實驗心得體會(彙編15篇)

當我們經過反思，有了新的啟發時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編幫大家整理的實驗心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗心得體會1

這次有幸參加泉州中學理化生實驗骨幹教師培訓，無疑為我們的教師提供了一次難得的提高專業素質的學習機會。作為一名生物老師，我受益匪淺，近距離的見識了幾位老師的教學風格，深厚的教學功底，精湛的教學藝術。雖然老師的水平和風格不一樣，但是每節課都有很多我可以借鑑的東西。以下是我在這方面的經驗:生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴於科學實驗。在生物教學中，實驗、學習、觀察等實踐環節對掌握生物知識、科學方法、培養動手能力和形成科學素質起著至關重要的作用。所以從我們接觸到生物這門學科開始，就有了生物實驗課程來鍛鍊我們的各種能力。不過，我也確實上過各種生物實驗課，更深刻地感受到現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。

首先必須提一下劉智老師和龍老師提出的實驗要求。獨特的實驗安排讓我大吃一驚，因為從國中開始，即使是大學前三年，也從來沒有老師要求我們在學校安排的實驗課時間之外來實驗室做實驗。當然，這很可能與我們生物技術實驗的內容安排密切相關。一直以來，我們都準確地遵循著課程設定的規則，但劉老師卻淡化了它，她舉手舞蹈打破了籠罩在我們頭上的規則。

當年的“籠子”。有時候，我甚至在想，隨著這種思維侷限的打破，會不會激發我們叫做想象力的翅膀，讓我們在知識的世界裡翱翔？好了，別扯遠了，還需要把我經歷的主題拉回來——實驗！第一節課，老師給我們詳細講解了這學期需要完成的一系列實驗。都是環環相扣，緊密嵌入，有點一招敗一局的壓力。但是，我們更多的是一種躍躍欲試的興奮。我們迫不及待的馬上去做，依靠我們所學，認真的完成這一套實驗，我們還是可以看到最後的可喜成果的。只是做夢，做夢，我們從第二週開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。因為老師對實驗時間沒有硬性要求，所以我們只要有空的空餘時間就鑽進實驗室，比之前實驗課出現的少。因為缺少一些實驗儀器，每次學生總是推著我做實驗，導致實驗興趣喪失。於是，做實驗的態度變得越來越散漫，甚至只是簡單的走過場。上了幾次實驗班，一點熱情都沒有。但根據劉和龍兩位老師的提議，每個人來做實驗的時間都不一樣，使得使用儀器的時間錯開，減少了為爭奪儀器或藥物而吵鬧的場面，實驗也順利了很多。老師一開始會很體諒一些比較忙的同學，在黑板上寫下他們在實驗中大概會做的步驟和注意事項，後期實驗的準備專案和要求，然後開始在忙著實驗和跑步的同學中徘徊。觀察我們的實驗操作，或者時不時解釋我們實驗步驟的原因；實驗藥物的作用；如何獲得更好的結果；實驗沒有得到好結果或者失敗的原因。但是，隨著實驗的發展，更多的時候是在後來，我們看完書本上要求的實驗步驟後，糾纏老師，圍著他，問他關於實驗的各種問題。即使同樣的問題被問了很多次，老師還是帶著親切的微笑一一回答了我們的問題。他平易近人，他的

細心的指導，他的傲慢、耐心和微笑深深打動了實驗中的每一個學生。

其實他教學方法的亮點就在於此。獨立實驗迫使我們仔細品味步驟中的點點滴滴；實驗中的各種問題都需要我們思考如何消除，繼續實驗。實驗結果的'不理想，迫使我們仔細回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也要求我們深刻理解這個實驗的機理，用藥的原因，實驗操作的要求。這些靠自己動手動腦逐漸積累的經驗，是以前從來沒有獲得過的。那時候的你只知道按照老師和書上寫的步驟去做，根本不在乎自己為什麼要這麼做。結果就是對實驗的探索少了，能學到的東西自然就少了。

這是我這一週現代生物技術綜合實驗的一些體會。希望在1後的工作中，能從這裡獲得更多的經驗，學習並運用到其他實驗乃至學習生活中，拓展自己的知識面，開闊自己的視野，加厚自己的背景，強化自己的能力。我不敢說我想成為未來生物界的一流人才，但我只能鼓勵自己做一個不辜負期望，對人民有用的普通生物老師。

實驗心得體會2

學了一年多的微控制器，對微控制器也有了一個基礎的瞭解。在這一年裡，我學了DS18B20、128

64大液晶、數碼管顯示等。從最初的跑馬燈，到整體融合，經歷了一段時間。微控制器只有P0,P1,P2,P3，如果想把很多功能合在一起的話，就得複用，或著用到擴充套件，但是那個擴充套件模組不好用，寫起程式來會比較麻煩，其實複用好的話，基本IO口都夠用!

學習的時候總是難免碰到一些問題!但是我的總結是：沒關係，邊做邊想!或著講瞎搞!不搞肯定不知道，搞了才會懂!過去的一些問題在現在看來都是小case，什麼定時器賦值啊，定時器的使用型別(模式0，模式1，模式2)，當時就自己在那裡看書理解，一大堆的文字在那裡，看了很久也不懂!不過後來我懂得了上網找視訊教程!剛開始的時候也總是想為什麼這麼做，為什麼這麼做，為什麼這麼做，一堆的為什麼。現在懂了，做多了，就覺得要這樣做，要這樣做，就是這麼做的，沒錯!不會的時候想著，反正會弄懂的，多試試!

要相信熟能生巧，想想學習的時候，和現在的程度，不是在一個檔次的!熟悉了操作，一些疑惑也會雖之解開!

我最初開始學微控制器是因為我喜歡程式設計，我覺得程式設計是一件樂趣的事!或著說享受技術帶來的快樂!我現在懂得了有各門各樣的語言，C語言是其中一種，還有更底程的組合語言，java之類的高階語言，這些我都很喜歡!它們各有各自的好處和用處!而且我不想只會一門語言，所以我要慢慢地學習各種自己喜歡的語言!

在學習的過程中遇到麻煩或著問題，已經習以為長了!遇到問題也不會焦慮，想的.是該怎麼解決!水平也是在不斷解決問題中提高的，有這一點體會!其實初學微控制器，碰到問題總是新的知識而已，因為微控制器很簡單，也不用很懂電路原理，知道什麼時候給0，什麼時候給1，其它的就交給硬體去處理。

我也不單單隻想有關微控制器的程式微控制器功能簡單,一直寫微控制器也會變得呆板的(這期間就一直寫微控制器的程式，不寫其它思考性的程式設計),至少我是這麼覺得.因為寫微控制器的程式一段時間後,我發現我的思路有點僵在微控制器的思路上，自己想寫一寫其它的程式，不是微控制器的，是C語言的一些有關數學計算(類似應用題的那種)，寫的時候卻想的寫微控制器的感覺，有點難以集中到現在要解決的問題!

實驗心得體會3

今日，有幸傾聽了河南大學物理與電子學院副教授，物理教育博士，物理教育碩士導師杜明榮教授的講座《低本錢物理試驗的開發和利用》使我收穫很大。

物理學是一門以觀看、試驗為根底的科學，學生在學習活動中仔細觀看自然界中的物理現象，進展演示和學習，能夠使學生對物理事實獲得更加詳細明確的認知，而這種認知是理解物理概念和規律的必要根底。因此鼓舞和指導學生在課外做一些觀看和小試驗也是非常有益的。

通過學習我知道了“低本錢物理試驗”也是國際物理教育界所提倡的一種物理教育工作的行為，一方面可以通過利用生活中的廉價材料開展物理試驗教學，解決或緩解試驗室器材短缺的問題，滿意經濟落後國家或地區中學開展物理教學的需要，另一方面還可以通過利用生活材料，物品做物理試驗提高學生對物理學習的興趣，培育學生的動手力量和實踐力量。

低本錢物理試驗的試驗裝置簡化，試驗現象明白，因此更便於我們的物理教學生活化。

低本錢物理試驗具有以下特點：

（1）材料易得，實施便利。低本錢物理試驗的'開發學校投資少，取材便利，操作簡易，安全牢靠。學生的生活空間即是“物理試驗室”。例如驗證大氣壓存在的試驗，學生就可以利用身邊的材料：易拉罐、飲料瓶等來做試驗。

（2）貼近生活，親近感強。新教材貫徹了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。教材中的大區域性作業都是可回家去做的小試驗。這些小試驗簡潔易做，取材簡單，與學生的生活嚴密聯絡，使學生感受到物理就在身邊。

（3）新穎好玩，表達創新。

（4）構造簡潔，體驗性強。

低本錢物理試驗還可以提高演示試驗的效果，解決抽象疑難的問題。在尋常的教學中，我們就要留意開發應用。

實驗心得體會4

企業的目標是在資源給定的情況下，追求儘可能大的產出，追求價值化。外延上是追求利潤，本質是需要資源得到合理利用。ERP是企業資源計劃系統，建立在資訊科技基礎上，利用現代企業的先進管理思想，全面整合企業的所以資源資訊，為企業提供決策、計劃、控制與經營業績評估的全方位和系統化的管理平臺。ERP系統集中資訊科技與先進的管理思想於一身，成為現代企業的執行模式，反映時代對企業合理調配資源，化地創造社會財富的要求，成為企業在資訊時代生存、發展的基石。

ERP系統是從模擬現實出發，針對現在企業特有的經營模式，運用實戰的方式，最終實現企業的戰略目標。在培訓中，我感受最深的，也是“用友”ERP系統的精髓——用準確的市場定位和制定切實的企業戰略目標，通過團隊合作，最終實現企業的價值。一個優秀的企業要擁有頑強的生命力和戰鬥力，就必須要擁有一個能相互協作、相互支援的團隊，能發揚團隊精神。

ERP實訓，即企業運作模擬的管理。就是通過構建模擬企業運作的虛擬環境，讓我們參與其中的學生在虛擬環境中運用已經掌握的專業知識，進行企業運作的模擬演練，熟悉企業的運作。企業運作模擬實踐所構建的虛擬環境，模擬了真實的企業經營環境，具有真實環境的基本要素和主要特徵。

一：ERP實踐的意義

通過模擬環境仲對企業運作的模擬演練，將我們掌握的理論與處理企業實際經濟業務相結合，全方位體驗和實踐企業的管理理念和和行管理思想，感受經營環境的複雜性和多變性，決策的科學性與靈活性，經營管理的整體性，協同性和有效性。ERP實踐使我們提高綜合素質，提高我們的動手能力，解決實際問題的能力，溝通和協調能力，使我們積累間接的工作經驗。

二：從實踐中體會的心得

第一：認識如何更好地與人互相溝通和合作。在實踐過程中，讓我感受最深的就是部門之間的相互合作，由於市場是不斷的變化的，銷售計劃也要跟隨市場變化做出相應的改變，採購系統，財務系統和物流系統，也要進行及時的修改。如果各系統在各方面的交流比較少，都是各自為政，各自做自己的計劃導致大家所做出來的計劃都不能對接，那麼公司就很難再繼續經營下去，也不能凝聚成一個整體，只有發揮團隊精神，加強內部的交流，合作才可以使公司正常運作，提高公司的整體效益。

第二：提高了思考問題的嚴密性。在做生產計劃的時候，為了使生產成本降到最低，實現公司利潤化，所考慮的問題是非常多的，例如：首先是否有能力完成市場部簽收的訂單，還要考慮生產裝置是租賃還是購買，原材料是否需要採購，在做計劃的時候不僅要考慮到自己的計劃，而且要考慮其他其他部門在做計劃的時候所遇到的問題，不要根據自己的一些主觀判斷去行事，要根據客觀事實，客觀規律辦事，認真做好每一個步驟。

第三：學會時效性，緊迫性。

三：從實踐中發現的問題

1、企業核心競爭力缺乏持續增強和系統改進，嚴重製約企業長遠的發展，客觀上需要一種先進的`管理工具幫助企業系統解決自身發展中的種種問題。

2、充分的準備是經營成功企業的基礎。

3、將失誤降到最低。我相信失誤的出現率也是一個企業成功的關鍵問題。

4、採購的合理化。預測準確的市場需求對採購來說也至關重要，不浪費材料又能滿足市場，保證供給也成為了一個企業的核心問題。

5、財務的及時性。好的財務是企業進行各種活動的靈魂，如果我們的財務總監能夠準確且及時的預算出我們的經費投資及貸款資金那麼我們的企業也會在預算上在次與其他企業競爭。

6、企業模擬的流程化。在一個企業中如果各部門能夠有效合作那麼在業務流程及運作上即節省了時間又縮短了交貨週期更加提高了業務效率。

通過這次實踐，我發現自己的知識面還不是很寬。之前也有關注一些商業新聞，但都沒有深入分析過各企業的經營策略問題。所以我今後一定會更加廣泛的閱讀與專業有關的報刊雜誌，吸取別人的經驗，開闊自己的眼界，增加自己的見地。

總之，上機實踐使我受益匪淺，我開始投入其中。我也漸漸瞭解了企業的相關運作，知道企業內部是如何運作，如何跟外部機構打交道，如何制定可行的生產計劃，如何使企業的生產成本降到最低，這對於白手創業的大學生來講是有很大好處的。可以讓我們檢驗和鞏固專業知識，也提高我們的綜合素質和能力，特別是與人溝通的能力，讓我們變得更加成熟與認真負責。

實驗心得體會5

探究實驗是學生帶著問題自己進行的觀察實驗，在實驗中探索、發現、獲取新知識。它是培養學生科學探究能力的主要途徑。在此基礎上，培養學生的合作能力、實踐能力和創新能力。因此，探究性實驗在國中生物教學中具有非常重要的地位和意義。現在，我就談談自己在探究性實驗教學中的體會。

第一，自己動手，激發興趣。

比如“探索溫度對模具壽命的影響”，這個實驗無論是從知識背景還是材料來說，對學生來說都不難，組織實驗也不受實驗器材和裝置的影響。老師必須組織學生自己做。從實驗設計的初衷來說，並不是要求學生嚴格完成科學探究的七個步驟，而是讓學生體驗科學探究的基本過程。只要設計的實驗方案具有可操作性，就應該鼓勵學生大膽嘗試。讓不同的小組探索不同變數對模具壽命的影響，不僅開發了學生求異的思維，更重要的是激發了學生對實驗的興趣。只是這個活動需要近一週的觀察。在整個活動中，要安排時間讓學生就實驗現象和結論進行交流。一個學生有成功感；第二，讓學生體驗完整的探究過程，為後面的.學習打下基礎。

第二，規範探究實驗的基本程式。

不管學什麼，方法最重要，探究實驗也是最重要的。在實際教學中，很多老師注重記憶七個步驟，忽略了七個步驟之間的因果關係和思維順序；注重探究過程的完整性，忽略每一步的獨立性。因此，教師應注重結合已做的探索性實驗和課本例項，使學生理解每一步的意義以及它們之間的關係，從而建立完整的探索性思維序列。要做到這一點，教師也要有意識地為某一步設計強化訓練，消除學生的畏難情緒。

第三，科學訓練。

學生探究能力的發展離不開探究；沒有訓練，就沒有能力。要真正培養學生的探究能力，必須要有科學的訓練。

1、就是完成課本上安排的探究實驗，從感性認識出發培養學生的探究能力。當然，我們可以完全改變實驗材料，或者根據實驗目的重新設計。比如“雞翅的解剖與觀察”實驗，目的是讓學生通過探究發現組織構成器官。我們可以用柑橘代替雞翅，又便宜又好，效果一樣。

2、就是通過試題的形成來訓練學生的探究思維，從理性的知識中培養學生的探究能力。目前關於學生探究能力培養的問題很多，但最好選擇以學生已有學科知識為背景的探究性問題，學生的興趣更強。教師也可以根據學生熟悉的生物學知識、事實和材料準備訓練題。

實驗心得體會6

各鄉鎮中心校、縣直中國小、職業學校：

按照市通知精神，請各單位派實驗教師或實驗教學管理人員參加會議。

一、與會人員

各高中學校每校3人（分管領導1人、實驗教師人2人）；職業學校每校1人；縣直國中每校3人（分管領導1人、實驗教師人2人）；縣直國小每校1人；每鄉鎮3人（分管領導1人、實驗教師人2人）。與會人員報名表務於7月29日12：00

二、培訓時間、內容：

見附件1

三、培訓地點

培訓地點改為：棗莊市立新國小

四、參會費用

交通費由各單位報銷，中午生活費、會務費由市教育局承擔。五、參會要求

1、各與會人員自帶學習筆記。

2、因與會人員較多，市局要求集體乘車，各與會人員務於20xx年7月30日早6：40前到縣教體局集合組織乘車，晚者不候。各與會人員要注意交通安全。

3、望各與會人員認真觀摩學習，並抓好會議精神的貫徹落實。

附件：

1、關於對全市中國小實驗教師和實驗教學管理人員進行培訓的通知

2、參會人員報名表

　　棗莊市教體局儀器站

　　20xx年7月26日

實驗心得體會7

1、做什麼事都要細心

很多時候，我們在電子商務實驗中產生的問題，都是由於自我不夠細心，比如少了個步驟，數字寫錯，沒有填什麼資訊等等導致下一個步驟無法進行，雖然這個實驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對於考驗我們的耐心，提高打字學習潛質和細心觀察潛質，促進師生互動還是很有幫忙的。

2、要善於提問，敢於提問，發揮團隊學習的力量

有時候，B2C實驗走到一個地方，不明白怎樣就是推動不下去了，自我就是在那裡悶生氣，這樣對於解決問題是沒有一點幫忙的，能夠問問身邊的同學，或者舉手向我們親切的郭老師提問是能夠的。當然，不好動不動就提問，首先要發揮自我的主觀能動性，經過一番思考後，再決定怎樣做！

3、要學會尋找學習的樂趣

對著上機操作各種電子商務主角的步驟，一步步，似乎就像一個機器人，沒有什麼樂趣可言，但只要願意，還是能夠充滿歡樂的，比如自我去探索一些未知的'地方，在命名上取些有創意搞怪的名字，也能夠自我弄，先不看老師的步驟，自我摸索著做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。

實驗心得體會8

本學期我們學校進行了育實驗,開展了晨誦、午讀活動。育是理想的教育。育與我校辦學理念完全一致:近年來我校在推進新課程改革中,在全面落實和深化素質教育的過程中,正努力探尋一條新的教育之路。我們學校開展了大語文教育,鼓勵學生積極開展讀書活動;我們組織學生開展寫日記活動,學生的日記水平、觀察能力、寫作能力和意志力等均有了明顯提高。育實驗所提倡的“營造書香校園”和我們所大力提倡的讀書活動是相通的,育實驗倡導的“師生共寫日記”也正是我們想做的,於是我積極加入到這個實驗中來。本學期我是這樣做的:

一、建班級圖書角,營造書香班級。

本學期,我校為每個班級配備了書櫃,書櫃內為學生個性閱讀書籍,書由學生自帶,存書量每人均勻三本以上,相互交流閱讀,提高閱讀樂趣。班級掀起了積極讀書的。

二、在學生中,大力開展“與經典同行,打造生命奠基”的活動。學生根據學校推薦的書目,選取經典作品,經典書籍等作為晨誦和午讀教材,晨誦通過開展“讀一讀、背一背、賽一賽”等方式進行,從實驗至今,晨誦時間學生讀了15首兒童詩和12首古詩,通過熟讀精背,提高語感。加強午讀,積累文學素養為孩子們的成長打好底色。

三、上好每週一節閱讀指導課和語誦課,語誦課上師生共讀了《夏洛的.網》《蘋果樹上的外婆》《小豬嚕嚕》《名人勵志故事》,鼓勵學生讀好書,堅持進行讀書交流會。閱讀課上教給學生讀書的方法,讓學生把方法運用到課外閱讀中。

四、開展聽故事、讀故事、講故事、朗誦比賽等活動,讓學生積極參與到語文課外實踐活動中,以活動促讀書。

五、開展親子共讀活動。通過共讀,父母與孩子共同研究,一同成長;通過共讀,為父母創造與孩子溝通的機會,分享讀書的感動和樂趣;通過共讀,帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子共讀的內容豐富多彩,可以是文學方面的:例如,詩歌、散文、童話故事等;可以是數學方面的;可以是歷史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科學方面的為了保證親子共讀的時間,每天我們規定半小時的讀書時間,一星期一次籤條,採取各種形式鼓勵學生。

六、師生共寫隨筆

育實驗提倡師生共寫隨筆,最終目的不是為了發表與出版。通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式,記錄、反思師生的日常生活,促進教師的專業發展和學生的自主成長。實驗開展以來師生共寫隨筆。用筆記錄自己的教育生涯,成長過程。

實驗心得體會9

在第一學期的專業導論課程之後，我們初步認識了船舶與海洋工程這個專業，所以在這個學期，我們脫離幻燈片，脫離那些圖片，文字，看到了真正的實驗室，船舶就是這樣造出來的。每個星期的星期四下午，兩點開始，拖著尚未完全清醒的身體，我們遊走於各個實驗室，聽老師娓娓道來，每一個實驗室的故事，每一個實驗室的作用。這是上個學期專業導論之後，在我看來，應該是一次實踐吧，我們更進一步瞭解了我們的專業，雖然其中老師說的很多專業名詞我還是沒有聽懂，但是認真聽聽還是會覺得，我有再進一步瞭解了這個專業，可是說專業導論的延續外加實踐。

前幾個星期，我們在效能實驗室中聽老師介紹了一些有關船效能方面的知識，參觀了大型船模拖曳水池，大型深淺操縱水池，當時還看見學長學姐在做實驗來著，估計過一年兩年就到我們了吧。雖然這些實驗室現在看起來有些陳舊，雖然我們現在看見的只是一些鋼啊，鐵啊，水槽啊，更加確切一些的說，我們看到的是一些生了鏽的鋼鐵，還有感覺裡面很髒的水槽，可是這些實驗室裡東西當年可都是國內很先進的實驗室裝備，大型船模拖曳水池：深淺兩用，且能作船隊試驗，在國內獨具特色；2，大型深淺操縱水池：為亞洲人工操縱水池之最；3，具有國內先進水平的造船工藝與裝置實驗室，其“肋骨冷彎機器人”實驗裝置為國際領先水平；4，大型結構試驗平臺與完備的靜力、動力載入與分析系統國內同類高校第一； 5，迴圈水槽、風洞、24單元造波機、計算機工作站及相關軟體等高水平研究平臺。這些實驗室都是研究船體效能 ，船舶效能，廣義上指船舶各種效能的總和；狹義上指船舶靜力效能和動力效能的概括。狹義的船舶效能與船舶的主要尺寸、形狀及載裝情況等有密切關係。在理論研究中，以流體靜力學為基礎研究船舶在不同條件下的浮性、穩性及抗沉性等，以流體動力學為基礎研究船舶的快速性、適航性及操縱性等，這些都是船舶最基本的效能。聽完之後真的覺得船舶也是一樣很神奇的東西，在那樣的風浪中，居然還可以載著這麼多的物品航行，另外那些軍艦什麼的更是厲害了，這麼大的體積還可以有這麼快的速度，不禁對造船工作者肅然起敬，克服了這麼多的阻力，造出這麼厲害的船舶。 接下來，我們參觀了有關船舶構造的實驗室，構造決定效能，所以船舶的構造可以說是相當於人的身體一樣，皮相當於船殼，骨頭相當於船體骨架等等，都是一一對應很重要的。通過老師講述，我們初步瞭解到一般船舶是由船殼、船體骨架、甲板、船艙和上層建所組成。船殼又稱船殼板,船的外殼,它包括船側板和船底板。

船體的幾何形狀是由船殼板的形狀決定的。船體承受的縱向彎曲力、水壓力、波浪衝擊力等各種外力首先作用在船殼板上。船體骨架是由龍骨、旁龍骨、肋骨、龍筋、舭龍骨、船首柱和船尾柱構成，它們共同組成了船舶骨架。甲板位於內底板以上的平面結構，用於封蓋船內空間，並將其水平分隔成層。甲板是船樑上的鋼板，將船體分隔成上、中、下層。甲板對保證船體強度及不沉性有重要作用，而且提供了佈置各種艙室、安置武器裝備和機械裝置的面積。甲板數量多少視船舶的大小，取決於艦艇的型別、使命和主尺度。通常小型艦艇有1～3層；中型艦艇有3～5層；大型艦艇有5～10層。船艙是指甲板以下的各種用途空間，包括船首艙、船尾艙、客艙、貨艙、機艙、鍋爐艙和各種專門用途船艙。上層建築是指主甲板上面的建築，上層建築位於上甲板圍成、主要用於佈置各種用途的艙室,如工作艙室、生活艙室、貯藏艙室、儀器裝置艙室等。供船員工作起居及存放船具。上層建築部分有首樓、橋樓、尾樓、甲板室及各種圍壁建築。當然，以上大多是我上網查的，老師雖然向我們做了介紹，但不至於這麼詳細。

然後就是給我印象最深刻的船舶操作的輪機實驗室了，輪機實驗室的老師很負責的在介紹船上有什麼裝置，分別是什麼作用，雖然我們是船舶與海洋工程，不是輪機工程，按道理來說我們更關注的應該是船舶構造，但是我們還是聽得很有意思。輪機綜合實驗室主要系統有：主推進系統，船舶管系，船舶電站系統，機艙自動化系統，柴油機數字化監測與診斷系統。其中我們詳細認識了船舶管系，有機艙燃油系統，機艙潤滑油系統主海水和主淡水管系，壓縮空氣系統，機艙艙底水，壓載水，消防水系統。首先向我們介紹的是機艙燃油系統，船上一般有柴油和燃油當然還有潤滑油，老師在這裡提出了一個問題，為什麼不用汽油而是用柴油呢？汽油要點燃，柴油是壓燃，為了安全起見所以選用柴油。離岸的`時候耗能量少，靠岸的時候耗能量多，原因是靠岸的時候需要呼叫多種系統，但是離岸的時候就不用這麼多，所以靠岸的時候耗能量比較多。還有我們瞭解到原來還有重油和輕油之分，重油通過管道的時候要加熱，這樣才能順利在管道中游走，否則就會凝固在管道中，所以在離岸的時候通常是用重油，在靠岸的時候通常用輕油，為的是保護機器，如果用了重油，凝固在管道中將為下次啟動帶來很大的麻煩。接下來介紹的是主海水和主淡水系統，這個系統主要是為了冷卻機器。為什麼還分海水和淡水，原來海水中鹽含量高，容易腐蝕機器，於是要把海水先進行淡化，首先我們想到的是鹽水分離，但是老師說這樣鹽分還是太高了，最後他告訴我們，一般來說，是用蒸餾這種方法將鹽水轉化成淡水。冷卻本來目的是要帶走能量的，但是柴油機主要靠獲得高溫來為系統提供能量，如果能量被都帶走了，那就不符合經濟效益，所以是用高溫淡水對機器進行降溫。高溫淡水用完之後鹽水再對其進行降溫，之後迴圈利用，達到降溫目的。油水系統介紹完畢後，我們看到壓縮空氣系統，壓縮空氣系統，顧名思義是通過空氣壓縮機來產生的熱量，供其他部件使用。

最後我們簡單瞭解了一下船舶種類，通常按用途分類：一般運輸船舶 客船、雜貨、散貨等。專用運輸船舶 集裝箱船、木材船、滾裝船、冷藏船、油船、液化天然氣船等。多用途船舶 礦散、礦油等。特種用途船 科考、破冰、救助等。其中我們最感興趣的當然就是豪華遊輪，超級豪華遊輪通常是指排水量在100,000噸以上的超級遊輪，截止到20xx年底，這樣的超級遊輪已經超過15艘，其中最大的遊輪要數20xx年12月進行處女航的皇家加勒比郵輪公司的“海洋綠洲”號。該遊輪長約360米，寬約47米，吃水線以上高約65米，共16層甲板，設有2700間客艙，能搭載搭載6360名乘客及2160名船員。排水量22.5萬噸，被譽為“活動城市”。真是非常向往這樣的超級豪華遊輪！

此次的認知實驗我收穫了很多，從以前到現在任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標準，作為一名大學生，我們決不能容忍自己讀死書，死讀書，只是在理論上去分析而缺乏實踐，我相信，只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實幹能力，必能不斷的創新，為我國的造船事業發展與進步貢獻自己的一份力量。

實驗心得體會10

三月份，我有幸參與了高新區組織的綜合實踐活動課的學習，通過這6節課的學習，我懂得了許多，明白了綜合實踐活動課是讓同學學習適應社會的力量。它可以使我們在實踐活動中瞭解社會，讓我們在實踐活動中學到許多在課堂上根本就學不到的學問，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中老師創設肯定的問題情境，讓課堂中佈滿著研討、探究、思索的氣氛。在實踐活動中，老師擺脫了傳統的教學模式的束縛，讓同學大膽嘗試，鼓舞同學克服困難，不斷探究。增加同學的策略意識、提高同學解決問題的力量，成為活動的落腳點。老師供應許多機會，讓同學從事主動的觀看、試驗、猜想、推理、溝通等活動，將學到的學問運用到實踐中去，把學問變成活的。在活動中，不僅關注同學解決問題的方法和策略，而且關注同學的情感態度，老師鼓舞同學學會總結學習方法，學會認定和查詢最佳策略。

其次，讓我學會了如何指導同學確定主題。可以把同學熟識的生活情境和感愛好的事作為教學活動的切入點，也可以發掘學校四周社群教育資源，設計主題。使同學在最短的時間內就融入學習的最佳狀態，為同學製造表現自我的機會。讓同學在玩中學，學得輕鬆，學得開心，同學的主體作用得到充分的表現，激發同學的`學習愛好，讓他們感受到原來學習是這麼歡樂的事，同學在每一節課堂上，享受到熱鬧、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過老師與同學的互動，相互學習，相互關心，共同探討出學問，並且在實踐中深化鞏固了學問，這是我們平常課堂裡所沒有做到的，也是值得我們學習的。

實驗心得體會11

經歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自我學到了很多東西，雖然大二的時候自我也在金工實習的時候學過電焊，可是那時候自我對焊接原理是完全不瞭解，到此刻基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感

覺簡便了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也明白了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。

這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中能夠明顯的感覺到對於高中低碳鋼的難易明顯不一樣！

有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對於鑄鐵的流動性也明顯能夠感受到比較差！每次體驗實驗之前教師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗資料！經過教師的介紹和之後親身的體驗能夠說我們對於每次實驗的資料都有很好的理解和體會。

對於這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現了很多問題，教師總會給我詳細解釋出現問題的原因和這些問題應當怎樣解決，比如有一次的試驗資料是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的`焊接了，可是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以後才發現焊接後的鋼板出現了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！並且由於焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象，應對這樣的焊接產品我真是無地自容！可是教師給我詳細解釋了出現這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現象能夠用經驗解決。對於焊穿的那個窟窿教師握著我的手一點一點的把它填上了，教師告訴我這是由於漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！我十分懊惱自我有一身的理論知識卻還是焊接處這麼差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對於我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫忙的，它使得我們看到了自我的差距和經驗的不足，以後需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應當是全面實際的應用型人才！

實驗心得體會12

3月21日，我與張老師到臨沂31中學多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及數學教育瞭解之廣、鑽研之深。其中印象最深刻的是三位名師課後的經驗交流。

泰安肥城張厚勇老師的新——新理念，他對每一節課的設計都有獨到之處，不步人後塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的慾望。他新的.理念體現先進的教育教學多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，區域性與整體的關係，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大資訊量，提高教學效率。可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發展開闢了廣闊的天地。

沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越願學、越愛學。王老師創設了"龜兔賽跑"的故事，形象地把分針比喻成長腿的兔子，把分針時針比喻成短腿的烏龜。學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。

通過學習也使我更深刻的認識到，物理實驗在物理教學中的重要性，在今後的教學中要用實驗這一生動課堂將學生帶入物理的殿堂。

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手潛力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手潛力，讓學生做相關實訓並完成微控制器實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手潛力。從微控制器實驗心得中學生就能夠總結出超多的經驗以適應當代社會的發展。

學習微控制器這門課程(教學中選用inter公司的mcs-51)，要掌握微控制器指令系統中組合語言各種基本語句的好處及組合語言程式設計的基本知識和方法，以及微控制器與其他裝置相連線的輸入輸出中斷等介面-技術。使學生從硬體軟體的結合上理論聯絡實際，提高動手潛力，從而全面掌握微控制器的應用。

實驗教學的全過程包括認識、基儲綜合3個階段。以往的微控制器實驗是進行軟體的編制和除錯，與實際應用中的硬體電路相脫節。使學生缺乏硬體設計及除錯分析潛力，對微控制器如何構成一個微控制器最小應用系統，缺乏認識。釋出的微控制器實驗板，透過計算機連線模擬器在實驗板上把硬體和軟體結合起來一齊除錯，

軟體的修改也十分方便，軟體和硬體除錯都透過後，把程式固化在eprom當中，插上8051微控制器構成一個完整的微控制器應用系統。

實驗心得體會13

這學期的第一週我們就學習了ERP沙盤模擬這門實訓課，我們模擬的是一個消費型的企業。在教師的指導下，我們採用小組分工形式，分為CEO、財務部門、消費部門、採購部門和營銷部門。在學習了理論知識之後，針對我們所學的知識，動手理論，在模擬的公司中，對構成ERP的各個組成部分進展沙盤模擬演練。儘管在清盤的時候，看著我們不盡人意的沙盤和最終業績，感覺到我們經歷的缺乏與理論缺乏，但我們還是從慘痛的教訓中汲取了經歷。

理論操作過程中，教師帶著我們做了第零年的模擬，然後從第一年由我們自己完成。在團隊中我擔任了財務總監的角色，攜手我的財務助理對公司的財務資源進展管理和分配。我的主要任務是每年年初協助CEO進展消費與銷售預算，業務發生過程中對各筆經濟業務進展記賬與對賬，在期初、期末的時候進展現金盤點，年末結算各種費用，編制利潤表和資產負債表。在操作過程中，我意識到做財務管理必需要有過硬的財務知識和嚴密慎重的業務操作，而我專業知識的缺乏和不夠細心，導致我在財務這塊蒙受了巨集大的挫折，下面我將闡述我做財務的經歷和感想。

在現金支付與記賬的過程中，必須做到細心和慎重，每發生一筆經濟業務的同時就得在相對應的會計科目上如實登記，做到賬實相等，這也是後面計算費用、編制利潤表和資產負債表的根底；每一年的年末，資產負債表是一定要做到資產=負債+所有者權益，這對於我來說是一件很困難的事情，總會出現一些偏向導致等式不平衡。

在起初的時候我以為只要掌握了相應的知識，為一個企業做簡單的預算、編制利潤表和資產負債表是一份比較容易的工作，但當真正進展企業運營的實際操作時才深深感受到，作為一位財務總監，僅僅做資金預算、編制財務報表是遠遠不夠的。在一個企業中，財務是聯絡各個部門與人員的紐帶，任何一個部門、任何一個員工都要與財務人員打交道，而財務總監更是財務模組的主要人物，因此更需要與各個部門協商、合作，做好溝通工作，實現企業資金的有效運轉。企業的運營建立在資金的根底上，廣告費的投入、訂單的選擇、材料的`訂購、消費線的投資、市場的開發、ISO資格的認證和管理費用的預算，無一不涉及到資金的

支付與週轉。當流動資金不夠的情況下，還要考慮到上一年的所有者權益的剩餘是否允許企業申請貸款與貸款額、貸款利息、應收款貼現、變賣企業資產等問題。因此，財務總監不僅要理解並掌握企業的資金執行情況，還要理解各部門的運營情況，為企業做出一個最合理的資金預算，使企業的運營實現有利可圖。

接下來說一下我擔任財務總監的感悟。首先，集體作業中，公司的各個部門一定要團結合作，充分發揮團隊精神；在企業初期要理性分析市場需求，理性投入廣告費用；在第一年與第二年要合理安排投資工程及資金預算；根據市場前景，合理開發市場和投資資格認證；準確計算產能，合理選擇訂單進展消費；根據產能和訂單合理安排採購資料。

在教師耐心的指導下，通過本次ERP沙盤模擬理論，我對企業資源方案有了一個系統的認識和理解，體驗到了一個製造型企業從消費鏈到銷售鏈的完好流程以及各部門的職能，更讓我意識到企業實際運營過程中各個部門和人員之間互相配合的重要性。留給我深入印象的是，企業管理者做好自己的本職工作，協調好部門之間、員工之間的溝通工作，對實際工作具有重要引導作用。雖然這次模擬實訓的時間很短，但我從中學到很多知識。最後，感謝教師自始至終的細心指導，為我們耐心講解！

實驗心得體會14

通過參加這次大學生創新性實驗計劃專案，我獲益頗多。我組從確定專案研究內容，到撰寫專案申請書；從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創新點；從制定詳細的實施計劃，到專案的具體研究，一路走來，見證了團隊的力量，得到了組長老師的指導幫助。我開始瞭解了之前離我們遙遠的科研工作，從中學到了嚴謹的科研態度、堅忍不拔的鑽研精神，敢於創新的實踐勇氣。歷經了長時間的查閱資料，資料分析，模型構建和刻苦鑽研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛鍊、得到成長的經歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

在專案初期，由於知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，花一段時間學習相關知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住專案所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設計，最後才能取得預期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善於從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質尋找規律，然後確定要創新的方向，不斷地努力，獨立思考。其實，每一個進步都是通過這樣一步一步實現的。該專案真正做起來才發現並不那麼容易，需要做很多的工作，並且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。

比如早期的文獻查閱、資料收集、資料計算及其分析、模型構建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不苟的嚴謹態度，要本著對科研負責，對科學負責的態度，進行自己的研究。 創新性實驗心得體會感悟 （精選篇5）

20__年度，我們獲得了湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃專案的資助，專案名稱為“衡陽市農村水環境調查與研究”，指導教師為劉迎雲教授。在這次的大學生研究性學習和創新性實驗中，我們以衡陽市祁東縣石亭子鎮羅江村和常寧縣鹽湖村為研究物件，通過實地考察，水質監測，問卷調查和分析，研究了衡陽市農村水環境汙染現狀與特徵。現在，將近一年的“大學生創新性實驗計劃”就要結題了。回想起過去一年裡參加創新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫專案申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗原理、實施方案與尋找創新點;並制定詳細的研究方案和步驟;在相關部門的幫助下，最後確定了衡陽市祁東縣石亭子鎮羅江村和常寧縣鹽湖村為研究物件。

大學生創新性實驗計劃專案實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性,遵循“興趣驅動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創新性實驗專案的實施過程講究長遠效益,強調專案實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收穫,重點培養學生的創新意識和創新能力,不急

功近利,不為成果而設計,重在實施過程中得到的鍛鍊和培養，在整個過程中，我們不僅學到了實驗本身所帶來的動手能力以及實踐能力的提高,而且學到了認真仔細、堅持不懈,善於思考總結的可貴精神,並對“大學生創新性實驗計劃”有了更深入的體會。

在研究方面，最深的體會就是要善於勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是基礎化學課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對於我們來說，可能是一個沒有接觸過的’新領域，沒有人告訴我們一步步該怎麼做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然後確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。

本課題通過對衡陽市鹽湖村地下水的溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素錳、銅、鋅、鉻、鉛及氨氮、總硬度以及地表水水溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素鉻、.鐵、鉛、銅、錳、鋅及氨氮、氯離子、BOD5、總懸浮物(SS)等的測試分析，對衡陽市祁東縣羅江村地下水pH值、溶解氧(DO)、總硬度和地表水pH值、溶解氧(DO)、總硬度、硝酸鹽氮、氯離子、生化需氧量(BOD5)等的測試分析，鍛鍊了課題組人員的動手動腦能力，創新意識和創新能力以及解決問題的能力。

在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。

只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的範圍內就好。當然，能做出更大的.成就最好。有時思維可能會出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由於時間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現在：

⑴由於實驗條件，實驗室條件以及實驗者本身條件的限制，還有部分水質檢測專案未檢測。

⑵雖已發現工業廢水部分水質不符合水質標準，還沒有找出合適的汙水處理工藝

最後，鑑於本課題的研究成果以及發現的相關問題，提出今後的研究設想：

⑴設計一個比較簡單的汙水處理工藝，使汙染較嚴重的鄉鎮的地表水經過處理能夠滿足《地表水環境質量標準》Ⅲ類水質標準和《農田灌溉水質標準》。

⑵提出合理可行的方案，以解決汙染較為嚴重的農村地下水汙染問題，使地下水水質達到居民的飲用水標準。

21世紀正是一個講求科技創新的世紀，中華民族的崛起並渴望著擁有創新精神與創新能力的人才。雖然說，人才的培養重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環境的力量仍不容忽視。而學校、

各類科技創新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環境。我想，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導培養科技創新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創新活動，那麼，中華民族的崛起便是指日可待的。

實驗心得體會15

電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。在大一上學期將要結束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單的戴維南定理到示波器的使用，再到迴轉路-----，一共五個實驗，通過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的瞭解，體會到了電路的神奇與奧妙。

不過說實話在做這次試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之後兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才知道其實並不容易做。它真的不像我想象中的那麼簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗檯，我意識到要想以優秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我知道這個難度是與學到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最後的成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。

下面我想談談我在所做的實驗中的心得體會：

在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，根據所畫原理圖，連線好實際電路，測量出實驗資料，經計算實驗結果均在誤差範圍內，說明該實驗做的成功。我認為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的，但實際操作起來並不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學知識掌握情況的考察，更是對你的耐心和眼力的一種考驗。

在戴維南定理的驗證實驗中，瞭解到對於任何一個線性有源網路，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯來等效代替此電壓源的電動勢Us等於這個有源二端網路的開路電壓Uoc

，其等效內阻Ro等於該網路中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認為其實質也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實驗，我想我們應該注意一下萬用表的使用，

儘管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的.，是你整個的實驗前功盡棄！

在接下來的常用電子儀器使用實驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們通過了解示波器的原理，初步學會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，並且通過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數。

我們最後一個實驗做的是一階動態電路的研究，在這個實驗中我們需要測定RL一階電路的零輸入響應，零狀態響應以及全響應，學習電路時間常數的測量方法。因為動態網路的過渡過程是十分短暫的單次變化過程，如果我們選擇用普通示波器過渡過程和測量有關的引數，我們就必須是這種單次變化的過程重複出現。因此我們利用訊號發生器輸出的方波模擬階躍激勵訊號，即利用方波輸出的上升沿作為零狀態響應的正階躍激勵訊號；利用方波的下降沿作為零輸入響應的負階躍激勵訊號。上述是在做此實驗時應注意的，因為如果不使動態網路的過渡過程單次變化重複出現，會使我們所測得的值及其不準確。同時當我們把一個電容和一個電阻串聯到電路中，觀察示波器中所顯示的波形，如果它是週期性變化的，而且近似於鐮刀形，說明對於這個一階動態電路實驗已經基本上掌握！

總的來說，通過此次電路實驗，我的收穫真的是蠻大的，不只是學會了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實驗過程中，更好的培養了我們的具體實驗的能力。又因為在在實驗過程中有許多實驗現象，需要我們仔細的觀察，並且分析現象的原因。特別有時當實驗現象與我們預計的結果不相符時，就更加的需要我們仔細的思考和分析了，並且進行適當的調節。因此電路實驗可以培養我們的觀察能力、動手操做能力和獨立思考能力。所以對於此次電路實驗我覺得很成功，因為我在這次實驗中真的收穫到了很多從課堂上學不到的東西，真的讓我感觸頗深，受益匪淺！