培養幼兒說話完整性教學心得
課件培養幼兒說話的完整性在孩子樂於說、敢說的基礎上我們就要引導孩子說好話,也就是把要說的話講清楚、講完整、講的生動、貼切些。在課堂教學中,要注意引導幼兒在回答問題時,說話要完整,如:我覺得……,我認為……,我看見……,等等。在日常生活中,如秋天來了,帶幼兒散步時,讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過程中發現好多樹變了樣,“石榴樹的葉子黃了,像一把金色的小扇子”“有樹葉落下來像小船”、“松樹針葉很綠,看上去像一頂尖尖的帽子”、幼兒在觀察議論、想象中及時地用語言表達出來,發展了口語表達能力。在教學中,如:講怎樣溶化的快一些。我先讓幼兒把一些能溶化的物質“糖、鹽和一些不能溶化的物質“沙子、石子”同時放在一盆水中,先用筷子攪一攪,然後再撈一撈,觀察並說出那些東西不見了?為什麼?再用幾種不同的方法實驗,讓幼兒說出實驗的方法、步驟,以及同種物體在不同條件下的變化過程。這樣持之以恆,孩子的語言慢慢地就會乾淨利落、完整順暢起來了,思維能力也相應地得到了發展。
幼兒語言能力是在運用中發展起來的,單純的集體語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言發展的,因此,要"千方百計"地激發他們說話的興趣,為他們創造說話的環境,使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說,要給他們自由表達的機會。這樣才能使幼兒逐漸積累起一定數量的積極詞彙,拓寬幼兒的思路,培養能動性的思維能力。
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