新教師入職培訓心得(集合15篇)

我們在一些事情上受到啟發後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的新教師入職培訓心得，歡迎大家分享。

新教師入職培訓心得1

20xx年8月23日開始我們參加了教育局組織的“新教師入職”培訓活動，聽了奇斯琴教授、秦智琳教授和婁帝等幾位老師的講座，通過這幾天充實的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解，收穫頗多。這次培訓的內容豐富多彩，包括對師德的教育、班主任工作、教育教學工作、心理學、職業道德修養和資訊科技等諸多方面的學習。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

23日上午，奇斯琴教授講授了《創造並享受教育工作的美麗――做師德高尚的人民教師》。我曾是一名臨聘教師，從參加工作以來，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業、為人師表、工作務實、業務紮實等幾個方面就可以了。但聽了奇老師的講授令我受益匪淺，原來我們應該以師德為先，用我們的人格來影響學生；以教育為志，用博愛喚醒學生。奇老師告訴我們要熱愛教育事業、熱愛每一個孩子！聽完奇老師的講座，我在想遇到一位這樣的老師實在是幸事，如果在學習生涯中能遇到這樣一位好老師，給予他們最大程度的寬容，用真心呵護愛他們，那該是多麼幸福的一件事。

23日下午婁老師和劉老師分別講授了高中生教學的課堂結構和國小生全方面的培養。兩位老師都表達了在教育工作中瞭解每一個學生的心理的重要性，不論是哪個年齡階段的孩子都需要我們多站在學生的角度去考慮問題，幫助學生找到正確處理方法。而在課堂上應該把握大局，靈活處理細節問題。這樣在師生關係良好發展的同時，老師的教學水平也可以得到提高，學生的個人能力得到更好的發展。

24日分別是秦校長和李雪老師的講座。秦校長的講授對於我來說特別實用，秦校長主要是讓我們關注“職業生涯”，秦校長認為作為新教師在邁向崗位時一定要走好第一步，做一個與時俱進的新型教師。秦校長建議我們首先要找準定位――明確“我是誰”的`問題；然後深入思考――明確“我要幹什麼”的問題；最後制定策略――明確“我將怎麼幹”。下午李老師主講了教師健康心理，在教學工作中有時我們或多或少的都會存在職業倦怠，經常抱怨環境不好，學生素質不好，時常莫名其妙地發火，但是這樣能解決問題嗎？不能，發火是最無能的表現。作為當代教師，我們有文化，有素養，我們應當愉快的接受教師的職業角色，教師是人類靈魂的工程師，我們是神聖而偉大的。我們要善於與人相處，建立良好的人際關係，以積極樂觀的情緒狀態獨創性地開展教育教學活動。當然，我們也不要過分地給自己定出過高的目標，要承認學生的差異性，目標過高，造成心理抑鬱，得不償失，反而適得其反，愉快的教書，做到問心無愧。

25日我們親愛的張老師帶著我們一起解讀了資訊科技的課程標準，還給我們講授了很多接地氣且實用的教學策略和方法。令我對資訊科技課程有了新的瞭解，為我在今後的教育教學工作打了很好的基礎。張老師的教導情真意切，我們大家面對面感受著對方的故事，一起交流研討課堂常規工作的方法，一起為彼此的問題找解決的方法，張老師更是傾囊相授，我們都看在眼裡感動在心。

通過這三天的學習，作為新教師的我們需從現在開始，做一個善於發現的教師，做一個會思考、有思想的人，做一個腿勤、眼勤、嘴勤、思勤的人。在反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學風格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業幸福感，盡情地在教學中享受快樂，享受幸福，活出最精彩的自己！

新教師入職培訓心得2

這個星期六日，我們在黃驊進修學校進行了為期兩天的教師培訓，感觸頗深。

為我們講課四位黃驊進修學校的老師都是從事教學工作多年，有著豐富的教學經驗，值得我們尊敬的教育前輩。他們毫無保留的把多年教學經驗傳授給我們，使我們受益匪淺。

其中最為深刻的是，黃驊進修學校的呂維智老師，為我們做的關於《教師激情成長四重奏》的講座。呂維智老師已經50多歲了，但他那充滿激情、幽默的講演，極具感染力。使我們在輕鬆愉悅的氛圍中，學到了很多知識，也結束了我們為期兩天的培訓學習。

培訓結束後，我感慨萬千，更加意識到做為一個教師的責任重大，所以更加下定決心，一定做一個合格的人民教師。

今天在黃驊進校聽了各位老師講演，我深深體會到怎麼樣做一個合格的人民教師，我深有體會。通過一個個典型的案例和平實的語言引領我們感悟如何才能成為一名合格的人民教師，非常貼近自己的工作和生活，和老師觸膝相談感到非常親切。老師就像我們的知心朋友娓娓而談，有長者的勸慰，有智者的提醒……一切是親歷深思的經驗之談，課後使我受益匪淺！

要做個有胸襟的教師和為什麼你的學生缺乏氣度，老師教育我們不僅要當好學生的領路人，我們還要擁有一個博大的胸懷。因為教育者的胸襟，是學生的天地。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學生的一生。現今社會的`競爭壓力越來越大，教會學生學會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學生，對整個社會都是有著重要影響的！

老師也坦誠地揭示了現代教育中如“的確有很難教的學生”這樣的教育問題。每個人的學習過程都很長，成長的環境也不盡相同。或多或少有些體現某些獨特“個性”的學生會影響我們的日常教學，似乎這樣的學生比以前還要多一些，特別在一些非班主任的課上，這樣的孩子表現的就愈加明顯。以前總信仰一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，就因為這樣，我們面對一些特殊的孩子，往往會繳盡腦汁，想方設法證明自己是可以很快轉變他（她）的，自己是有能力的，可在有限的課堂時間中，常常這樣為了這一棵樹，卻放棄了一片森林，有些得不償失。對待一定的學生要滲透的“不要急”、“慢”讓我為此鬆了一口氣，我想“盡人事，順天意”也許可以成為我們對待“難教的學生”的準則吧。其中有一段文字說得非常有道理：“如果一個十七八歲的學生行為自私乖戾，而家庭又特別放縱他，那麼這名學生一般也很難有什麼發展。也許只有在成年後遭受重大挫折，或是有了“頓悟”，才可能有轉機。 ”

一個連自己專業都不愛的老師不可能成為一個優秀的教師。而優秀教師應當是一盞不滅的燈，“開關”就在自己手裡，他的“亮度”在於他個人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直髮光，一直照耀著學生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈，只有不斷地學習，不斷的充電，才能使這盞燈一直髮光。

是啊，過去我們那種“要給學生一杯水，我們就得有一桶水”的觀點已經不適應社會發展的需要，我們的一桶水已經滿足不了現代學生的需求。現在的孩子接受的資訊很多，很快，知識面很廣，而知識更新的又是如此之快，如果我們老師還停留在原來所學的知識層面上，我們遲早會被淘汰。所以，我們教師的專業知識和能力素養應當遠遠高於學生，非此不足以為師。“如果學生不知道，我們要知道；如果學生知道，我們要比學生知道的多；如果學生知道的多，我們要比他們分析的透徹；如果他們分析的透徹，我們就要比他們總結的有個性”，因此，我們老師應當表現得比學生更善於學習，只有這樣，我們才能照亮學生面前的道路。

合上書卷，我知道：自己內心深處有些東西在慢慢沉澱……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

新教師入職培訓心得3

經過180多天的奮鬥，終於收到了考編錄取通知，這一刻自己特別高興也特別驕傲，終於披荊斬棘走到了最後的勝利。記得準備筆試時時間緊迫，晚上做夢都在刷題，早上第一件事就是聽超哥講時政。在這樣緊張充實的日子裡堅守著自己的信念，通過了筆試，又遇到恩師細心指導面試，才為這次戰役畫上了圓滿的符號，有幸坐在這裡接受入職培訓，接受優秀老師的指導。

培訓過程中認真聆聽學習經驗，幾位從教幾十年的優秀教師細心指導，讓自己受益匪淺：

聆聽他們的報告學到的第一件事就是學習，終身學習。通過大量閱讀學習理論知識，積奠涵養，真正做到厚積薄發。想要交給孩子一個知識點要有海量的知識做支撐，這樣才能講出內涵，講出經典。在資訊化發達的今天利用網路資源學習優質課，學習先進的學習思想，與自己的實踐融會貫通不斷反思不斷進步。在工作中學習老教師的教學經驗，積極請教不斷的給自己設定目標，一步步完成。在培訓中一位老師分享了村上春樹的一句話，只有刻意的經受痛苦才能使自己進步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好準備，站在職業起點上，一切歸零重新開始，帶著優秀教師的寄託竭力向前。

在素質教育的背景之下，在這次以`愛`為主題的教師職業道德的報告中，我深深的認識到了德育的重要性。教書要先育人，以德為先。培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。以優秀的文化和信仰來引領孩子的成長，讓他們學會建立自己的精神世界，學會去衡量和判斷。要實現德育，不僅要學習必要的理論知識，更重要的是從活動實踐中讓學生體驗內心情緒的變化，體會幫助別人的快樂，感受優秀文化的內涵。根據不同學段的學生，設計不同的實踐活動，真正的做到體驗式學習，以學生為主體，充分發揮他們的主觀能動性。古言道：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。從而看出德育為先的重要性。

在聆聽了理論學習之後，接下來是學習的是班主任工作的學習。被班主任無微不至的工作態度所打動，xx老師用相機記錄了孩子們從一年級到五年級經歷的不同的精彩瞬間，當一張張笑臉出現在螢幕上時內心是溫暖的、感動的。看到孩子很漸漸長高，取得了大大小小的成績作為老師感到無比的自豪和驕傲，他們成長的背後是老師無數個日日夜夜的操勞，正式這樣的用心老師看到他們的進步時內心的觸動才留下了永遠的回憶。這份感動牽動著彼此，多年之後再次談及彼此臉上的笑容，會心的擁抱彷彿又回到了那是的稚嫩，老師留給學生的不僅僅是知識更多的是愛，是感動。看到xx老師展示的班級常規、每個同學的值日分工、學生評價表等十幾張表格時我震驚了，班主任的工作不僅要巨集觀調控更重要的是微觀實幹。尤其是對於一年級的小同學，初入學校校規校紀毫無所知，更需要班主任的`耐心引導。當xx老師談到孩子露出會心的微笑時，我也想在以後的工作中體會這份辛苦與驕傲。

當然下午場還學習了辦公軟體的使用，對於新老師來說真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最後的體會回到了自己的職業發展上。在聆聽段巖霞老師的講座時，懷著不比得敬佩之情。尤其是講到準備公開課時，她看了所有課題的相關書籍，每一課都講到自己滿意為止，就是這樣的努力、這樣的堅持、這樣的專業，給我這個剛入職的新手樹立了一座燈塔，這就是我的榜樣，學習的標杆。我或許不會有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。

演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教經驗。他們在這裡毫不保留的分享給我們，這不僅是知識的傳授更多的也是感動。我要仰望星空，以他們為榜樣；也要腳踏實地，認真做好日常工作。爭做一個有情懷、有溫度的優秀教師。

新教師入職培訓心得4

這一年，我是幸運的，因為我如願以償的成為了一名國小教師，而且是名師聚集地的分宜一小的教師，此刻，我感覺無比的光榮！

學校為了更好的使我們新教師儘快的適應教學工作，特地讓優秀的、有經驗的教師在百忙之中抽出時間來給我們進行有關班主任和教學兩方面的培訓。這一次培訓使我對教師這個職業的內涵有了更深刻的理解，也為我將來的工作指明瞭方向。下面就具體談談這次培訓的一些心得體會：

在培訓之前，這半個月我是抱著輕鬆的心態去應對教學的，尤其是面對一年級可愛的孩子們我缺乏足夠的耐心，對於調皮的孩子更多的是嚴厲的批評和懲罰。但是，這次培訓使我內心更深一次的被促動，要想使學生良好的發展一味的懲罰是不行的'，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導，跟他們講一些小道理，在小道理的薰陶下他們才能逐漸做得更好。良好習慣的養成就是學生與老師不斷磨合的過程，這個過程比較漫長，比較磨人，考驗著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業當做自己的事業來做，這樣所有的負面情緒都會煙消雲散。

培訓使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天因為家長在微信班級群裡說的一句話，我有些怒了，二話不說，用難聽的話懟了回去，家長一句迴應也沒有。事後我想想，可能是我自己做錯了，因為所有的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識決定的，可能家長是平和的語氣傳送這句話的，但自己意識裡可能會賦予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就會產生誤會。所以作為老師應該自身充滿正能量，心胸開闊！老師要和家長平等交流，儘量不要與家長產生誤會，即使有了誤會也要及時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師耐心的交流下也會有想明白的那一刻。

這就是我今天在培訓中體會最深的兩點，給了我很多啟發，在此我感謝這些培訓老師，你們辛苦了！我需要在以後的工作中不斷向優秀教師學習，提高自身素質，完善自己，希望自己早日成為優秀的教師！

新教師入職培訓心得5

一、聽呂校長的講課有感：

人這一生總有那麼幾本書、那麼幾句話在苦難時期、關鍵時刻支撐起你的信念。《羊皮卷》一書中《我向你挑戰》一冊，著重講到了激情是如何讓一個思想倦怠，技術欠佳的棒球手，被甲隊開除掉以後，卻在乙隊所向披靡，獲得成功的故事。就是這個故事，成為了我一次次度過難關的法寶。

昨天，呂校長講課的過程中一而再，再而三的提到了同一個詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學點燃課堂激情；用激情感染學生；用激情融化倦怠......是的，就是這個詞——激情！當然，呂校長在講到這些時，自己也是充滿激情的。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我彷彿又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日後教學的一種習慣，一種常態，做一名永不倦怠的人民教師！

二、微機方面的不足：

在知識已不再由教師壟斷的今天，電腦與網路已經使許多人在獲得資訊、知識方面受益。作為教師的我們，更應該好好掌握這種新的授課媒體，用它來點燃課堂激情。而在15日上午的微機課培訓中，我著實發現了自己的好多不足。在日後漫長的職業生涯中，我要紮紮實實地學習，一點一滴地積累，讓電腦充分發揮它的教學作用。

三、聽教師心理健康講座有感：

澳大利亞的殘疾人勵志大師約翰庫提斯曾經講過，每個人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應該就是心理疾病與心理障礙了。教師也是普通人，不可避免地，也會存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。

就我自己而言，今後應該少定一些目標，至少也要逐一實現。在事情多，壓力大時，要按照緊急，重要；緊急，不重要；不緊急，重要；不緊急，不重要的順序，按部就班地去完成，不免產生悲觀焦慮的情緒，並最終壓垮心理防線。

今後，我應該多學習一些心理衛生方面的內容，讓自己具備心理“免疫力”。

四、聽遲教授講課有感：

遲教授講的內容讓我真是開啟眼界，期間不時出現醍醐灌頂的感覺。教師職業發展：教師緣何關注自己的.職業發展；職業發展的內涵與特徵；教師角色發展定位與專業發展路徑。這一系列的緊要問題，通過遲教授深入淺出地理解，讓我們迴歸到了原點。清醒地認識到自己在幹什麼，關於職業倦怠問題，遲教授分析的非常透徹，降低職業價值，缺少職業效能感、認同平庸感、對工作機械應付、講課無新意。這些既是表現，又是危害。我們要經常檢測一下自己，是否已存在職業倦怠。

遲教授提到的“做幸福的自己”，我覺得尤為重要。在工作中找到樂趣，那麼激情、靈感、創意就會隨之迸發。價值感、存在感、安全感就會非常強烈。多一些幸福的人，整個社會、整個國家就會充滿希望！

本次培訓印象最深的兩堂課就是呂校長與遲教授的課，兩位本身就是我學習的榜樣和追求達到的目標。不知道當時有沒有拍下視訊，如果能再溫習一下那兩堂課的內容，就真是太好了。

新教師入職培訓心得6

脫離了學生的身份，經過我的努力我終於成為了我們xx國小的一名新入職教師，這讓初次工作的我覺得非常的興奮，但是同時也感到了一絲絲的壓力，因為家長和學校將孩子們交給我來教導是對我的信任，而我畢竟剛剛畢業，在工作上沒有經驗，硬說自信滿滿絕對不會出差錯是騙人的。

幸好，學校也瞭解我們這些新入職的教師苦惱的地方，特意在開學之前準備了一次崗前培訓要求我們參加，旨在讓我們這些新入職的教師能夠在入職前就對我們學校的情況有足夠的瞭解，加強教育經驗，同時也算是讓我們互相認識互相學習，在以後工作上能夠起到一定的助力。

這次的培訓雖然說只有一天，而且也沒有邀請什麼知名的講師和教授，但是來給我們講課的都是學校裡的優秀教師，也是需要我們學習看齊的前輩。在教育方面都有著遠超我的見識和理解，對於如何開展教學工作、如何跟學生們打好關係，瞭解學生的優劣特點，幫助後進生的轉化等等經驗讓我們這些臺下聽講的'新教師們感到目不暇接，滿場沒有任何多餘的話，陪伴在講課老師身邊的只有連綿不斷的書寫聲。

我也在聽課的同時仔細地思考這些經驗技巧中蘊含的道理，有些技巧我一聽就能夠明白為什麼這麼做，有些則需要思考一會，更有一些較為深刻的則需要我在今後的工作中逐漸吸收理解。但是哪怕是這樣也讓我頗有一種茅塞頓開之感，心中不斷地進行假設，模擬著各種情況應該要如何處理，作為老師要怎麼抓住教學的重點，將知識掰得更碎餵給學生們。

課後我們也沒有閒著，如果有機會詢問我們就會跑到講課老師身邊去詢問一些不太瞭解的問題，若是講課老師沒有什麼空閒我們也不惱，而是三三倆倆的聚在一起討論著培訓中的收穫，互相之間交流學習，既增進了感情也收穫了知識。

這次培訓的時間雖然並沒有很長，但是卻讓我們每個人都收穫不少，連一開始心裡忐忑的我在這次培訓結束後都覺得躍躍欲試，對於開學後的教學工作充滿了信心。因為我知道，哪怕我本人有些缺陷和不足，我也可以在工作中學習積累，在平時請教各位教師，總能夠讓我渡過難關，成長為一名受人尊敬的具有相當的教學水平和經驗的優秀老師。

當然我也真心地希望類似的培訓能夠多一些、長一些，我相信不管是哪一次，都會讓我收穫豐盛，讓我在教育事業中走得更穩健。

新教師入職培訓心得7

走出大學校門，通過參加考試，我很幸運地成為寧夏回族自治區彭陽縣特崗教師教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。三年的大學校園生活的磨 練和學習，我學習並掌握了一定的教學理論知識，通過為期三個月的實習，也積攢了一些工作經驗，可這些是遠遠不夠的。縣教育體制局為了使我們新教師儘快適應 教學工作，特地對我們進行了一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育法規、教師職業素質、怎樣做好教師、教學工作規範和教法經驗交流等 諸多方面的系統學習。通過這次培訓，使我獲益良多。

首先，在這次培訓之前，張局長告誡我們一定要“熱愛教育，志存高遠;敢於吃苦，實事求是;為人師表，精誠學 習;心存感恩，勇於奉獻”讓我領悟到，如果想要成為一名優秀的人民教師，我們應該對教育事業抱有一顆熱誠的心，敢於到貧困地方任教，吃得苦中苦，方為人上 人。在教學過程中必須增強使命感，樹立好榜樣。要在以後的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態 度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。對於一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的`位 置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的教育工作責任重大。

其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的老師根據 自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，老師們根據新課程改革，要求我們適時調整和更新自 身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出瞭如何處理好師生關係，平等對待每一個學生，在我們的心裡不能形成差生和優生的概念。 增強教師之間團結合體。在教學教法經驗方面，杜老師在報告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授瞭如何及時發現學生和讚賞學生哪怕是微小的進步;理解 學生的本能、潛能和學習方式，不要打罵學生等。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外培訓中心一位老師還談到了新課程改革。要求我們要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，教師如何引導，啟發，點拔，能否真正地把學生 引到這一領域。教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，又要善於把握學生的心裡，使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中 教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根椐學生掌握的情況，創設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。不是一味地 講授課本知識，而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態度等幾個方面。那種追求 “教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

作為 新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊、努力地學習……當然 這其中一個必不可少的條伯就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了啟蒙的作用。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培 訓中心的老師們從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學環境、生活環境、人際關係環境等。其二是鼓 勵我們要更加理性地認識社會。認識自己的角色，改變以往學生時期那種超向“感性”或都說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一個終身學習型老師。其 四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，為我們縣的教育事業注入新的血液。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說 過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服因難的信心，才能取得好的開 端，而好的開端，便是成功的一半。

新教師入職培訓心得8

首先感謝黃驊市教師進修學院各位領導和老師給予我們這次學習的機會，在為期兩天的新教師入職培訓上我感到自己受益匪淺並學習到了很多寶貴的經驗。

聽完這幾場名師的報告，我不由感嘆：

第一節課是鄧淑雲老師的《班級管理》，鄧老師在全方位、多層次對班主任工作的認識情真意切的和我們大家進行交流。給我觸動最大的是鄧老師懇切的教導我們“走一步，再走一步”，讓我們這些新老師對教育事業有了信心和霸心。從此，我也意識到了“心有多大，舞臺就有多大”，在我們的青春中注入了一股前進的力量。接著，在鄧老師的報告中學習到了教師工作藝術的奠基石（1、熱愛學生2、高尚的品格3、尊重學生的人格4、尊重學生的感情5、尊重學生的獨立意識）。通過鄧老師多年教學經驗的積累，傳授給我們的技能要真切的實踐運用於課堂，從中享受學生給我們帶來的歡樂與成功。在此，我的認識是教師是太陽底下最光輝、最神聖、最聖潔的職業，我們也要有決心，付出行動向一位優秀的教師邁進。

最後一節課是呂維智老師的《教師激情成長四重奏》，當呂老師走上講臺的那一刻起，我就產生一種莫名的熟悉感和親切感。在不久的前幾天呂老師在畢孟中學聽過我的課，並精心的的為我的課堂有了細心的指點。那時我和呂老師有了數學教育的共同交流，心中有種說不出的高興，最令我高興的是呂老師在我課堂上拍了不同姿勢的照片，並在報告中講到教態環節時還特別的進行了我教態的表揚。在呂老師的報告中我不僅在他身上學到了很多教學技能和經驗，還在某種程度上對自己有了深度的認識。我也深切的學會了教師激情的四重奏：1、創設和諧，點燃激情2、遊戲課堂，釋放激情3、做班主任，展示激情4、悅人悅己，永葆激情。通過呂老師講關於網咖的例項，我體會到了遊戲對課堂的重要性。我身為一名剛步入教師崗位的年輕人應該時刻以這四重奏激勵自己用飽滿的熱情和澎湃的激情投入到以後的教育工作中。我再次感到我能參加本次培訓是幸運的、快樂的、充實的、幸福的。

其間，優秀教師張榮華和張青敏老師精心為我們準備了《做智慧型的老師》，《資訊科技在課堂教學中的應用》。老師們動情動理的給我們講授當老師的辛酸苦辣，分享他們本人的教學心得，要讓我們的愛去打動學生，培養健康的學生，從心去體會做教師的快樂。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關於如何當好班主任的經驗。黃驊市教師進修學院開設培訓班特地為我們邀請了四位有經驗的教師給我們交流經驗。通過鄧淑雲老師和呂維智老師的報告我體會到了當班主任的'艱辛與快樂，收穫和責任。正如鄧老師所說的“苦大於甜，樂大於苦”。更加體會到一位老教師曾經給我說的：“怎樣當好一名班主任是一門藝術。”通過短短四節課的學習我感到自己受益匪淺，但是我明白要想當名師的理論運用到自己的頭腦裡親身的實踐是最好的也是唯一的途徑。

兩天的培訓是短暫而有效地，在這兩天中領略黃驊區教育的風采，優秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責任。如何當好一名優秀的人民教師是一門藝術，這需要在以後的工作中不斷地向老教師，優秀教師，同事們學習交流。希望自己早日成長為一名優秀的教師，為祖國培養更多的棟樑。

有位名師說過“我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方”。

現在作為鄉村教師的我們要努力學習教師愛崗敬業、無私奉獻的精神。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

新教師入職培訓心得9

有幸在xx年10月參加了**市高中新教師的培訓，短短的三天培訓，帶給我的卻是無限的學習方法，提升教師教育教學的能力。使我認識到作為教師就要有不斷學習，不斷研究的能力，來提高自身素養。

教師是天底下最光輝的職業，教師關係到千百萬青少年的健康成長，關係祖國的未來。在新課程改革背景下，作為教師要全面實施素質教育，促進學生全面發展。教師要忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。只有熱愛教育事業，才能不斷提升自己的教育教學能力。每位教師都應忠誠於人民的教育事業，甘願為人民教育事業奉獻自己的聰明才智。工作中兢兢業業，不抱怨，認真備好每一堂課，上好沒一堂課。

第一天上海高記良校長用幽默的方式，為我們講解了職業規劃能讓教師生涯更美好以及教學無環節的實務操作智慧。讓我們在最初的起點上為自己的將來做一個規劃，做到早走一步、多走一步、再走一步，將是成功之路。在教學中做自己生命之舟的船長。為我們分析崗位成才的路徑，提升人文素養的路徑，他的上課方式是我們值得學習的，幽默，案例結合，視訊結合，每一個環節都能吸引學者認真的學習，喜歡跟著老師走，很快的就接受所學知識。在教學中要明確教學的目的，深入分析教學內容，確定教學的重難點，明確知識的邏輯關係，進行教學方法設計。

第二天上午實驗三中石豔梅校長用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術，她用很多教學例項給我們分析。教師的職業觀，學生觀。使我受益匪淺，知道作為一個教師的重要意義，在工作中要有滿足感，而獲得滿足感是從事自己認為偉大的工作，教育事業就是一項偉大的工作。

丁芳老師用她生動的語言為我們闡述了中學教師的專業標準與專業發展，使我認識到作為教師必須要不斷提升自己的專業素養，有效的教學，課堂是民主、開放、科學，實施課堂：尊重、鼓勵、方法、創新、由易到深。不斷學習，提升自己教育教學能力。

第三天王xx老師形象的'為我們講解了培育踐行社會主義核心的價值觀。讓我對國內國外有更進一步的認識，在思想上加快腳步，跟上時代的步伐。下午袁章奎老師用具體的案例為我們講解了中學生教育中的心理學智慧。知道高中生心理特點。高中生十大心理特點矛盾。

1、美好的願望與心理準備脫節

2、濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄

3、心理閉鎖與渴求理解

4、獨立意思與依賴心理

5、情感與理智

6、進取心強與自制力弱

7、資訊視野擴大與鑑別能力不強

8、樂於助人與道德水準不高

9、興趣廣泛與興趣中心缺乏

10、成才慾望與厭學心理

瞭解了學生的心理特點，有助於我們的教育教學。教師是“人類靈魂的工程師”，作為教師就不要辜負“人類靈魂師”這一光榮的稱號。作為教師必須要有敬業精神，充分認識到教師工作意義，深深的熱愛自己的教育事業。熱愛自己所教的學科，除此還應不斷學習，深入鑽研教材，靈活的運用教材，激發學生學習興趣，提升自己教育教學水平。有句話“給學生一滴水，老師得有一桶水”，因此教師不斷給自己充電，夯實基本功，掌握現代教育技術，努力做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。需要教師終生學習。活到老、學到老。

在這次培訓中讓我還認識到一個好老師必須十分重視“言傳身教”，以自身的行為去影響學生，成為學生的表率，教師的一言一行都必須認真、穩重、規範、得體。另外教師還應和學生進行心靈溝通，主動去與學生交流，瞭解學生，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

在今後的教育教學中，不斷學習，鑽研教材認真備好每一堂克，上好每一堂課，用愛的語言去傳播知識，用行動來規範學生行為。用心去滋潤，用汗水去灌溉，不斷學習，提升自己教育教學能力，做一個讓孩子、家長、學校、社會放心的好老師。

新教師入職培訓心得10

三天的新入職培訓緩緩落下帷幕，仔細回想起來，曾經幾度為前輩們真摯的囑託與希冀而暗下決心，為他們毫無保留地傳授畢生經驗而敬佩不已，更是為老師們那份關愛體諒孩子的心而深懷感動。在幾場報告之中，有幾個關鍵詞反覆出現又被反覆強調，是老教師們對於我們真切的建議，也引起了我的思考與揣摩。

“有心人，善思考，多反思，深研究。”邱霞老師的這一句話完美詮釋了自律自省在教學之中的重要作用，這也是邱老師成為金牌教練的祕訣。回顧並不是要沉溺於自己的過錯之中自怨自艾，而是懷著一顆批判與辯證的心去走出自我，看待自我，去審視直面自己的不足與缺陷進而填補空缺，去發現自己的優勢長處進而弘揚發揮，因此，反思作為教學之中的必要環節指導著教師梳理與完善教學行為，深切思考教學步驟安排的合理性，讓教師們理解“好課總是下一節”。缺憾是為了下一次更好的彌補，反思是為了向最好的自己進發。英語作為人文學科需要教師將自己的經驗與反思結合起來，尤其是對於新教師而言，更要靜心學習總結老教師們處理專業知識點以及教學問題的方法途徑，並通過撰寫教學體會，記錄教學日記等整理下來，進而對比自己做法在自身行為中充實自己。曲振國老師也提出聰明人有一定的自知、自控能力，能夠適時調整策略，對自己持批判態度。我們作為新入職的教師，也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新教師在教學中易出現的缺少目標、脫離學情、面面俱到以及問題無意義等問題，以此提醒自己及時反思回顧自己的課堂，時刻注重糾錯與自我提升。

“想幹就幹，不想幹逼著幹，不敢幹就先幹著，用幹字書寫生命華章。”王建新老師言傳身教，用己身例項闡明師生關係的淳樸與動人。社會是一張大網，網住每個人，讓他們之間有了聯絡，而在學校之中，教師與多方接觸讓關係的處理又複雜了一層。但不論是在與有經驗的老教師的取經之中，還是在與孩子由陌生疏離到感恩敬佩的過程中，有一個包容廣博的胸懷，心中始存正能量，知恩感恩，真誠相待便是對自己的無悔回饋。教育是要當做信仰來做的，是一個虔誠相守並不斷修煉與磨礪的過程，唯有包含對知識的渴求，對學生的摯愛才能有所獲得，體現自身價值。正如劉臻老師的講話之中的叮囑----要發自內心的愛學生，秉承真心、良心與責任心，做讓學生得意，家長滿意的優秀教師。對於教師自身，應當因材施教，尊重與保護每一位學生的興趣特長，瞭解與體諒每一位學生的心理，無怨無悔地付出，潛移默化地促進著他們的發展與成長。

想要真正成為一名站穩講臺的教師，是與辛勤的付出，有責任的擔當緊密相連的。每位優秀教師背後的秉燭夜讀、四季如一的'堅守都是隱匿在光芒之後，這份努力才是維繫著教育事業不斷進步的基石，只有專業能力提高，自身素養加強才能做有影響力的教師，才能更好的育人。因此，從強化自身做起，謹記這份教育的初心，無悔無愧於自己。正如於允鋒局長所囑託的那樣，知曉好教師的標準，擁有理想信念、高尚情操、紮實學識與仁愛之心，做一名受人愛戴、值得自豪的人民教師。

過去，我是濰坊一中的一名學子，懷著對知識的崇敬與對未來的憧憬踏入這所高校，想找到自己心之所屬，夢想之所寄；現在，我又重新回到母校，換了一身行頭，也換了一個身份，但懷揣著一個真摯的夢想，也擁有著眸子裡的熾熱。

新教師入職培訓心得11

特別感謝學校領導給新老師們量身定製，精心準備的精神大餐，為期三天的新教師入職培訓，馬上就要落下帷幕。在這三天的學習當中，收穫頗多。在這裡，就我感觸最深的教育反思這一點，進行復盤和梳理。

首先是劉映媚主任分享的教學反思，給我留下了很深的印象。劉主任準備充分，ppt做的很精緻，主題鮮明，案例和說理相結合，相當有說服力。印象最深的是那一句，“一個教師寫一輩子教案不一定能夠成為名師，但是一個堅持寫教學反思三年的老師，一定能夠成為名師”。同樣的話在之前工作的羊山中學談校長也曾這麼說過。

那個時候剛剛上班，對這句話並不以為然。但是現在回頭來看，真的非常感恩談校長的智慧引領。為了幫助大家養成寫作反思的習慣，談校長鼓勵大家向學校投稿，每篇500字以上的原創文章，不求質量，稿費30元，雖然錢不多，但是很好的調動了一部分老師的積極性。後來當大家都拿起筆開始寫的時候，這項獎勵就取消了。然後學校成立了教育敘事工作室，由熱愛寫作與閱讀的'一位老師專門負責，並且在學校的校園網上為每一位老師都開闢了教育敘事專欄。讓老師們把自己的作品都上傳到校園網的平臺，各位老師互相評論跟帖。為了調動老師們的熱情，談校長以身作則，堅持親自閱讀每一位老師的教育敘事，並且推選出特別優秀的作品全校推廣，而且帶動著其他中層領導一起，寫教育敘事，評教育敘事。

正是在這樣的寫作氛圍當中，學校教師群體中湧現出一部分優秀的撰稿人與簽約作者。那時我只是跟著走，並沒有多大的內驅力，後來教育敘事工作室的負責人發起了兩期自願參加的寒假寫作訓練營，為了逼自己一把，我加入了，而且堅持到了最後，贏得了押金全額退還和學校的物質獎勵，在假期裡克服種種壓力，堅持每日更新寫作，累計輸出四萬多字，在寫的過程當中梳理總結教育教學心得。看著簡書上的一篇又一篇的文章，非常有成就感。

為了倒逼自己更快的成長，去年我和一位志同道合的同事開通了自己的公眾號，利用瑣碎的時間，堅持原創記錄教學的點點滴滴。一年以來，更新了二十多期的推送，收穫了幾百粉絲，更多的是成長了自己。後來在學校英語學科的案例與課例徵文大賽當中，我踴躍參與，再次嚐到了寫作的甜頭。在年前偶然發現明師俱樂部組織的英語教學創意徵集大賽約稿，便試著投了三篇，竟然有一篇入選獲得了一等獎，並且即將入書成冊。而所有這一切成績的取得，都源於最初的堅持，更印正了那麼一句話，將來的你一定會感恩現在拼命努力的自己。

首先對一個教師而言，教學反思對於專業成長有著不可替代的重要意義，同時對於個人品牌的打造也極其的重要。在這個個人IP崛起知識變現的時代，教育界也湧現出一大批名師。尤其是一些有著寫作專長的教師，開闢個人公號，鍼砭時事，談古論今說教育，成為自媒體大V,吸粉無數，打賞和廣告推廣的盈利遠超工資，進而著書立說，財務自由也是指日可待。當然，並不是每一個堅持寫作的教師都能如此幸運，然而努力的方向是沒有錯的。

在反思和記錄當中，發現工作的意義，發現生活的美好，發現成長的足跡，讓美麗的瞬間定格，讓美好的記憶永恆，同時為教師的教科研工作積累靈感與素材，一舉多得的事情，何樂而不為呢？

劉映媚主任系統的向大家介紹了教學反思應該如何來寫，可以聚焦教育教學工作當中的一些特點、亮點或者感受最深的一點進行展開，從現象到本質分析原因，找到方法與策略，提取經驗與教訓，發現教育教學的規律。通過簡要記敘式、例項感悟式或分層論述式三種形式，及時小結，不斷的積累，在不斷的反思與整理當中，形成自己核心的教學經驗。所以在新的學校，讓我們一起動起來，在總結梳理中進步，在記錄反思中提升！

新教師入職培訓心得12

為期三天的新教師培訓很快就結束了，各位領導、專家豐富的教學經歷讓我受益良多，以下是本次學習的收穫:

一、 椰風海韻識學情

我和海南本地學生的第一次接觸是在一家理髮店，小女孩兒很開朗。交談的過程中得知她是一名中職學生，專業是美容，以後想自己開一家美容店。她告訴我海南的學生學習成績普遍不太好，能考上高中就很了不起，特別是農村的孩子。

是家裡的經濟條件不太好?是地區觀念差異？又或者是其它什麼原因？

這次培訓，各位老師的精彩報告讓我想起了那位小女孩兒的話，當時的疑惑頓時解開了。海南島與大陸隔海相望，並且有著先天的綜合優勢，這裡的孩子並不需要通過讀書來改變自己的命運，所以對學習的好壞並不十分重視。這樣的學情對學校、老師來說是一個很大的挑戰。

作為一名國小教師，我們要在學生的啟蒙階段給他們一個正確的引導，潛移默化的轉變學生和家長對於學習的認識。在我們迷茫的時候，可以用學習撫平焦慮、啟迪智慧、找尋答案。在我們難辨是非的時候，可以用學習洗滌自己思想上的塵土、得到矯正的機會。在我們未知的領域，可以用學習開啟一扇扇門，看見天之廣、地之大。學習不僅是學習文化知識，而且學習可以更好的完善自己、更好了解世界、更好的與人交流、更好的生活。

二、 “捧著一顆心來，不帶半根草去”

1、愛崗敬業

選擇了教師這個職業，就選擇了清貧。在市場經濟的大環境下，我們要正確看待付出與索取的關係。教師為學生傳道受業解惑，為學生的全面發展、健康成長付出了很多心血。教師的工作不只是教學，還要了解學生的興趣愛好、個性差異及內心世界。人性的弱點和物慾的膨脹必然會帶來教師心裡的的不平衡，這就更需要教師能夠堅守信念、淡泊名利、不忘初心。

2、熱愛學生

每一為學生，都希望得到教師的關注。教師的一顰一笑、一聲關切的話語問候、一句鼓勵的話語、一個肯定的眼神，雖然微不足道，但可能會給學生帶來無窮的力量。教師要善於觀察學生，善於發現學生的點滴進步，善於發現學生的特長和閃光點，平等公正的對待每一位學生，尊重每一位學生，多給學生一點信任。在平時的課堂教學工作中，給學生獨立思考的機會，認真評價學生的學習成果。

3、嚴於律己

國小階段是學生行為習慣、學習習慣、生活習慣養成的重要階段。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在日常的'教學活動中，教師要做到勤學好問、禮貌待人、積極進取、精益求精，用自身良好的言行舉止來影響學生。

4、做一個陽光、充滿正能量的人

“正能量”，是指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。

教師自己首先要做一個努力進取、樂觀向上、健康生活的人，通過自己的言傳身教，去影響自己的學生，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，做一個善良、誠實的人。教師要用心裡的陽光去溫暖孩子的心靈，教育學生學會感恩，懷感恩之心，做感恩之人，做感恩之事。

三、 教師要給學生“一碗水”，自己得先有 “一桶水”

1、 專業知識方面

時代的快速發展，教師也要做到與時俱進，積極進取，不斷學習先進的教育理念和教學方法，建立終身學習的信念。教師要善於從多渠道獲取教育資源，善於和各學科教師交流溝通、開闊自己的視野，提升自身的綜合素質和專業技能。

2、 教學方面

課堂教學要與社會實際、學生的生活實際相結合，設計合理的實踐性環節，讓知識能夠更科學、更自然的呈現在學生面前。在學習過程中，培養學生獨立思考能力、合作探究能力、溝通表達能力、動手操作能力等。課後及時反思，積極向各位經驗豐富的老教師學習教學技能，提高自己的教學水平，逐步形成自己獨具特色的教學風格。

新教師入職培訓心得13

雖然只有短短的六天培訓時間，但是培訓內容方方面面都涉及到了，從教師的師德、心理、禮儀，幼兒的常見傳染病、發展指南解讀及幼兒園的安全、工作流程、環境佈置等等都作了細緻的培訓。

培訓的第一天不僅聆聽了育才幼兒園張丹妮醫生對於幼兒園常見傳染病及幼兒園安全問題的細緻解說，而且下午趙國英園長和餘老師也對保教並重及校園安全防護工作作了重要講座，通過三位老師的細緻講解，不難發現，安全對於幼兒園是多麼的重要啊！幼兒園的安全工作，關係到全體幼兒的生命安全，牽動著家長的心，我們幼兒教師一定要把安全工作置於首要位置，把幼兒的安全教育滲透在幼兒園的一日生活的各個環節，以我們對工作的愛心、耐心、細心、責任心贏得幼兒的安全，贏得幼兒的健康成長。

無規矩不成方圓，因此，健康幼兒園的.肖知傑園長，對制度與任職要求作了詳細解說，我們要做一個以幼兒為本、師德為先、能力為重並且終身學習型的好老師。陳紅梅老師解讀了《3—6歲兒童發展指南》，印象最深刻的是那句“一日生活皆教育，一日活動皆課程”。是啊！生活中處處都是知識，活動中透顯著課程，孩子們無時無刻不在學習著，他們本是一張白紙，靠家長與老師來描繪。“學高為師，身正為範”，想要做好孩子們的典範，必須要身教重於言教，因此，魯黎老師的《幼兒園文化建設—修煉魅力教師》的講座對於我們是多麼的重要，魯黎老師處處散發著一種人格魅力，她激勵我們加強道德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給於幼兒正面積極的教育。

在沒有接觸幼教行列之前，我認為幼兒園就是玩玩遊戲、教孩子唱唱歌、跳跳舞。但是通過培訓，我知道幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。促進其身心和諧發展。同時，我們還學習了幼兒一日常規活動，幼兒園一日工作流程，幼兒園文化建設，環境創設以及教師的心理健康與調適，音樂欣賞方法。

我一直立志當一名教師，如今願望實現了，我會不斷完善自我。我們教育的是一群天真可愛的幼兒，對於幼兒來說，幼兒園是他們接觸社會的第一步，老師對於幼兒們的心靈健康成長起著至關重要的作用，幼兒是祖國的未來、明天的希望，用心、用愛托起明天的太陽，是我們每一名幼兒教師義不容辭的責任。因此，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。要想給予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀察孩子。才能發現每一個孩子的與眾不同；用愛的耳朵去聆聽孩子，才能聽到他們來自天籟的聲音；用愛的心靈去感受孩子，才能體會到他們純潔、善良的心靈；只有俯下身來走進他們的世界，才能夠領略其中的美好！只有用心工作，才有收穫；唯有愛，才是最好的教育。 我會為成為一名合格的幼兒教師而努力的。

這六天的學習，專家們給我們留下了一筆寶貴的財富，感謝他們頂著炎炎烈日為我們傳授知識，同時，感謝開發區教育局為我們提供這次學習機會，感謝博雅幼兒園為我們提供場地，我一定不會辜負眾望，在今後的職業生涯中我會用心呵護，用愛去教育，成為一名合格的幼兒教師。

新教師入職培訓心得14

20xx年9月，我從一個學生轉變為一個教師，從大學校園跨入了中學校園，從一個對教師職業崇拜到一個自己身為教師的處境，開始了從事基礎教育的里程。初涉教育領域，就給了我一種無形的壓力，作為一名七年級班主任，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學工作，如何與學生溝通，如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校認可的教師……初為人師，我的感覺正如一隻“無頭蒼蠅”，不知該從何做起。

為期一學期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業有了較深刻的認識，而且獲得了更專業的業務知識，使我從思想上，業務水平上，都有必須的提高。

作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那裡吸取經驗教訓，從而實實在在地內化為自身的教學思想，規範著自己的教學行為。透過培訓，我慢慢的適應了新的工作環境，並逐步適應了教師這一主角。在那裡，我想談談我培訓後的幾點收穫。

第一，要有愛心，尊重學生，欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發點，給學生帶給思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。作為一名教師，擔負著孩子的未來。對於孩子的培養，首先要有愛心，有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心的去了解他們並鼓勵他們。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學會學生做人的道理。個性關愛後進生，尊重學生的個體差異。

教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步，欣賞學生的創造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解。教師應當尊重學生的選取，善於發現學生的優點，寬容他們的缺點；相信每一位學生都有無限發展的潛力；真誠對待每一位學生。這樣易於培養融洽和諧的師生關係，還會激發學生熱情，並提高學習的興趣及用心性，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。

第二，要及時進行教學反思。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。優秀教師之所以優秀，是因為他們善於在每節課後及時反思自己的教學，不斷改善教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調控學生的情緒，引導學生用心參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。教學反思，包括以下幾點：

反思自己成功的做法。每節課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂匯入、搞笑的`對話，有益的啟示等等。教師以自己的創造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材資料，並以恰當的方法和表現力設計教育環節。

反思失敗、失誤之處。任何人的教學總會有不足之處，教師就應把課堂中出現的不足記錄在教學反思中，然後進行分析、思考。

反思學生。學生是課堂教學的根本出發點和落腳點。學生對於本節課的學習狀況直接反映教學。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的理解狀況，包括所授知識的理解程度，重難點的掌握和理解程度等。

第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學生，研究學生。不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。關愛每一位學生，不歧視學困生，這是班級管理的重要要求。注重培養學生的情感，培養學生的班級意識和群眾榮譽感，養成良好的生活習慣和學習習慣，激發學生的學習興趣，創造良好的學習環境，搞好班級的衛生、紀律工作。班主任的教育就是細節教育，細節無小事，處處皆習慣。習慣養成的過程就是學生感受和得到教育的過程。

與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通，使家長能比較深入地瞭解學校、瞭解子女在校的學習狀況，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見。學校與家庭合力，挖掘學生的優點，並加以引導；發現學生的缺點，要及時教育。

第四，提升理論水平，用心參加學校科研。素質教育呼籲科研型的教師隊伍。老師就應樹立用心的科學教育觀，不斷提高自身科研素養。作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，此刻，透過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

在日常的教學和工作中，新教師應多聽多觀摩富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，隨後與其他教師相互交換意見，把先進的教學方法、處理教材的藝術學到手，融會到自己的教學中去。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，儘可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。

第五，要有創新意識，樹立終身學習的目標。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽湧出，而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐潛力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。

為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就必須會成功！我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的職責還很重大。透過培訓，讓我發現了我存在著許多不足，需要我在今後的工作中進一步去發現，且及時彌補。“始生之物，其形必醜”。作為一種新的嘗試，我願成為教育這片神聖土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！

總之，經過這一學期的新教師培訓，我深深領悟到，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。“學如逆水行舟，不進則退”，時代的腳步永遠都不會停留，我們務必不斷地學習，活到老，學到老。只有這樣，我們才無愧於我們這一神聖的職業！

新教師入職培訓心得15

這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓，這對我產生了深刻的影響，讓我在思想上更進一步的認識到作為一個投身於農村教育事業的教育人應該持有的思想素質，讓我明白我應該以怎樣的態度去從事這份工作。這次培訓通過講座以及在模範學校跟班實習的方式進行。在為期兩天的講座培訓中，為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。培訓之初馬副局長的“實踐出真知”和“蹲下來看學生”深深地觸動了我。作為一個新入職的教師，剛剛邁出校門，關於教育這個職業我幾乎一無所知，我唯一持有的只有紮實的專業知識，作為一個一線教師，僅僅有專業知識是遠遠不夠的，我們需要在不斷的教育實踐中學習和探索，摸索出一套適合學生接受的，適合於自己的教學模式。有人說過，“這個世界上最難的事情就是把自己的思想貫穿給別人”。作為一個教師，要把自己所掌握的知識教給學生，這不僅僅只是傳授，這需要一定的方法和技巧去讓學生很好的接受，所以教學是一門需要在實踐中習得的藝術，所以我們就應該堅持在實踐中不斷的學習，不斷地進步。對於“蹲下來看學生”，我覺得對每個學生來說，他畢竟是一個孩子，他需要我們的關注和關心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高高在上，不關注學情，以教師為中心。所以這就需要我們“蹲下來看學生”。

接下來進行了關於教師基本素質的講座，這次講座對教師的愛崗敬業為人師表，教師的文化知識素質，教師的教育能力素質一級教師的心理素質進行了透徹的闡述。講座中提到作為一個教育人，愛崗敬業是一個教師師德的基本要求。我們應該具備紮實的專業知識，廣播的文化基礎以及教育理論知識去更好的投身於教育事業。教育能力素質方面，我們應該更多地瞭解學生的能力，不斷在實踐中提高我們教育教學的能力，語言表達的能力和教育科研的能力。在心理素質方面，我們應該每天以輕鬆愉快的心境和昂揚振奮的精神去面對這份事業，面對我們的學生，以平靜的情緒去對待我們的學生，一堅韌不拔的毅力對待一切困難。這才是一個合格的教師應該具有的素質。

數學教研室主任靳老師給我們講解了教學常規業務管理，他講到了對教師教學的常規要求，包括備課，批作業，課堂教學，課內外活動，測驗考試，試驗和教學研究，教學反思等。這讓我認識到作為一個合格的教師所應該承擔的常規業務管理。之後，張嘉琪校長講了“我的成長故事愛的崢嶸與收穫”深深地感動了我。之前我有過不想呆在農村的想法，因為條件太過於艱苦，而且我承受不了農村的安靜，但是張校長的發言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點艱苦算什麼？有句話說：“既然選擇了遠方，就要風雨兼程”。既然選擇了農村的教育事業，我們就要全身心地投入到祖國的山區，為農村的教育以自己的學歷和專業知識去做力所能及的貢獻。

隨後，城關一小摞跪下老師的講座也對我產生了深刻的影響，他說把工作要作為一種樂趣，他借用歌德說過的一句話：“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。”因此我們就應該以積極的心態樂觀地去接受一切，包括一切的艱苦和辛酸，堅決幹好工作，善於虛心請教，在工作中做一個有心人。

通過這次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。這讓我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的`我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業做自己的貢獻，實現自己作為教師的價值。