大班老師育兒心得體會

當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班老師育兒心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班老師育兒心得體會1

語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的時期，也是最迅速的時期，因此，發展孩子口頭語言是培養孩子接受一切教育的出國留學認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發音和短句的表達。

教會幼兒正確的發音是發展幼兒口語的語音是發展語言的基礎，要發展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發音。只有發準了音，幼兒才能正確地表達自己的意願和要求。

幼兒的發音正確與否不僅影響幼兒語言發展，還會影響他們德、智、體全面發展，對今後升國小，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注。

在小班語言教學中許多幼師只注重抓發音練習和豐富詞彙兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思;有時個別單詞發音糾正了，但在語句中單詞的發音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞彙，而應該結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特徵進行概括，從而使孩子從不會說、不願說過渡到大膽地說。

注意聽、說能力的培養是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環，模仿、實踐、訓練、創造、運用是幼兒學習語言的規律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養。在聽、說能力的培養中認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應該給孩子們創造適當的語言的環境。我在培養小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅持給孩子創造聽讀的環境!

總之，在培養說的能力上，運用“模仿→實踐→創造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發幼兒，及時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力，

雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒儘快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入瞭解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試採用幼兒園教育/趨於家庭化的方法，收到了良好的效果。

大班老師育兒心得體會2

對於孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑑，也一邊結合自己孩子的特點開展教育。寶寶上幼兒園後，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。她的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下四個方面的心得。

一、欣賞教育

欣賞孩子是培養孩子自信心的手段。一個孩子，其最可人之處不在於她的聰明活潑，而在於她的自信。自信有助於她現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲讚揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的鬥志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。

二、互相尊重

讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助於孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神聖的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助於培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學會尊重老師

三、引導教育

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的期望。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓寶寶為父母的期望而活著。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展並不等於放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是她的領航員。在她遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現她的不足、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不是為了她成名成家，我們只希望她在今後的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!

四、協調教育

父母教育孩子的方式要協調一致。很多家庭中爸爸和媽媽對孩子的教育態度不一致，我覺得在家庭教育中，教育孩子以媽媽為主，爸爸為輔，這裡不是說爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育過程中起著舉足輕重的作用。

在孩子心目中，爸爸是家裡的頂樑柱，是我們家的男人，說話做事無不成為孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更應該起好帶頭作用，爸爸把握好大的方向的同時，媽媽注意細節上的教育，協調一致，不出現矛盾的教育方式，這樣才能教育好孩子。

以上是我育兒的四點粗淺心得，我們深知，寶寶的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識、快樂成長的老師們!

大班老師育兒心得體會3

從古至今歌頌老師的名句就很多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“桃李不言，下自成蹊”“教師是太陽底下最光輝的職業，教師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒教師由衷地感到自豪和快樂。

曾經也有人說過，幼兒老師是偉大的，他是無數成功人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導者。作為一名幼兒老師我是快樂的，我的快樂源於孩子們是我的勞動物件。比如，在工作中，我時常會因他們的天真，因他們的真實感情的流露，因為他們的點滴進步，而得到快樂。所以，我心甘情願將我的全部智慧和汗水都播散到他們身上。

我從小的願望是成為一名優秀的老師。大學畢業後，我也如願成為了一名幼兒老師。開始面對3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學時會極度的沒有安全感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護他們，愛他們，教育他們。經過一段時間後，我才發現我收穫到了他們對我的信任，我真的感到很開心。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶並且準備把接送卡遞給老人。這時，寶貝扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園裡的媽媽。姥姥再見”說完就鑽到我的懷裡，摟著我的脖子。當時老人高興的笑了。當時我的心裡說不出的溫暖，因為我對他們的付出得到了迴應，我對他們的愛得到了很好的反饋。

新學期又開始了，我又重新擺平心態，做好準備，迎接我的.寶貝們入園。同時，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小朋友了，但是自理能力比較差，而且溝通交流能力也欠缺。針對這個幼兒我先是電話家訪瞭解幼兒情況和家庭情況做好準備計劃。我得知他有輕微的自閉症後，針對他我做了詳細的規劃。終於到了第一天開學，他的爸爸媽媽一起來送他上學，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身後，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。後來，我和他的父母溝通好後，父母放心的回家了，寶寶被留在了學校由我帶。我先是和他走進新教室把書包放好，然後，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒有拒絕我，反而，用一隻小手握著我的手。我衝他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細心照料，不斷引導這個寶寶，他會慢慢有進步的。

開學一週了，每次課堂上浩浩都不喜歡跟著大家一起朗誦或者學習，每次我都會拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓勵他。直到有一天，教師快到了，我們全班在學習兒歌《老師本領大》，小朋友們都在一起高聲朗誦的非常好，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。後來有一個小朋友起來慢慢朗讀時，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學著說。我慢慢的鼓勵他起來試一試。浩浩起來斷斷續續的說完了整首兒歌，還模仿者做了幾個動作。我情不自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時的他竟也樂開了顏，並且高興地跳了起來，小朋友們也哈哈大笑起來，並且為他鼓掌。浩浩的進步，我們大家都為他高興。就這樣，慢慢的浩浩現在對課堂有了一些適應，上課能堅持聽講了。漸漸的有了許多的進步。作為老師，我真的看在眼裡，喜在心裡。

高爾基曾經說過“永遠要愉快的給別人東西，少從別人那獲取東西。”我覺得老師就是這麼一種職業，永遠都在給與別人，看到別人的進步，自己也從中獲得了快樂和滿足。

大班老師育兒心得體會4

一、尊重孩子發展規律，不揠苗助長

每個階段孩子都有她自身的成長特點，比如8個月開始發展手指的小肌肉群，就讓她多多練習抓握;10個月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本;2歲對色彩有了獨立的思考，允許她隨性的創作……這一切使得的她手指運用非常靈活，對美和色彩搭配有一定的鑑賞能力，藝術創造能力較同齡孩子較為超前。很多人認為我是老師，會早早教給孩子寫字，但我並沒有，包括認字也沒有刻意早早開始，因為我知道孩子的手部肌肉群未完全發育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認字敏感期，走到哪裡都要問我“這是什麼生字”，在這個時期稍微推波助瀾一下，就可以達到意想不到的效果。所以在養育孩子的過程中，耐心等待是家長需要具備的“專業能力”之一。

二、尊重孩子人格，不做強權控制型家長

正如龍應臺那首著名的詩《目光》裡說的：我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”一個孩子首先是一個“人”，而不是一件隸屬於我們的物品，他/她有她的愛好，品味，性格，這一切都是屬於她獨特的存在。包括她的人生也有屬於她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅強的後盾，尊重孩子的人格。如果她生來是一個”平和型“孩子，不勉強她去成為一個”領導者“，如果她天生敏感感性，不要因為她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬於外向的孩子，而我是個外向的家長。看到孩子不願意主動和朋友交往或者和別人打招呼，一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此，並不是沒有禮貌後，便放鬆了很多，而因為我的放鬆，她也開始會和別人主動打招呼。控制是教養孩子中最可怕的一種力量。

三、相信孩子自身發展的力量，做不焦慮的家長

人往高處走，每一個人都是趨利避害的，每一個人內心中都願意做一個更優秀的自己。而很多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標籤，這些標籤不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎麼辦?如果他不夠優秀怎麼辦?如果我們相信孩子，瞭解每一個階段孩子的發展特點，就不會因為孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標籤。記得有一次和孩子聊天，我問她以後想做什麼?她說想當一個做手工的。多好的答案啊，她小小年紀就知道自己的優勢(手工做的好)，知道腳踏實地，知道用手藝就可以養活自己，這比很多一把年紀還不知道自己想要幹什麼或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個科學家，一定會讓自己和孩子焦慮不已。

四、為孩子健康成長創造好的大環境，小的方面願意讓孩子做出選擇

我說的大環境並非社會環境，而是家庭環境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個月起我就開始給她讀書，直到現在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時間。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數學上我也沒有給孩子過多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會在生活中給她舉例，讓她多觀察，好的結果現在已經體現出來，她有很強的思考能力，舉一反三地能力很強。我相信，具備這兩樣能力的她學習不會差。除了這些大方面會給孩子一些引導，為她創造一些條件，其他的方面我儘量讓孩子多體驗，讓她自己選擇。比如課外活動，都是按照她的喜好選擇。每個週末的活動，我們會一起找出幾個，然後讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會選擇，就儘量讓她自己選。這是培養獨立人格的關鍵。

大班老師育兒心得體會5

一、為孩子選擇適宜的幼兒園，讓他喜歡上學。

我認為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常常看見有些孩子是恐懼上學，害怕學習的。東東在上幼兒園之前對上學也是有相同的感覺。我經過對幼兒園的比較考察，最終選定聚隆雙語幼兒園。此刻看來是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語幼兒園後，每一天他上學時，看到的都是他開心的笑臉。國慶放假快結束時，他對媽媽說悄悄話：媽媽我告訴你，我最開心的事就是明天能夠上學了。隨著與幼兒園交流活動的越密切，我越來越感受到自我對東東的教育充滿期望。對此，我真心感激大大班的全體教師。

二、幫孩子培養興趣愛好，讓他熱愛生活。

若孩子有自我的愛好，孩子的人生會變得豐富多彩。在興趣愛好方面，我的態度是合理引導，尊重孩子。東東小時候經常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，於是我決心引導他喜歡跆拳道。他還未到達學跆拳道年齡時，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦裡的拳擊遊戲時，我就趁機說，那個打得很棒的就是學了跆拳道的。經過我的耐心引導，他最終主動纏著我，說“媽媽，我想學跆拳道，帶我去學跆拳道好嗎?”。經過學習以後，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發燒，偶有感冒喝多點開水就好了。有健康的體魄做基礎，東東的興趣愛好很廣泛，他喜歡學習跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。

三、教孩子早點學會認字，讓他熱愛學習。

我在東東1歲多的時候，發現他對字很感興趣，就買了一套識字的書回來，讓他自我隨意翻看，有空就教一兩個字。他記憶力很好，幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標上、廣告牌上認識的字都會指出來讀給我聽。此刻東東認識的漢字和詞彙有3000多個，他讀起小人書來，毫不費力，能夠給媽媽講故事了，講到精彩之處也會讓人感動。東東認識字的好處，此刻慢慢能夠體會到了，他變得很愛看書學習。甚至玩電腦遊戲時，也會找出遊戲攻略來學習。

四、給孩子自我動手做事，讓他獨立自主。

我很注意培養孩子獨立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東：自我的事情自我做。早晨起床，東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自我收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業。在做完自我的事情後，還要適當幫忙分擔家務，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當東東發現一些現象很好奇時，我會鼓勵他自我動手去做試驗，如用肥皂製作吹泡泡液。若是買東東的相關用品，如衣服鞋子等，我們都會徵求他的意見，看他是否喜歡，讓他自我選擇決定。

五、對孩子以身作則言傳身教，讓他品質優良

我認為，父母的一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子效仿物件。一向以來，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創造良好的成長環境。培養孩子良好的生活習慣比教給他知識還重要。東東才幾個月大的時候，我就教他：玩具從哪裡拿的，玩過了就要放回哪裡去。平時我自我也是這麼做，不管什麼物品都要物歸原位。東東從小就養成愛整潔的好習慣，並且他還很愛惜他的玩具。我們經常當著東東的面互相表達家人之間的關心。此刻東東已經很會體貼關心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時候，不管在幹什麼，都會跑過來跟爸爸媽媽說再見，叮囑爸爸媽媽路上細心!有好東西就想要和家人分享。

大班老師育兒心得體會6

學英語有沒有必要呢?肯定是有這個必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現在這個社會的形勢讀書的形勢就業的形勢，包括世界經濟發展的形勢，能夠用的英語的場合也會越來越多。其實，語言學裡面有個很專業的概念叫二語習得。二語，就是第二語言;習得，就是說要在日常交流運用的過程中下意識的培養。所以，其實語言這個東西的功夫在平時，不在早教上了兩節課，或者英語培訓班培訓了兩節課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進步才行。

沒必要讓寶寶在1—3歲學過多的英語。

因為過多的學習，可能會造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什麼，說話就會很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學到的哪種語言來表達，就會非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學一些，但是我所說的多學一些，也是指的多學一些日常表達啊之類的，學一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什麼26個字母，背單詞這些，總之就是去培養娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。

以培養孩子對英語的興趣為主。

其實，這麼小的時候，主要就是培養娃娃對學習的一種興趣，如果說我的觀點的話，我不贊成正兒八經的去學英語，我認為應該是在日常交流中時不時的給娃娃灌輸一點，每次一點點，但是這一點點要在實際生活中再次遇到的時候對娃娃重複，要用有趣的方式，這樣子重複的次數多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學的，那麼，媽媽應該跟著寶寶一起學，寶寶學的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時候就進行重複，這樣子才有用。比如：我兒子學會的第一個英語單詞是Car，他對車子很感興趣，但是當時還沒滿1歲，根本就表達不出來，只會指，每次他指我們都會告訴他，這是車子，但是車子對於一個不滿1歲的小朋友來說還是比較難發音的。這時候，我就告訴他，車子又叫做CAR!他一遍就記住了……因為是他有興趣的東西。從此以後，看到路上的車就說CAR!這種情況一直持續到他的語言表達比較豐富的時候，現在就是“車子”和“CAR”相結合的說。並且在此之前，他自己還發明瞭“媽媽CAR、婆婆CAR、大CAR、小CAR”等一系列說法。當然，現在他很清楚車子就是CAR，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。

興趣絕對是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學好英語，第一步要做的並不是讓他學多少，而是選擇讓他有興趣的方法。

父母應該與寶寶同進步。

有些媽媽也說，自己就不會英語所以沒辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學英語很多媽媽都會找早教中心之類的地方，那麼就是我說的，必須跟寶寶共同進步，寶寶學了什麼你就必須都學會。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學會了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時候，一樣的會時不時的跟他提起。

所以出門，有時候娃娃突然冒兩個英語單詞，別個很驚奇的時候，我們家老人都說，他媽媽是英語老師!我在場我都會說，其實不是因為這個，是因為我們家所有的人都在跟到娃兒學英語，共同進步著。必須是這樣子才行的。

希望能對各位媽媽有幫助，以上都是我個人的觀點，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達自己，因為每次他想說什麼說不出來的時候，著急的很。我想，換一種角度來讓他表達咯!