和諧，才能推動我礦的經濟乃至整個社會的快速發展。只有社會和集體的不斷壯大才能使我們每個人更強大，說得更簡單一點，就是隻有集體得到的利益較多、集體榮譽感更強的時候，我們每個人都會覺得有一種榮譽感，相應的，得到的利益也就更多。

還有一個故事，就是宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關係很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什麼。”佛印說：“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什麼？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一坨屎。”佛印聽後默然不語（也許是氣的說不出話）。於是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎。”通過這個故事，我從中想到我們有的人在平常的工作生活中也常常取笑、議論別人，其實在我們取笑別人就是從側面證明了我們還不夠強大，還沒有足夠的自信心，心中一直懼怕別人背後議論。同時也讓我明白了在平常要做到“恕”和“仁”，只要真正把以上兩點做到了，就能使自已足夠的強大，也就能將得失等身外之物看輕。

還有一個故事：同為花崗岩，臺階不服氣地向佛像抗議：“你看我們本是兄弟，來自同一個山體，憑什麼人們都踩著我們去膜拜你啊？”佛像淡淡地說：“因為你們只經過四刀就走上了今天的這個崗位，而我是經過千刀萬剮才得以成佛。”通過這個故事，使我明白了，我們很多人在工作、生活中常常抱怨，我為什麼沒有某人強，其實這時候我們應該靜下心來想一想，為什麼我沒有別人強大，是不是還有我哪方面做得不夠好，多多的進行自我反省，通過反省不斷改正自已的缺點，使自已進行不斷的改進，不斷的適應這個社會。

以上只是列舉一二，總而言之，於老師就是通過這樣的故事和他對《論語》的心得將我們引上了一條解讀國學名著的道路，我覺得於丹教授的高明之處在於用自已的體會和品嚐將《論語》這個我們很多人以前頂禮膜拜的東西給我們加工成了一道美味的心靈雞湯，讓我們過上了心靈所需要的那種幸福生活。是她讓我們在聖人的光芒下品位快樂人生，更好的享受人生，她用再簡單不過的語言和詞句將《論語》中深奧的道理呈現在我們面前，使我們在今後的生活工作中可以不斷借鑑其中的東西、吸取其中的精華。終生受用不盡。

心得作文 篇7

本週是學校安排的互學周，在本次活動中，我聽了甘老師和沈老師的課。現在，我就沈老師的課說一下自己的聽課體會。沈老師上課的內容是pep book 3 unit 4 part a let’s learn&let’s do部分，主要學習一些基本的房間名稱的單詞，瞭解這些房間相應的作用及能夠簡單描述自己的家。

本課時是國小四年級第四單元(my home)的第一課時。這一單元要學習的是一些基本房間的名稱及一些擺設物品名稱。與前幾個單元一樣，所要學習內容與學生的實際生活息息相關的，學習與生活緊密結合，這樣的學習內容不僅能提高學生的學習興趣和學習效率，同時為學生的日常交流開創了空間。同時，此單元的學習為學生在五年級學習各個房間內的擺設做準備，把這一內容安排在四年級上冊來學習，體現了本套教材循序漸進、螺旋上升的編排意識，又體現了英語知識前後的緊密相關性，符合學生的認知規律。

第一部分為熱身準備。老師主要作了如下設計： 先讓全體學生複習本冊ｐ19let’s chant。以這個let’s chant作為熱身，一是純粹地以進入學習前的熱身；其二利用let’s chant，為新課匯入做準備；其三是為鞏固練習時的自編let’s chant做準備。

第二部分主要是單詞的新授部分。出示了五扇門，主要以進入這五扇門來教學，教學第一個單詞bedroom時，老師選擇了由教師來掌握主動，目的主要是這個單詞比較難，第一個教學有利於學生記住，因為最開始的時候學生的注意力是最集中的。教學第二和第三個單詞時由學生自己選擇房間，然後進行教學，這裡給了學生主動權也調動了學生的'積極性。第四個單詞老師採取加法的形式進入，比如是去房間四，你就可以問一加三是多少，然後得到四，就去第四個房間。教學第五個單詞時，讓學生猜是什麼房間，在猜的過程中既讓學生對前面的單詞進行了鞏固，也有利於第五個單詞的引入。在教學這五個單詞中老師運用了四中方法，既不枯燥又能激發學生的興趣。同時在教學這五個單詞中，老師以肚子餓去廚房吃東西，動畫時間到了去客廳看電視，看完電視有點困了，需去浴洗漱再進臥室睡覺這一與學生生活密切相關的事結合來對let’s do進行教學。與此同時，讓學生了解不同房間的不同用途如何用英語來表達。

當所有單詞都教授完畢後，進入單詞鞏固操練，設計此教學時，必須注意學生興趣的激發，因為這些與這生活相關聯的單詞學習可能會讓他們覺得平淡為無奇，所以老師設計讓學生把單詞與圖片配對的形式來鞏固，同時還採用了遊戲，充分給予他們展現的機會。

在操練過程中，將各圖片貼到牆上，創設情境，這種情境的創設，使教學很真實，學生很有興趣，積極地投入到表演型的學習中去。

第三部分為拓展訓練。讓學生展示自己的家，讓學生對家的情感在畫中激好，培養對家的熱愛。

本課時，老師安排以激發學生興趣繼而引入到教學，運用真實、直觀、色彩鮮明的圖片和多媒體手段作為優勢，在真實的情境中，以學生喜歡的方式操練，幫助學生理解並儘快地掌握所學。整個過程，讓學生在一種積極的學習氛圍中進行。