教師心得感悟(集錦15篇)

在平日的學習、工作、生活中，我們常常會收穫不一樣的感想和體會，這時候，就可以把這些感悟都記錄下來，讓自己銘記於心。那麼，感悟的文章一般都是什麼樣的呢？以下是小編整理的教師心得感悟，歡迎大家分享。

教師心得感悟1

又是一個萬眾歡騰的時候，又是一個舉國同慶的節日，我們同全國千千萬萬老師們一樣，挽豔陽盈門，邀清風入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個由衷而誠摯的祝福——熱烈慶祝第__個教師節，我們的老師無尚光榮，萬般辛苦！

情切切，大海揚波歌盛世，意綿綿，平川湧瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習習拂大地；而今的九月，豔陽普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場景，誰不在胸中激盪起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰不翻湧起心靈的感觸！因為，多少年寰宇之中傳響著一個不衰的名字；因為，多少年人民教師無私的傳道授業解惑；因為，多少年古老文化的精髓得以延續傳誦；因為，多少年教育的繼往開來托起了一個騰飛的中國！

是啊！一條神聖而文明之路在腳下延伸，一條探索而創新之路在眼前鋪就。我們的心應和著時代的脈搏而跳動，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進。我們因此而驕傲，因此而自豪。因為我們是教師，我們選擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語》，也讀愛因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢露。我們愛幻想，而不異想天開。我們愛回憶，而不沉湎於泥潭。我們哼流行歌曲，也聽柴可夫斯基。我們愛老人，也愛孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報。我們熱愛生活，而無懼艱難坎坷。我們熱愛事業，而熱情執著。三尺講臺有我們傾心授課的身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無私奉獻的品質，宜人校園有我們熱戀教壇的執著。儘管窮經皓首染白髮，儘管年紀輕輕早衰竭，儘管做了“老九”仍清貧，儘管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國的航船乘風劈波，我們的心中就沒有了遺憾、沒有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。

值此第*個教師節到來之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識的鑰匙去開啟學生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質，昇華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業中，譜寫那創造創新的樂章，繪就那絢麗迷人的畫圖！

教師心得感悟2

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！今天，作為一名教師代表發言，我感到非常榮幸。

首先，請允許我向上述獲獎師生表示衷心的祝賀！然後，我來了五聲謝謝：

首先我要感謝學校，因為這個美麗的學校給了我這樣的平臺，讓我可以在這樣的平臺上表達自己。

第二個感謝，感謝學校的領導，是你們的關心和鼓勵，給了我最大的支援和動力，讓我安心工作，實現夢想。

第三個感謝，感謝身邊的很多同事，是這些同事給了我很多無私的幫助，從上課到班級管理，給了我很多經驗，讓我能成長的這麼快；我所在的課題組是一個優秀的教研組，很多老師都是我教學的榜樣。他們都是優秀的教師，非常敬業，敢於創新，渴望幫助指導年輕教師，這對我們教學水平的提高非常有益。

第四感謝是感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的理解和支援。在這個過程中，你成長了，成熟了，同時也從另一個方面幫助我成長。感謝大家今天對我的成就。我希望你能和我們的老師一起努力，奮進，爭取更美好的明天。

第五感謝是感謝我的老師。是老師的辛苦教育造就了今天的我。

人生的旅途就像爬山，要18集才能成長。成績進了歷史博物館，現在我們站在同一起跑線上。我再跟同學說幾句。

1。領先學生，歸零。成績屬於歷史，今天屬於自己。人生的旅途就像爬山，險峰風光無限，體力好，走在前面，體力差，落在後面。如果你在前面放鬆一點，你可能會被後來者超越。學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，胸懷大志，居安思危，歸零，努力奮鬥。個人階段的領先並不是這次登山之旅的終點。他們應該爬上山頂，欣賞無限的風景。

2。後進生，關後門。是的，人生就是關上後門，向前走。同學們，尤其是後面跟進的同學們，你們過去有什麼收穫，有什麼損失，都不重要。重要的是拋棄過去，重新開始，現在就前進！今天累了就好好躺下休息，把所有的煩惱痛苦都關在門後。明天早上來，還能看到嶄新的太陽。太陽像青春，每一天都是新的！我們也可以在風雨中漫步，但不要停留太久。一旦思想交流了，目標確定了，就能找到路，哪怕是狂風暴雨，也不要錯過身邊熙熙攘攘的風景，也不要錯過短暫的誘惑。雙腿挺直，雙眼炯炯有神，凝視遠方的目標，但如果你要求努力，勇往直前，幸福和快樂將永遠圍繞著你。

3。享受這個過程，從細微到偉大。同學們，要想贏，一定要針對自己，培養自己的真性情和興趣，儘可能做好自己該做的事，滿足自己，享受過程，一絲不苟。用上課求知的眼神代替疲憊的身材；在自習課上，用你對每一個練習的想法來代替你四處張望和閒聊的行為。嚴格的自律，紮實的環節，不懈的攀登，讓他們不後悔！

我們_ _的老師可以說是很苦的，因為為了愛情，他們願意努力把雨變成紅桃花。因為老師的夢想和榮譽與你相連，你快樂，老師快樂；你上進，老師欣慰；你很成功，老師也很優秀。我相信老師和學生會一起努力，共創美好的明天。

最後，我用兩句話來結束我的發言：同學們，你們做點什麼，就有位置了！只要你相信奇蹟，併為之付出奇蹟般的努力，奇蹟就會奇蹟般的發生在你身上！堅持到堅持不下去，再走一步就是勝利！

教師心得感悟3

“成熟是一種並不耀眼的光輝，是一種不再陡峭的高度”。這次聽竇桂梅的《醜小鴨》名著導讀課和她的專題報告《親近母語，做有根的中國人》，讓我有了全新的感受。

如果說《曼谷的小象》是一幅清新純樸的兒童畫，《秋天的懷念》是一軸精雕細刻的工筆畫，而《醜小鴨》卻是信手拈來，遊仞有餘，大手筆大寫意的潑墨長卷。一點不露雕啄的痕跡，絲毫沒有粉飾的色彩，舒展流暢，恢弘大氣，和諧唯美。

導讀《醜小鴨》，竇老師不僅是引領學生走近名著，習得閱讀名著的方法，積澱文學的底蘊，提升文化的素養，也是引導學生在童話世界裡經歷人生的蛻變；更是引領國小語文教師在攀登教改的階梯，澄清了小語教師心頭不知如何教語文的點點陰影，融化了專家與一線教師楚漢分明的界限。可視但有高度，可學但有距離。這正是一線專家竇桂梅所獨有的。不空洞，不脫離實際，不遙不可及。學不全，但有方向可尋，做不來，但從中能受到啟迪，做不到極至，但可學點點滴滴。我想與會人員，從不的視角，不同的起點，都會有收穫，有裨益。

報告《親近母語，做有根的中國人》，從理念上也是一種質的飛躍。如果說“尊重教材，超越教材；立足課堂，超越課堂，尊重教師，超越教師”是竇桂梅語文教學改革立足語文學科的一種成功的探索與追求；那麼《親近母語，做有根的中國人》則是立足於人成長的一種廣闊視野的大膽創造，更是對發展祖國語言，根系民族振興的一種導向。正如她所言“母語是人成長的精神河床”，她承擔著傳承文明，豐厚心靈，開啟視野的更多工。人成長過程所需的更多的精神營養都是通過母語這個渠道輸入的，這就是語文的“母性”特點，也決定了語文教學的特殊性。

原以為語文豐富的內涵和魂系民族根的“母性”特點，注就了語文教學博大浩如煙海而摸不著邊際。當聽了竇桂梅定義的語文學習質量目標，一下子澄明透徹起來，“一手好字，一副好口才，一篇好文章”，如此的簡潔，如此的明瞭。但靜下心來細細的慢慢的品味，實施起來，又是那麼的極不簡單。好在竇桂梅也給了實施途徑和方式的建議，“吟誦，對天賦之門的叩啟；寫字，對心性習慣的培養；閱讀，播下一顆顆精神的種子；寫作，兒童心靈成長的記錄”。從其意義上看，語文學習與語文教學的確是人生成長的一條伸向遠方的大路。“兒童接受什麼樣的語文學習，究竟要成為他人生的一部分”，其中的哲理不言而喻。因此才有余光中的經典之說“英語充其量是瞭解世界的工具，而漢語才是我們的根”。

竇桂梅大手筆的語文教學探索，居高臨下的教學理念，尋其根源，終在於她深厚的積澱，執著的追求，深刻的思考，不輟的實踐。在“世界的眼光，中國的靈魂”引領下，每一階段都有新的成就奉獻給我們，像一朵永不凋謝的玫瑰，在我們的小語界活力四射，歷久彌香。

教師心得感悟4

20xx年7月13日，在教體局張局長帶領下，我們40多位滑縣教育管理者和部分中國小校長來到了鍾靈毓秀的南京市，參加了第xx屆新教育年會。

本次年會活動的主題是新教育十大行動之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵國小參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領域方面的探索與實踐經驗。

7月15日上午，進行的是智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動。通過一個個獲獎人雖簡短的頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學生的熱愛，對新教育的踐行。下午，是十位新教育人的敘事，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個教育故事讓我們感動的同時，也給大家帶來了許多啟發，讓我們學到了許多好方法、好經驗。特別是我們滑縣新城國小段雲飛校長《推動家校共育，實現共同成長》的報告，展示了滑縣新城國小的新教育行動與成果，獲得了嚴文蕃教授等專家的高度評價。

7月16日上午，我們參觀了南師附中仙林學校國中部，他們的辦學特色星光校本課程、藝體拓展、社團選修、特色活動等'開發卓有成效。下午，朱永新教授的主題報告【家校合作啟用教育磁場-新教育實驗‘家校合作共育’的理論與實踐】，呼喚家校合作共育，剖析家校合作共育的內涵和特徵，梳理、總結家校共育的路徑和方法，正是希望在資訊時代背景下，通過家校合作共育，通過定位家庭和學校，進而重建家庭和學校，以每個人的自我成長、自我前行，推動教育乃至社會的改良。

作為教育管理工作者，我在想如何提高我縣學校的校園文化底蘊和內涵，通過校園文化與綠化環境的提升，讓學生在潛移默化中提升品格，強化品質。通過參觀南師大仙林國中，使我感受很深，我縣的學校是否也能從中根據自己實際借鑑呢？

東啟明，西長庚，南箕北斗。

春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅。

這幅對聯就是仙林國中校園文化環境的寫照，其中，上聯切合仙林國中的文化理念：有差異，無差生人人皆明星;下聯體現了學校綠化環境：春有花，下有蔭，秋有果，東有青。

南師大仙林國中環境優美，交通便利，人文環境優雅，校園佔地面積50891平方米，建築面積19141平方米，綠化率達到35.2，綠化覆蓋率接近40，校園內一年四季芳草茵茵，通透式的建築格局，錯落有致的整體佈局，功能各異的分佈佈局，使整個校園美輪美奐。另一方面，學校推進星光計劃，開設面向師生、校友、家長、學者的星光論壇，架構量身打造、滿足學生共需發展的“私人訂製”的星光課程，完善自然、生動、和諧的智慧星光課堂，讓不一樣的教育成就不一樣的人生，共創師生髮展的廣闊星空。另一方面，以“綠化、美化、智化、文化”為園林式校園建立的目標，圍繞“五本”“六園”“七星”“十八景”的主線，打造星光校園。經過長期不懈的努力，一個充滿文化氣息，令人流連忘返的校園已然呈現在我們眼前。

校訓：嚼得菜根，做的大事

校風：誠樸

教育理念：推進素質教育，促進每一位學生充分發展----讓優秀者更優秀，讓平常者不平常。

培養目標：培養有愛心、負責任、會生活的一代新人。

教育文化：給你一部歷史，讓你去翻閱

給你一種文化，讓你去感受

給你一些時間，讓你去安排

給你一個舞臺，讓你去表演

給你一些機會，讓你去創造

給你一個期待，讓你去成長

星光計劃

開設星光論壇，力求資源共享、共同成長

打造星光課堂，關注情智共生、教學相長

架構星光課程，滿足私人訂製、個性發展

開展星光交流，旨在優勢互補、攜手共進

五本：校訓石、校風石、菜根居主體教育餐廳、本部院士牆、本部名家雕塑

六園：百草園、書香園、蘋果園、寰宇園、九州園、故鄉園

七星：星游標識、星光導視、星光漂流書吧、星光樓宇、星光道路、星光廣場、星光大道

教師心得感悟5

在xx區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了x月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收穫頗豐。

這一次培訓，首先聆聽了xxx師範大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，開展具有遊戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

xx現代兒童美術館執行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，並在現場示範美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學遊戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收穫了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將遊戲融入到其中，給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑑薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂遊戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；並且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那麼，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

教師心得感悟6

作為青年教師，學校為我安排了周教師作為我的指導教師，在平時的工作中，周教師給了我很多指導，幫忙我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：

1、強化自我的專業知識

在新的教育理念和教育思想的強烈衝擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發，都應有"求知若渴"的進取心態。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經驗欠缺，在知識爆炸的今日，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應現代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業餘時間鑽研經典題型，蒐集具有代表性的各類大學聯考題，嘗試著做各年的大學聯考題來武裝自我，補充養料。

2。、學習教育教學經驗並參與實踐

一個學期以來我堅持聽我師傅周豔教師的課，周教師可謂資質高教學經驗豐富。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰迴路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意!周教師身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的本事，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三本事，一題多解本事······聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，並順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自我的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪裡，並且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

3、反思是新教師成長的途徑

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。反思就是教師在上過課之後總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自我的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，到達成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調查，我能從學生的評判中反思自我課堂管理是否太鬆，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期會考試後認真總結，尋找問題的癥結並及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今後更大的提高。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍!"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善於實踐，進取反思，就必須會成為一名貼合現代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落後的進取心，我會充滿活力地奮鬥、開拓、進取，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!

教師心得感悟7

新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節的問題，從而提高學生的綜合素質，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。透過教學實踐，下頭談談自我的一點體會：

1：創設情境，發揮最佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動搞笑的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的歡樂，初步體現與現時生活的聯絡。

2：獎勵激勵，提高學習用心性。

在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力十分豐富!真聰明等。調動了學生用心探求知識的慾望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。

課改：要能發揮學生主體性和用心性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師;教師如何引導，啟發，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，並且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，教具;又要善於把握學生的心裡，使學生能夠與教師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。所以，在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的狀況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，用心思維來解決問題的意向。

3：應對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。

對於教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能高分的學生”為目的的教學已經不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的潛力應成為所有教師的職業追求。

4：學生應成為課堂學習的主人

環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用潛力的培養;一些本該讓學生自我去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的資料卻被教師取而代之;一些學生經過自我的深思熟慮構成的獨特見解和疑問，往往因為教師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習用心性、創造性，為學生帶給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

5：靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應新教材，不明白把教材與實際聯絡起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

6：追求形式和效果統一的課堂

此刻，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流於形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：

首先問題情境務必貼近學生的實際生活，活動資料務必與學生已有的知識結構和認知水平同步。

其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發現自我的不足，構建完整全面的知識體系。

還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確決定。

教師心得感悟8

經過七天的實習實習，我終於瞭解到做一名人民教師並不是一蹴而就的事情。

就像許多老師說的，講課要臺上十分鐘，臺下十年功。結合遂溪縣第四國小開展的這次見習活動，細細體會，覺得這句話說得非常恰當。由於教師講課時，不單要按照自己準備的內容來講授知識，同時還要應付學生的突發問題，並隨時給學生提供解答技巧。以前，我覺得作為一個老師，只需要做好備課的準備，按照自己的思路去上課，但是後來發現自己的很多想法都不現實，很難達到一個合格教師的標準。

另外，通過這次實習，讓我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學會變通，合理安排。經過這些天的實習，發現這裡的老師有一個共同之處：他們都很善於把握自己的角色，把課堂氣氛搞得相當活躍，不會一成不變。一位成功的教師，不是把所有的`知識都灌輸給學生，而是在教學中為學生指明瞭學好知識的道路。

此外，這次實習給我留下深刻印象的是，面對不同的年級，老師的講課重點也應隨時轉換好。對師範專業的學生來說，國小二、三年級的教師，教學目標應集中在教學生認識生詞和生詞方法，而不應出現急於求成的錯誤。七年級到三年級是國小的中間階段，要注重詞彙理解，加強閱讀能力，不要浪費太多時間教學生識字和識字。國小生五、六年級已經具備了良好的閱讀能力，教師應把閱讀技能和寫作技能作為教學的重點。

另外，我也理解了學高為師，身正為範的意思，這裡主要涉及的是做人的問題，學生都有向師性，其實就是做人的一種認同感；同時，學生接受教育的過程也是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，無法估量的，教師要真正做學生的引路人。老師作為管理者，必須具有較強的組織領導和管理協調能力，這樣才能提高教學效率，促進學生的發展；作為教師，必須充滿愛心，教師對學生的愛應該是無私的，平等的，就像家長對待孩子一樣，所以老師就是家長。同時，教師也要善於發現每一位學生的閃光點和發展需要；教師作為學生的朋友，作為學生的良師益友，就是要注重師生之間的交融，師生之間的融洽程度、親和力達到知心朋友的程度；教師作為學生的心理諮詢師，要懂得教育學、心理學、健康心理學等，瞭解不同學生的心理特徵、困惑與壓力等，及時給予幫助與排解，培養學生健康的心理素質。

從低年級到高年級，學生的心理和行為逐漸走上了正常的學習軌道，我想我也逐漸懂得了怎樣從一個學生到一個老師，成功的轉變。與他們共同學習，共同探索，共同思考。它們教給我很多東西。我愛這些學生，我也非常愛他們的這個工作崗位。但願自己能夠再接再厲，與學生一起成長，成為未來的優秀語文教師。

教師心得感悟9

本以為要進入培訓的倦怠期了，可是今天的講座內容卻讓我們像打了雞血，個個精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽話的學生，遇到有怪癖的學生的時候！如何提升自己的職業幸福感，如何做一個幸福的老師一直是教師團隊的畢生追求！有幸的是，今天能聽到這位"修心"的管老師的教誨！

管老師一開始就羅列了一系列的社會生活中常遇到的棘手問題，管老師帶我們一層層撥開迷霧，讓我們認識到這些問題都是由"心"變質而產生的！的確，若沒有那麼多的貪婪，哪裡來的違法亂紀、環境汙染？若沒有那麼多迷茫，哪裡來的不知所措、渾渾噩噩？足以可見，"心"的重要性！足以可見"修心"、"淨心"的重要性！

大道理誰都懂，可我們應怎樣"修心"？首先我們要"內求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。"遇到問題時，要先找自己身上出現的問題，而不是相互指責，推卸責任！再次，要記得在行有不得時，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實都是在幫助你發現自己的缺點和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最後，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問題，反而會激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來，定能平穩的解決生活工作中的各種問題！

最後，給大家送點雞湯共勉：

大其心，容天下之物；虛其心，愛天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。

心亂則百病生，心靜則百病消。

各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。

人只要一扣頭，一認錯，一懺悔，命運就改變。

看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關上地獄之門。

教師心得感悟10

時光如白駒過隙，轉瞬即逝。畢業後初次站上三尺講臺的一幕幕場景彷彿就在昨日，意氣風發卻又略帶緊張，活力澎湃而又稍顯羞澀……經歷了這一切的我，不經意間已然在教師崗位上走過了14年。

從一株枝葉稀疏的小苗，成長為一棵蔥蔥郁郁的大樹，圈圈年輪記載著我的足跡，片片綠葉講述著我經歷的過去。14年的青春，於歷史長河而言如同一朵轉瞬即逝的浪花，於我的人生而言卻是一段無比珍貴的黃金時期。回首這一程，行走著，反思著，總結著，收穫著，歡樂著，陽光與風雨同行，成功與挫折並存，不敢說自我在教育崗位上取得了多少成績，可是每一步我都踏下了自我堅實的腳印。今日，我抱著學習的態度，想與大家共同交流一下成長體會，分享一下成長點滴。

從20xx年畢業踏上三尺講臺到此刻，我在新都一中度過了整整14年，而我與一中的緣分並不僅僅限於這14年。1993年，新都一中實行教學改革，招收了新都一中歷史上第一批實驗班和閉合班學生，我有幸成為了其中的一員，從此便和新都一中結下了不解之緣。在那裡，我走過了6年的初高中和14年的教育教學之路，20載的學習、生活、工作經歷，讓我內心對新都一中充滿了特殊的感情。

在成長的歷程中，有幾件事我印象頗深。20xx年，23歲的我懷揣著對教育事業的滿腔熱情，赴甘孜州康定縣新都橋藏文中學支教，擔任八年級、高一、高二3個年級的物理教師和高二生物教師。藏區的生活是艱苦的，我們每一天都過著平淡無奇甚至有些單調、無聊的生活，因為除了學校、寢室，就是廣漠的天空和周遭無邊無際的群山，然而每當看到孩子們渴望知識、憧憬外界禮貌的目光時，我內心深處總有一種無以言說的震顫。我期望自我無愧於“青年志願者”這個稱號，不辜負當地學校、教師和學生們的信任與期待，期望能給孩子們帶來更多的知識，能儘自我的微薄之力照亮他們人生的前程，傳遞給他們應對貧困、征服貧困的勇氣。

支教第二學期我經歷了終生難忘的一次“生命歷險”。藏文中學所處地是海拔3500米的高原，因為對一次普通的感冒沒有引起足夠的重視，我出現了強烈的高原反應並引發肺水腫，我被緊急送往甘孜州人民醫院和四川省人民醫院就醫，經過醫院的精心治療，我的病情最終得到好轉。雖然對這次“歷險”心有餘悸，可是我還是毅然回到了藏文中學，回到了那群可愛的孩子們中間，堅持完成了我的支教任務。20xx年，我被新都區人民政府評為“成都市新都區對口支援甘孜州康定縣教育工作先進個人”。

支教結束後，我回到了新都一中，20xx年8月至20xx年7月，我在新都一中實驗校任數學教師，並且擔任了兩屆學生的班主任。這6年是我專注於教學工作、不斷提升自我的6年，也是我與孩子們一齊學習、一齊成長的6年，無論是在數學教學中，還是在班級管理上，我都始終堅信“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨”。

於“勤”，我堅信學習是促進青年教師成長的源頭活水，僅有具備了豐厚的積澱，才能催動我們成長的步伐。我堅持把學習放在首位，不斷提升自我的教育教學水平，尤其注意學習學生心理學和班級管理藝術，我期待自我的數學教學能夠更上一層樓，我期待自我能夠成為學生的良師益友。

於“思”，我異常注重探索教學方法，研究教育方式，我認為一件事情用心做要比認真做效果更好。美國教育心理學家波斯納說：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。”他提出了教師成長公式：成長=經驗+反思。朱永新教授說：“中國小教師搞教育科研，就應當記錄自我的教育現象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個個‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項鍊。”我想，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經過反思去尋找更好的答案。

作為一名青年教師，我們有的是活力，有的是知識，有的是精力，有的是時間，可是如果想要高效地傳道、授業、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結，不斷提高、提高。在實際教學中，我努力做到課前廣思、課中慎思、課後反思，一堂課下來總會給自我打幾個問號：這堂課的亮點是什麼?缺點是什麼?學生到底聽懂吸收沒有?今後怎樣改善?同時，我還堅持進行歡樂教學，我的課堂追求是讓學生的潛力被啟用、被發現、被欣賞、被尊重，從而充分調動每個學生的主體意識和創新精神。我以自我對數學的熱愛，以自我對數學知識的深度解讀，讓孩子們在數學學習中充滿樂趣和求知慾望，充分激發出孩子們學習數學的進取性，經過多年的教學實踐，逐步構成了自我幽默的教學風格。

古人云：“親其師，信其道。”作為一名青年教師，除了要不斷提升自我的業務本事外，還要讓孩子們從心底喜歡你、尊敬你、佩服你，這樣你的班級管理才會事半功倍。跟孩子們打交道，需要多動腦筋，不該說的話不說，不該做的事不做，要多研究孩子們的感受。當班主任12年來，我從茫然困惑到此刻雖然還談不上游刃有餘，但也總結出了一套行之有效的方法。我認為，一個好的班團體必須要努力讓每個孩子都健康、歡樂地成長，必須要讓每個孩子都深信“天生我材必有用”。作為班主任，應當做到心中有目標、眼中有孩子、處處有教育，進取營造健康向上、個性張揚的班級氛圍。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，一個成熟的班主任對學生的教育應當是無聲的，是無處不在的。

教師心得感悟11

老師是神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史使命。做一個老師很容易，但做一個好的幼兒教師卻很難，作為一個幼兒教師我有幾點體會：

教師必須具有創新的觀念和創新的思維方式。

教學的本質是培養人的社會性，教育的價值在於促進人的發展，促進社會的統一，這就是新的教育觀。教師創新教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心，以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變死氣沉沉的課堂氣氛，創造一種積極探索、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創新學習，發揮學生的主體能動性；勇於突破常規，激發學生解決問題的創造性慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每一個學生都能發揮自己的潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；重視實踐，打破封閉式教學。在傳統教育中出現的“高分低能”現象，正是教師思想上重知識輕實踐的結果。

第二，教師應具有較高的專業素養。

落實創新教育理念，創新型教師應具備以下幾個基本素質：

具有豐富的知識結構，這是教師發揮其創造力的根本保證。

具有較高的管理藝術，管理包括兩個方面，一是班級的整體管理，二是對每一位學生的個別輔導。

教師應具有高度的事業心。

能不能做一個好老師，取決於有沒有敬業精神，有沒有一種精神。要有“抱著一顆心來，不託根草去”的精神，陶行知先生致力於教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人的心理上看，這是一種自我超越的境界。我們每一個人都有本我、自我、超我三個心理層面，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，就能使每一個人通過自我修養，約束本我的不正當慾望念，達到超我的境界。

成功者的教育不僅具有改革教育目標的意義，而且具有改革教育方法的意義。教學目標的變革意義在於：教育的本職，教師的本職，本應是為社會培養成功者，使每個學生在各方面都能得到主動發展。

身為幼師的你，踏入今天的工作崗位，擁有這樣的學習機會，對未來的工作是非常有利的。通過學習，我對幼兒教育有了更深的認識：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治國，以身作則，做一個合格的教育者。

首先，我認為幼師首先要愛孩子，要對每個孩子一視同仁，不要偏愛，更不要冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，重於言傳。小孩總認為老師是學習模仿的物件。作為一名教師必須時刻關注自己的一言一行，用高尚的人格感染人，用良好的行為舉止影響人，用友善的態度對待人，用豐富的知識指導人，用寬廣的胸懷關愛人，只有這樣，才能保證教書育人的成效。

其次，擁有積極的工作熱情。

其三，我覺得幼兒教師應該具有無私奉獻、關愛每個孩子、愛孩子、尊重孩子、理解孩子的人文精神。

四是要養成終身學習的習慣，教師要活到老、學到老，才能勝任這份充滿挑戰的工作。

願我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，用雙手與大家一起默默耕耘，共託明天的太陽！

教師心得感悟12

來古月快一個月了，也給學生上了三個星期的課了。在這三個星期裡，有開心，也有生氣，每當我值班的時候看到有的學生不好好學習，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教，怎樣當一個學生老師，通過和指導老師的談話，我明白了一些道理。

盡心盡力去教，為學生指路。教書育人的過程，應該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現瑕疵。把學生培養起來，這是作為職業教師的為師之道：傳道授業解惑。教學不只是教知識，更重要的是教會學生怎樣做人，教會他們做人的道理。

恩威並重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學事務。但是，另外一方面，也要關心照顧自己的學生。如果說，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學生前進的希望，那麼寬厚則是和煦的春風，滋潤的學生的心田。教師是天底下最光輝的職業，這一句話，足以讓我們這些奮鬥在教育事業一線崗位上老師奔跑不已，永遠追求卓越。

老師和學生之間的關係要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什麼地方不明白。這種模式能提高學習效率，還能拉進我們之間的關係。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學生，他們在後面就大聲的叫我，給我打招呼，我覺得很開心。

作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師，德高為範。只有以身作則，才能影響學生。

教師心得感悟13

新的學期就要在九月金秋裡來了，作為國小的語文老師，這次我參加了崗前的教學培訓，這次的培訓聽了幾位老師的講課，我也學到了很多以前不瞭解和不那麼理解深刻的知識。

角色的轉變，以前我只是一名學生，而現在我要當老師了，雖然之前也從事過支教，和實習的老師，但是那和真正的工作卻又是不同的，之前的只是幾個月的教學，而現在最少的也是完整的一個學期的教學，所以我更是在這次培訓裡更理解了角色轉變的不一樣。老師們都講了他們第一次當老師的時候那種激動，那種忐忑的心情，也是讓我知道，即使他們現在是知名的老師，但同樣也是經歷過像我現在的心理狀態，而聽他們說了之後，我感覺自己也是放鬆了不少，沒有那麼大的壓力了。雖然要當老師了，但是也是做事，也是要不停的學習，既要傳授知識，也要吸收知識，只有這樣才能做得長久，做得更好。

在工作中，有時候教學是會比較枯燥的，學生們的理解能力和大人是完全不一樣的，也是無法比較的，可能我們覺得很簡單的問題，但是對於他們來說，卻是很難，而且也是需要我們反覆的講，不停的講的，同樣老師也是講到，可以想想我們小時候，那時候做的題目，現在來看是不是也是很簡單，但是可能苦惱了我們幾天，甚至直到現在才明白那時候沒理解的題目，其實還是蠻簡單的，我們轉換角度，站在學生的位置來看這個題目，就會不一樣了。同樣在重複中，我們也是要找到教學的樂趣和成就感。學生們的每一個進步都是我們努力的結果。

在語文的教學中，同樣也是要培養學生們的興趣這個是非常重要的，那些偏科生那些成績不好的學生真的只是因為他們太笨了，或者真的不願意學嗎?其實並不是，而是我們老師並沒有教好，沒有讓他們覺得這個學習是非常有趣，好玩的，老師們也是告訴我，要想學生們都熱愛學習，最主要就是我們老師要把課講得有趣，讓他們感興趣，覺得這個學習雖然困難，但是卻是非常好玩有趣的。這也是很考驗我們老師的能力的，在培訓中，老師也是講了很多方法和方式，我想在今後的運用中，我也是能用到，儘量讓我的課堂更加的有趣，學生們願意聽，願意學。

這次的培訓也是讓我對即將來臨的工作充滿了信心，我也會在工作中把培訓所學的東西運用上去，讓其學有所用。

教師心得感悟14

這周邯鄲市的市教研所的人來實習學校聽評課。我很有幸參與其中。通過這次聽評課，我收穫滿滿，不僅使我開闊了眼界，還學習了新的教學方法，下面我將本次的學習情況做一個總結。

1．新課匯入

這節課是八年級物理平面鏡成像，教師需要帶領學生到實驗室去做實驗。開始上課的時候，侯老師通過一個有趣的小魔術“澆不滅的蠟燭”進行匯入，吸引學生的學習興趣，激發了學生的好奇心，課堂氣氛一下子就活躍了起來，不再因為有老師來聽課而緊張。接著任課老師講出魔術中涉及到的物理現象，引出本節課所講的主題。此刻學生的心裡十分好奇，想趕緊做一下實驗試試，任課老師笑著允許了。學生在做魔術的過程中，並不是一次就成功了。實驗中出現許多問題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的等等一些問題。任課老師告訴學生，你們只看到老師做實驗，感到簡單，卻沒有動腦筋仔細想想實驗中涉及到的物理知識，以及在實驗過程中應該注意到的注意事項。所以在今後在做任何一件小事中，都需要認真觀察，認真思考。

2.實驗目標

任課老師並不是直接給出學習目標，而是通過剛才的實驗，引導學生自己找出學習目標，然後給予矯正。

3．實驗探究

任課老師首先明確實驗中的注意事項，針對實驗進行猜想。接著分組，讓學生進行實驗操作，驗證猜想。最後，讓學生通過觀察實驗，進行實驗總結。實驗探究嚴格按照科學探究的七要素進行的，使學生養成良好的習慣。

4.教師評課

市教研組的老師針對本節課進行評課。在評課過程中，教研組組長多次強調，教學的關鍵是讓學生意識到實驗背後的知識，要啟發學生，以問題的形式對學生進行提問，讓學生組織語言，以學生的角度，進行思考。老師引導，學生動腦。

總之，通過觀摩這樣高水平的教學大賽，我收穫到了很多東西，體會到了新的教學觀念在課堂上的體現，也學習到了很多不同的教學手段，這樣的學習機會很難得，我將在今後的教學中結合自己的特點充分用上學到的寶貴經驗，讓我的教學更精彩。

教師心得感悟15

有幸參加了在濮陽市外國語國中舉辦的“基於無恨教育的深度學習數學課堂研修班”的學習。在這次培訓中讓我感悟頗深，主要有以下兩點：

一、雁過留聲。俗話說“雁過留聲，人過留名”，我們作為一位人民教師，不能僅僅把教師作為一個職業，把教師作為一份工作，把教師作為一種掙錢的工具。我們要把教師作為一項事業，要把教師作為我們實現理想願望的橋樑。我們要有成為老師的願望，要有成為教育家的追求，書寫自己的美好教育生活的精彩詩篇。徐老師就是我們的榜樣，幾十年如一日，潛心研究，創造出一片屬於自己的天空，發表論文五百餘篇，做各種講座五百餘次。學習才能成長，堅持才能成功，徐老師的課堂雖然潤物無聲，但是卻雁過留聲——掌聲、讚美聲不絕入耳，更是為教育事業留下來絕唱。

二、潤物細無聲。古詩云“隨風潛入夜，潤物細無聲”，徐斌老師的無痕教育，就像是春風，讓教育無聲無息的發生。有人曾經說過，的教育就是在學生沒有任何感覺的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現，讓無聲的教育在不知不覺中發生了，這就是徐老師的無痕教育。這種不知不覺的教育，讓我們便漸漸分享人類曾經積累下來的智慧和道德的財富。徐斌老師的數學課堂，讓學生在不知不覺中開始了學習，這也是無痕教育追尋的基本境界。無痕教育的前提就是教師對所教內容的整體把握，因為國小數學的教學內容具有整體性和系統性，每冊教課書、每一課時、每一個知識點都有著內在的聯絡。優秀的老師總能瞻前顧後，遷移滲透，把握所教內容與以前學習內容及將來學習內容見的實質性聯絡，為學生選準合適的認知起點，讓他們在不知不覺中開始新知學習。