2021年教師研修心得
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在於促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。下面是小編為大家收集關於教師研修學習心得體會,歡迎借鑑參考。
教師研修心得1
為“修”消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔
——我與研修的故事
研修是我早已熟悉而又未見過面的一個朋友。三年前,就聽說他的大名了,如雷貫耳,讓人有些怕。
初聽研修,印象頗深:專題講座,理念更新,整理作業,不過印象最深的還是通宵達旦的“複製貼上”。為何研修會給人留下這樣的口實,不識廬山真面目,難解其中味。
研修來了,讓我歡喜讓我憂。
20xx年x月xx號,是我和研修見面的日子。早早起床,梳洗打扮,收拾好給研修見面禮——電腦包,帶著複雜的心情,來到辦公樓東二樓七年級五教室,靜等研修的到來,有點忐忑。8點了,開啟電腦,準備好了一切,然而研修卻沒有依約而來,讓我和他的粉絲們有些焦慮不安,打聽原委竟是:網路不通,研修給堵路上了。我可憐的研修吆,千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。
三天面談,漸入佳境笑開顏。
初見研修,因為他的不守時(好在事出有因),讓我們見也匆匆,散也匆匆。
二見研修,不一樣的顏面不一樣的心田。他帶來了兩樣禮物,二號和四號公告:修改考核辦法,制止作業抄襲,嚴禁複製貼上。嚴肅的研修在這盛夏給了我清涼的一片天。靜下心來,輕鬆交流,互相學習,成長的快樂充溢心間。
再見研修,徹夜難眠。如何實施有效的歷史教學,視訊看,文字研,開闊胸襟豁然間。點滴回憶,萬千取捨,寫就作業篇。
夜深了,坐累了,站起身,走到窗前,憑空望去,星光稀少,一切都在靜謐中沉睡了。只有我和你還在交流。研修,如果你是那馥郁的花,我就是追香的蝶,踟躇再三,我不得不說:我,愛上你了!就在不知不覺中。
形影不離,不畏浮雲遮望眼
接下來的幾天,除了吃飯、晚修,我都在和研修全面交談。當然,他是最好的`老師,我是最好的學生。同課異構——國中課堂實錄;如何科學地展開歷史教學評價;開拓視野——高中課堂實錄;高階備課——我們如何更新觀念?高屋建瓴,進一步更新了我的觀念;中國古代史、近代史、現代史的教學特點及注意問題;世界史教學的特點即應注意的問題;高階備課——歷史教學的基本特點及我們的策略。學習、提高、頓悟。讓我幾日間,就理解了以前在一本書上看到過那幾句話:“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山還是山,看水還是水。”謝謝你,研修,給了我更高的高度和更好的理論方法,來看待歷史,看待今後的歷史教學。我相信,我的人生將會:百尺竿頭,更進一步。研修將走,依依不捨話別情
今天是第十天了,研修將走,突然間有些依依不捨。請君試問東流水,別意與之誰短長。“聽君一席話,勝讀十年書”,可以說是我這十天學習、感悟的最好寫照。
站在研修的高度,重新審視歷史學科,審視歷史教學,審視自己,我成長了。不看重會不會被推薦,只在乎自己是否認真思考,認真總結,認真寫下因為自己平時疏懶而擱筆的沉思。
人是在學習、思考中成長的。集體的集中的研修走了,擁擠的教室重新歸於平靜;但研修的精神留了下來,個人的研修將永遠進行下去。
人總是應該有種精神的,沒有精神的生活是動物的生活。高爾基說過,生活的方式有兩種:腐爛或燃燒。是讓肉體腐爛,還是讓激情燃燒?
我想,七月研修,已告訴了我們答案……
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教師研修心得2
金秋十月,迎來了我教學生涯的第一次遠端研修,通過這次培訓對我個人的綜合素質、業務能力有了很大的提高。同時這次培訓使我收穫頗多:在研修學習的前六個專題,通過專家引領,我瞭解了雙對接混合式研修的目的和意義;通過欣賞課例打磨,不論從教學目標的確定、教學過程的設計、教學任務的制定、還是從教學評價的選擇等方面讓我開闊了眼界,這對我以後的教學很有幫助。
通過近三週的磨課,我深切地體會到:樸素的常態課能夠極大地提高學生的學習積極性。授課過程中教師雖沒有許多華麗的詞藻的堆積,優美的語言的雜糅,但實實在在的話語卻簡潔、樸素,意思直白明瞭,教學環節充分尊重了學生的個體學習慾望,學習任務通過教師深思鑽研後推薦給學生,把學習的'主動權還給了學生,課內自學,合作交流,培養了學生的自學能力和自學意識,為學生的終身發展奠定了基礎。對教師來說,磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創新的過程,更是一個專業素養提升的過程。
教國中多年的我一直認為國小英語很簡單,不需要太好的語言功底和教學技能,只需要點知識儲備就可以了。可是,通過研修,現在我覺得要成為一名優秀的國小英語教師,需要不斷提高自己的教學技能和專業知識,精深的專業知識是讓學生學會的必要條件,而紮實的教學技能也是提高學生學習效率必不可少的。通過本次研修活動的講課環節,我發現:要想作為一名優秀的國小英語教師,還需要很長的路要走,首先在教師技能方面就需要不斷地打磨,自己在日常的教學過程中,也要嚴格地要求自己,不斷提高自己的心理素質,精細設計每一節課,上好每一堂課,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。
新課標倡導任務型教學,注意培養學生學習英語的興趣,一直以來我對任務型語言教學認識存在一定的誤區,認為課堂教學拓展環節為學生設計的任務活動就等同於任務教學。有時僅僅著眼於教材文字的表面,孤立的進行詞句的學習,沒有深入的分析教材,挖掘教材,沒有效的利用教學資源。通過本次研修活動,我瞭解了任務的設計要有興趣性、真實性。學生興趣與學習效果密切相關。脫離學生生活實際而設計的活動根本喚不起學生的學習興趣,更達不到運用英語進行交際的目的。因此,以後在設計教學活動時應儘量以學生的生活經驗和興趣為出發點。讓學生在參與活動中提高語言交際能力,掌握語言的社會功能。另外在課堂教學中要尊重學生,注意激勵學生,關注學生學習過程。要注意體察學生在課堂上的心理感受,親近學生,使學生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學的效益。
為期三個月的研修已經結束。回顧這三個月的研修,感覺既忙碌又充實。一路走來,收穫了成長,收穫了友誼,也收穫了快樂。雖然時間短,但對研修卻有不少的認識。在這一段時間裡,自己真正感覺到了什麼是優秀,什麼是遺憾,什麼是提高。
教師研修心得3
時光如流水,一個學期又要結束了,很榮幸參加了此次培訓,也很高興有這麼一個機會。培訓內容豐富多彩,它為我們量身定做了一個很好的學習平臺,讓我們看到別人的成長和進步,也讓自身看到了自己的長處,覺得自身或許更優秀的地方。通過這次培訓,我受益匪淺、感受很多。我發現在教學當中並不完全是學生的原因。要想真正上好數學課,不僅要有基礎的數學知識,還要懂得在課堂上如何調動學困生學習積極性,怎樣激發學困生學習數學的興趣。
那麼,在課堂上怎樣才能激發學困生的學習興趣呢?下面就根據自己對此次研修談點體會:
第一,給每個孩子以愛心。老師往往愛優等生容易,愛後進生難,所以我要以王文麗老師為榜樣,除了愛護優等生之外,更加關懷那些角落裡的學生,給他們以信心,給他們希望,讓他們感覺到老師的心永遠跟他們在一起。
第二,給每個孩子最細心的呵護。一個有才能的人是值得尊敬的,但最值得尊敬的永遠是他美好的心靈,可見心靈之美是多麼重要。我要走進孩子的心靈,我必須先開啟孩子的心靈,所以我跟孩子們講故事,做遊戲,成為他們的朋友,為我們共同的進步而慶祝,為我們共同的喜悅而歡呼,這樣我們一起高興,一起悲傷,從而造就了我們心靈的溝通。
第三,真心對待每一個孩子。作為老師,首先要對孩子充分的信任,要想他愛我,我必須先愛他,我們要珍惜和孩子們在一起的每一時每一刻,我要用心去教他們,用心去愛他們。總之,要用心去做老師,只有這樣才能喚起同學們心靈深處的'聲音,才能觸動他們的心靈。
讓我們彎下腰去,和孩子們在同一條水平線上,用同樣的眼光去看待問題,傾聽他們內心深處的聲音,用包容,寬容,鼓勵等方式,真心的接納孩子,真心的愛孩子,從而更快地走進他們的心靈!
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