教師的工作心得彙編15篇

我們得到了一些心得體會以後，將其記錄在心得體會裡，讓自己銘記於心，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的教師的工作心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師的工作心得1

從下週開始就要站在高二的講臺上，完整的給學生們講授英語課，作為他們真正的英語老師，心裡面又緊張又激動。

不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學，我們學的都是理論知識，即使教法課的微格教學也是一種模擬課堂。你只要想好內容怎麼講就行了，下面坐的都是自己同學，你問題的答案都是現成的。當我們真正面對學生時就不一樣了，備課不只是備知識、備內容，更重要的是備學生，你得注意學生的表情，學生的反映，根據其變化隨時更改教學思路。這樣我們就學會了如何備課，如何講授知識，如何駕馭課堂，變得機智靈活了。所以說站在講臺上講課，真的特別鍛鍊人，他可以讓你學到不少實際的東西。

頂崗路標上寫著，課堂教學有六大環節：備課、講課、佈置作業、輔導、答疑、檢查作業。而作為實習老師的我，要以備課與上課為重點，重視提高自己的教學技能。備教材是對教材進行二度開發，依據教材特點，確定教學目標和教學重點難點，處理好知識的關聯、教學內容的轉化、教師內在素質的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學心境要凝神定氣，用心專一，融入情感，置身其境。備自己是教學技能，個性特色，實踐智慧，反思習慣。備學生是要了解學生的原有知識、原有經驗、情感狀態、個人需要及其已經構建的知識結構與思維等知識背景。備學生的認知矛盾，備學生的個體差異，備學生的心理需求，如學生喜歡什麼學習方式，學生感興趣的內容是什麼，怎樣激發學生的學習動機等。備語言就是清晰、準確、通俗易懂，有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚，書寫規範，合理適度，思路清晰，直觀性強。備小結就是要鼓勵學生進行小結，教師明確並推扶提升。

教師的工作心得2

在第一次教師例會上，我跟老師們交流了做一個怎樣的教師這個話題。

在當今社會，人們將教師的稱號抬得很高，可以看出社會對教育的期待是很高的。然而，微薄的收入，繁瑣的事務，總令人望而興嘆，以致很多優秀的大學生都不願從事教師這一職業。那麼，我們從事教育的人，如何在平凡的工作中有意義地存在，恐怕是很多教育者的困惑。

我想，做教師，就應該有追求，做一個"高貴"的教師。這裡說的"高貴"，不是自抬身價，擺出高姿態，而是一種內心向上，不斷攀登的精神氣質。它可以體現在外部形象和精神內涵兩個方面。

先說外部形象。作為教師，個人的穿著打扮非常重要。著裝要得體大方，不穿奇裝異服，最好是穿正裝。女教師應當化淡妝上班，男教師不留長髮，不蓄鬍須。言談舉止要文雅，說話溫和，不爆怒，不粗俗。教師應當給學生一個儒雅樸素，端正康健的形象，通過外部形象，流露出內在的氣質。

教師的精神內涵更顯重要。教師是文化的傳播者，其思想境界、文化內涵決定著職業的高度和生命的廣度，更決定著學生未來的成長和發展。

教師要有愛。教育是一項愛的事業，有了愛，教育才有溫度，有意義。愛學校，把自己當做學校的主人，認同學校的辦學理念和文化。主動關心學校的各項工作，將自己融入學校的大環境中，積極獻計獻策，為學校的發展貢獻力量；愛工作。遵守校規校紀，上好每一節課，落實好每節課的教學任務，從知識層面、習慣層面到思想層面，讓學生都得到提升；愛學生。真正愛學生的教師，都是學生喜愛的老師。真誠關心學生的身心健康，體察學生的情緒變化，關注學生認知、發展規律。我們教育的目標就是培養未來的社會人，因此，愛學生，還應當適當開展一些班級文化活動，鼓勵每個學生參與其中，增強班級凝聚力、班級榮譽感，使學生在集體活動中成長。

教師要有團隊精神。教育原本就是凝聚智慧、傳播智慧的工作。一群高素質的人才聚集在一起，假如各自為政，一盤散沙，很難做成大事業。如果大家群策群力，協同合作，就很容易開拓局面，取得意想不到的效果。有團隊精神的教師，就有和諧的人際關係，有強烈的服務意識。能夠獨立承擔責任，更能夠積極配合各部門有效完成各項工作。因此，有團隊精神，是教師必備的一種品質。

教師要有專業的追求。吳非老師一個"不苟且"，道出了教師的師道尊嚴。人都有追求，能夠把自己的職業當做追求，才能夠享受職業的幸福。現在的年輕教師，很多都有這樣一種心態，當一天和尚撞一天鐘，做好眼前事，不問未來程。這是一種悲哀，可以說，在打拼事業的黃金時段，已經可以看到退休時的樣態了，那麼，人生的意義何在？你可以選擇別的職業，但如果你只能選擇教師，就應該好好經營這份職業。當教師，就應當多讀書，多學習，多實踐，在專業上不斷攀升，形成自己的教育思想、教學風格，用專業的方法和學識滋養學生。

教師的職業稱號可謂是高大上的，可只有從事教育的人最知道，教育的過程是多麼平凡、瑣碎，而且缺少光彩。但是，我們還是堅信，黎明前開放的牽牛花，雖然生長在野外，樸素淡雅，都能在黎明的曙光中展示她高貴的色彩，我們教師也同樣能做得精彩高貴！

教師的工作心得3

教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望，教師是陽光底下最崇高的職業，所以我從小就希望自己長大後能成為一名人民教師。如今，我終於實現了兒時的夢想成為了一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。

時光飛逝，時間很快過去了，這一段時間裡，在教育局和學校領導的幫助下，我無論在教學方面還是在輔導員工作方面都有很大的進步。

一、教學方面

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過歷練與學習，在學校領導和有經驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這裡我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有經驗的老師對我的幫助，使我在教學方面有所進步。經過這一個月來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾點：

1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做

好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

5、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

6、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二、管理工作方面：

管理是學校工作中的重中之重，而輔導員管理工作的祕訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力汙辱學生；我應該從他們的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練

中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。

3、愛就是責任。

其實，愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發展和前途。

一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月裡，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。在今後的日子裡，讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

新教師工作反思

時光飛逝，教學已近一年了，近一年對於我們這些剛剛走入社會的新人來說都可以用意義非凡來概括。我們的生活和工作都發生了重大的改變。

人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上嚮往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，惠山區新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，瞭解到以後道路的艱難，並沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把幹勁。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。

作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在三個月內完成了如下學習和工作任務：

（一）積極參加無錫大市組織的新課程培訓工作。在為期三天的培訓中我收穫很多，從朱正威教授那學到很多關於新課程的理念以及怎樣更好得展開新課程的教學工作。另外，還有幾位資深的生物教師給我們介紹了教學經驗以及教學中應該注意的地方。通過這次培訓我更加深入理解了新課程理念。

（二）在區教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了前一階段教學工作。我有幸能得到一位教學經驗非常豐富老師的指導，並有1次區級公開課的觀摩和討論機會。真正上課已經有快一年了，聽了很多老教師的課，尤其是我師傅的課，每節新課是必聽的。通過不斷地聽課，不斷地比較，我發覺我對整堂課的安排遠遠不如他們。逐漸地我發覺了一件可喜的事情，在我的課堂教學中，我與我的學生有了點互動，而我在設計教學中也會充分考慮到學生的接受能力，認知水平等。期間我開了一節新課程研究新，在師傅的幫助下，一次又一次地改進，將新課程的理念逐漸滲透進我的教學。這一年來加深了我對生物這門課程的認識。在程老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。

（1）抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生後並沒有給

學生講要求，講教材，而是給他們將了許多課外知識。我準備了很多關於生物學的最前沿的科普知識以及最先進的研究成果，讓我的學生在學習之前就對生物學產生嚮往和期待。

（2）培養他們良好的學習習慣。然後就需要在腦海中形成一個知識網路，這樣就有利於鞏固，記憶。

（3）挖掘教材中的與生活的聯絡。在實際的教學過程中，還要注意儘量挖掘生活聯絡點。學生最熟悉的東西往往最能理解，最能掌握。

這就是我的近一年的時間，快速成長用汗水用心血換來的充實的一年。別人都覺得難以理解，不過一週2個教案，不過國小教學，至於那樣忙嗎？但是我覺得我做得還遠遠不夠，要學習的東西還有很多，越深入教師這個職業，我發覺我不懂的地方就越多。儘管一切已經適應了，在教學上也不再是最初的懵懂無知了，與學生的關係也有了進一步的發展了，但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。在以後的工作生活中，我將更加嚴格要求自己，努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師！

教師的工作心得4

老師與學生交流，對學生的學習有很大幫助，使學生“親其師，信其道”，有利於教學工作及班級管理的順利開展。基於此，學校開展了“愛生周”活動，通過這次活動，我受益匪淺。

做為一位老師怎樣與學生相處才能得到學生的信任、尊重和愛戴？我一直堅持的原則就是把自己想象成學生時代的我，考慮希望老師怎麼對待我，這個辦法很有效，能解決很多問題。

用愛心雕塑學生，真心愛護學生。最近流感比較嚴重，短短兩個星期班裡就有四位同學感冒，兩個回家了，另外兩個我領著去我感覺比較好的診所看病。大夫一看就明白是老師領學生來看病，而大都會有孩子在上學，所以看到這一幕，大夫看病自然用心。另外，為防止大面積傳染，買來消毒液給教師及宿舍消毒，晚上提醒他們注意彆著涼。讓學生體會到關愛。

不輕視任何一個學生。調皮的學生往往是聰明的。小華已經是第三次被我發現玩手機了。前兩次發現我都是耐心的教育，沒有因此而對他有什麼看法，反而更加註意他的學習了。我督促他每天做課堂筆記，我每天都檢查。有幾天表現的很不錯。最近老毛病又犯了。學生大都想學好，只是自制力差。多給學生些督促，多給學生些機會，不要放棄任何一個學生。

一名真正優秀的老師，能夠走到學生中，有親和力，但不失威信。我要學習的東西還有很多，以後還要多讀書，多總結，多反思。

教師的工作心得5

因為有了自己的目標，大山才有了無怨無悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的松樹才有了深深扎進岩石的堅韌。給自己先進選項準清晰的目標，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命賦予價值與意義。

我認真地讀完了教師手冊。通過認真細緻地教師業務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育物件是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裡面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。

一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。

我認為積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現自身智慧性行動能力的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。下面談一談我的體會：

一、我的收穫

其一，更加深入瞭解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學例項中找到自己今後努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。

其二，更進一步瞭解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所繫。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解學生髮展的規律，掌握現代教育資訊科技，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現在的教科書更趨於實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利於弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。

其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。

總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成願望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空裡，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

教師的工作心得6

太陽東昇，一抹紅霞，學校的花壇裡，鮮花盛開，碧綠的葉子上滾動著晶瑩的露珠，春風頻吹，葉兒跳舞，花兒點頭，好似一幅美麗的水粉畫。孩子們像快樂的小鳥一樣來到學校，新的一天開始了。

上課鈴響了，剛才還是沸騰的教室像被施過魔法一般，頓時安靜下來。我輕快地走上講臺，開始了我的語文課。

我正講著課，突然一個孩子站起來說：“王老師，小紅很不舒服。”大家的目光一齊投向於小紅。我馬上放下手中的書，向她走去。我剛走近，“哇”的一聲，小紅同學吐了一地，一股難聞的味道立刻充滿整個教室。只見小紅同學臉色蒼白，汗珠從額上滲出來，雙手捂著肚子，痛苦地趴在桌子上，那樣子令我的'心緊緊地縮在一起。其他孩子的表現呢？他們有的捏著鼻子，有的扇著書驅趕臭味，有的甚至離開座位，走到了教室外的走廊上，一邊走還一邊說：“受不了了，受不了了。”

面對這一場面，我心裡“騰”地一下子就火了：同學生病了，沒有一個同學能主動出來幫忙，現在的孩子，真不像話！正當我想狠很地批評他們一頓時，教育家烏申斯基的話再次響在我耳邊：“教師的人格，對於年幼心靈的影響是任何教育科學，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力度。”我想：是呀，對於二年級的孩子來說，出現這樣的情況，並不奇怪，粗暴的責備和訓斥是不能從根本上解決問題的。我深深地吸了口氣，問道：“誰有餐巾紙？”幾個孩子馬上送來了。我抽出幾張，一邊為小紅擦汗，一邊詢問病情，確認是因感冒所致，我的心才稍微放鬆了一點兒。於是，我提起一個撮箕從廚房弄來煤灰，清掃嘔吐物。雖然難聞的味道直鑽我鼻孔，弄得我都不敢呼吸，但是我沒有流露出半點痛苦的表情。我一邊掃一邊環視四周：捏鼻子的手鬆開了，扇書的手放下了，離開教室的同學回到了座位上，教室裡又安靜下來，大家的目光都集中在我身上。過了一會兒，小明、王帥、周鈺潔三個孩子也拿著掃把走過來，與我一起清掃起來，很快，地面的髒物不見了，李博文同學用拖把擦著地，教室裡的異味慢慢消失了。

我佈置孩子們看書，馬上帶小紅去洗嗽，然後將她安排在我的辦公室休息，才急匆匆向教室走去。當我走近教室後門時，孩子們正在議論。一個孩子說：“剛才小紅吐了一地，我噁心得也快吐了出來。”另一個孩子接著說：“可不是？真髒啊。”又一個孩子說：“你們還在說髒，王老師去掃，一點也不嫌髒。我們這樣做不對！”又有一個孩子擔心地說：“王老師會不會很生氣？。”“應該不會吧，要生氣剛才就生氣了。”“如果下次哪位同學吐了，我們主動去做吧，再也不要讓老師動手了。”“對！這樣的小事我們能做好，我們要讓老師高興！”孩子們那真摯的話語像一股清泉，把我心中的“火”徹底澆滅了，還甜甜地滋潤著我。我滿心歡喜地走進教室，議論聲馬上停止了。小朱同學站起來，豎起大拇指對我說：“王老師，你真棒！”話音剛落，教室裡就響起了熱烈的掌聲。我激動地說：“你們剛才說的話，我都聽見了。我今天很高興，因為看到了你們的進步，看到了你們的希望！孩子們，讓我們手拉手，人人都成為愛的小天使吧！”孩子們一張張的笑臉，比校園裡的鮮花還要美麗，還要燦爛。

從那以後，班裡有誰摔倒了，有誰生病了，有誰哭了，有誰遇到困難了，大家都會主動伸出援助之手，送去安慰，送去溫暖。我相信：孩子們在今後的學習、生活中，一定會更加關心同學，友愛同學。

對這件小事的處理，我更深深地體會到“身教重於言教”的重要性。我想，學生只有看到優秀品行在自己的老師身上活生生地體現出來，才會信服，才能激發他們出自內心的對真、善、美的追求。所以，我對自己提出了更高的要求，今後必須自覺地、時時審慎自己的言行，用自己無聲的行動，示範的行為，去影響學生，帶動學生，吸引學生。著名教育家加裡寧說過：“教師良好的品行會在學生身上永遠留下美麗的痕跡。”為了這美麗的痕跡多一些、深一些，我會加倍努力！

教師的工作心得7

也許，是接了低年級以後，孩子們乖巧聽話，看著分外可愛，所以心裡感覺輕鬆不少；也許，是受了身邊的好友們正能量的影響，心態變得更積極了；不管什麼原因，都讓我開始慢慢學著用心去感受，輕嗅春天的花香、聆聽清晨的鳥鳴、感受微涼的晨風拂面而過，也試著改變自己。也許是因著這些變化，每天走進學校，進入教室都能收到孩子們、同事們善意而真誠的讚美。而我也好不造作地承認，讚美聲入耳的那一刻，悅耳如同天籟，心情也變得分外美麗。我想，每個人都不會拒絕，甚至很歡喜得到旁人的讚揚。我們成人都如此，那麼孩子呢？他們一定更期待。

回想近期的自己對班裡孩子們的態度，好像自己是個非常吝嗇的人，吝於讚揚，而批評與要求卻過多。不是不明白，對於孩子來說，需要的是表揚，需要發現他們身上的閃光點。但，每一次看著那幾個坐也坐不住，站也站不好，總是做小動作，聽課習慣也不好的“熊孩子”時，出口的就總是批評與要求。而對此，我之前並不覺得有什麼錯，我只是希望他們能夠變得更好。

可我忽略了這樣的事實：這些孩子這樣的表現並不是一朝一夕了，被批評也不是一天兩天了，可是在批評之下，他們的表現依然是反反覆覆的，全憑當時的心情。可若說要表揚他們，總要找著一個可以表揚的地方吧，總要他們能夠表現得有點進步才行吧？很多時候，對於一些觀點我們只是知道，只是贊同而已。在真正的情境中，我們做到的何其少。就如我們都認同每個孩子都有自己的優點，都有自己的閃光的地方，缺少的只是一雙發現的眼睛。但我們卻又總被先入為主的觀念矇住雙眼，對於平日裡就經常調皮搗蛋的孩子，看到的大多是他們表現不好的地方。

有一天，我的頭腦裡忽然閃過這樣的一個念頭：在別人讚美我的時候，是否每一句話都是真的符合事實呢？可能我並沒有別人所說的那麼好，但是在他們的眼中卻能看得見，給予的是一種善意。不管是否符合事實，自己的內心不也同樣的快樂嗎？為什麼對待孩子，我們不可以更加寬容一些，更加用心去發現他們的美呢？於是，那一天的早上我帶著這樣的心情走進教室，神奇的是當我的心態發生了變化，我真的看見了每個孩子身上的優點。小愷是個很聰明的孩子，平時的學習也不用操心，但是他上課也總坐不住，經常在抽屜裡放個漂亮的橡皮啊、卡通的卷筆刀啊、甚至就是一張白紙，他都能拿來玩很長時間，早讀也是如此。

若是以往，我肯定就是一通批評然後要他拿出書，他也會很不情願地拿出來，漫不經心地讀書。可，這一次我沒有這樣做。而是找了個理由讚美他：“你今天看起來好帥哦，語文書都準備好了，認真讀書的樣子肯定更帥了！”他有點兒不好意思，邊上的孩子也都在善意地笑著，他立刻將放在抽屜的手拿了上來，開始認真讀書了。接下來，我又走到平時做事拖拖拉拉，進了教室半天還在磨磨蹭蹭，作業，書本都沒準備好的小杰身邊。看見他雖然沒有在讀書，但是語文書已經拿出來了。我心想：這也是一種進步了。因此，我也表揚了他，今天表現真好，已經把書拿出來了。沒過多久，我看見他也翻開了書，開始讀起來。讓我沒想到的是，我的讚美好像化學物質一般，開始發生連鎖反應了。平時總是上課就沒精神，一直趴著的浩浩，只要站著不是歪歪扭扭就是靠著桌子的程程，在升旗時站得筆直如挺拔的小樹；總部聽課，自顧自地玩或是打擾前後的同學讀書的小石竟也放好書本，用手點著一個字一個字地讀書了.......

那一個早上，那一天，我從孩子們的臉上，還有他們的行為可以感受到，他們在教室，在學校是愉快的。而我也一樣，心裡是快樂，輕鬆的。讚美如同一顆神奇的種子，開出了花兒來。

教師的工作心得8

金秋時節，月桂飄香，在這個充滿著收穫的季節裡我們又迎來了——開學季，孩子們一個個都滿懷期待和信心來到了美麗的校園，告別了溫暖的港灣，迴歸到了溫馨又嚴格的校園。而我作為一名新上任的國小教師也滿懷期待地來到了這個曾經哺育我的土地，延續著這偉大而艱鉅的使命——教書育人。

曾幾何時，對於未來我是那麼地迷茫；曾幾何時，對於親情我是那麼地淡然；曾幾何時，對於成績我的那麼地恐慌，幸好，我遇到了生命中最幸運的人兒——教師。是我的老師指引著我前行的方向，是我的老師教會我為人處事的道理，也是我的老師一遍又一遍地教著我處理那些難題……那多少個日日夜夜，讓我夢想著長大後能夠成為那樣的你。

曾記得在我遇到難題時，您總能細心地察覺到並恰當地告訴我該怎麼處理才更好；曾記得在我遇到挫折時，您總能適時地出現並在我的身旁鼓勵我“現在辛苦一點，將來一定能幸福一點”；曾記得在我思想上迷路時，您總能指引著我走上知識的光明大道上來……一切的一切如今仍然歷歷在目，您那深銘肺腑的教誨將用於刻畫在我的心間。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅，怎樣才能做一名好教師呢？

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育物件是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。只有不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷地掌握廣泛的科學文化知識，更新知識結構；不斷地學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷地總結反思，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們的確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。

我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係，愛更要一視同仁，持之以恆，面向所有學生。愛會使得我們在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的！一個熱愛熱愛學生，尊重學生的人，是要甘於辛勞、甘於付出、甘於無怨。

現在我所任教的是國小六年級四班的語文，兼任六年級四班的其他科任老師，在開學初期的時候還不瞭解學生的知識狀況及如何教學，後來在老教師的指導下也才慢慢開始走上正軌。

為了保證教學工作在四十分鐘有條不紊地進行，在課後的時候我總是會先蒐集整理好相關的教學資料，正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”備詳案是我們新教師的中心工作，只有做好了充分的準備後才能較好地應對課堂上出現的各種狀況。俗話說“教學有法，教無定法，重在得法”為了更好地激勵喚起學生的積極思維，變要我學為我要學，我將設計“情境教學法”讓學生產生身臨其境之感，“以讀代講法”來通過指導學生朗讀讓學生在朗讀中培養學生的語感，以及多種形式的朗讀法來讓學生在讀的樂園中進一步體會作者的情感色彩。為此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模範聽眾，而是師生互動，生生互動。

除了在教學中讓學生能夠學有所獲之外，在日常的學習生活中也要讓學生有所收穫，教師既是良師也是益友，既要嚴格地要求學生規範學生行為習慣，也要對學生細心地呵護保護其成人成才。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；長大後我就成了你，舉起的是別人，奉獻的是自己……

教師的工作心得9

回顧在Xx的工作生活，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

一．思想道德，教學工作

在教學中發現，要把工作做好，首先要關心學生，貼近學生，從他們的真實需要入手，才能得意創新。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的各學科的教研活動並認真做好記錄。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章如。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、教學管理工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

本學期我任教四、五年級的美術課。 在教學中，還有一個很重要的環節就是學生管理，也是許多心事的薄弱點。真正的教學工作要比想象中的複雜許多。許多內容看似簡單，但是作為一名教師，你如何把這看似簡單的內容讓學生明白，這無疑是個難點。平時的教學讓我發現了自己工作中的不足之處，在清楚的講授知識點方面，表達方面存在不足。針對這個問題，在平時的教學中，我也下功夫努力使自己更加清楚的講授讓學生們聽得明白。

這一年，如果遇到區裡有科學教研活動，我都積極參加，讓我在學校之外學習到更多老師他們是怎麼上好一堂課的。對於評課，從一開始的無從入手，感覺每位老師都說得很好，到現在慢慢地，學會聽課，學會評課。這一年的經驗，讓我收穫頗豐。

本學期我校開展了一系列的活動，其中涉及到很多的美術宣傳工作，如文化節、六一兒童節學生的才藝展示，海峽兩岸族譜比賽。全國中國小生書畫比賽，我都認真對待，做好組織、安排工作。

三、加強反思，及時總結教學得失

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1．對於美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2．教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標； 在教學中，溝通語言有待提高。

希望在今後的教學工作中，能不斷改進，積極向上。

教師的工作心得10

常常聽到調皮學生的家長無可奈何地說到：“打也打了，罵也罵了，可就是不管用。”其實，暴力、武力、批評，都是教育學生的大敵，不但起不了任何作用，反而會使他們產生逆反心理，敵對情緒，傷害了自信和自尊。

其實每個做教師的都對自己的學生充滿了希望，雖然是自己的學生，但他們是作為一個完整的人獨立存在的，儘管現在在經濟上都依賴成人，但在精神上卻不能把學生看成是依賴性的，喜怒哀樂盡情對他們發洩。對學生的教育和溝通要想取得良好的效果，也需要我們像與外人相處一樣，保持一份冷靜和理智，需要遵循人性，順應人性。所以要想教育出合格的學生，我一直在貫徹以下幾點：

一、學會尊重

尊重別人是做人的基本道德，尊重學生是教師的基本師德。我們知道，只有尊重別人的人才會受到別人的尊重。因此，只有尊重學生的老師，學生才會從心裡尊重你，接受你的教育，你的教育才會有效。這也就是所謂的“親其師信其道”。所以，教師在對待學生時尤其要注意多用讚美的語言，杜絕侮辱性語言；少一些居高臨下，多一些平等相處；多用寬容之心待人，善於寬容學生的錯誤；把學生成長看重一些，把個人成績看輕一些。只有做到這些，我們才能讓學生在寬鬆和諧、融洽的環境中輕鬆自然地獲取知識的營養、健康快樂的成長。尊重學生，教師必須端正認識，更新觀念，立言立行，從我做起。

二、用心與學生交流

中國當代教育家鄭潔說過：“你瞭解了學生，就會體諒學生的苦衷；你更善良了，就會被學生從心底裡接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學生學業成功，也讓你自己事業成功的鑰匙。”學生個性的特點是豐富多彩的，瞭解學生才是教育教學的前提。每個學生都是一個千差萬別的個性世界，“沒有差別的世界是一個孤寂的世界，沒有差別的人只是一尊沒有個性的木偶”。作為教師，要善於瞭解每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走近他們獨特的內心世界，然後再對他們加以引導和幫助。教師應該用行動去告訴學生你是真心的在瞭解他、關心他，是他們產生強烈的自信，能夠勇敢地正視學習，用勇氣超越自我，不斷進步。我就用了統計記載法和調查評價法認真瞭解我們班的每一個同學，和學生談完話之後我就會在記錄本上添上一筆，每次有同學犯錯誤，我會拿出本子來和他一起研究，看看他的優點、他的缺點，在同學的眼中他是什麼樣的，為什麼這次會犯這樣的錯誤。這樣，矛盾、衝動都會在和風細雨中慢慢消除。

三、給小草開花的時間

曾看到過這樣一個故事。

初春時節，有一個人要遠行，便把自己山上的居所託付給一個朋友看管。主人是個很愛衛生的人，在家的時候把小院打掃的乾乾淨淨，一棵雜草也不允許生長。朋友則生性懶惰，不像主人那麼勤於整理。過了幾日，院中石凳旁邊驚人長出了幾顆綠色的不起眼的小草。主人不在，小草就自由的成長起來，葉子薄薄的，長長的，很像林間野生的幽蘭。

暮夏，小草竟開出了五瓣的小花。花兒散發著縷縷清香，也很像蘭花。可那些花卻是蠟黃色的，不是野蘭那樣的紫或褐。朋友摘了一朵，拿給山下一位對花草頗有研究的老人看。老人細看之下，竟然大吃一驚。原來那是一種極為罕見的蘭花品種——蠟蘭。花市上每株蠟蘭的價格高達萬元。

朋友打電話通知主人，主人很吃驚。原來每年的夏天，這個山上的小院裡都會萌發許多這種小草，酷愛清潔的主人，在他們萌發時就把他們都拔掉了。

看了之後，我不覺心動了一下。在我們的教育中，有多少次錯過了雖不起眼卻極珍異的“蠟蘭”？所以在我的教育路上，我一直都在貫徹著一種思想：他們都是我的蠟蘭。我會寬容他們犯的一次次錯誤，而並不是急著去否定或者拔掉他們。給他們自由發展的空間，讓他們用時間來證明他們的價值。或許我手中的小草並不能全部成為奇葩，但至少我可以讓他們自由地生長。我一直都在這麼堅持著，並且將繼續堅持。

我愛我的學生，愛我的職業。我喜歡在這個崗位上看著一個個可愛的孩子成人。在以後，我會繼續用我的耐心、寬容心在教育這條雖艱難但幸福的道路上跋涉。

教師的工作心得11

劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至無數倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手！作為師者，我會不怕困難勇於創新，為我們的教育事業作無限的貢獻，做時代的先驅；作為師者，我更應注重師德師風，在生活學習中教會我們學生如何做人。

要使學生對教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才！

師德師風建設，不同於法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法迴避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示範作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，願意上他的課。

作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎麼辦，但經過詢問學生和有經驗的老師後，我發現是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不願意和我交往；還有在上課時，由於很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以後我一改以往的作風，加強與學生們的聯絡，課上課下融為一體，並在生活遊戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現在都愛和我在一起了，我的寢室是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光！

當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。

作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質教育的今天，我們應該用什麼手段來教育學生？

我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，並不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業本拿出來，可很多同學的作業本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“凶手”嗎？如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的。”我不斷的安慰因為作業本不見而著急的學生，並努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發覺不翼而飛的學生作業本又回來了。原來是一個成績較落後的學生自己作業沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，並很感謝我給他的啟發讓他改了過來！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著眼於這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。

其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！同樣是21歲的青春年華，同樣是21歲的青蔥歲月，我的同行譚世明老師在為人民服務中鞠躬盡瘁，他的生命永遠定格在21歲的光輝上；我，一位平凡的國小教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！

在將來的教育工作中，立足於我的本職工作——數學教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發光發亮！

我要力爭做一名無愧於人民的教師！

教師的工作心得12

面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。讓我走進孩子們的世界，和他們一起快樂成長。將快樂傳遞給每一個孩子，讓他們的世界變得更加美麗精彩。

每個孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來都有可能成為這個世界上的“傑出人物”，而這塊玉是放出光芒還是失去光彩，就得看我們如何進行雕琢，如何進行教育！

—— 我的教育格言

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裡如一，成為學生的表率。愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。因為教師對學生的愛在性質上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神聖的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界。”在工作中我逐漸領悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導，使學生樂於接受，那麼作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學生就要把學生當作自己的孩子要從點滴小事入手關心他們。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手後回來喝點水準備好下節課用具再出去玩。漸漸的學生們養成了習慣，不但自己注意，還經常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內外溫差大，上操時我不忘提醒學生穿上外衣。有時同學之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會了去傳遞愛。班裡有個孩子叫劉家，長得又高又大，白白胖胖，如果不說，你肯定不會以為他是一年級的孩子，可能是這特殊的身材給他帶來了自卑感，他不喜歡或者是不敢和別的小朋友們交流，上課的時候總是我行我素想說就說坐沒坐相，習慣太差——這是我對他的初步印象。後來開始和他的爸爸媽媽交流了解他的性格和平時表現，一起制定改善計劃，每天上課時都對他額外關注，偷偷的告訴他能讓同學喜歡他的小祕密，有一點小進步就在班裡大肆表揚……或許是他感受到了我對他的在乎，或許是漸漸喜歡上了課堂上和大家一起互動的感覺，或許是周圍同學對他的熱心幫助不歧視。有一天，我驚奇的發現，這孩子變了，課堂上聽不到那怪異的尖叫了，教室角落裡也找不到那個蹲著玩兒紙片的小孩兒了，他去哪兒了？ 他正端坐在自己的座位上認真思考老師的問題，他正舉著小手等著發言呢！

然而這些還不夠，教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學知識、文化知識，培養其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。“教師是人類靈魂的工程師”因此，教師必須加強道德修養，用健康的心理、積極向上的人生態度對待工作，對待學生。在知識的海洋裡，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的“工程師”。

這就要求教師有坦蕩的胸懷，實事求是的態度。在學生中間有威信的教師肯定有較豐富的知識，是守紀律、講文明、尊重人、有道德的典範，因而在師生情感交流與合作上具有親和力，但是在學生中間有威信的教師並不是沒有一點錯誤、缺點的完人。要身教重於言教。常規評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等內容，雖然這些都是細微的小事，但每一項都是在培養學生的良好習慣。我結合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學們提出了明確的要求，並制定了互相監督的措施。在這些日常工作中，我以身作則，要求學生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴肅認真，同學們自然也就不會放鬆對自己的要求。看到教室地上有紙了，我主動撿起來扔在紙簍裡，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室裡有廢棄物，同學們都會主動撿起來。

教師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，教師所從事的職業是聖潔光榮而艱鉅的。教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風範，求真知、做“真人”，不斷加強道德修養，自尊、自重、自強，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。

教師的工作心得13

還記得趙園長在教師會議上說過這樣的話：“儘自己最大的努力去做一名有愛心的教師；若做不到，則盡力去做一名用心的教師；若還是力不從心，則再退一步去做一名有良心的教師。”這些話讓我對“愛心”這個詞有了新的認識，也讓我對自己有了新的定位。從那以後，成為一名有愛心的幼兒教師就成為了我終生的目標！

我是一名保育教師，“愛心”是我工作的基礎。我會以微笑對待每一個孩子，對待孩子的每一件瑣事；我會認真地去了解孩子，知道他們的飯量大小，知道他們的進餐習慣；我會耐心地對待孩子的嘔吐、撒飯、拉肚子等意外情況。我會仔細觀察孩子們的進餐情緒、進餐速度以及對食物的偏好等情況，發現問題及時處理。我會非常認真地對待我的工作，因為我真的想成為一名有愛心的幼兒教師。

贈人玫瑰，手有餘香。與人分享，互相學習，是一件非常快樂的事，下面是我對我班幼兒餐前餐中餐後的管理，望與之共勉，多提寶貴意見。

幼兒園的教育是活而不亂，對於保育教師來講，餐前最重要的就是組織幼兒洗手、準備餐具和清潔桌面。幼兒園的一日活動皆為學習，為了幫助幼兒養成良好的衛生習慣，我讓孩子們自己做值日，從而讓他們知道良好的環境是靠大家共同創造的，不能坐享其成，我要充分利用這一環節培養孩子們的勞動意識和勞動能力。

我班一共有39名孩子，我將他們分成5組來做值日。按照學號，週一是1—8號，週二是9—16號，週三是17—24號，週四是25—32號，週五是33—39號。每天的8名孩子再做以下分工：其中的3名值日生擦桌子（清—消—清），再選2名將我準備好的餐具提到餐車上，提餐具的這兩名值日生再分發大盤和筷子。剩下的3名值日生則是小小監督員，其中一名來監督小朋友們打肥皂洗手為吃飯做準備，剩下兩名值日生則來監督小朋友們扣手排隊。這些值日生的分工以自願為主，若發生衝突則以石頭剪刀布來定，我為他們都做了值日生的牌子，所以小朋友們的積極性都非常高！

當我們將飯提到班上時，小朋友們的進餐就開始了。我們班是回民班，我請回民小朋友在中間站了一隊，我會先給回民小朋友盛飯。盛過之後，再給兩邊的XX小朋友盛飯，XX小朋友中，王XX小朋友和王XX小朋友吃飯比較慢，王XX小朋友則排隊習慣比較差。我會先給這三名小朋友盛飯，以幫助他們進餐。所有小朋友都盛過飯之後，我會先巡視一下班上的幼兒看是否都有飯菜。之後我就開始介紹食譜，我比較重視這個環節，若介紹食譜非常成功，那麼幫助小朋友們進餐也就成功了一半。我會提前瞭解當天飯菜的顏色搭配，營養價值，並用兒童語言來介紹食譜，比如我會這樣介紹：“各種顏色的菜我們都要吃，帶顏色的蔬菜營養價值特別高，紅蘿蔔能讓小朋友眼睛明亮，面板白皙，身體健康，不生病。”有時我也會再吃飯前先請小朋友猜一猜，想一想，聽一聽，看一看，用各種方式來提高小朋友們的食慾。介紹過食譜之後，我會快速將盥洗室內的地拖一遍，以防地面潮溼小朋友們滑倒。拖過地之後，我會輕輕地巡視小朋友們的進餐，若有小朋友的進餐習慣不好，我會溫和的提醒他，糾正他的不良姿勢。對於認真吃飯的孩子，我會表揚一下：“xx小朋友吃飯這麼棒，所以他才長得漂亮。”“xx小朋友頭髮好，就是因為他愛吃菜”等。用這些話來鼓勵其他小朋友認真吃飯，但我也會注意分寸，不會說太多。孩子進餐時的環境很重要，我給孩子營造的是溫馨，安靜的環境。當小朋友想吃第二碗飯時我會請他輕輕的舉手，幫他添飯。我會按照少盛多添的原則給小朋友們添飯。但我班的李若希小朋友是肥胖兒，我會私下告訴她吃多了也不舒服，吃兩碗是最好的，不多不少，正好！

慢慢地，就有小朋友吃完飯了。我會要求小朋友們先漱口擦嘴再進行活動，漱口時要使用保溫桶裡的溫開水，以防幼兒用自來水漱口而飲下去。我班有的小朋友會因為急於參加區角遊戲而忘記漱口擦嘴，於是我就準備了小紅點，給每一個漱完口擦完嘴的小朋友的額頭上貼一個小紅點。這樣既能調動小朋友們自覺漱口擦嘴的積極性，也能使我很快分辨那些沒有漱口擦嘴的孩子們，從而督促他們。吃完飯的小朋友可以到室外的區角進行遊戲，而對於沒有吃完飯的孩子則不催促不抱怨。對於吃飯較慢的孩子，我會多鼓勵，用溫和的態度對待他，我會保證孩子們的進餐時間。我不會在孩子們進餐期間打掃衛生，等所有的小朋友都吃完飯我再開始整理餐桌，收拾餐具以及抬床，當然我也會請小朋友們跟我一起做。睡覺前我會請小女孩做“勤勞的小蜜蜂”，而起床時我則請小男孩做“勤勞的小蜜蜂”，因為起床時小女孩要梳頭，這樣安排就不會耽誤小女孩梳頭了。

教師的工作心得14

通過為期七天的見習實踐活動，我終於明白當好一名人民教師並非是一時半刻的事。

正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四國小見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單隻要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但後來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這裡的教師有一個共同點是：教師很善於把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師範專業的學生，應該知道，國小一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急於求成的錯誤。國小三四年級處於國小的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。國小五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高為師，身正為範這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。

並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優秀的語文教師。

教師的工作心得15

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自我能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與例項結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自我的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自我的能量，給自我充電。如果只靠原先在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負職責的事。

過去，我們是領著孩子在學習，此刻我們是和孩子一齊學習，如果我們不把自我的知識的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河教師的業務素質很重要，此刻的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，僅有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每一天至少學習一篇教學方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。

管理包括兩方面：

一是班級的整體管理，

二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的進取情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。