教師座談會發言稿

在當下社會，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的教師座談會發言稿，歡迎大家分享。

教師座談會發言稿1

各位領導、同仁們：

大家好！很榮幸能有此跟局領導交流和同仁們互相學習的機會，下面我簡要談談我個人對師德的理解和師德建設的建議。

通過我們學校開展了有關“德師風建設”的學習活動之後，我深知作為一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時應表現出來的良好的風尚風氣。我認為我們作為學校青年教師，更要起到師德師風建設的先鋒作用，平時更要規範自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表。我想，從教育學生角度看是最能體現我們教師良好的.師德師風。若平時在教育教學過程中都能以學生髮展為目標，多關愛學生，反過來，學生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態。這都是師德師風的真正體現和作用。我平時也注意個人的師德行為，做任何教育工作時也考慮要多關愛學生，其中當我值班時我會深入學生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時給他們作出指導。以上是我個人對師德的體會和理解。

此時我有幾點不成熟的有關加強師德師風建設的想法和建議。理論方面：

一、組織教師參加有關師德師風建設的論文競賽。

二、學校大力宣傳師德師風相關口號。實踐方面：

一、注重教師在教育教學時的師德表現。其中教師在與學生進行學習、思想行為談話時可建立“談話記錄”，之後以便總結或更能瞭解和理解學生。

二、師德評價，建立其期中期末教師師德評價。可先進行教師互評與學生評價機制，最後通過具體考察，評比“師德模範”等榮譽。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。

教師座談會發言稿2

老師、同學們：

在這金秋送爽、丹桂飄香的季節裡，我們又一次迎來了第二十三個教師節。藉此機會，請讓我代表全院同學，向全院老師致以節日的問候。

古往今來，有人把教師比作紅燭，比作春蠶，還有人把教師比作人梯、鋪路石、園丁、蜜蜂等等。這些都說明，教師是一種倍受全社會敬重的的職業，是一種需要淡泊名利、無私奉獻精神的職業。

今天我們在一起共同慶祝第二十三個教師節，大家能有今天，都離不開老師的教導，讓我們以熱烈的掌聲，向各位老師致以最崇高的節日祝賀？

《x校園》雜誌上曾經刊登了一篇文章，說的是一個孩子在教師節來臨之際，費勁心思想送給老師一個禮物，可送什麼呢？他想送一張自己做的賀卡，可是擔心自己拙劣的手所做出來的賀卡老師不會喜歡；送一束鮮花，又擔心花兒凋謝後老師會忘了自己的心意；送一支精緻的.鋼筆呢？他又擔心要是別的同學也送的話，老師會分不清哪一支代表了自己？想來想去，實在沒注意，於是他就去問老師："老師，教師節你希望收到什麼禮物？"，老師笑了說："最好的禮物是在將來，請你現在就開始準備，10年，20年後再送給我。"同學們，你們知道老師要的禮物是什麼嗎？老師不要你們的賀卡，不要你們的鮮花，更不要你們的財物，老師要的是你們每天的進步。

同學們，讓我們以實際行動來慶祝老師的節日。

最後，請同學們響亮地向身邊的老師說一聲："老師，xxxx，節日快樂！"

教師座談會發言稿3

尊敬的各位領導：

上午好！

尊敬的各位同仁，教師節快樂！

在第30個教師節來臨之際，今天有幸參加這次教師座談會。感謝各級領導多年來對教育的重視，對我們一線教師的關愛。

我是1990年參加工作的，20多年的教育教學實踐，我感觸很深。辦人民滿意的教育，這既是我們教育教學工作的奮鬥目標，也是每一個學生家長的共同心願。20多年來，我時時告誡自己，要像愛護自己孩子一樣關愛學生，尤其對那些貧困生、留守孩子、單親孩子，他們有權利得到缺失的愛。每一個孩子對班級來說只是幾十分之一，但對於每個家庭來說卻是全部的希望。對於老師來說，我盡其所能教育學生成人，做好人，努力教育督促學生成才責無旁貸。20多年來，教育教學經歷了從應試教育向素質教育轉變，從傳統教育手段向現代教育手段轉換，從雙基訓練向三維目標改變的歷程，每一次教改都讓我感到壓力巨大，要求自己努力學習，力求跟上教育理念的更新，與時俱進。為提高教育教學水平，我先後自學拿到了大專、本科學歷，掌握了電腦、多媒體運用技術，參加各種培訓和教研活動。我多次獲得會考綜合評估語文學科名次獎勵，省市縣學生作文徵文一二三等獎指導老師獎，榮獲過市級優秀班主任稱號等。我知道，距離家長和學生的要求，跟其他優秀教師相比，我的教育教學水平永遠是有差距的，唯進步不止步，愛崗敬業，求知奉獻，保持高昂的工作熱情是我工作的信條。由於各級政府和教育主管部門重視，我們的工作條件正在逐年改善，教育公平正在實施。很多人說，教書是個良心活。我覺得自己不能有愧於教師這個神聖的`稱呼，不能有愧於孩子。

選擇了教育就選擇了奉獻，選擇了教師就需要堅守清貧。在大潮洶湧的經濟社會，教師的待遇確實不高。“既來之，則安之。”我認為教師確實應該保持一份淡泊心態。社會需要教育事業，“十年樹木，百年樹人。”我認為教師自己應該首先認識教師職業的社會價值，自尊自重，樹立自己的職業榮譽感，用自己踏實有效的工作才能贏得家長、學生、社會的尊重。20多年來，我的學生上千人，他們先後走上了各行各業，不少人成為自己崗位上的佼佼者，我想這正是我們為人師者最欣慰之處。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”太傷感，我更願意用“待到山花爛漫時，她在叢中笑”來表達我的心境。

在以後的工作中，我將一如既往勤勉發奮，做一個學生心目中的好老師！

教師座談會發言稿4

尊敬的***校長、各位領導和各位同仁：

大家好!

我是***學院的教師***。在此提前祝各位老師節日快樂! 我要講有三點意思：榮幸，感謝，承諾。

1、榮幸

很榮幸能加入***大家庭。***大學是一所擁有優良辦學傳統並取得了豐碩辦學成果的高校，多年來，****大學以其優異的教學質量、傑出的社會貢獻，贏得了社會的廣泛讚譽，一年比一年的錄取分數高就是最好的證明。****大學校園環境清幽雅緻，學習學術氛圍濃厚，在“嚴謹、和諧、求實、創新”的環境裡，我們真切感受到學院的包容、自由、創新與和諧。學院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創造了一個互幫互助、其樂融融的生活環境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時也會更加珍惜這個工作崗位。

2、感謝

感謝學校給我提供了一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。在報到、工作等過程中，充分感受到了學校領導、同事的.嚴謹和專業的態度、開放和包容的心態、熱情和耐心的服務。同時，學校對新教師週轉房安置、提供購買房源、課程安排儘量考慮新進教師的實際情況等舉措，也讓我們切實體會到學校對師資隊伍的重視。

3、承諾

作為****大學的新成員，除了儘快地適應新角色和新環境外，更會時刻謹記：學高為師，身正為範。我承諾在以後的教學科研工作中，以最誠懇的態度，最大的熱情投入到工作中，傳承發揚“至善窮理”精神，愛崗敬業，求實創新，真正成為學生的良師益友，做到教學業務合格、科研水平過硬和道德修養高尚，做一個真正的****(大學)人。

謝謝大家!

教師座談會發言稿5

人們常說，細節決定成敗，態度決定高度。所謂態字，通俗地說“心要大一點”。這至少包括兩層意思：一是要有所追求，目標遠大，志存高遠;二是要大度，要能包容。這天，我們召開青年教師座談會。藉此機會，我想以“以建設性姿態工作，以包容性姿態生活”為話題，對在座的青年教師提三點推薦或者說期望：

一是心態要平。

青年教師來到校園，面臨三個方面急需調適：本校工作生活環境與大學尤其是大中城市學習生活環境的失衡;天子驕子與工作新兵的平衡;所學專業與所任學科的平衡(學非所長，學非所用，從零開始);要迅速轉變主角，適應環境，步入正軌。

二是狀態要滿。

學習狀態和工作狀態要求上進，有朝氣，有活力。要愛學習(要遠離牌桌酒桌手機，少菸酒味，多書香味，主動學習;讀書學習：讀書是最好的修行;網上學習：網路是最快捷、最豐富的資源集散地;模仿學習：模仿是成為教學新兵的捷徑)。要善合作(與班主任合作;與同年級同學科教師合作;與校園行政合作，支援行政工作;與家長合作，學會溝通)。對教師來說，合作不僅僅是一種學習方式，也是現代教師素養的一種表現，善於合作是教師人文精神的重要組成部分。那裡個性強調下“合群”。新教師要主動融入班級，融入年級，融入校園，與校園不同群體搭上話。要勤反思。只有會思考的老師才“有資格”站在學生面前。也只有會思考的有思想的老師才不會“跪著教書”，也才能培養出真正具有獨立人格的`、自信的、有思想的學生。要多展示。展示自己的特長愛好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發好第一次言，開展好第一次活動，完成好第一項任務，留好第一印象，累積良好形象，打造個人品牌。

三是姿態要低。

要守住底線。一個人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恆。有人調查，人與人的差異，更多地體此刻8小時之外，尤其是晚上8-10點。職場上有個“萬小時定律”。青年教師要學會生涯規劃(比如“一年站穩講臺，三年成校園名師，五年成全縣名師”。)要低調做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿於懷，談話(聊天)不必處處爭先。要熱心幹事。有職責心是一個人幹事創業的發動機，奮發向上的強引擎。

總之，青年教師要以建設性姿態工作，以包容性姿態生活，不忘初心，砥礪前行。

對校園行政班子，同樣提三點要求：

生命最優美的姿態是成就別人。校園，尤其是行政班子，要對青年教師思想上引領，教學上幫扶，生活上關心，盡力成就青年教師成長。

一要服好務。

要強化服務意識，主動為青年教師服好務;要提升服務潛力，關注教師需求，為青年教師精準服務。青年教師離鄉背井，人地生疏，獨立生活及自理潛力有待提高

二要搭好臺。

要壓擔子(教師藝術節，演講及徵文，各項活動熱心參與)，給機會(學習培訓的機會，做事的機會，成長的機會)，給舞臺(展示的舞臺，表演的舞臺，教研組長)。

三要引好路。

思想上正強化，摒棄負面情緒、負面因素的不良影響。教學上勤指導。

在座的青年教師，目前是校園的新生力量，即將是校園的中堅力量，你們將影響著，甚至決定著我校的未來。

教師座談會發言稿6

明天就是教師節了，作為一群對夢想狂熱追求的青年人，

xx教育在我們的共同努力下走過了幾百個日日夜夜。首先祝福各位節日快樂！今天我想著重談談xx教育的願景以及作為xx教育的教練必須具備的素養。

一、XX的教育夢想

xx教育的願景目標是成為一家可持續發展60年的教育訓練機構，並始終保持實用特色！這就要求我們不斷貼近市場需求，深刻理解用人單位對人才的需求，並結合為學員帶來幸福感的崇高使命，進行有的放矢的訓練。

我們的教練最終成為”幸福導師”的角色。

今年大學生就業情況不容樂觀，因為擴招帶來的教育質量滑坡，學校教育和市場需求嚴重脫節。

職業學校停留在盲目上規模的初級階段，和職業教育應該具備的功能還存在相當的差距。

許多學校將自己的功能定位為“教育”，但企業和市場需要的是大量訓練有素的人才，兩者的的矛盾在短時間內無法調和。

因此XX教育的使命就是要為這些“災民”提供卓越的訓練，讓他們迅速恢復信心，獲得就業競爭力。

大家都知道，教育是教學生一些不知道的東西，讓他們去探索一些所謂的未知領域。

我們都有非常刻骨銘心的體會，除非要從事自然科學研究，否則高等數學到現在我也很少用過。

人文素養對我的人生起著非常重要的推動作用。

本科生的學歷已經不低，高分低能大有人在，連一些基本技能都不具備。主要癥結在於他們缺乏具有針對性的訓練。

xx的優勢在於緊貼客戶，對用人單位的需求瞭如指掌，而且我們能根據用人單位的需求為學員提供相關的訓練，實現無縫對接，再加上公司本身的經濟實力，為xx教育的成功本身提供了可能。

教育訓練機構的特徵就是能提供針對性的訓練，他不需要非常炫的東西，不需要太先進的不得了的概念炒作，只需要紮紮實實的將學員已經知道的東西讓他們形成技能，養成自然地習慣，我們就成功了。這需要我們的團隊有戰鬥力，有超強的執行力，保證訓練不走樣。

我們目前開辦的數控機床技工序列已經很好的證明了這一點，無論對手多麼大，無論對手多麼顯赫，但是我們不怕，因為我們的學員有真才實學。人生是一場馬拉松，不是百米短跑，我們的學員和我們的團隊具備與人PK的膽識和實力，就如一頭雄獅，雖然不咬人，但是本身的進攻性就會形成巨大的威懾力。

為什麼我們把大家稱為教練，不是教師，其實具有特殊的意義。目前對教師的要求是能說會道，就是說能把一些知識點表達清楚，讓學生知道就可以了。對於學習的目的追蹤並不重要，

雖然有很多華彩的理論，但是很少有人真正的去實踐它。

教練的要求要高出許多，我們的教練要求都是“幸福導師”，要求能說會做。以後我們招聘教師的時候首先是看他是否具備真本事，其次是要具有出色的口才。

xx教育追求可持續發展的平臺，在這個平臺上要誕生大師級的教練，誕生具備就業競爭力的學員以及具備緊貼市場的訓練大綱和訓練方法。這是一個“幸福”的平臺。

二、XX教練必須具備的素質特徵：

、具備志存高遠、滿懷激情、直面困難、腳踏實地的創業 精神。

這是一個幸福的平臺，也是一個創業平臺，他要求這個平臺上的每個人都要創業，都要有創業精神，而不是部分人創業。

志存高遠，滿懷激情、直面苦難、腳踏實地是我對創業精神的詮釋。一個只有燕雀之志的人必然目光短淺，時下很多年輕人把這輩子擁有一套房子或者一輛車作為目標，結果很多人成為了“房奴”、“車奴”。心中無敵，無敵於天下，只有心中有了夢想，我們才有奮鬥的方向，不至於達到了一些很小的目標後迅速迷失方向，然後在痛苦中掙扎。

夢想要變成理想的前提要有激情，沒有激情或者短暫的激情無法保證我們的事業可持續發展。

一個人外表的平靜並不代表內心的孤寂，我們必須要有在心底帶有一股奮勇向前的激情，落實到行動中，才能創造性的開展工作。

我們的事業才可能不斷創新，才能引領潮流。

目前我們的這種模式還沒有現成的教材可以學習，因此需要我們不斷的探索。

需要探索就意味著我們可能成為“先驅”，也可能成為“先烈”。和平時期，避免陷阱，讓自己成為先鋒是需要智慧的。

我們部分同志三分鐘熱情過後開始應付，這和我們的價值觀是徹底背離的。

我相信在日後推行的2-71的考核中，這些同志會被制度無情的淘汰，希望同志們引起高度重視。

激情是幸福的DNA通過幫助別人幸福，幫助別人成功，我們自己一定會成功，也一定會幸福，這種成就感是難能可貴，也是人家很難超越的。

我相信人們可以複製我們的模式，但是一定無法複製我們幫助人家帶來的幸福。因為我們有永恆的激情。

前面是一條康莊大道，但是前無古人，後有追兵，在實現我們夢想的路上一定困難重重。遇到困難90%退縮了，只有10%

的人能直面困難並堅強的挺了過去，因此取得了巨大的成功。

我自己有一個體會，上倉對我們真的很公平，你一生的快樂和痛苦其實是相對固定的，如果你提前接受了痛苦的洗禮，承受了委屈，後來你的人生會相對順利。

也有很多人開始相對順利，但是到了人生的節骨眼上困難突然襲來，由於沒有做好準備，突然變得一蹶不振。直面困難，隨時做好迎接困難的準備，當困難和挫折來臨時我們會變得坦然，不會一籌莫展，驚慌失措。

xx教育發展的過程其實就是一部解決困難的過程，解決了一個個矛盾，克服了一個又一個困難後我們提升了，提升後我們會享受成就感，然後準備解決下一個矛盾和困難。

我們的價值在其中得到昇華。

如果把困難作為一種常態，我們的防範風險的能力就會不斷提升。

我們的競爭力當然不言而喻。

管理大師餘世維先生有一個著名的論點，再精彩的思想，沒有方法是無法實現的。我們xx教育，無論多麼偉大的夢想，如果沒有腳踏實地的幹事的作風也是無法實現的，最後會淪為“烏托邦”。

我們所倡導的創業精神必須在每個人身上淋漓盡致的體現，我們不僅要寫出來，要旗幟鮮明的宣傳，成為我們的行事指南。

當我們在為人處事的過程中處處體現這種創業精神，必然會正面影響我們的學員，潤物細無聲，潛移默化，學員具備了這種精神，我們開始我們的專業訓練自然就不會很大的困難。

、學識淵博、善於學習、善用激勵引爆學員的學習熱情。

興趣是最好的老師，只要學員具備學習的熱情，加上我們培訓中心渲染的學習和創業氛圍，激勵每個人拼搏進取，我們的學員一定會感受從未有過的激情。

人的激情只要被挖掘，釋放的能量是驚人的。

我們經常可以看到這樣的案例，一個弱小的女人在災難來襲的時候為了保護自己的兒女變得如此的強大。

那是因為愛的力量激發人無限的潛能，無能智慧還是體能。

作為一名教練，要擅長應用激勵技巧，要挖掘學員潛力。

靠什麼？我們都讀過大學，為什麼幾十個大學教師和教授當中，只有不到10%的人讓我們終身難忘，其餘的人都成為我們生命中匆匆的過客？因為很多人只有專業知識，缺乏恰當的方式。

更有甚者就像一個傳聲筒，照本宣科，讓學生異常反感。因此很多教授的課程人滿為患，但是有的教師的課堂卻門可羅雀。

我在川外、西政、乃至北大法學院聽過很多大牌教授的講座，總結起來，他們的共同的特點就是學識淵博，旁徵博引，深入淺出。一些很深奧的道理他們會用生活的例子給我們簡潔有力的詮釋。

教練執教過程中的趣味給學員本身就是一個極大的激勵。

當然不失時機的對學員進行勵志教育，激發人性深處求勝心切的本能，激發學員願意為自己學習負責的本能也是不得了了。

目前我們首先做到中專畢業生在課堂上不打瞌睡，大專學員養成了思考問題、分析問題的習慣就是階段性的勝利。

腦袋不用會折舊的，但是越用越活。

資訊時代知識折舊的速度是驚人的，我們昨天學習的東西到今天發現有些過時了。

這就需要全體教練具備強大的學習能力，並還要具備好的學習方法，並互相交流。

把我們的學習方法教給學員，方法一般很少過時。

很多機構說了但是沒有做，我們少說多做，我們就會變得強大。否則就會顯得”虛胖”。

、思維嚴謹，敢於承擔責任。

全體教練一定要充分尊重學員的人格，誨人不倦，在制度執行上從嚴要求，生活要特別關心。

那些迷茫的年輕人正是價值觀混亂的時期，可能會對我們的制度不理解，我們一定要讓他們明白我們設計制度的真正意圖，避免搞多重標準。

我們要適當的應用懲戒制度，但是要藝術化。違反了公司的制度，必須付出相應的代價，讓學員有規矩。他們是一群迷茫的少年，因此我們在實施懲罰或者訓誡的同時必須告訴他們xx的價值觀和制度，同時讓他們明白為什麼受到處罰，並要求他們學會以後如何改正自身的毛病和陋習。

我記得小時候我經常捱打，因為我的脾氣很倔強，無論父母把我打得多麼慘我基本都會一聲不吭，而且死不告饒，也不認錯。我覺得皮肉之苦總會過去的，但是我的父母高明之處就在於他們打我以後不會就此不管了，他們會把我叫到身邊給我講很多道理，其實我受教育或者目前記憶深刻的是父母平時對我的思想教育。試想如果他們只是打我，但是不讓我明白為什麼捱打。我永遠不知道自己錯在哪裡。

我們的制度必須堅決執行，執行制度的過程中始終不忘給學生教育，並給學生示範，讓學生訓練有素。我們懲戒的原則是學員如果因為技能低下犯錯，可以不懲罰，教練們必須耐心的輔導和示範。

但是因為態度和責任心不夠犯錯必須嚴厲的處罰，如果重複犯錯我們可以重處。

注意獎罰分明，我們的原則就是“獎得心花怒放，罰得膽戰心驚”。

當然在設計每個流程或者實施計劃的思路必須嚴謹，作為教練必須敢於承擔責任，給學生做好表率作用。

如果我們是一群喜歡找藉口的傢伙，那我們的團隊一定是一個失敗的團隊。

只要不斷的為成功找方法，我相信xx教育會得到很多人的認同。

每個人都應該具備自己獨特的執教風格和特色，都應該擁有一大批忠實的追隨者和粉絲。這個要求是很高的，要做到，你就必須成為行家裡手，並且具備讓人欣賞的人格魅力。

現在國家已經對教師執行績效工資，教師有望甩脫清貧的帽子，但是能否重新獲得公眾的信任得先打問號。

在xx，我們有體制靈活的優勢，只要是人才，我們的教練是不會清貧的。

我們要不遺餘力的讓每個用心且敢於負責的教練在物質和精神方面都享有小康水平。

、教學功底深厚，充分準備、教學相長、循序漸進。

由於我們的教練多是技術出身，因此對教學藝術可能會相對生疏，因此大家必須看到自己的短板，多學習管理知識和管理技能、增強自己的人文素養和閒談力。

教育學和心理學要適度涉獵並加以應用。

我們在開展教學和實訓的'過程中必須做好充分的準備，讓自己有條不紊，從容不迫。

xx的一個學員去長安集團就業後和我交流，我問他在長安集團最受震撼的是什麼，他說其實不是長安集團先進的裝置，或者是師傅們過硬的技術。

他的回答是長安集團的師傅們幹什麼事情都將就有條不紊，東西擺得橫平豎直，乾的時候從容不迫，而且長期堅持，讓人不得不佩服。一個人能長期堅持優秀的習慣其實就是厲害。

我們作為教練必須養成好的習慣，我們要懂得學習和吸納人家的長處並轉化為我們自己的東西。

很多學生也有不錯的創意，大家要學會判斷並適度的給與獎勵，真正達到教學相長的效果。

每天大家都應該思考如何改進上一次的教學方法，哪怕是一個詞、一個手勢、一個流程。只有經過不斷修正和改進的東西才有資格成為經典。

我們對流程的要求是能達到目標，同時能最大程度的提高效率。

當然任何東西都有科學規律的，違背規律肯定要吃虧。因此我們一定要堅持循序漸進的原則，不要指望一口吃個大胖子。

我們要堅持做優，做精的原則。

日本汽車最近幾年的優異表現值得我們借鑑，大家知道，日本汽車的特點是省油、故障率小，維修費並不便宜。

豐田本田在中國市場上其實就是那幾款車，但是每款車都賣到同級別中的數一數二的位置，這樣在同等質量的情況下保證了成本的競爭力。

歐美的汽車品種琳琅滿目，但最近幾年真正有競爭力的車型並不多。

做了很多種類的次品就不如狠心做一種精品並保持長期的優勢。

日本汽車給我的啟示是我們在教育學生的時候不要指望全方位的去改造他，我們主要控制他們就業或者幸福因素中的關鍵點（毛主席說的是抓主要矛盾），搞好做精就行了。改造他們是上帝的任務，我們給他們訓練的習慣要用人單位喜歡就有前途了。

我們循序漸進吧，每一批次的學員都比上一批次的學員優秀一點，或者深化一些，我想到後面的沉澱就是寶貴的財富了。、一絲不苟的態度，陽光心態。

一絲不苟我已經很多年沒有提起了，今天特別強調，就是我們在備課、講課、裝置操作的過程中都必須一絲不苟，不能有絲毫的馬虎。否則與之伴隨的經濟損失、信譽損失將是致命的。

學生的情緒是不穩定的，我們的老師隨時要表現出陽光的一面，把我們最美好的東西呈獻給學員。老師保持陽光心態，耐心細緻的教導，一絲不苟的指導學生練習並跟蹤結果，學員的收

獲不言而喻。

最後我們將嚴抓師德師風，只有高水平的教練才能帶出高水平的弟子。

教師座談會發言稿7

同志們：

自從開學到現在已有1個多月的時間了，姜校長已幾次崔促我召開九年級教師座談會，由於我的原因一拖至今。

首先我分析一下我們三年級的現狀。

一、學生的基本情況

1、從我的觀察和各位教師們反映的情況來看，這屆學生有一下幾個特點：

(1)從學生的成績上看，兩極分化特別嚴重。後進生約佔全體學生的的一半。

(2)從學生的素質上看，每個班都有幾個或十幾個學生素質較差。不知道學習也不會學習，甚至上課搗亂。

(3)從班級看，班級內部沒有形成正常的班風，也沒有形成應有的學風。

(4)從學習上看，學無興趣，學不得法。(5)整體感覺：學生皮踏，沒有上進心，不知道學習。

(6)每班約有30人，還是想學習的。(我曾經觀察午飯後時間各班情況，發現不少的學生在位上學習)

(7)經與學生座談，發現不少的學生還是渴望學習，渴望成績的。

2、原因分析：造成班級如此現狀的原因是多方面的，有客觀因素也有主觀上的原因。

(1)本屆學生應該多數都是獨生子女，在家嬌生慣養，缺少自我管理的能力，沒有吃苦耐勞的精神，更沒有為明天而奮鬥的理想和自我憂慮感。

(2)近年來由於社會經濟的迅速發展，農民工進城打工越來越普及，許多學生由其爺爺和奶奶監控。由於隔輩親的緣故，這些學生很大程度上缺少了應有的家庭教育。

(3)從學校的角度看，在七年級八年級期間，對這些學生的集體主義教育、理想教育和養成教育還不到位;缺乏應有學法指導;許多基礎知識沒有形成能力。因此，學生在學習上的困難越來越大，學無興趣的群體越來越大。至使班風、學風愈來愈加惡化;班主任、課任教師的工作越加難做。

(4)由於學生自身的原因和家庭教育的不同，部分學生受學校教育比較成功，因此形成了一部分學生各方面比較優秀的情況。這部分學生正是我們的希望。

二、教師及班主任的基本情況

1、教師現狀：

(1)教師配備：今年九年級教師的配備可以說老中青三結合的模式。其中老教師中魏老師、邵老師，可以說德高望重，經驗豐富，多有成就;中年教師佔的比例較大，個個都是多年從事教育教學工作，早已成為我們的教學骨幹;青年教師像霍然、姜玉清、王進衛等個個都是高學歷而且有著較好的精力和體力，甚至多次送過畢業班，教學成績也都是得到老師和領導認可的。我們這一班人馬的配備可以說是經過了學校領導班子反覆研究，精心挑選的。當然也是為了這屆學生聘任的。

(2)教師工作狀態：在我們教師的工作中，各位老師都能按時上下班，按時上課，及時批改作業，工作積極認真，能按學校的規章制度辦事，是一個積極上進的團隊。特別兩位英語教師，都有吃奶的孩子，英語教學工作又特別重，二人仍然是精心備課，積極教研，努力工作，確有感人之處。但是，同志們現在的情緒或多或少的有點消及。主要表現如下：①對學生沒有信心。尤其是對一部分後進生，上課不願意管他。只要不很影響上課，隨他去，睡覺更好。②課時少，內容多，口乾舌澡講不完，沒辦法，聽懂聽不懂在你，學會學不會也在你，我要講完課本，我要完成任務。③作業那麼多，我可沒有時間批改，改一部分吧。④學校要求的教案是2篇或3篇，我寫的差不多夠數。

針對以上因素，有些是說說而已，有些也難免要影響教學工作。

2、班主任工作：從我個人的觀察和感覺，我發現我們的三位班主任能夠把學校的各項工作下傳到各個學生;能夠經常的到班級裡轉一轉，看一看;能夠經常的處理班級的一些偶發事件;有時也找個別學生談一談班級工作。但是，我感覺到某些方面做的還不到位。主要有一下幾點：(1)師生感情不太好，與學生缺乏正常的溝通，似乎存在代溝。(2)缺乏對學生的研究，對學生生理、心理了解不到位。不知道學生腦子裡面在想什麼。(3)對班級瞭解不夠，對班級將要發生的事情缺乏預見能力，當然對不利於班級發展的事件也不能扼殺在萌芽狀態。對班級有益的人和事也得不到正確的引導。(4)班級沒有管理措施和管理方案。

三、給老師們的幾點建議

1、不要被目前學生的現狀所嚇倒，要看到希望。

現在我們每個班級中積極學習的和有學習慾望的還有20多人，這些就是我們的希望。只要我們正確的進行引導，對他們進行全面的訓練，明年完成一中四五十人還是沒有多大問題的。姜校長要我們完成一中50人的指標，那是對我們的高標準要求，我們要爭取完成。不過我們的最低目標是不低於35人。大家想一想，學校哪一年定的目標低呢，開始總是讓大家感到難以完成，又有哪一年沒完成呢?我想我們現在且不管目標，先把我們的希望----各班的20多位學生認真的研究一下，根據他們的特點為他們設計一套教育教學方案，盡最大努力的對他們全方位施教，我相信他們不會讓我們丟人的。只要有付出，就一定有收穫，這是我的教育信條。

2、教師的工作就是不斷的改造一個個學生

學生的現狀，已是事實，其原因沒有探討的必要，關鍵是我們如何改變這種現狀，這正是每位教師創造性勞動的一部分。在我們的心目中學生的形象、學生的素質、學生的成績等諸方面都已有一個固定的標準。每當你接過一個班級後，無意之中兩者就會進行對比，差別總會有的，因此改造也就是必須的。智育不理想，讓他改到理想;德育不理想，讓他改到理想，這才是教與育，這才是我們每位教師必須做到的。如果不管學生僅僅是教學課本內容，那你就只能是一個教書匠了而不是教育家。

學生不認真聽講，學生上課睡覺，學生不能與老師配合，學生不交作業，學生作業做不對等現象責任是否在學生呢，我認為不在學生。因為學生本來就是一張白紙或者說學生本來就不是一件完美的作品，他需要我們的老師雕刻和塑造。反之，如果他們什麼都懂，什麼都會，行為中規中距，又何必讓我們去培養。老師們遇到了上述現象，你是怎麼做的呢?是以氣憤、咒罵等恨鐵不成鋼的行為發洩自己的不平，還是採取適當的措施改造他們，引導他們走向了理想狀態?我想這是值得大家思考的一個問題。

孩子縱使有千錯萬錯，做父母的是從不嫌棄的，而且孩子總是自己的好。我們做教師的有沒有這份愛心呢?愛能融化冰山，愛能改變一切，我們何不拿出自己的一片愛心，去溫暖學生，去改造學生，去設計學生的明天呢?我們為此付出了我們的勞動，為此拋灑了我們的愛心，我們盡了力，盡了心又有什麼人可“丟”?

3、擺正心態，允許學生犯錯誤

學生是一個受教育者，是我們教育的物件。他們的學習需要一個過程，一個由不會到會的過程，一個由生疏到熟練的過程，一個有多次失敗走向成功的過程。在這個過程中，對某一個新知識點的學習，最初是很難的。就是初次學寫阿拉伯數字1，也要寫上幾十遍或幾百遍才能掌握。何況現在所學的知識比學寫1要難上幾十倍或幾百倍呢?因此在學生的學習過程中，出現這樣或那樣的錯誤是很正常的，如果不出現錯誤那才是不可能的。因此我們做教師的，要正確對待學生中的這種現象，不要咒罵、抱怨學生。從另一個角度來講：學生的作業做不對，原因何在?從數學課上來看，有一部分課文中例題的型別與作業題的型別有著很大的差別，如果教師不做一些適當的鋪墊，學生是很難完成的。我記得我在上數學課時有一次出現了這樣一件事：把下一節課對應的作業題佈置到了這一節課。同志們想一想學生能做會嗎?面對學生作業中出現的問題，我們老師在咒罵、抱怨學生之前應不應該先想想自己哪些地方沒有做到或者沒有做好?這樣做一做，或許我們老師就會有一個好的心情了。心情好了，教學過程也許就愉快了。

知識教育與思想教育是相通的。當我們的班主任在做學生的思想工作時，對於犯錯誤的學生是怎樣的呢?是以一個監管幹部的身份大加訓斥?還是坐下來從思想上讓其認識錯誤，以理服人呢?當然訓斥幾句是省時省功的，而坐下來做細緻工作就需要相當的時間，“沒時間”是不是我們不去做細緻工作的理由呢?訓斥是否就不應該呢?這些都是我們的班主任應該思考的問題。

學生犯錯誤是正常的，不犯錯誤是不可能的。所以說我們教師要擺正自己的心態，要允許學生犯錯誤。心態擺正了，就可以少生氣或者不生氣，就可以有一個健康的身體。

4、教師的時間來源於自己的智慧各位老師：關於教學時間與教學任務、教學效果的問題，是大家談論比較多的問題。就拿數學這一科來說，周課時減少了2節，上課時間減少了一個多月。在這種情況下如何安排教學計劃，實在是一個讓人頭痛的問題。教師的時間緊，任務重就是前蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基也承認的。下面是他的一段話：“教師跟所有的人一樣，他也要做家務，也要教育自己的孩子，因此就需要時間。”“教師的工作太辛苦，連一分鐘空閒的時間都沒有。”時間緊是一個問題，如何解決才是我們應該思考的問題。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基為我們找到了解決問題的辦法：“如果你想有更多的時間，不至於把備課變成單調乏味的.死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門學科裡，使學校教科書裡包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。”由此可見，我們的時間取決於我們讀書的多少，取決於我們的課堂藝術，取決於我們現代化的教學手段，取決於我們自身的知識量。盧利老師在多媒體教室上課時，竟然比他在教室上課多餘了10多分鐘，這就是最好的事例。由此看來，報怨沒時間是沒意義的。時間要憑藉自身的實力去創造，時間來源於教師自身的智慧。

5、學生的進步取決於閱讀與理解能力的培養

抓好後進生的幫扶工作，是我們每一位教師的日常工作。瞭解一個學生成為後進生的原因是做好幫扶工作的前堤。我認為一個學生變為後進生的原因是多方面的，在此我只談一下因為知識跟不上而後進的原因。

前蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基這樣說：“中年級和高年級學生在學業上落伍，這主要是他們不會學習，不會掌握知識的結果。”什麼叫做“會學習，會掌握知識”呢?蘇霍姆林斯基這樣說：“在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀達到這樣一種自動化的程度，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過‘出聲讀’的能力。”“30年的經驗使我深信，學生良好的智力發展取決於這種良好的閱讀能力。一個能夠在閱讀的同時進行思考的學生，比起不能夠掌握這種乍看起來很簡單的迅速閱讀能力的學生來，就顯得能夠更迅速、更順利地應付任何作業。”培養學生的閱讀與理解的能力，培養學生的學習方法讓學生學會學習是我們轉化後進生的一個重要的方法，是我們每堂課的重要任務之一。

在我們的學生中，不僅後進生需要這方面的培養，就是優秀生也缺少這方面的知識。如何培養學生的閱讀理解能力，如何培養學生的學習方法，如何培養學生學會學習?每位老師都應當納入備課之中，都應當認真的思考。

6、師生關係是做好教育工作的重要條件

目前一些老師在上課時出現了學生睡覺、有意搗亂等不良現象，至使難以組織教學，課堂混亂的發生。針對這種情況我發表幾點意見。

(1)在我們排除學生因生病或沒有正常休息而睡覺的前提下，學生睡覺的最大原因就是學無興趣。或者因知識水平達不到而聽不懂睡覺，或者因教師上課唱崔眠曲促使其睡覺。

教師座談會發言稿8

九月，漸漸接近尾聲了。

這個九月，對我來說很特別。因為我離開了生長29年的家鄉——海門，來到了南通工作生活。雖然，南通與海門不過1小時車程，可是，對於一個不太出遠門的我來說，這一步，已經算跨得很大了。

開學近一個月來，每天我走的不過是一點點路，經過的是那幾個漸漸熟悉的地方，可是，感覺上，自己在短短的近一個月時間裡，已經走過許多許多，經歷了無數無數。

今天坐在這裡，就讓我擷取這無數個腳印中的一兩步，來聊聊自己行走中的一些感觸和領悟吧！

開學前，我心裡很激動，常常會半天半天思考自己接下來要度過的教育生活，比如，我會想城市孩子與農村孩子的不同；會想自己做了兩三年的課題後面怎麼繼續；會想怎樣做個更有魅力的數學老師……

在這樣激動的心緒下，開學前一天，第一次學會發家校通的我，通過家校通這個方式，跟家長打了招呼，告知家長第二天報名時所需的費用，還熱情的跟家長說，我是四六班的新班主任兼數學老師，家長若想了解我，可以上網看我的部落格，通過文字更熟悉老師，常與老師交流。

在海門，我收穫最多的是自信、滿足、微笑。所以報名時，面對一張張陌生的臉，我都報以真誠的微笑，我感受，新的一切如是美好，一切，都會在我的心裡慢慢鋪開畫卷，我相信自己有能力，把眼前這陌生的一切，變得溫暖親切起來。

沒有想到的是，當天下午，學校打我電話，一開始，我沒有聽見；傍晚，學校又打來電話，我接到了，是朱##校長！電話那頭，朱校長親切的說，範##，你到學校來一下好嗎？

不知何事的我連忙趕到學校後才得知，家長們看了我的部落格，誤以為我還只是一個畢業了三年，從沒有教過高年級的小毛孩，要求學校換老師！當時一共有十幾個家長在校長室，朱校長和陸書記找不到我，忙找來了和我搭班的卞老師，在他們共同勸說下，家長們才肯離開校長室，但他們的心裡仍是憤憤的。

聽到這裡的時候，我有點呆了。

我已經是一個工作十年、有點兒經驗、並不年輕的教師了。還有，部落格上我只是記錄了近三年來的工作狀況，之前，我還沒有接觸到網路教學呢！怎麼看上去輕而易舉理解的事情，遭到這般誤會？居然在開學初還給學校帶來這樣的麻煩呢？要知道，我做這一切，純粹是如以往一樣的對孩子一片熱情呀，為什麼會遭人質疑呢？寒冷在我心裡滋生，大股的委屈湧上心頭。

真是有點呆了。

可是，朱校長和陸書記卻絲毫沒有被這件事影響，更沒有把這件事怪罪於我，她們始終帶著微笑跟我交流著，似親人朋友般鼓勵著，安慰著。那些溫暖的話語充盈著我心頭，讓我心中存著的一些委屈一些埋怨一絲絲內疚隨她們的安慰，點撥慢慢消散。

陸書記很忙，但在那個傍晚，她跟我聊了許多後，笑說著，範##，我相信你能用一段過程去證明你自己的！她還貼心的告訴我，抓住了孩子們的心，就贏得了家長們的信任！請一定要上好第一堂課！

當時走出校門時，天已經黑了，華燈初上的城市很美，但更美的，是我心頭不小心被潑了冷水的教育夢想，又讓朱校長和陸書記寬容的話語重新溫暖了起來。

走在回家的路上，我開始設身處地想家長們質疑的原因，並反思到自己做這件事情的欠考慮，想到每一個地方都有它獨特的文化，我們不管什麼時候，都應該從別人的角度去想一想。教育孩子如此，做人做事也是如此。

記得省教研室的王##老師曾經說過，教育最能體現一份耕耘，一份收穫。我想，只要我有真心，能用心，一定能換取孩子們快樂成長，贏得家長的信任！這樣一想，心中釋然了，抬頭看城市的夜空，雖然看不到星星，但心裡卻已是璀璨無比。

在我和卞老師的.共同努力下，班級的孩子們很快與我們打成一片，家長們也對我們的工作非常支援。在班級學生患流感停課期間，我堅持每天給孩子們寫一封信，上傳到部落格上，許多家長留言感謝。其中有一個家長在部落格上留言：範老師,我和孩子一起看了您的信,兩人都感動得哭了,我們都很想您.愛——讓您和孩子們，家長們的心貼得很近，很近.讓我們一起用愛來耕耘，一起期待收穫的時刻。

開學xxx，就這樣在一附民主和諧的氛圍下，漸漸滌盪起一股溫暖親切的感覺來。

我也從中，從平時細小的教學生活中，慢慢品出了些一附獨有的節奏。

一附的節奏肯定不是那般急躁的，當學校面對一些問題時，民主是最大的特色。這讓我想起了曾經來一附參觀過的杜威先生，他那般推崇民主，如今，一附有這樣溫暖，和諧，共生的氛圍，作為一附人，我感覺真自豪；

一附的節奏也是不一般優美的，就如，我在校園裡常見到的董##老師的笑容一樣，董老師是特級老師，想象中，她一定忙透了，可是，每次見她，她都優雅美麗的抱著一疊本子走在校園裡，舒展的眉宇間透露著一附人和諧、潤澤人內心的教育氛圍；

一附的節奏還是不一般昂揚的，有一次，我經過彤玲教室，看見她在上課，孩子們雙目緊緊盯著老師，神情專注，而彤玲雙手握在胸前，像詩人般的與孩子們激情交流著，那般場景，讓我感受一附慢文化下，滲透著一股強大有力的教育力量。

一附的節奏還是不一般勤奮的，前幾日三附有數學教學的活動，謝##老師通過多次磨課呈現的精彩課堂，馮##老師部落格上展現的紮實的數學教學基本功，都讓我在這樣的大環境中時刻叮囑自己要好好努力。

一附的節奏是那麼不一般和諧的，作為一個新來的老師，時刻感受著搭班的卞老師、英語吳老師、年級組長陳##老師、支老師，隔壁班級的徐老師、單老師等許多同事的關心和幫助。

讀懂一附，我還需要用漫長的時間去體會品味。

轉身看近一個月來走過的，再次忍不住感嘆，我走的還很短，但看到了那麼多景色；後面，還有漫長的路，目不暇接的風景等著我和我的孩子們去領略。再次感謝一附接納了我，感謝身邊的領導、同事們，感謝孩子們，感謝家長們，感謝我的家人。

教師座談會發言稿9

各位領導、同志們：

首先感謝縣委、縣政府領導能在百忙中，組織召開教師座談會，這體現了黨和政府對教育的重視。我是縣三中校長韓曉輝，在此，我也代表三中所有師生對縣委、縣政府、縣教育局及社會各方對三中的關心、支援、愛護表示感謝。

縣三中始建於20ｘｘ年7月，現有22個教學班，在校學生1158名，近幾年來，在縣局和有關部門的關心和支援下，先後新建了學生公寓樓，建起實驗樓和教師宿辦樓，實驗樓內設也得到了完善，學校硬體設施得到明顯改善。三中雖然建校時間短，起步相對較晚，但經過這幾年來不懈的努力，“靜心教書，潛心育人”的良好教風已經形成，“努力進取，頑強拼搏”的`良恩平好學風已初步建立，教育教學成績也位於全縣前列，得到學生、家長的好評和社會的認可，我校也已在縣城學校中扎穩腳跟。多次受到政府部門和教育部門的表彰、獎勵。

我校雖然取得了一些成績，但與縣委、縣政府的期望和“辦人民滿意的教育”的要求還有一定距離。我們決心今後要從以下方面入手：

一是：以建立教育高質量為目標，不斷提升辦學層次。我們要抓住縣委、縣政府高度重視教育工作的有利時機，努力改善辦學條件，以高效課堂為入口，全面提升教育教學質量。不斷提升資訊化裝備水平，進一步加強校園文化建設，促進學校內涵發展。

二是：以引導教師發展為關鍵，建立高素質的教師隊伍

我們要加強我校教師隊伍的師德建設，“育師德，鑄師魂”，認真落實教師培訓計劃，加大對骨幹教師培訓力度，明確教研專題，細化課堂教學管 ]理，量化觀摩示範課，積極引導廣大教師樹立高尚的道德情操和樂於奉獻意識。培育鍛煉出一支懂理論、精業務、善管理、能鑽研、具有科研能力和創新精神的一流教師隊伍。

三是：以建立安全校園為基石，進一步提升學校管理水平。

學校將圍繞“質量”“安全”兩大主題，進一步拓寬視野，細化內部管理，加大排查力度，化解教育教學中存在的問題，營造“寬鬆和諧，積極向上”的育人氛圍，進一步規範辦學行為，有效實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學校、教師、學生的和諧發展。

如今，新的學期已經開始，施展才華和能力的機遇已擺在眼前。推動我縣教育又好又快發展，實現教育強縣的巨集偉目標，我們責無旁貸。素質教育的全面實施，高效課堂的紮實推進，我們任重而道遠，作為教育戰線上的我們，使命光榮，責任重大，我們恩平要在縣委、縣政府的大力支援下，團結在縣局新一屆領導班子周圍，認真領會縣局會議精神和四點希望，進一步更新辦學理念，嚴格教學管理，立足我校當前較好發展態勢，，以昂揚的鬥志和百倍的熱情，抓住新機遇，整合優質資源，採取新措施，提高課堂實效，迎接新挑戰，推進教育創新，爭取新成績，提升辦學效益，努力把我校辦成一所“師德高尚，教學一流”的示範學校。

最後祝各位領導身體健康，節日快樂！各位同仁工作順利！

謝謝大家！

教師座談會發言稿10

一、老的年青教師談從師經驗。

二、新教師談感受和計劃，多思考自己的定位。

三、新的老教師談自己本學期的計劃。

多聽課，聽最優的課

多上課，邀請師傅、同級組老師來聽課，進步大。

四、陳玉娟談自己的成長感受：

看看大家青春飛揚的臉，我自己好像也又回到了十年的一樣。想想那時的自己：什麼都不懂，什麼都不明白，沒有任何經驗，也沒有老教師的指導，沒少犯錯誤。算一算，從1994年到現在已經有11年的教齡了吧，一路走下來，教師這個角色自己覺得做的還算快樂吧。

再看看這麼多年青人，（其實自己也不是很老嗎）真的就和10年前的自己一樣，但他們要比我幸運，至少還會有這麼多有經驗的老教師在真心地幫助他們。我就是一個呀，哈哈，不自謙的毛病又犯了

從教師成長的規律看，教師的參加工作的最初幾年是成長的關鍵階段，“良好的開端是成功的一半”。最初的幾年是教師教育教學行為習慣形成的時期，在此期間邁好堅實的一步，對今後的發展將具有決定性的作用，因此作為新教師，一邁上工作崗位，就要以一種認真的態度對待自己所做的每一件工作，苦練基本功，特別是教育教學基本功，要勇於實踐，做到四勤。

1、勤學習。首先，理論知識的學習不能放鬆，其次，實踐知識的'學習要抓緊。教育是有個性的創新性活動，它不僅需要紮實的理論知識，更需要大量的實踐知識、技能知識，這些知識的獲得需要在教學實踐中去不斷探索、總結、反思，需要付出艱苦的勞動才能得到。三要向同事學習，三人行必有我師，我們身邊的同事積累了豐富的教育教學經驗，在某些方面還形成了自己的教學特色。四是通過參加各種培訓來學習。

2、勤思考。

3、勤探索。我們要把自己培養成一名研究型教師，而不是一名教書匠。要善於學習和借鑑一些先進的教學方法，大膽在自己的教學實踐中加以運用，不能墨守成規，固步自封。

4、勤總結。我們要在不斷地對自己的教育教學進行反思的過程中，及時記錄下自己的所思、所想、所感、所悟。要結合自身的教學實踐，撰寫教育故事、教學案例、經驗總結和教學論文。

在課堂中，你是否常常覺得自己好多課上得寡淡無味，教學內容不能完成，經常草草收場，苦苦反思，尋找原因：是沒有用抑揚頓挫的聲音？是沒有用豐富的體態語？還是沒有一個勁的誇孩子“你真棒”？不全是這些原因。是什麼？到底是什麼？去看看名師的教學錄影。那些馬芯蘭、薛法根等等老教師的課中，三言兩語就把課堂變成一個引力巨大的“磁場”，讓學生心甘情願又身心愉悅地跟著他們進行著思維的提升。課堂教學真是一門藝術，而且創造藝術的老師，靠的不僅僅是委婉的聲音，也並非一個勁的“你真棒”是你對教材理解的厚度，是你對學生把握的寬度。學然後知不足，知不足然後加倍學，這是一個良性迴圈的過程。觀摩完錄影，研讀完實錄，走進名師的教學現場還是遠遠不夠的，就算沒有機會走進名師教學現場，也要想方設法找到他們的光碟。“凡操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”大量的觀課、磨課會使你積累了一些教學技能、語言藝術，例如怎樣用心記錄學生的回答並給予恰當的引導和評價？當學生的回答偏離主幹方向太遠，如何自然地引領學生迴歸？如何讓課堂的態勢層層遞進？等等，對於一個剛剛走進新課程的“新”老師來說，技術大於思想。

總有一些人嘆自己英雄無用武之地，就像這匹千里馬一樣。是的，他們是英雄，他們也想讓別人知道自己是英雄，卻羞於出口，怠於行動。他們習慣等待，習慣等待別人來發現自己。只可惜這個世界上千裡馬很多，伯樂卻不常有，而且即使伯樂站在你面前，你若不在他面前跑一下他也不會知道你是千里馬。中國人是不願意表現自己的，把謙虛視為一種美德，這在傳統社會中沒錯，但如今的社會已經不是原來那個“酒香不怕巷子深”的年代了，你有才能，你有創意，但是不說大家怎麼知道呢？沒有人有時間去做伯樂到集市上耐心地挑選你，是好馬你就要叫兩聲，你就要跑出來。感謝上蒼給予我們的——不可重複，不可替代，無比珍貴的生命。

教師座談會發言稿11

晚上好！

我來到xx，從軍訓那天算起，到現在已經是兩個多月了。其實和xx早已結下緣分。20xx年那一年暑假，我剛從大學畢業，當時就來到了咱們xx，並參加了當時的培訓。因為各種原因，參加完培訓後就離開了。時隔兩年，我重新回到xx這裡，以一種更新的姿態迎接未來對於我的挑戰。

首先，不論是兩年前，還是兩個月前，走進xx給我的第一感覺就是乾淨。綠茵場上、籃球場上、葡萄架下、風雨長廊、教學樓都是乾乾淨淨，一塵不染。除了乾淨，迎接我的還有鬱鬱蔥蔥的綠樹小草。整個學校都被綠色植物包圍著，烘托著。不得不讓我感嘆，這所學校確實是名副其實的環境優美。在軍訓期間，我們這幫子新老師被安排在學生宿舍暫時住下。本以為會相當簡陋，沒想到剛踏進宿舍門，就感受到了一絲清涼，原來宿舍裡早已準備了空調。到了第二天，學校領導也紛來沓至，對我們“噓寒問暖”，也讓我們這些新老師頗為感動。

培訓後是緊張的開學工作。開學起，我和劉聖蘭一起分在了學校教科室工作。接踵而至的是各項教科室的工作。雖然作為一名老師已經有兩年了，但是面對這類科室工作，仍然是一名新手。話說，有一位好師父，你前進的道路便少了一份荊棘。我很慶幸，我和聖蘭有一位好的引路人——宋校。在科室工作中宋校悉心指導我們，並從細節入手。例如如何和其他老師交流溝通。剛接手工作，宋校在交與我們工作後，總是會耐心地告訴我們應該如何做，事後會詢問我們是如何做的，並細心的告訴我們哪裡還做的不足。慢慢地，從最初的懵懵懂懂，有事後連一個檔案都找不著，到現在不說得心應手，但是也很大程度上提高了做事的效率。在教科室工作，和做一名老師是有不同的。老師主要面對的是一群天真活潑的孩子，而科室工作面對的則是學校的事務。我，其實是一個容易粗心的人，而在教科室最需要的是細心細心再細心。我希望，在宋校的領路自己的努力下，我能從粗枝大葉逐漸轉變為一個細緻入微的人。

來到xx，是希望能夠站在講臺前，和自己的孩子一起共成長。現在我是一名儲備老師，在一個學習成長的階段，並加入了xx的青藍工程的隊伍中。從畢業之後，我一直感嘆於沒有一個老師，我真的很高興來到xx後能參加這樣一個青藍工程。許多人說“遇到一位好老師會讓人終生受益”，好老師就像一本好書，而我是何其幸運，有幸在這次活動中結識xx的`“研究型”教師黃可。或許本身和她的年齡差距不大，黃可老師給我的感覺就更像一個大姐姐，可以說是手把手帶我熟悉xx的各種事物。因為第一次接觸全寄宿制學校，很多事情還不熟悉。黃可老師從如何接送學生開始，帶我熟悉工作。一年級的學生剛剛來到學校，很多是懵懂無知的，每天黃可老師就帶著我一起接送孩子，並且融入孩子們的生活，小到孩子們吃飯穿衣。讓我不得不感慨，xx的老師都是一個個好“媽媽”。在教學方面，黃可老師的課堂也是對我完全開放。畢業後，在以前的學校我也是教低年級，這一次，又下到了一年級。我想，黃可老師的課，能夠讓我和之前自己的課有了一次對比，這樣更能夠認識到自身在低年級教學方面的不足，從而有效地提高自己的教學能力。最近，我來到徐長河班上，學校又給了我一次學習的機會。畢業至今，我一直在低年級徘徊，對於中高年級一無所知。面對這一個個學習的機會，我想我要堅持六個字“多聽”“多思”“多學”，珍惜每一個機遇和挑戰。

最後，衷心感謝學校對我們新教師成長的關注和重視。雖然壓力不小，工作重，但我想付出的是汗水，收穫的是快樂。

教師座談會發言稿12

尊敬的各位家長：

您好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！我同時代表全體學生感謝大家的到來。

為什麼這麼說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中也許不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那麼你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”，這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點而言，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一、班級基本情況

本班學生53人，其中男生30人，女生23人。我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長（小組長）的作用舉輕重的。本班的小幹部謝佳霖、田鑫、唐睿思、黃恩斯、劉爽、李羽琳等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高。我班將會進一步完善班幹部輪換制，讓所有的孩子獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如孫振康、伍濤等能為班級出好每一期黑板報，佈置每次主題班會的黑板，奪得了本學期黑板報優秀獎。這學期，班上的孩子能積極參加區、校各種活動，如區、市教學班級器樂演奏比賽（手風琴節目組），校大隊委選舉，慶國慶、推普周、食品安全、消防知識主題班會活動，還配合各科老師上好每一堂的教研公開課，這跟我們班孩子的努力和在座的家長的`支援都是分不開的，請允許我再一次向支援我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，每時間會驗證一切！

我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。期會考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是比較令人滿意的。53人中有40位同學成績等第是“優”（85分以上），上90分的同學是34位，優秀率為76%。但期會考試也反映了一些問題：

一是有些同學對知識的掌握不夠紮實、牢固；

二是對待學習態度不認真，馬馬虎虎，粗心大意；

三是有一些同學成績下滑的比較快；這些都要引起重視。

在此，希望家長朋友們能積極配合我的工作，讓我們一起為孩子培養良好的學習習慣；嚴格檢查每天的家庭作業，及時複習為他們查漏補缺；適當的對孩子進行閱讀指導，讓他們在家也養成愛閱讀的好習慣，培養他們的閱讀能力，這是受益匪淺的事。相信通過長期積累，我們都會看到孩子更大的進步！

能夠大膽舉手發言的有：xxx等

勞動積極的有：xxx等

進步小明星有：xxx等

作業優秀小明星有：xxx等

大部分同學課堂上注意聽講，大膽發言。但是有個別同學上課總是注意力不集中，需經老師多次提醒，老師講的內容和提出的問題根本沒有聽清楚，非常影響學習。

二、三年級的特點

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在中段的跳躍期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：

學習方面：很多家長孩子進入三年級後學習成績退步了很多，感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是九十幾分，而今從分數上實在無法接受。這就是我要與家長探討的第一個問題。

語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同於低年級的學習，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有些家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。

三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎麼讀就怎麼讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒佈置作業，或者說：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

教師座談會發言稿13

尊敬的各位領導、各位同仁：

上午好！

首先很感謝學校給我們青年老師提供這樣一個學習和交流的機會。20xx年9月進入石榴高中，我覺得自己是很幸運的。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。正處於青年時期的我在自己的人生緊要關頭，來到了石榴高中，這對我來說既是一種機遇，又是一種挑戰。

進入石榴高中的這幾年，我承受了很大的壓力。我怕自己專業不過關，不能勝任教學工作。還好，學校的備課組、教研組活動，公開課、各種賽課、外出學習等等一系列活動，讓我在教學技能上有了很大提升。感謝校領導對青年教師的信任，感謝學校把很多鍛鍊提升的機會留給青年教師。

作為一個新成員，我會把更多的熱情，更多的責任心和愛心投入到我的教學工作中。我會認真向各位學習教藝教法，不斷提高自己的教學質量，努力加強自身的專業素質，儘早成為一名優秀的人民教師。

我認為可以儘快提升青年教師專業成長的幾個途徑和方法，和大家共享。

一、制定專業成長規劃

我覺得青年教師一定要加入一個組織，比如市333工程，市縣名師工作室等。因為在這樣的一個團隊裡，會有專業的引路人引領你的專業發展。在這裡，你可以經常參加一些教研活動，不斷地給你帶來新的思想、教法等方面的激勵。這樣可以在一定方面激勵你的專業發展。

另外，青年教師一定要制定專業成長規劃，三年規劃或五年規劃。我的建議還是找幾個志同道合的人，一起制定一個這樣的規劃，定期互相交流、互相監督、互相學習、互相成長。

二、學習老教師的經驗

老教師有許多值得我們學習的地方，但是青年教師一定要主動去向他們學習、請教。我剛來時，不好意思問，總怕別人瞧不起自己，總是什麼問題都自己扣，自己鑽研，後來發現不如老教師的一句點撥。所以遇到問題，我們除了要多思考、多鑽研，還得多像有經驗的`老教師學習請教。主動去聽聽他們的課，多和他們交流對於我們的專業成長一定也有幫助。

三、讀書是成長的關鍵

首先要讀專業知識方面的書、教育教學書籍和雜誌。另外，文學、歷史、新聞等各方面的書籍也應有所涉獵。我們需要努力多讀一些教學方面的書報雜誌，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。另外我們還可以利用學習網站豐富提升自己的專業素養。

四、做個反思型、研究型教師

1、每週爭取寫一篇教學反思。

2、每學期爭取寫一篇教學論文。

3、每1—2年爭取研究一個課題。

對於我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。

教師座談會發言稿14

再過xx天，你們將迎來人生的第一個重要的轉折了！你們將從國小畢業，升入中學，步入人生的另一個成長階段了。轉眼間，你們六年的國小生活就要劃上圓滿的句號了。今天，我代表瀘高分校的老師，對同學們即將順利完成國小學業，表示衷心地祝賀！

此時此刻，我作為一名將和大家在瀘高分校一起奮鬥，一起學習的。一名老師，內心是極其激動的，我似乎已看到學校的每個角落都留下了你們的足跡！安靜的教室灑下你們勤奮學習的汗水！同學們，國小畢業是你們人生面臨的第一次機遇與挑戰！它將翻開你人生中嶄新的一頁。作為你們的老師，我們將朝夕相伴，陪同大家走過了生命中最燦爛的金色時光。我們會永遠記住你們每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。

也許，我們在國中三年這有限的時間裡，無法給予你們太多的東西，只能傾其所有用我們的努力和汗水，助你們揚帆遠航，做你最忠誠的`朋友，為你鼓勁，為你加油！我承諾，我們將與你風雨同舟，榮辱與共！我堅信，今天瀘高分校以你們為榮，明天，瀘高分校將以你們為傲！

同時也請各位家長朋友放心，我們將用我們的實力，用我們的汗水應證對你孩子的培養，我想大聲的對你們說：把孩子交給我們，請你一定放心！

最後，祝願各位同學在瀘高分校譜寫最美麗的人生樂章！也祝願家長朋友們身體健康，工作順利！

謝謝大家！

教師座談會發言稿15

老師們：

上週七天時間，我們做了大量工作。8日，我們全體教師觀看了省教育廳“比教學、訪萬家”活動動員會。會上三所學校領導交流了開展“比教學、訪萬家”活動以來，學校和教師發生的深刻變化，省教育廳陳安麗廳長做了重要講話。9日，在上級領導支援下，假期教育技術裝備用房改造款順利撥付，公需課培訓按時報名，第三季度黨費按時上交，重新核實留守學生、單親學生、孤兒、自主移民子女並上報教育局，選舉教育戰線市黨代表，馮自清、嚴中富二同志率先垂範，拉開“比教學”活動帷幕。10日，三至六年級語文、數學老師分別參加宜昌市名師講學活動。11、12日，一、二年級語文、數學老師和英語、科學、品社老師參加河溶鎮“比教學”活動示範課。12日，xx參加鎮黨委文明單位建立工作會議，我校被推薦為xx至xx年當陽市文明單位評選候選單位，這是地方黨委政府對學校的關心和重視。同日，xx參加河溶鎮“比教學”活動座談會，教研室張光富、陳xx、石xx等同志參加會議，會上，我彙報了我校開展“比教學、訪萬家”活動的情況，實事求是談了一些想法：

1、活動不應對正常的教育教學秩序造成衝擊，教學工作始終是學校的中心工作；

2、避免疾風暴雨或運動式的做法；

3、區別對待，因地制宜。農村偏遠地區教師年齡大、身體素質差，青年教師留不住，教師這個職業已經沒有多大吸引力，教育本身缺乏活力，要通過活動提高教師的職業認同感、歸宿感和幸福感；寄宿保育制學校教師管理工作壓力更大，學生週一到校週五回家，吃喝拉撒睡樣樣教師負責；

4、減少不必要的資料收集，否則，學校會整天窮於應付各種檔案資料，教案、觀課、議課、走訪記錄等必要的資料收集好，重實際過程和效果；

5、給學校留足自主發展的空間，讓學校因地制宜的探索適合校情的教師校本培養模式和家校溝通的`方法，只要是按照教育方針辦學，百花齊放方顯辦學特色。張xx主任講：一是認識上要進一步提高進一步端正；二是努力使工作常態化，不搞運動式，把傳統的校本研修與“比教學”有機結合起來；三是引導教師認識這次活動的目標與主題，這次活動不是讓教師比出輸贏，分出高低，而是通過活動促進每個教師的'教學，在原來的基礎上都有進步，目的就達到了；四是因地制宜開展活動，在省、地、市相關檔案的大原則下，細節上可以調整，“比教學”是比原生態的課，不刻意做課，所以教師不會增加多少負擔，只是領導小組、評委班子增加了工作的量；五是注意減輕教師的工作負擔和精神壓力；六是學校操作公開、公正，教師所帶學科原則都

進行比武，按每科60%評獎，這樣，獲獎的機會就多，總人次可能大於總人數。我給領導們講：我們的老師待遇低、地位低，一個小馬莊可以整天吃香的喝辣的，一個無所事事的女人，可以穿金戴銀、一擲千金，笑談教師小氣，摳門，打牌不肯開賬，上館子不肯點菜，但官壋的老師不被這些消極現象迷惑，大家任勞任怨，起早貪黑，默默奉獻，十分了不起。張主任講：當我們覺得在這個崗位上很苦很累，又沒有辦法自我調節或離開這個崗位時，還是要努力調整心態，化消極為積極，化痛苦為快樂，在這個崗位上盡職盡責尋找快樂，他舉了一個例子，他很要好的一個朋友和他鬧矛盾，就是因為那個朋友是個小老闆，瞧不起老師，張主任講：“我當老師不比你差，當年我考取大學你沒考取，說明我智商高於你，今天我的錢少你的錢多，是因為教師拿多拿少由政府說了算，而你掙錢多是你討了政策的好，並不說明你比教師強”他的觀點我是十分贊同的。石敏老師講：評委在議課時相互間有矛盾或與講課者間有矛盾，說明思想火花發生了碰撞，是好事，大家用良好的心態來對待，學生評分按課後統計，負責評課的領導統計學生聽課情況，如果大多數聽懂了，這項評分可以滿分，依次遞減，請以後的評委負責人注意。中心學校肖本鬆校長、閆先銀輔導做了重要講話。14日，社保站與總務室核對城鎮醫保人數，班主任辛苦了，大家做了努力，我感謝大家，班主任採集了留守學生資訊。這一週老師們兢兢業業，教學秩序井然有序，我們一些教師全身心撲在教學上和班級管理上，讓我十分欽佩，一年級兩個班主任，整天撲在學生管理上，親自打掃衛生，為了讓學生形成習慣，反覆教育學生，幫助學生，我聽到她們聲音都嘶啞了，很不容易。體育課加強佇列訓練，大有起色。