幼兒教師演講稿精品15篇

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會不斷地進步，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒教師演講稿，歡迎大家分享。

幼兒教師演講稿1

歷史的腳步將中國推上了二十一世紀的軌道，舉國上下都發生著翻天覆地的變化：中國加入了WTO；北京申奧成功了；中國男足也首次衝進了世界盃的決賽……今天的中國正昂首闊步在新的歷史時期。作為新時期的幼兒教師應以什麼樣的形象來教育新時期的幼兒、來面對新時期的幼兒家長、來適應新時期的幼兒教育呢？

千百年來，人們始終不渝地破譯著一個莊嚴而深奧的命題：生命的價值是什麼？人生的意義是什麼？一代又一代的幼教工作者們用她們無悔的青春寫下了這樣一個答案：生命的價值在於奉獻，人生的意義在於把愛給予孩子，並精心培育他們成為全面發展的有用人才。進入新的時期，一切都在變化，不變的就是一個“愛”字！就是一顆熱愛孩子的心：我們用這顆愛心不厭其煩地將哭鬧的孩子輕拍入睡；我們用這顆愛心不怕髒臭地為孩子清洗衣褲上的大小便；我們就是用這顆愛心循循善誘每一個做錯事的孩子……作為一名幼兒教師，我在十多年的工作中深刻地感受到那份愛，那份愛不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心必須通過腳踏實地地辛勤勞作去實現。

班上有個叫孫雅心的小朋友，剛上小班時，每天早上入園時只要家長在班上停留一會她就會忍不住哭起來，一哭就是好一會兒，這樣一來弄得家長都不敢在班上停留。我發現這個問題後，就及時與孫雅心進行了交談。通過交談我發現早上來哭是因為對新環境的陌生從而產生了莫名的恐懼，在瞭解了這個原因後我就耐心地安撫孫雅心：“別怕，有老師呢！”從那以後，每次只要我看到家人送孫雅心來，我就熱情地迎過去拉著她的小手一同與婆婆再見，一同參加到活動中去。漸漸的，孫雅心能高高興興地上幼兒園了，還能主動與老師打招呼，開開心心地和小朋友做遊戲了。

以前我還帶過一個叫王翔的孩子，剛入園時是那樣地愛跑，愛笑，愛追著老師問這問那。可是不久他突然變了，笑容從他臉上消失了，甚至午睡時突然驚醒，哭著要找媽媽。這孩子，怎麼了？一次他突然問我：“老師，什麼叫離婚？爸爸媽媽還愛我嗎？”望著孩子臉上不該有地疑惑和焦慮，我終於明白了，緊緊地摟著孩子說：“爸爸媽媽都是愛你的，老師也愛你！”我知道我需要給予他更多的關懷和特殊的呵護，才能使他和別的孩子一樣快樂。從此，我在生活上問寒問暖，遊戲中拉著他的小手，家人接遲了陪他一起玩玩具。一天我正陪他等家人來接時，他很認真地對我說：“老師，您真好！”剎那間，我心裡湧出一股難以言表的幸福之感。當然，作為一名教師單單一個愛字是遠遠不夠的。偉大的前蘇聯大文豪高爾基曾經說過：單單愛孩子，這是母雞都會做的事情。但要善於教育他們，這卻是一項偉大的.公共事業。我們幼兒

教師不僅肩負著愛孩子、照料孩子的重任，更要教育孩子去認識世界，教育孩子懂得怎樣去生活，怎樣去做人。新時期的幼兒教育要求我們幼兒教師能不斷更新自己的教育觀念，涉取新知識，才能做好新時期幼兒的教育工作，成為孩子的好老師！

新時期的教師還要面對新時期來自不同層次的幼兒家長，做好家長工作是新時期教師所應具備的能力。新時期的教師應該做家長的好夥伴。首先，是做家長的教育夥伴。以前家長總認為教育是幼兒園的事，對幼兒園教育工作的配合既不主動也不積極。我們就通過家長會向家長宣傳幼兒教育的意義，介紹幼兒教育的科學方法。這樣使家園教育得到一致的配合。其次，是要做家長的工作夥伴。現在的家長工作都比較忙，並常常因此而耽誤了接孩子。對此，我表示了充分的理解和熱情的支援，接孩子來的晚了，我從沒責怪過他們，相反我會微笑著將孩子送到他們手上。同時，教師還要做家長的生活夥伴。除了關心孩子們的生活之外，我還和家長經常交談，瞭解他們的生活情況，關心他們的健康狀況。

新時期的幼兒教育對幼兒教師也提出了更高的要求：幼兒教師不僅要能學好新綱要，組織好幼兒的教育教學工作，更要能對當前的教育進行鍼對性的研究，研究幼兒的發展目標與方向；研究幼兒教育中的種種問題和現象；研究實踐出先進的教育方法並加以整理記錄，形成自己獨到的見解。12

幼兒教師演講稿2

各位評委，同仁們：

大家上午好！

從小，我就嚮往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風景畫，桃李滿天下！如今，我已經是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我愛她！因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。”

記得剛來幼兒園工作時，我的一位朋友曾經對我說：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，然後你會在吵鬧重複的某一天會想著放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學校時，幼兒園與我想象的完全不同，由於我們是新辦園，學校裡沒有電視、沒有幼兒園應該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎？但是，我沒有認輸！沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做遊戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對待每一個孩子，每天清晨我都會帶給孩子們全新的笑容，讓他們開心地渡過每一天。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，開啟她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子吳珊珊，由於她不是本地人，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨來獨往，什麼都不懂，什麼都不會，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裡確實會有點兒著急，但理智告訴我，我要是批評她，她會更加不知所措，所以對於她，我用我的愛心、耐心、責任心來幫她找到自我！

時間一天天過去了，她終於有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的`珊珊在活動時還常常舉手發言了！是什麼力量使她轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬鬆愉快的環境，我和孩子一起生活、遊戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智慧得到發展。

一份耕耘，一份收穫。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。

如果孩子是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創新培養新一代的創造型人才，護送他們到達成功的彼岸？

幼兒教師演講稿3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我是xxx幼兒園裡的桔祥使者，我叫xxx。今天有時機在這裡和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。

十八年前，我帶著創造一份激情生活的夢想，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，義無反顧的參加到幼教大軍中。在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，時刻吸引我，選擇幼教是我一生無悔的選擇。

幼兒教師這職業說來極其平凡，可我要說：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們幹著陽光下最美的事業，我們是愛的富翁；我們是快樂的使者；我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼小心田裡。 當孩子們有進步時，教師所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，常留給我無窮的回味。當我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背，口乾舌燥時；我發現孩子們突然長大了，懂事了，聰明瞭，一剎那，我找到了自身的價值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神聖、偉大。不少家長，看了我們的工作後，都抑制不住心中的感謝，拉著我們的手說：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才更明白什麼是細緻，怎樣才算耐心。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。記得我第一次站在孩子中間，這麼大一個人竟然有點不知所措。當孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問：“老師，你的手怎麼這麼冷呀？拉著我們的手給你暖和暖和就不會冷了！”孩子們的話就像一股暖流，一下子湧遍了我的全身，我覺得好暖和、好暖和。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學習，一起遊戲，一起分享成功的快樂。我們之間有了一種特別的默契，就連孩子們的媽媽也常說：“還是老師行，說什麼都聽，幹什麼都把老師的話排在第一。”那一刻，我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。

溫暖的春天，大地萌發綠的新意；清新的早晨，太陽每天都會從東方升起。靠近春天，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰鏽蝕。每一個孩子都是春天裡含苞待放的花朵，每一朵鮮花裡都閃爍著晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。

幼教工作是少有的淨土，在這裡，歡樂洋溢在每一張笑臉；在這裡，善良充溢在每一顆心靈。這片淨土讓我們長久地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每位幼兒教師都是詩裡一個幸福的符號！我們擁有點石成金的愛，我們是愛的使者，天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。

幸福是人生的主題，那麼幼兒教師的'職業幸福感是什麼？幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同型別的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差異的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比方：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感謝和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支援而且積極地配合；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這麼一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支援、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、快樂和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和驚訝、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、快樂的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”

如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

幼兒教師演講稿4

尊敬的各位評委、親愛的朋友們：

大家好！

我演講的題目是《堅守夢想》。他是XX中學教師、XX百傑、XX五一勞動獎章獲得者————秦雄。

這是一個讓人心酸落淚的家：秦老師的父親因病無法正常站立，母親患有心臟病，弟弟離婚後精神失常，撇下了一個可憐的孩子。作為家裡的頂樑柱，秦老師義無反顧地挑起了整個家庭的重擔！

儘管如此，秦老師的工作依然出色：他發表論文200多篇，6次榮獲國家、省、市優質課一等獎，受到各級各類表彰達50餘次。因為表現優秀，秦老師不斷接到大中城市學校的高薪聘請，有的年薪竟達20萬，可他，卻一次又一次婉言拒絕。如此家境，卻又如此決定，這讓從未跟他紅過臉的岳母忍不住了：“你的心裡就沒有你的老婆孩子，沒有這個家嗎？”面對高薪的誘惑，秦老師說他不是沒有動過心，他也想讓家人過上好日子啊！可是，看到家鄉孩子無邪的眼神，他毅然選擇了堅守，選擇了在堅守中帶出一個個先進班集體、送走一批批優秀學生。

我不斷在想：是什麼讓他如此堅守？此時似乎有了答案，但當我們走進秦雄老師的內心，傾聽他執著教研的幸福之歌時，我突然對新時期共青團員的精神有了新的理解。

“我喜歡做教研，喜歡孩子們。”說到這些，秦老師的臉上總是洋溢著微笑。他視野開闊，思想深刻：教材教法他研究，學生成長他研究，農村教育他也研究。他憑藉研究走進了學生的心靈，憑藉真愛和智慧為孩子們撐起了溫暖的晴空。

去年秋季，班裡的`李善巧同學突然變得精神恍惚、沉默寡言。為找到原因，秦老師騎摩托車趕到十多裡外的善巧家，一見到他，善巧的爺爺就失聲痛哭：“老師啊，幾天前我們家出了車禍，巧的爸爸沒了，她的姥爺和舅舅也沒了。我拜託你我求求你多管管我們

家這個孩子啊？？”如果不是情到痛時，有什麼能讓年邁的大爺在一個外人面前流淚？誰來為善巧撐起一片天哪？秦老師的心在顫慄，在思考。從那天起，善巧就成了秦老師的牽掛。他反覆斟酌、尋找著合適的方式走進善巧的心。天冷了，秦老師及時地給她送上棉衣手套；家裡有了好吃的，也總不忘叫上她。課堂上，多關注幾眼；課餘時，記得關懷幾句。這小小的舉動，這被秦老師稱作“和風細雨的智慧”讓孤僻的小善巧漸漸地又變得愛說愛笑愛學習了。有一天，善巧含著淚對他說：“老師，你真好，像我爸爸！”這短短的幾個字，暖了秦老師的心，卻打溼了他的眼啊。

秦老師說過這是：教育的幸福，我的夢想是我願意為這點幸福奮鬥一生！”直到此刻，我才真正理解秦老師的堅毅和剛強，也才真正明白新時期的團員精神還可以像秦老師這樣來詮釋！堅守是一種勇氣，堅守是一種責任，堅守更是一種美德。漫漫人生坎坷多，默默堅守當如歌！作為一名共青團員，我願像秦老師一樣，堅守小小校園，為家鄉孩子插上飛翔的翅膀，用博愛書寫孩子的金色童年！

謝謝大家！

幼兒教師演講稿5

尊敬的各位領導及評委老師：

大家好！

我是xxx，今天來到幼兒園是想競聘大班的幼兒老師。很感謝幼兒園今天給了這個機會，讓我與眾多優秀的人一起競聘，我很榮幸參加這次競聘。

對於這個崗位的競爭，我知道在你們還未了解我之前，對我的競聘是帶著很多疑問的，但是我會通過這次的競聘演講向你們表達我有足夠的信心去爭取得這個名額。

我對幼師這個職業有我的理解，我覺得幼師是一個很棒的職業，它能去培養國家新的人才，幼兒都是祖國新一代的棟樑，那我希望自己能夠為培養國家優秀人才盡一份力。幼兒需要好的老師去引導，才能更健康的成長，而我已經不是個剛踏入這個職業的人了，我已經有教幼兒x年，資歷足夠，經驗足夠。我可以憑藉我x年的教學經驗去對大班的幼兒進行一個良好的教學。

我是一個很負責人的人，有著愛心、耐心，我熱愛這個職業，我喜歡幼師，我享受在與孩子們相處的每分每秒。我也有了自己的孩子，我更加懂得撫育一個幼兒有多難，所以我能夠以母親的角度去對他們進行教育，我會給予他們足夠的關心關愛，讓他們在有愛的環境中學知識。我在xxx幼兒園任職班主任過，在xx幼兒園是一個小班老師，在不同的幼兒園的`教學，以及對不同班級的教學，讓我吸取了很多的教訓，也讓我吸收了不少的教學經驗，我對於幼兒園的孩子有很充足的瞭解，畢竟也是做了母親的人，小孩子在這個年齡階段都是差不多的心性，自然我會盡量的做好教育他們的工作。

大班是一個離國小很近的年級，我希望自己能夠把他們順利的送進國小。再有一個就是我喜歡去挑戰，大班臨近畢業，因此工作的壓力也是十分大的，不僅是要教會他們知識，更是要把他們過渡到國小去，所以於我是挑戰，但是我很希望有這樣機會進行挑戰，畢竟我覺得自己還是有很大發展空間的。所以我在此感謝你們能夠聽我做這個競聘崗位的演講，也希望領導及評委老師能支援我，我知道只說是不能讓你們相信的，所以我會用實際的行動去證明自己可以勝任大班幼師一職。還請希望投出你們手中的那珍貴一票，我不會辜負你們的支援與相信的，亦不會讓你們失望。

謝謝大家！

幼兒教師演講稿6

各位老師們：

你們好！

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天裡的小雨沙沙地下，我愛池塘裡的小鴨慢慢地遊，我愛花園裡的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱！我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收穫。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須通過無私的鑽研與奉獻來詮釋。

多少次，與孩子們遊戲時笑得前仰後合，使我感到孩子的聖潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那麼專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福；而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心裡已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，瀰漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，當你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的'淚花，告訴你老師就是幼兒園裡的“媽媽”時；當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任！

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什麼，我誇獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。

每天，我播下一顆愛的種子，用責任和愛心編織著這隻綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛裡的奧祕，用尊重撥動孩子心靈的七絃琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛曆紙，這些材料製作的大樹、房子讓孩子們在遊戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收穫。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。我願用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。

幼兒教師演講稿7

因為幼兒園教師大都是女性，所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅緻恬靜、有的熱烈執著、有的高雅溫婉，散發著縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗，而且不知哪位學者曾經說過：教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。是啊，作為一名教師應該覺得自豪。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求。

雖然在父母眼裡還是孩子的我，但在家長的眼裡我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和熊老師、鄭老師帶託班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經過兩位老師的經驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那麼束手無策，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了，在這裡謝謝幫助過我的老師們，謝謝～！自從跨進幼兒園的大門之後，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，瞭解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，願意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還採用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。

我們的老師是偉大的，記得大地震來臨那一刻，我們的老師們沉穩機智、勇敢果斷，在短短几分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼，沒有慌亂，沒有去詢問自己的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著常規的工作，穩定著孩子們的情緒，為了保證孩子們的安全並聯系家長，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。

說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的.團隊精神。

一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。身為教師。我傾注了全部的愛心，關懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。

我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅緻恬靜的心去面對紛亂複雜的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對幼教事業無限執著的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇於登攀，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開放，她們用款款深情，溫柔地呵護、關愛著孩子們，她們用一顆居家小女子的心情，默默地打扮著幼兒園的每一天。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

謝謝大家，我的演講完了！

幼兒教師演講稿8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

幼兒教師這職業的確很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園裡的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發現，去挖掘。你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、餵飯，忙著和他們做遊戲，忙著給他們上課。我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的祕密，看到他們眼裡閃爍著快樂光芒的時候，當我們從孩子的眼睛裡讀出願望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候我們的.心裡就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事，對於我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和jq。

在溫暖的春天，老樹能萌發新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰鏽蝕。每一個孩子都是一朵在春天裡含苞待。

放的鮮花，每一朵鮮花裡都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵禦這個世界物慾橫流的亮色和希望。

幼教工作是少有的淨土，在這片淨土裡，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望瞭解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的薰陶，在這裡歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這裡善良充溢在每一顆心靈裡，你看，這片淨土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實、jq的詩，每個幼兒教師就是詩裡一個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！

幼兒教師演講稿9

各位領導、同行姐妹們：

大家早上好!

今日我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。時間飛逝，轉瞬間，我已為人師將近十四年了。至今仍舊時常想起少兒時期最喜愛的那首歌謠《長大後，我就成了你》。提起老師，人們總是冠以"老師是太陽底下最光輝的職業!老師是人類靈魂的工程師!老師是自我幸福的把握者，是同學幸福的引路人!'如此名貴的讚譽，經常令少年時期的我對"老師'這一職業，產生一種深深的憧憬。可醉後方知酒味濃，為師方知為師難，真正進入這個行業，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永久有不懂事的孩子，當手頭永久是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，真的覺得當老師是那麼的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過

有一句諺語說：假如想要幾個小時的幸福，就去喝酒;假如想要幾年的幸福，就去結婚;假如想要一輩子的幸福，就去做老師。可是現實的反差怎麼如此巨大?老師的幸福在哪裡呢?我不只一次問自己。

正值我心存困惑時，有一件事轉變了我的態度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看著孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心裡真的好煩，就大吼一聲："別吵了，都給我寧靜點兒'，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發生了什麼事。接下來，我隱模糊約聽到幾個孩子在談論著什麼。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我帶來了感冒藥，有的為我帶來了金嗓子，我一時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的.深厚情意。我已無法用言語形容那份感動是什麼，只知道當時心裡洋溢著滿滿的幸福感。

那一刻，我感受到的是隻有老師才能擁有的幸福。我最終明白：幸福的關鍵全在於個人的舒服心境。身為幼兒老師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。

幸福時刻陪我左右!

最終我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業，讓我們專心去體驗做一個幼兒老師的幸福吧!

幼兒教師演講稿10

尊敬的各位評委老師：

大家好！不知哪位學者曾經說過： ”教師的職業是太陽底下最優越、 最光榮的”帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。可是， 當我第一天走進教室， 真正面對著一群燦爛的”小太陽”時，我的心裡直犯嘀咕做一個孩子王， 和孩子交流， 這就是我終身與之奮鬥的事業嗎？他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經， 我一味地追求怎樣培養孩子， 怎樣掌握高科技知識技能， 而有關孩子的品德教育， 孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987 年 1 月，75 位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：”您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”出人意料， 這位白髮蒼蒼的學者回答說， 是在幼兒園”在幼兒園學到了什麼呢？”學者回答： ”把自己的東西分一半給小夥伴； 不是自己的東西不能拿； 做錯了事情要敢於承認並表示歉意； 午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助。

從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些”真的很感謝這位學者， 他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。說實在的'，其實，我也只不過才 21 歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業， 我已步入了這個神聖的殿堂， 我已承擔起這沒有理由推卸的責任， 我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨雖然，在大人眼裡我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠裡播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦， 但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

我的演講結束，謝謝大家！

幼兒教師演講稿11

自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——————幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽啊！多麼親切的呼喚，多麼依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責任和偉大嗎？親愛的朋友，不知您是否發現，在我們的幼教這一方沃土，也存在著嚴重的汙染：過多的約束、嚴厲的管教、過分的言語、無情的傷害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的'火花。有人說：孩子們的心靈象剛發芽的小草般柔嫩，那麼面對這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應該如何去對待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏雲密佈，還是和風細雨？

我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個孩子整日生活在教師的狂風暴雨中，他怎麼會懂得自尊？而一個沒有自尊的孩子的性格怎麼可能健全？一個性格不健全的人怎麼能為社會作出貢獻？難道我們為社會“培養”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎？老師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！0所以，今天借這方舞臺，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛心、恆心和耐心去教育孩子；讓我們用細心、慈心和平等心去對待、呵護每一個純潔的心靈。

在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛。因為老師的愛如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老師的愛又如融融旭日溫暖了孩子曾經受傷的心靈。讓我們用愛心真誠的關愛他們；讓我們用愛心平等的教育他們；讓我們用愛心為孩子撐起一片藍天；讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望！

幼兒教師演講稿12

我是一名普通的幼兒園老師，雖然只有一年的教齡，但我已經深深的愛上了這份神聖的職業。

“愛”是孩子的最佳滋養，為了讓孩子懂得愛的真諦，我全身心的用眼、

用耳、用口、用手、用心去表達，讓孩子去體會和了解，由被愛而知愛人。高爾基說過：只有愛孩子才可以教育孩子。於是我就從愛開始，用我的心去愛他們。世界上沒有一朵不美的花，也沒有一個不可愛的孩子。我喜愛小孩子，無論是母親懷抱裡的，老師領著在路上走的，銀幕上的，圖畫裡的，我都愛！有了愛就有了一切，這個世界應該用愛去搭建。我對小孩子好像也有一種與生俱來的親近感，見到不認識的小朋友總要去逗逗它，路上騎車若遇見小孩子在前面也總是會不由自主地下車推過去。有人說“愛孩子，首先要愛這份事業，要把這份事業當作自己的孩子去愛，這樣你才能真正的懂得愛孩子”。

我曾讀過這樣的一篇文章。

李芬，山西省太原市南郊區新星幼兒園園長。當這行文字出現時，往往會使人產生一些誤會。其實，他實實在在是一位男性公民，一位在幼教戰線無私奉獻、默默耕耘的辛勤園丁。

李芬一開始並不是從事教育工作的。1953年，年僅17歲的李芬從師範畢業，懷著滿腔熱情，一頭扎到太原市郊，從事農村教育工作，一干就是20年。他勤奮學習，努力工作，以才華和愛心，培養了一批又一批的優秀人才，受到了人民廣泛的好評。他當過教師，任過教導主任，校長，50年代便以優異的成績評為太原市優秀輔導員，並帶著他的教育成果進京彙報，受到黨和領導人的親切接見。

1979年，組織上調李芬到太原市南郊區教育局負責全區的幼教工作。當時，有不少的冷言冷語撲面而來，同事、朋友、親戚都覺得不可思議。然而，那愛孩子的“職業病”攪得他坐臥不安，他看到農村幼教事業落後，決心要使全區數以萬計的幼兒受到正視的早期教育。那時，全區230多個村莊沒有一所像樣的幼兒園，少得可憐的幾所幼兒園，也都設在古廟、庫房或廢棄

的戲臺上；基本設施嚴重短缺，根本談不上什麼教育質量。面對這種狀況，年已40多歲的李芬沒有退縮，他放棄了已是輕車熟路的工作，挑起了這副重擔，決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經常可以看到一個不知疲倦的中年人，憑著一雙腳和一輛自行車走鄉串村，在崎嶇的中間小路上奔波，常常是早上摸黑上路，晚上頂著星星迴家。有時候一天騎車200多裡，步行10多裡山路。就這樣日復一日，春去秋來，在不長的時間裡，他跑遍了全區13個鄉鎮三分之二的村莊，宣傳早期教育的重要性，孟家井溝北村是一個只有20多戶人家的小村子，村裡準備為十幾個娃娃辦個幼兒園，可是，握慣了鋤把的農民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知後，強忍著胃痛，趕到60裡外的小山村。村長見到大汗淋漓，臉色蒼白的李芬，一下子驚呆了，他感激的握住李芬的手，心疼的.說：“老李，為了我們幾個山裡娃娃，還值得你抱病跑來，這叫我們說啥好呢？”李芬動情的說：“山裡娃娃同樣是祖國的花朵嘛，咱不能圖個人一時之安誤人子弟呀！”

為了南郊區的幼教事業，李芬可謂是耗盡了心血，1980年，在李芬的悉心指導下，年輕教師李繼英開始了“綜合音樂感教學法”的試驗。熟悉兒童音樂教育的李芬每天蹬車幾十裡，對李繼英進行指導。在孩子面前，他像個“大朋友”，在充滿童趣的藝術天地裡，他不斷探索幼兒音樂教育的方法。正當他們準備全市性的觀摩教學時，他從事幼教工作的妻子突然吐血不止，休克在工作崗位上。他得知愛人病重的訊息後，仍然沒有放下工作，直到深夜，才趕到醫院。連醫生也沒好氣的向他吼叫：“沒有見過你這樣狠心的丈夫！”聽著這樣的話，望著妻子蒼白的面孔，他好難受，淚，只得往心裡流。他組織的觀摩活動獲得了成功，當李芬帶著成功的喜悅奔到醫院，把這成功的喜悅帶給妻子時，妻子理解他，欣慰的笑了。1983年冬，外地幼教同行要到南郊參觀。不巧，參觀的前一天，北風呼嘯，大雪紛飛。他不顧雪大路滑，頂著刺骨的寒風，行程100多裡，騎車跑了5個鄉鎮指導工作。回到家裡，耳朵凍僵了，手腳也凍麻木了。

精誠所至，金石為開。南郊的幼教工作打開了局面。在李芬的指導下，南郊各鄉鎮都建起了幼教機構，村村辦起了高標準的幼兒園，全區3—6歲幼兒入園率大91%以上，5歲以上的幼兒全部入園。

1985年，南郊區投資100餘萬元，建起了規模大，式樣新的新星幼兒園。當時已任區教育局副局長的李芬，主動辭去了局長的職務，要求到幼兒園工作，出任幼兒園園長兼書記，併兼任托幼辦主任。他帶著尚未擦乾的汗水和滿身泥漿，走馬上任了。開園前的一切準備工作，都是在日夜兼程中進行的，無疑，這對於年已50的李芬來說，又是一個高起點的追求。新園、新人、新工作，師資的選拔培訓、教育設施的配備、環境的美化綠化……萬事開頭難，李芬乾脆吃住在幼兒園，他懷著強烈的責任感、緊迫的使命感，積極的工作，頑強的拼搏。事業、工作已佔據了他的全部生活。白天，他到班上和老師一起照料孩子、聽課、看活動，和老師們一起探討教育方案，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓；晚上，他又挑燈夜戰，制定辦園遠景規劃，攥寫培訓講義……“新星”是孩子們的樂園，是李芬的愛熔鑄而成。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知的這句話，已成為了李芬的座右銘。數十年來，他在教育戰線辛勤耕耘，播撒愛、奉獻愛，將全部的心血給了桃李芬芳的事業。他多次被評為市勞模，還被評為全國教育系統勞模，全國優秀教育工作者，並榮獲人民教師獎章。在諸多的榮譽面前，他不驕傲、不滿足。他說，成績榮譽只能代表過去，更重要的是面向未來，他追求的是陽光下的事業，他要向陶行知那樣，把自己的全部心血化為涓涓溪流，一點一滴注入孩子的心裡，結出愛的花果。

和我一起分享到這裡，我想你應該能夠理解一個老師是怎樣愛他的事業的。雖然我不是一個老教師，沒有經驗，沒有資力，但我知道我是用心去教我的孩子的，真心去愛他們的。每天早晨我都早早地來到教室，開窗、掃地、擦桌椅，以清新的環境來歡迎孩子們；課上耐心地教他們學知識；課下和他們一起做遊戲；天冷了，幫他們穿上外衣；天熱了，給他們擦去汗水；指甲、頭髮長了，給他們剪；臉、手髒了，給他們洗。沒有埋怨，沒有責怪，更沒有呵斥。我用博大的寬容和無微不至的關愛，滋潤著這些孩子們乾涸的心田。教書育人是教師的神聖職責。這個職責之所以神聖就在於，教育者不僅要教給孩子知識，也要教育孩子學做人，而愛是人生至高至妙的道理。我愛這些孩子，我願把我的愛，播撒在眷戀的教育事業裡。

幼兒教師演講稿13

尊敬的各位老師：

下午好！

今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問："那是什麼？"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛！"愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的願望。三年前，我如願的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……

我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的.孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那麼調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

幼兒教師演講稿14

假如，您問我，你曾經對你所從事的這個職業是否有過埋怨？我會告訴您：有過！

記得那時的我懷著對未來的美好憧憬，踏上了工作崗位，真正的成為了一名幼兒教師，自豪而又興奮的來到了孩子們中間，幻想著以後的生活一定很精彩，可是，一段時間以後我才發現，原來幼兒園的生活是那麼的瑣碎與平常，每天早上，隨著一聲“早上好”而開始了一天的生活，接著就是上廁所，洗手，吃飯，遊戲，教學等活動，也許你會問一句，那不是挺豐富的嘛，可是你可知道，由於孩子的年齡較小，吃飯時，有的孩子挑食，厭食，教師要哄哄這個，再喂喂那個，為了讓孩子多吃幾口飯，我們還特意編了一些遊戲，讓孩子把吃飯當成是一種遊戲。真可謂是煞廢苦心呀！上廁所，有的孩子不會擦屁股，洗手，不會捲袖子，做遊戲，沒有規則意識，就連喝水這個環節都要老師去督促，去檢查，是不是誰沒有喝水，檢查一下嘴巴，是不是乾乾的。戶外活動回到教室看一看，摸一摸，是不是流汗了，要不要換衣服，每天如此迴圈等等在別人看來都是一些極其瑣碎的事情，再加上家長的`不支援，不理解，一個月下來，嗓子啞了，多了些怨言，多了些煩躁，委屈的淚水終於忍不住的流了下來，我在心理不止一次的問自己：這就是我辛勤的汗水所換回來的嗎？在同事們的幫助和領導的鼓勵下，我堅持了下來，但是真正讓我的思想有所改變的還是那句貼心稚嫩的話語，記得，有一次，在街上，遇見了我們班毛毛和她的媽媽，看到了我，毛毛表現的很興奮，非要拉著我去他們家，看著他那認真勁，我和他媽媽終於拗不過他，來到了家，毛毛媽媽拉著他的手問他：你覺得世界上誰是最漂亮的人？正奇怪，毛毛媽媽怎麼會問這麼一個問題，可是更讓我詫異的是毛毛的回答：馮老師，我們馮老師是世界上最漂亮的人，我當時的心情無法用任何言語來形容，真比吃了蜜還甜。我的回報在這裡找到了。孩子的話就像一縷陽光，溫暖了我的心房。很快我就擺脫了內心的包袱，進入了角色，將自己融入到孩子們的學習與生活中。

假如，您問我：如果讓你重新選擇，你還會選擇這個行業嗎？我會毫不猶豫的告訴您：會，明天的明天，答案依舊如此。

當我發現嬌慣的孩子可以獨立，自我的孩子可以助人，任性的孩子可以協作……我所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，突然間，我找到了自身的價值。

有人說，幼兒教師這一行，工作瑣碎，枯燥無味，可我要說：幸福是要靠自己去品味的，當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話――“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？

是啊，我既沒有科學家淵博的知識，也沒有企業家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的迴天之術。然而，要使搖籃裡的生命長大成材，哪能沒有幼兒教師？一個人當他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年？而支撐他偉大成就的寶塔裡底座裡，絕對少不了幼兒時期的良好教育。

這讓我堅信：教師的影響可以在孩子的成長中留下烙印，一直到久遠，這樣想著，心就更靜了，而由此體會到做教師的幸福感就更濃了。

但願我們如水，靜靜而悠長的流……

幼兒教師演講稿15

由於年少時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成果，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這裡。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用實際行動詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！

隨著學前教育的不斷進展，對幼兒老師的要求也越來越高，當代老師專業進展的一個重要趨勢是就是促使“閱歷型”老師向“專業化”老師的轉化，幼兒老師的專業水準已成為打算教育質量的關鍵因素。私下裡常聽同行埋怨，現在的幼兒老師實在不好當！的確，面對煩瑣的工作性質，面對壓力四伏的工作氛圍，有時，我真得感到心力交瘁，我自問，成天忙勞碌碌究竟是為了什麼？當別人靠在沙發上看電視的時候，我卻在電腦前查資料、打方案、寫文章；當別人休息天領著孩子逛公園、吃漢堡的時候，我卻在給自己充電…或許在我們的人生之路上，每個人都渴望勝利與卓越，每個人都企盼幸福和歡樂。然而，往往事以願違，這就要取決於我們的心態和觀念，即如何看待人生，如何看待現實中的勝利得失，如何去衡量幸福歡樂等等。而另一方面取決於我們的基本操作力量，即我們是否有足夠的力量去獵取我們盼望得到的東西；所以，今日我既然已經做了一名幼兒老師，就要擁有一顆平常心，然後盡我的所能，擔當好自己的工作角色。

第一、面對現實，正確熟悉自己。只有對自己有著正確深刻的熟悉，如明白自身的共性、愛好、優缺點、工作力量及所擔負的角色等，才能樹立正確的人生觀、價值觀，從實際需要動身，客觀評價自我，為自己設定的目標與個人的學識力量、精力想吻合，才能揚長避短，在工作中發揮自己的'共性優勢，從容面對挫折，緩解工作壓力。

其次，勇於轉變自我。作為現代的幼兒老師，應與時俱進，準時吸納新思想、新學問、新資訊，懂得不斷自我成長、自我更新，不斷充電，提高力量，樂觀地適應時代的進展，辯證地分析利弊，把壓力變為工作動力。同時，努力調整個人的認知，思維和行為方式，健全人格，優化性格，培育良好的行為習慣。

第三、學會自我調整、保持良好的心境；通過各種方式做到勞逸結合，放鬆自己，從而使自己更好地應對工作。“功名利祿，物慾橫流，我依舊淡薄如故；花開花落，雲捲雲舒，我自能寵辱不驚。”我坦然，我的生命裡有一種漂亮，平凡的歡樂浪漫又詩意，我珍惜，生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝，生活贈予我的這份驕傲與甜美，讓我的心始終停留在二十歲的花季，這不是奇蹟，由於我是一名幼兒老師。