外出考察心得（通用6篇）

當我們經過反思，有了新的啟發時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的外出考察心得（通用6篇），希望對大家有所幫助。

外出考察心得1

課堂教學異彩紛呈，給我留下了深刻的印象。此次外出不僅讓我領略到了全市出類拔萃的美術教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的不足。現在我從以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

一、參賽內容“全”，自身受益多：

這次美術課評選活動內容全，涉及到一至六年級的教學，內容有：造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索課等多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容的教學新思想。通過本次聽課學習，我對自己的教學有了更深刻的瞭解，明確了以後教學改進的.方向，受益頗多。

二、課上展示“亮”，課下體會多：

參賽的教師大多是各縣區的優秀教師，有很多新理念；非常有特色。每一位上課的老師都以自己的特色演繹著美術課堂教學內容，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身於會場中，傾聽著老師們精心準備的每堂美術課，我親身體會到他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考：

首先，精彩的導課很重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂匯入，有的老師以錄影，有的以小遊戲等活動匯入新課。精彩的導課可以拉近師生距離，使學生積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

其次，紮實的專業功底和良好的教師素養也同樣重要。教學是一門藝術，尤其藝體類教育更是一門藝術既然是一門藝術，那就要求任教老師必須具備較高的美術文化素養和非常紮實的基本功。

再次，在課堂上儘量為學生提供嘗試的機會，為學生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂。

三、教師評價及時到位，並且多方位進行評價。

教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

我認為：對於學生的評價不僅是“好”，還要對於他回答的問題給予一個準確的評價才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得資訊的準確性。尤其對於那些很少得到表揚的學生，真誠的讚揚會讓他充分發揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。

本次外出學習，深感獲益匪淺。雖然幾位老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習、借鑑、參考的東西，俗話說有比較就會有鑑別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以後的課堂教學過程中大膽運用。在今後的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。

外出考察心得2

有幸參加本次山西統計青年學習觀摩團赴京交流，非常感謝省局黨組給我們提供這樣一個走出去學習交流的機會，讓我們能夠學習最核心、最先進的經驗，同時把我們自己的特點和風采展現出來，這次學習時間雖短，但是受益匪淺。

通過觀摩學習，領略到什麼是先進，領略到了什麼是更廣闊的舞臺，更重要的是更加深刻的體會到省局黨組在培養年輕幹部，培養統計事業的接班人上的良苦用心，作為一名基層統計青年幹部，唯有矢志不渝、不斷努力，不斷進步，儘快的成長成熟起來，才能不辜負各級黨組對我們的期望，真正成為統計事業的接班人。

對於基層青年統計幹部來說，踐行“三個提高”關鍵在提高統計能力，抓手是有計劃、有組織的把年輕人團結起來，凝聚青年幹部的力量，共同進步。

踐行“三個提高”就是把基層的青年人組織起來，打造一個團隊，樹立一個核心，領導基層青年統計人科學發展，提升統計能力，簡單的說就是“有班子”。班子健全團隊才有力量，擁有一支有活力、有能力、有創造力的領導班子，才能貫徹執行上級領導的指示精神，帶領本級青年人不斷前進。為了保持這套班子的旺盛的生命力，激發創造力。

踐行“三個提高”就是完善和健全基層青年組織制度，通過成文的制度約束青年人的行為，建立一套長期有效的組織約束機制，簡單的說就是“有制度”。制度的建立是一項長期的系統工程，從進入、退出機制，到獎勵、懲罰措施，從會議、活動組織，到議事、決策方式，這一系列制度的建立需要不斷的努力，而嚴格的執行、以制度約束行為更需要強大的力量和持之以恆的精神。

踐行“三個提高”就是貫徹服務大局、服務青年的.主題，帶領青年人開展形式多樣，富有特色的活動，簡單的說就是“有活動”。夯實青年人的統計基本素質；通過統計工作實務，統計制度改革的實踐，提升青年人的統計業務水平；通過統計知識、業務水平、工作方法、工作經驗的充實和提高，提升青年人辨別真偽的能力。這一系列活動提升了青年統計人的業務水平和工作能力，消除在統計資料時出於業務生疏、人手不足、時間倉促、檢查不到位、責任心不強等多種原因而導致數字的偏差，避免統計資料失真，統計形象受損，為統計事業科學發展保駕護航。

踐行“三個提高”就是以榜樣的力量和作用影響青年人，調動青年人的工作熱情和工作積極性，簡單的說就是“有作用”。發揮模範作用，增強凝聚力和戰鬥力，把基層青年組織建設成青年人的核心，通過核心的力量調動廣大青年統計人的力量，讓大家心往一處想，勁往一處使，這是才是我們增強基層青年組織的根本目的，把分散在全國各地的青年統計人的力量凝聚起來，才能為統計事業的科學發展注入更大的動力。

外出考察心得3

一、樹立一種理念——教學校長是學校教學改革的引領者

校長作為學校教學的領導者，肩負著引導全體教師推進課程改革的重任，必然應該走在課程改革的前列。教學校長要做好一把校長的助手，貫徹一把校長的教改思想，將一把校長的教改思想變成便於操作的教改思路，並通過各種制度付諸實施，努力做學校教學改革的引領者。由於教材、措施、隊伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實施過程中逐步形成與發展的，並沒有成熟的、固定的模式，因此，教學校長一定要把自己從繁瑣的事務中解脫出來，靜下心來，認真地學習，與時俱進，不斷地捕捉新動態，掌握新方法，完善對新課程的.理解，把學來的理念通過內化，轉變成自己的理念，從而使先進的理念貫穿在學校課程教學管理工作的方方面面。

二、明確一個思路——深入課堂是強化教學領導力的有效抓手

鑑開中學李校長多年堅持每天聽課、評課，坐在課堂裡抓教學工作，這值得我們每一位教學管理者去學習。課堂能反映出學校教與學的現狀，蘊涵著極其豐富的資訊。教學校長進入課堂，可以深入瞭解教師的教育理念、教學行為、教研文化、經驗和不足、困惑和困難，以及課改要求與教學現狀的差距，先進理念與傳統行為的落差，瞭解學生的學習現狀和需求，瞭解學校管理的執行現狀等，掌握來自一線的真實情況。校長，特別是教學校長，唯有走進課堂，才能真正走近教師、瞭解教師，才能真切把握教學中的問題，找出制約課堂教學有效性的因素，站在新的高度，從新的視角，對學校教學工作進行審視，適時地作出調整，形成新的規劃和科學決策。

外出考察心得4

20xx年11月29日—30日，我們數學科組外出到xx中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，xx中學優良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結為以下幾點：

首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位於桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經濟欠發達，但民風純樸，尊師重教。xx中學是廣西有名的縣級重點中學，2003年被評為廣西首批示範性高中，近年大學聯考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。

其次、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設xx中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元；對優秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發現就停一個星期課。

最後，學科備考與教學，我們文理數學分別聽了兩位數學老師的課，並進行經驗交流。xx中學數學科實行三輪複習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據電子版資料改編而成。xx中學的`老師非常敬業，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂（45分鐘）要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發學生的思維。xx中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節課，但在第二第三節課期間有一節25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優生從高一開始進行跟蹤輔導。對會考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如20xx屆考上北大的考生（廣西第九名），在高三對弱科英語有針對輔導，最後大學聯考從80多分上到110多分。另外他們數學每兩週考一次周測（兩小時），平時一週一測（週六晚上1小時）對所有內容考查，但以複習過的內容為主。

外出考察心得5

在這裡我學到並且提倡如何搞好優質服務，掌握七大要素：

1、微笑在餐飲日常經營過程中，要求每一位員工對待客人，都要報以真誠的微笑，它應該是不受時間、地點和情緒等因素影響，也不受條件限制。微笑是最生動、最簡潔、最直接的歡迎詞。

2、精通要求員工對自己所從事工作的每個方面都要精通，並儘可能地做到完美。員工應熟悉自己的業務工作和各項制度，提高服務技能和技巧。“千里之行，始於足下”，要想使自己精通業務，上好培訓課，並在實際操作中不斷地總結經驗，取長補短，做到一專多能，在服務時才能遊刃有餘，這對提高餐飲的服務質量和工作效率、降低成本、增強競爭力都具有重要作用。

3、準備即要隨時準備好為客人服務。也就是說，僅有服務意識是不夠的，要有事先的準備。準備包括思想準備和行為準備，作為該準備的提前做好。如在客人到達之前，把所有準備工作作好，處於一種隨時可以為他們服務的狀態，而不會手忙腳亂。

4、重視就是要把每一位客人都視為“上帝”看待而不怠慢客人。員工有時容易忽視這一環節，甚至產生消極服務現象。這是員工看他們穿戴隨便，消費較低，感覺沒有什麼派頭等表面現象而產生的。而現實生活中，往往越有錢的人，對穿戴方面都特別隨便，這是他們自信；而衣服根本不能代表財富的多少。我們在這一環節上，千萬不能以貌取人，而忽略細微服務，要重視和善待每一個客人，讓他們心甘情願地消費。我們應當記裝客人是我們的衣食父母”。

5、細膩主要表現於服務中的善於觀察，揣摸客人心理，預測客人需要，並及時提供服務，甚至在客人未提出要求之前我們就能替客人做到，使客人倍感親切，這就是我們所講的超前意識。

6、創造為客人創造溫馨的氣氛，關鍵在於強調服務前的環境佈置，友善態度等等，掌握客人的嗜好和特點，為客人營造“家”的感覺，讓客人覺得住在餐飲就像回到家裡一樣。

7、真誠熱情好客是中華民族的'美德。當客人離開時，員工應發自內心的、並通過適當的語言真誠邀請客人再次光臨，以給客人留下深刻的印象。現在的競爭是服務的競爭，質量的競爭，特別餐飲業尤為激烈。服務的重要性是不言而喻的，我們運用各種優質服務，形成自身的服務優勢，以期其在激烈的市場競爭中創造更高的客人滿意度，使餐飲立於不敗之地！每個職業都需要講求團隊精神，在快樂迪也一樣。生意比較忙時，同事間都能互相諒解並齊心分擔遇到的麻煩。平時也有遇到比較刁鑽的顧客，一人有難，其他同事也會及時上去調節紛爭，使情形不再惡劣。每個人員分工明確、工作積極，真正在行動上做到了一個好漢三個幫的效果。

平時，我也會和顧客談天，瞭解他們所喜歡的歌曲並推薦新曲讓顧客滿意而歸。這樣就多了幾個回頭客，讓顧客推薦朋友提高了消費率。之後我也會做一些小結，這樣日積月累，使我的服務更能為顧客所接受和喜歡。

作為一名服務人員，也會碰到一些挫折和無奈。有些人會覺得小小的一名後勤人員是微不足道的，有些人認為我這個職業是低下而不為人尊重的，可是我要說的是：條條道路通羅馬，我為服務別人而快樂，我為能在這裡工作而幸福！我能為這個集體工作而自豪。我認為我的職業就像一個表，表面轉動的時針能給大家帶來時間和歡樂，而裡面轉動的微小的零部件則是大家難以看到的，但卻是必不可少的。

當然學無止境，學到還得運用到以後的工作中，希望領導能多加督促，同事能互相學習，在以後的工作中提高服務效率，努力做到一名優秀的服務工作人員。讓顧客感受到不一般的快樂。

外出考察心得6

首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校在暑假組織的班主任考察學習。在歷時三天的考察學習中，我們先後參觀了秦皇島職業技術學校，聽講座報告4場，一路行程緊張而充實。所考察的學校是省級重點中專學校，主講的都是在教育行業卓有成就的優秀教育者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，各位學者的演講更使我感受頗深，疏理了自己的思緒之後，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我通過此次考察學習的一點感受和體會。

一、以學生為本

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校是秦皇島市教育局直屬的一所省級重點中專學校，這所學校在“以德立校、特色興校、文化強校”的治校方略的引領下，不斷創新理念，深化教育教學改革，拓展校企合作空間，根據現今社會就業需要，開設特色專業立了“以就業為導向，以市場為依託，大力開展訂單招生、定向培養”的辦學模式，注重學生身體素質教育，開設了特色的羽毛球課，培養了學生在體育方面的一技之長。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，然而我深知，這所學校所形成的.教學特色、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。作為班主任我們一定要以學生為本，多方面教育，培養全新職教學生。

二、教育的成功源自教育細節的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做於細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。

四、用心去引導，用愛去呵護

班主任工作要處理好師生關係，師生關係是教育教學活動的前提和基礎，對教育教學質量有著決定的作用。因此，建立民主和諧的師生關係是實現教育改革實施素質教育的關鍵。教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發展，最終完成學習任務，很大程度上取決於師生關係是否良好。教育的本質是培養人、造就人。現代教育思想告訴我們：師生關係和諧健康，學生才會樂於接受教育。

所以作為教師，面對的是各種型別的學生，就必須端正思想，正確認識學生，研究學生，要用“心”去教育學生，使所有的學生都能接收教師的教育，用愛去呵護，使所有學生在人生的道路上健康成長。

五、做好班主任

班主任是班集體的組織者、教育者、領導者，是培養學生良好的思想品德和指導學生健康成長的導師，從心理品質上講，學生的課屬性很強，班主任的健康心態可直接影響學生的心理髮展，班主任要以自身良好的心態，促進學生的健康發展。作為教師，我們應用我們的愛去關懷學生，用友誼去親近學生，讓我們的愛衝破極限，撒向班中的每一名學生，讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

總之，此次考察，我開闊了眼界，增長了見識，學到了經驗，思想受到了衝擊，促使了我一直反思自己以往的工作，也重新構思今後的工作思路，我將今後的工作中努力學習，不斷提高管理水平，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。