《愛的教育》讀書心得

在平日裡，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的《愛的教育》讀書心得，希望能夠幫助到大家。

《愛的教育》讀書心得1

假期閒暇時間我讀了一本書名為——《愛的教育》。《愛的教育》是義大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將"愛的教育"融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是我能從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的

同時也引發了我對於愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼帶著這個思考，我與學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個六年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的."精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，使我走入孩子們的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"汙染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人

《愛的教育》讀書心得2

《愛的教育》裡沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把我帶入一個愛的世界，讓我在愛中受到教育。這本書裡充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

《愛的教育》，可以說是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的.很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。

《愛的教育》的書名使我思考。在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼？帶著這個疑問，我與這個義大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級的國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛、以及對祖國的愛！使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少愛，其實愛的意義已經融入生命，就如父母的愛。恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、以及怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西。“愛是什麼？”，不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程…… 在此我希望更多的人能去感受《愛的教育》這本書樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》讀書心得3

我讀了愛的教育這本書，印象最深的一篇文章是愛國，講了一個小乞丐在一艘船上那些人們給給這個小乞丐錢，他們不知道小乞丐是義大利人他們討論的義大利人十分齷齪.

小乞丐聽後十分憤怒，把他們是說給他的錢甩到他們臉上，並且大吼一聲，我不收侮辱我祖國人的錢我十分感動，因為這個小乞丐，並沒有因為收了他們的'錢而不管自己的國家就像我是中國人不會允許別人說我的國家一樣，我很佩服他那樣愛國的精神。

《愛的教育》讀書心得4

《新愛的教育》是由著名作家，勵志演講大師戴晨志博士著，倪美英老師故事提供，由南海出版公司出版，文中的倪美英老師，是一位平凡的教師，卻有著不平凡的教學經歷。最初，她帶著滿腔熱情投入到教學中，卻不可避免地以老師的權威管教學生，以分數和聽話與否來評判孩子，甚至以外表來衡量孩子……結果傷了孩子的心。後來，在與孩子的相處中，她漸漸學會了用愛去關心、照顧、激勵孩子，那些平常人眼中叛逆、成績差、有各種毛病的孩子們，在她愛的關懷下重新激發出自信心，從困境中站了起來！戴晨志博士以倪美英老師教學中的小故事為素材，為我們呈現出一個又一個愛的奇蹟，最後再通過精闢的總結，引發我們更多的感悟和啟示，交給我們更多的溝通訣竅。在此，讓個人把微不足道的讀書心得，與大家一起分享，一同成長。

第一，愛的教育，並不在於要求對方立即改變；愛是需要投資的，我們需要投資關心。耐心。耐心與信心，讓孩子看到自己的“亮”與“能”。

沒有一件事情不是練習而來的，老師的愛和鼓勵，也是需要練習的。每個孩子，每個人都希望被看重、被接納、被肯定；只要我們有慧眼，就可以將駑馬變成“千里馬”；只要老師有耐心、有愛心，頑劣的孩子也可能變成“鑽石”和“珍珠”啊！

第二，我們可以試著做引導者，而不是強勢指導或名令者！因為有創意、有耐心、有循循善誘的引導，比言辭教訓或命令，更有助於

孩子們的自我成長。“老師的用心，孩子看得見！”，讓孩子知道過錯，並誠心改過；這豈不是愛的教育無比之美嗎？亦即古人“揚善於公堂，規過於私堂”的道理。同時，我們也可以學習——容許別人有犯錯的空間，不必當眾羞辱他或撕破臉，畢竟有“弦月之憾”，才有“滿月之美”呀！

第三，法國文學家盧梭曾說：“你知道用什麼方法可以是你的孩子成為“不幸的人”嗎？就是——對他百依百順！”真的，如果老師或是父母對孩子太縱容、太放縱、太溺愛，就可能會害了孩子，甚至使他成為不幸的人。所以，嚴格，也是一種慈悲。事實上，熱，都是情感上的“月暈效應”，常會以貌取人，見到可愛、漂亮、聰明、能言善道的孩子，就特別喜歡他。

曾聽過一句話：“世界上最柔軟的是風，最暴烈的也是風；世界上做柔和的是水，最蠻橫的也是水！”的.確，老師是風，也是水，可以讓孩子如沐春風，一輩子感受其恩澤和愛；然而，若稍有不慎，過度放縱與溺愛，亦可能是孩子誤入歧途，遺憾終身啊！

第四，俗話說：“給他吃魚，不如教他釣魚”。所以，只要親近，就能瞭解，只要去做，就能真實體會！老師不能只會做一個“一指神功”的人——只出一張嘴，指揮孩子做這個、做那個，命令孩子洗這個、掃那個······老師就是孩子的“模子”，也是孩子仿效的物件；老師只是“一指神功”的人，只會伸出食指發號施令，那麼孩子將來也會是同一個模子塑造出來，成為只會“一指神功”，只說不做的人啊！

第五，老師，是為了教育學生，為了讓孩子有歡笑，才來當老師的，而不是為了生氣，才來當老師的。維持心情的平和、穩定，對老師來說是很重要的！因為，心情不穩定，看什麼事情都可能會有偏頗。

就像心理學上所說的“心裡想好，就是好；心裡想壞，就是壞！”只要看對方不順眼，那麼不管他做什麼，你都看不順眼；只要看對方順眼，那麼不管他做什麼，你都覺得順眼，很可愛！老師先要排除自己心中的負面情緒，再去鼓勵孩子！能維持心情平和、穩定，並隨時調和身心情緒的人，才是有智慧的！

《愛的教育》讀書心得5

《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它所吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而是在那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……

“一日為師終生為父”的高尚情操在我國源遠流長，無獨有偶，國外的學者對其師的尊重、感情也值得我們學習。即使已經過去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的國小老師，還專程去看望他，並像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多麼好的一位父親!我頓時覺得安利柯很幸福，他不僅僅擁有如此博學多識、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個值得他學習的好榜樣!

師生之情固然使我感動，但親子之情更敲動我的心扉。每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不禁對主人公馬爾可的敬意油然心生。他的.母親在他很小的時候為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國首都一個富有人家去當女傭，之後就與他們斷絕了聯。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒有得到父親的同意。可兩天後他父親的一個船長朋友聽說了這件事，便去找到了他父親並告訴他能夠免費帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請求下他的父親最後答應了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小夥計，也有無惡不作的小偷，當然還有許多樂於助人的好人。在這些人的幫忙下馬爾可最後找到了母親。這個故事讓我真正懂得了愛的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。

這本書我讀了一遍又一遍，雖花費了很多時光，可是我卻一點也不後悔，因為它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，我們不能缺少愛，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更完美!

《愛的教育》讀書心得6

《愛的教育》是通過艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的`人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個國小生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。“愛”，一個多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書裡也正是想表達這一點。

在這本書裡其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道後，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這裡可以知道，諾琵斯的父親是一個多麼正直的人啊，他用他的愛來薰陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。第二節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最後忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最後卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，並沒給他處罰，聽他講完事實後把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這裡就表現了卡隆他關心他人的一種高尚的精神，並且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這裡，我想在這個以經濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠，在社會加強精神建設的同時，我們也應該在學校家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來薰陶別人，讓愛在人們心中永駐。

《愛的教育》讀書心得7

圖書館中，我的眼睛掃來掃去，突然，《愛的教育》進入了我的視線，我借好了書，奔了回家，捧著書津津有味的看起來……

在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個名叫“棲身"的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什麼都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們儘量找出東西來換錢，給家長儘量減輕家庭負擔。讀到這，我心裡便很不是滋味，同樣是國小生，同樣有著一顆愛父母的.心，我為何就很少想過錢這個問題。如果是我，那就受不了啦!我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間完美的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺!

讀完這本書，我花費了很多時間，可是我卻一點也不後悔，因為它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更完美!

《愛的教育》讀書心得8

想讀一些書，但在浩如煙海的書海中，先選哪本呢？於是上網瀏覽了許多的好書推薦，拜讀了一些讀後感。真沒想到，在教育類讀書心得中，《愛的教育》一書那樣頻繁的佔據著網頁的空間，於是決定先拜讀這本《愛的教育》。

《愛的教育》——這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。

首先，《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼?帶著這個思考，我與這個義大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的'"精神講話.這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來.於是,就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久.這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛.在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……

雖然如同空氣般的愛有時會被“汙染”、“稀釋”、甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》讀書心得9

我選擇讀《愛的教育》雖然起初帶著任務的意識，，但讀完覺得收穫頗多。《愛的教育》是義大利作家亞米契斯的著作，是一本啟迪人們如何對孩子實施愛的教育的書籍。整部小說以一個國小生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裡行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。此書通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。

《愛的'教育》雖然是一部有關愛的教科書，但通篇沒有一句乏味地說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。作者通過一個個小人物，一段段的小故事，詮釋著愛的真諦，把讀者帶入一個愛的世界。在引人入勝的閱讀中，我走進了賣炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活，和少年鼓手，帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛意，目睹了他們怎樣相處，怎樣去愛；如何寬容謙讓，如何珍惜親情友誼。

讀完這本書，我深刻體會到愛的教育的重要性。常有家長拽著自己不聽話的孩子，激昂大方的對老師對老師說：他（她）要是不聽話，你就痛打。時代發展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充任暴力實施者，面對一群素質參差不齊的學生，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，師生之間的一次促膝長談恐怕對

部分學生見效甚微，所以在師生之間建立一條有情有意的愛之路，則更行之有用。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

愛究竟是什麼？愛的力量究竟有多大？其實，愛就像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，因為它已經成為了我們生活中不可分割的一部分，只要我們能夠靜下心來，帶著一顆聖潔的愛心，投入到世界中來細細品味我們周圍的一切，你就一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

以後的教育中，我想我應該關注每一個孩子，愛每一個孩子，不能隨意的給他們分等級，更不能將愛分等級。《愛的教育》帶我的不僅僅是這些感受而已，我想在今後的工作、學習、生活中會越來越體會愛的重要，愛無處不在。

《愛的教育》讀書心得10

一，倪美英老師教學二十餘年來的教學經驗，酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花，寫成一篇篇精采感人，動人的故事，文末更以他專業的知識，為故事提供許多學理和啟示。這本號稱臺灣版的「愛的教育」亦榮膺年度中興文藝獎。

二，倪美英老師在序文中提到：年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色，然而在專業經驗不足，缺乏教學經驗，也沒有好的方法之下，曾經以「教師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數，以爭取許多"虛偽的榮譽"。甚至以"分數"來看待孩子，也以"外表"來衡量孩子，更以"聽話與否"來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。

三，不斷的調整心態和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真心，發現孩子們總會相對的給予"回饋"。因此有"愛的教育"，才有"美"的回憶。

體會：

1、以教育為主題的'美麗，可愛又動人的故事，應該很多，發生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到，感受到的故事應該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。

2、我們不要過分執著一個觀念，一種行為模式，一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正，反方面整體思考來解決問題。我們應該養成反省思考的習慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至於被外界所困惑。

3、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告，資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，箇中滋味又當從何說起只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前衝，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。

4、時代的產物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書，不會讀人；只會做事，不會做人，個人過度重視IQ，忽視EQ；是學術界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦，機器，實驗室對話，卻無法與人溝通。

從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究。

一、教師的"要"：

1、教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生為「有」而不是「無」。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化。

2、瞭解學生，認識學生，適時的讚美和接納，鼓勵與協助，培養學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長，茁壯，更會利用各種機會和家長取得聯絡，適時的提供教養子女的諮詢與方法，共同為學生的未來而努力。

3、教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應，學生的心聲也該仔細的聆聽看看。

4、教師要多憐愛和鼓勵。

5、教師要專業，專業的精神表現在對國家，社會，學校，學生，教師與家長之認知。

二、教師的"不要"：

1、教師不要認為這行業是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。

2、教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。

3、教師不要妄想"教育萬能"，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。

4、教師不要過分執著"立竿見影"，潛移默化的過程導向，注重人格的培養，身心健康的引導。

5、教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。

三、啟發：

1、多關心我們的學生，有愛的教育，才有美好的回憶。

2、堅守崗位，默默耕耘，盡一己之力。

3、學習型組織的體會：系統思考、自我增進、改善心智模式、團隊學習。

4、知識經濟的時代，教師要上進好學，多求取新經驗，落實教學工作。

5、教師專業成長靠進德修養，教師專業自主工作理念的實踐，必須落實在教育工作上，表現在各科教學工作上，表現在日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。

《愛的教育》讀書心得11

紅色給人熱情、溫暖的感覺，藍色給人憂鬱、悲傷的感覺，綠色給人清新、涼快的感覺，而這一本書給人一種說不出的感覺，而這種感覺是彩色。

這一本書是四年級學童的日記，他的日記紀錄各種形形色色的愛。看這一本書彷佛在看電影，也像和一起經歷一樣。寫這篇日記的是「安利科」，在他的描寫下，讓我覺得我所經歷大大小小的事，好像沒有他多。他的同學每個人都有一各獨特的父母親，有的人的父親整天只會喝酒，喝玩就打他的兒子，但他的`兒子一點也沒有抱怨，反而更加努力的讀書，得到了第二名，他的父親才又恢復了往常的模樣繼續工作。有的人則是家境不好，但他的父母親卻很疼他，雖然冬天沒有較溫暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定會補好給他穿，每個人的父母親都不同，但有一件事情是可以確定的，那就是每個人的父母親一定都很疼他們，他們還有一位待人很好的校長，當他的學生學校作錯了事，帶入校長室校長也總是和藹的對犯錯的學生說：「下次小心就好，不要再錯了！」，如果校長也這樣對我，那我可能會覺得比受罰更痛苦。他們那裡的學生，雖然家境沒有比我們好，物質享受也沒有勝過我們，但他們的心靈享受一定遠超過我們。他們把同學當作是自己的兄弟姊妹一樣的對待，把別人的父親、母親當成是自己的，老師、校長、主任都把他們當成自己的親人，他們也把學生當成自己的兒女，而他們就住在一個大家庭「學校」！

《愛的教育》讀書心得12

我讀了《愛的教育》這本書，被裡面那一群可愛的孩子的童真思想和金子般閃光的愛心深深地吸引了。

在那裡，無論是農民的孩子，還是紳士的孩子，都和睦相處，歡樂圍繞著他們。有的孩子失去了母親，或是身體某方面有缺陷，他們都將悲傷驅逐，所有困難都被迎刃而解。在愛的包圍下，驕傲的烏蘭克不再傲慢無禮了，小石匠的父親不再遊手好閒了!

無所不在、無所不包的一個“愛”字——師生之愛、友情之愛、故土之愛、親情之愛……一次又一次讓我潸然淚下!這本書鼓舞我們去迎接命運的挑戰，用愛心創造完美的世界!

細細品味我周圍的.一切，我發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫忙我，我是多麼幸福呀!同樣，我也應當毫不吝惜地將自我的愛奉獻給夥伴，奉獻給家人，奉獻給我的團體。

《愛的教育》讀書心得13

《愛的教育》這本書很值得一看，尤其是對於教育工作者來說，這本書更值得我們去讀，去學習。《愛的教育》的作者是義大利亞米契斯，他創作了許多反映教育教學的作品。

在《愛的教育》這本書裡，作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛的教育 ”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。他所倡導的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和情感。這些小故事，通過孩子敘事的形式表述出來，讓人感覺特別熟悉與親切感人，具有很強的藝術感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間每天發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。因為我們讀者看到國小生將他眼中的老師的教育方法，老師對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，將一些簡單的情感表達其中，國小生雖小，但卻能深刻感受到老師“愛的教育”感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切複雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給我們讀者，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。

我在閱讀這本書時，常常思考這樣一個問題：愛的教育並非易事，我們教師應該怎樣去愛學生?怎樣充分運用愛的教育“法寶”?我認為：

第一、老師對成績低下學生要有一顆無私的愛心和善心。因為我們的成績低下的學生，由於進入民辦院校，一些人瞧不起他們，更不用說關心愛護他們，理解尊重他們了。把他們當做自己的孩子，當作朋友。對成績低下學生的同情和理解，是愛他們的重要表現。我對那些因學習智力特別差的成績低下學生總是給於特別的關心愛護;對那些違犯紀律而抬不起頭、受到責罰而陷入孤立的學生給予同情;對那些因失敗產生心理挫折的學生給予同情;對那些因家庭經濟困難而感到低人一等的學生給予同情。我們的教育學首先是人學;而教育者首先是一個人道主義者，對學生沒有同情心，決不是一個真正的教育者。所以，我認為，教師更應該對成績低下學生富有同情心和愛心，這是教育的前提和基礎。

第二、在生活細節上關心愛護成績低下學生。關懷學生是教師的教育素養和責任心的具體表現。我們要關懷我們的學生，這關懷不止侷限於對學生物質生活和身體健康的關心，更重要的是關懷學生的內心世界和學生的未來。我們用要心靈來認識自己的學生，感受他們的需要、瞭解他們的動機、體會他們的歡樂和憂愁、理解他們的興趣和愛好。而《愛的教育》正是老師把對學生的愛與關心體現在教育教學中的點滴小事情上，才對學生產生了

深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用。看了這本書，對我影響最大的就是：我能夠儘自己的最大努力在學習上、生活上關心照顧每一個成績低下學生，讓他們從中感受到老師的關心與愛護，從而激起他們刻苦學習，自立自強的精神。在我曾經執教過學生裡，有一個非常調皮的成績低下學生，父母對他的一切很淡漠，甚至不管不問的。這個孩子從小仇視一切，無論是誰和他說話，他都不理睬。以前我對他的教育只是嚴厲的批評，他很少服從老師的教育。但是，我的一個很平常的愛的舉動卻改變了他。他上課不再故意搗亂，學習肯努力了，成績逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴厲批評，我的多次說服教育，都沒有改變他的行為，都沒有使他轉變，而僅僅是老師一次愛的行動，卻徹底地改變了一個學生，可見，教師在生活中實際的.、真心的去關心學生，愛護學生，卻讓一個差生迅速轉變。《愛的教育》這本書，它對教育的影響很大，是改變教育方式的指南。

第三、尊重信任每個一個成績低下學生是教育好他們的關鍵。尊重學生是教師熱愛學生的具體表現。尊重包括對學生人格的尊重和對學生自尊心的保護，二者是一致的。自尊心是學生心靈中最敏感的角落，是他們在學校中參加各項集體活動的重要內驅力和主要的精神支柱。心理學研究認為自尊心是人的一種自我意識的表現，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認識和評價。因此，我們在對學生進行教育的時候必須不折不扣地做到尊重學生，特別是在對犯了錯誤的學生進行批評教育的時候，可

以用嚴厲的語氣和措辭指出他的錯誤、指出他的缺點和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響，但不能對學生諷刺、挖苦來傷害學生的自尊心、侮辱學生的人格。回顧我的教學過程，有過多少次對學生的批評教育，那是數也數不清了，但有一點可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞並時刻提醒自己不要失言傷害了學生的自尊心，即使是批評也是在肯定學生優點的前提下客觀地指出他的不足。《愛的教育》一書中，也有老師尊敬學生的事情，學生用充滿感情的語言表述了對老師的難忘和喜愛。我在教育中，時刻注意告誡自己：不要以為成績低下學生智力低下，在某些人的眼裡隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評他們，而要時刻注意保護他們的自尊心，培養他們的自尊心，讓他們在一個和諧平等的教育氛圍中健康成長。

《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，它用愛心為孩子創造了美好的世界，所以值得我們大家一看。更讓我欣喜的是：這本書在我們教育教學生涯中，起到了指導作用!

讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然後毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼裡,我不再是個好老師。寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

總之,愛的教育是治療心靈創傷的良藥,是開啟學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流裡溶解。書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

《愛的教育》讀書心得14

《愛的教育》這本書我已經看過很多遍了，裡面一個個溫馨、充滿愛的小故事每次看都讓我感動不已。

《愛的教育》這本書是通過一個國小生安利柯的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關係、他們的`生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度、不同的情感與不同的處置方法。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多麼需要相互幫助、相互關心、相互理解。

“愛”是我們常掛在嘴邊的一個字眼，但是想真正實現確實不容易的。但是在我們所生活的社會中，“愛”也隨處可見：大家積極為災區人民捐助物資、公交車和地鐵上也有許多人給行動不便的人讓座、志願者們去老人院幫助老人的生活……有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”是啊，生活中缺少不了愛，只有愛才能讓人與人之間少一些距離！

《愛的教育》讀書心得15

愛是什麼?有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的征程;有人說，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心靈;有人說，愛是環環相扣的鏈條，讓人與人之間充滿溫馨與感動;我說，愛是一本書，名字叫做——《愛的教育》。

這本書是義大利埃迪蒙託·德·亞米契斯著，這篇小說介紹了義大利小孩安利柯在一個學年中所記的日記,裡面包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。

“愛是冬日的一片陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的'慰藉” 。這是《愛的教育》裡的一句話。我認為愛就像空氣，就像陽光一樣重要，如果沒有愛，那將會變得怎麼樣?

生活中處處充滿愛，有父母對我們的愛;有老師對我們的愛;有小夥伴們之間的愛……從古到今，有許多關於愛的感人肺腑的事情。可見，愛是無處不在的啊!從我們出生開始，沐浴了多少愛，誰都數不清。愛的力量是無窮的，它使灰心意冷的人感到溫暖;它使人在危難的時候爆發無窮的力量。

這本書讓我真正的學會了怎樣把自己的愛心，傳播給需要愛的人;怎樣回報愛我的人。我們應該從小事做起，學會諒解·原諒別人。