和諧演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在日常生活和工作中，演講稿對我們的作用越來越大，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的和諧演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

和諧演講稿1

各位老師，各位同學：

大家早上好！

在這莊嚴的升國旗上，請允許我以“請珍愛生命，為青春喝彩”為題，進行國旗下講話。九月的天空，天朗風清，生命就如同這萬里晴空一樣的美麗。暖融融的陽光傾灑在美麗的校園中，每一個同學身上都洋溢著青春的氣息。

九月，我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬於我們每個人但只有一次；九月，我們讚美生命，因為我們看到了全世界殘疾人展現生命力量、創造生命奇蹟，共鑄生命輝煌的盛會。在剛剛結束北京殘奧會上，上演了許多感人的鏡頭：看到殘奧會開幕式上在汶川地震中失去左腿的芭蕾女孩李月，她右腳穿著紅舞鞋，在夜空中曼妙起舞。肢殘的侯斌坐在輪椅上，靠滑輪徒手向上引體，僅數分鐘就從地面升到39米高處將聖火點燃，充分展示了殘疾人“我行，我能做”的頑強拚搏精神。短跑比賽中，盲人選手在領跑員協助下狂奔；泳池裡，運動員獨臂划水，奮力向前；雙腿截肢的自行車選手用運動假肢拼命踩著踏板，揮汗如雨……賽場上，運動員們每一次入水、每一次出發、每一次揮拍、每一次救球、每一次用肩膀去擦拭球桌上的汗水，都觸動了觀眾的心絃。

我們怎能不為之動容，不為他們熱愛生命的精神所感動呢？他們，才是真正的強者！願這份感動化作一種大愛，關愛身邊的殘障人士，更要像他們那樣珍愛生命——天行健，君子當自強不息！在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中，有這樣一段話對人的生命作了精彩的詮釋：“人生最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次，人的一生應該這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥。這樣，他在臨死時就會說，我把整個生命獻給了人類最壯麗的事業——為祖國的解放事業而鬥爭。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。

生命如此脆弱，如此珍貴，更讓我們聯想到一個詞：安全。“和諧校園，安全先行。”安全就是生命的保護神。多一分安全意識，就少一分安全隱患，多一些安全知識，就少一些安全憂慮。安全主要包括：人身安全、出行安全，衛生安全，財產安全等等，特別是財產安全，我們應該主動拒絕攜帶手機等貴重物品進入學校，對於正處在學習階段的我們來說，更應靜下心來，杜絕一切外界的干擾，儘量減少校內校外的財產安全隱患。除此之外安全意識更應存在於我們的一切活動中，這才是對生命的珍惜、對自己的負責。凡事預則立，不預則廢。一事當前，把安全想足，我們的校園生活才能更加精彩，我們的生命才更添幾分保障，我們的生命之花才會開得更加絢麗多彩。

同學們，我們只是芸芸眾生裡的一員，既然來到了這個世界上，就應該讓自己寶貴生命裡的一切思想、情懷、品格盛開成九月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實的歌。讓我們攜起手來，從今天開始，就從現在開始，用我們生命的全部力量將“關愛生命，關注安全”這個不朽的話題永遠的唱響在心靈的最深處吧！

和諧演講稿2

各位老師，親愛的同學：

大家好！今天我演講的題目是《青春的和諧》。

我們的世界，有一種精彩叫青春；我們的身邊，有一種美麗叫和諧。

和諧需要多元，需要互融，需要共生；而青春卻要求卓爾不群，獨行特立。和諧是一種安詳的氣度，一種成熟的韻味；而青春卻總意味著年少輕狂、叛逆不羈。青春與和諧，似乎是那麼的格格不入，彷彿生來就相互拒絕。但只要我們把目光稍稍投向大學這塊青春湧動的地方，就會驚奇的發現，在這裡，個體的閃光並未壓制集體的光芒，個性與個性的碰撞從沒有造成劍拔弩張的壓抑與緊張，反而激發出了每一個個體要益發展現自己個性的渴望和“欲與天公試比高”的拿雲志向。

籃球場上的“神投手”一個漂亮的三步上籃，激起身旁一片喝彩。他漂亮地一甩額前的頭髮，振臂高呼，彷彿自己已是NBA賽場上的明星。可他一回頭，與場上的隊友們目光一碰，相視一笑，霎時又表情嚴肅，全神貫注，找回了自己的位置和角色。在這一刻，他完成了個體的揮灑，又完成了與集體的融合。沒有個體的揮灑，就沒有籃球應聲入網那精彩的一瞬；沒有集體的融合，就沒有默契的配合和最終的勝利。個體的青春，在賽場上完成了與集體的和諧。

冬天的清晨暖暖的被窩，*著我們沉沉的睡意；夏天的夜晚清涼的月下，*著我們浪漫的心曲；假日裡網路遊戲中的熱鬧精彩，*著我們一展身手的*。但我們的青春畢竟還有更加明確的航向，對未來的抱負是我們更大的*，於是我們毅然掀開被窩，關掉電腦，走進教室。任性的青春，在花園裡的聲聲英語和教室裡的沙沙筆聲中完成了與事業的和諧。

在今天的演講比賽中，每一個參賽的選手都志在必得，在場下無不摩拳擦掌，士氣高漲。昂首邁上臺來，無不語調慷慨，聲情激昂，都要把自己的風采盡情揮灑，技壓全場。但一走下舞臺（講臺），馬上又會對其他的選手送去真誠的掌聲和真誠的鼓勵：“加油。別緊張。”大家一團親熱，只顧得互留電話，互問姓名，渾忘了比賽時的互不相讓。自信的青春，在競技場上完成了與對手的和諧。

宇宙和諧，因為有了日升月落和斗轉星移。大地和諧，因為有了山巒與河流的相偎相依。歷史和諧，因為有了無數志士仁人的前赴後繼。而青春的和諧，正是因為有了無數個性和激情的交織。個性和激情的交織，使我們對人類和諧的未來，有了美好的希冀。

社會因為青春，才有奔向明天的滾滾動力；社會因為和諧，才有天人合一的宜人景象。我們珍惜青春，人類的創造才會因為我們而有新的思維；我們構建和諧，個體的生命力才會得到精緻的打造，共同生髮出震撼世界的力量。我們的世界，終將會因和諧而美麗，因青春而精彩。

謝謝大家！

和諧演講稿3

尊敬的朋友男女同胞們：

大家好!

這天我給大家帶來的題目是“完美家庭動力之源”。總感覺這次演講比賽更象是我們女同胞共同分享建立完美家庭心得體會的盛會。因為這次演講是為女同胞舉辦的關於探討完美家庭建立，以及家庭對生活、對事業的影響。

家庭的範圍是什麼完美家庭又包括那些資料家庭小到三口之家，中到雙方雙親，大到兄弟姐妹。在完美家庭的概念上我想家人關係、事業、感情、生活是完美家庭的重要組成部分，但如何平和這四方面的關係營造完美和諧的家庭呢

首先，完美家庭源於職責。在我的概念裡，職責的同義語就是付出。有人說，一個家庭有男主人揹負職責足矣，女性談職責問題似乎力不從心。因為女性在人們的印象中一般是被照顧的物件，但如果從另一個角度，從付出的角度談一個女性對家庭的貢獻又是合情合理的。另外，還需要明確的是，我們是否還能夠這樣詮釋完美家庭的概念，那就是小家庭的幸福是完美的，大家庭的其樂融融才是真正的完美。

我是家裡的長女、父親的掌上明珠。1969年出生于山東泰安肥城。我幾乎集合了雙親的所有優點，母親的聰惠，爸爸的堅毅。1986年我便順利考取葛州壩水電工程學院，工業自動化專業，當時17歲。90年7月畢業後，分配到電業局檢修公司繼電保護班，從事變電檢修、除錯及安裝。1996年競聘電力設計院從事變電設計，這個時候是我從實踐到創作的開始。那個時候工作地挑戰性時常給我巨大壓力，也正是在這個時候母親的身體出現了問題，初步確認為癌症。對於工作和母親的選取上，我透支著去平衡雙方。記得當時我時常帶著圖紙穿梭於省城濟南山東省腫瘤醫院、單位和家三個地方，除了照料母親就是研究圖紙，工作到深夜2點也是常有的事兒。好在家庭的支援，我才堅持下來。不久，在我們的精心照料下，母親的病情得到了控制，在未來的三年裡，母親幾乎隔每隔一段時間就要從德州趕到濟南治療。那個時候，從濟南到德州的客車也不明白乘過多少次。就在這種狀況下，我並沒有丟掉工作，在這三年裡，我接到了第一套220KV變電設計，獲得了“東郊變電站改造工程設計”省級設計二等獎，積累了常人難以積累的知識財富。然世事變遷，儘管我們無微不致的照料母親，她也並沒有逃出病魔的連連侵襲，99年春節，母親被突發的腦益血奪走了生命

，時隔一年爸爸也倒在了他奮鬥一生的工作崗位上。雙親的離去讓我沉侵在悲痛之中，沒有成家的妹妹、正在讀書的弟弟顯的有些恐慌。也許繼承了爸爸的東西太多，我用不太堅實的肩膀挑起了這個家。為了照顧他們，我對丈夫給予的確是少了許多，直到此刻我沒有回過婆家過春節，不是不想，只是想給弟弟妹妹一個家的感覺。對於這些公婆還是支援，這讓我對他們存在太多的感激。幾年來，妹妹出嫁，弟弟工作也都順暢，這對我心理是種莫的安慰。操心歸操心職業生涯，也並沒有因為家庭的擔子而中結。20xx年5月，我由變電設計到供電公司生技部專工，從事專案資金管理;20xx年2月通供電公司中層幹部崗位競爭，被聘為電力設裝置廠生產廠長，負責生產管理工作。體會工作上的歷程，看著小妹的孩子，自已的女兒，一家人其樂融融，一種幸福的感覺也有此而生。幸福就是付出，付出就必須會有回報。

其次，完美家庭更源於一個平和包容的的心態。平和就是不急不燥、慾望隨和，這個包容能夠理解為給對方犯錯誤的機會。我們沒有理由去強求不切合實際的貪慾，更不可不去包容尚存缺憾的現實

。棚戶弄堂縱然不如豪宅別墅，但只要生活舒展也別無它求。此刻，收入提高了，手頭寬裕了，更要平和好自己的心態。心態平和了，思想就會冷靜，對事物的認識就會清晰。有了一顆包容的心就不會盲目去追究對方的一點點錯誤。對於丈夫和女兒，我允許他們犯錯誤，也不排除低階錯誤，但有一點，那就是得明白改正，自己改不了，我能夠幫他改。就像女兒待人處世的禮貌問題，一個是她會犯不懂禮貌的錯誤再個就是我們從嚴要求，此刻她無論理解誰的幫忙，那怕是一丁點，那怕是我的還是她爸的幫忙，她都會說聲謝謝。另外，平和、包容也是維繫家庭感的重要條件。

這樣，一家子的平和包容便構成了整個家庭的和諧和健康。

最後，完美家庭是動力之源。健康和諧是完美家庭的重要標誌，也是生活、工作、學習的動力源泉。正所謂內憂外患。內憂是外患的有利條件，外患是內憂的必然結果。如果內部沒有弱點，外部不良動機也不足矣構成禍害。這樣內部團結了，也就構成了安居樂業的良好局面。

多年來，家庭職責，以及平和包容的心態讓我享受著整個家庭的幸福，更樂於我的工作和學習。

自20xx年2月走上電力裝置廠生產管理崗位，接任生產管理工作以來，不習慣總是有的()。畢竟以前是自已動手，也總以自己的思維去思考下屬的工作，不習慣。但從另一個解度看，這種不習慣就應轉變為全域性好處上的把握以及關鍵環節的監督指導。每一天，我都提前半小時上班，推遲半小時下班，此刻仍是如此。如果說以前是為了適應工作，那麼此刻是為了更好的做工作。

此刻我仍有時間去送孩子上學，照料家務，倒不是我能幹，不明白疲倦，是因為家的完美讓我樂此不疲，找到施展的動力。

以上是我對家庭幸福的爭取，以及個人對事業的追逐全部的一點心得體會，這個體會，我想誰都能夠試著去做，也必須能夠得到幸福。衷心的祝願各位，家庭幸福，事事順心。這天我的演講到此結束。

和諧演講稿4

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

今天我要演講的題目是“讓愛在和諧中閃光”。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”對了，那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲,是和諧的基礎。愛給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給黑暗的雙眼帶來光明，給卑微的人們帶來自信，給我們的校園帶來和諧。

學校，是一個培養人才的地方，要是咱們這兒都不和諧，那又怎麼能培育出優秀人才呢？構建和諧社會豈不成了一句空話？只要我們有愛，會愛，敢愛，構建和諧校園就不會是一句空話。

教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。想想我也工作2個多年頭了，少了好多剛入校時那份憤慨激昂，多了幾分成熟穩重。作為一個班主任，我的工作生活最多的時間就是與學生們接觸，其實與他們接觸也是我認識社會的一種途徑。我開展了許多班級集體活動，力爭將班主任的一份責任，集體的一份溫暖送到每一個學生心中！我曾經多次組織學生去十里敬老院，孤兒院等地獻愛心，觀摩學習，在實際行動當中培養學生的愛心，責任感，在潛移默化中幫助他們學會關心和關愛他人，並且每次活動過後我都要求學生寫一份心得體會，讓他們通過每次不同的經歷體驗人生的感悟。作為一班之主，和學生的溝通相當重要。由於我們外英語專業，比較特殊，外省學生佔了很大的比例，所以我定期和千里之外的家長們保持電話聯絡，有的山村通訊不方便，我甚至和他們書信往來，為了讓家長和學生們都能安心的生活，我只能做的比別人要多。但是我無怨無悔，因為我深知，作為一名教師，教書育人乃教師的天職，只有無私的愛護學生，關心學生，也許能挽救一個遊走在墮落邊緣的靈魂，甚至是換回一生的感激！記得有一次，我們班的一個來自四川的晏林興同學，突然被查出同時患有尿結石和腎結石，當我得知他因醫藥費發愁的時候，我立刻趕往醫院給他支付了1000元的手術費?.

的。還有一次，我們班來自廣西的何睿西同學，當我得知她因家庭重男輕女，被迫輟學的時候，我連夜和她父母打電話，用自己的最大能力努力感化她的父母習機會?其實在我們的身邊，有許多的這樣一群學生，他們或者經濟拮据，或者生活貧困，或者連學費也無法繳納?而這些學生都需要我們去關注，去關愛

法用金錢來衡量的,試想，如果校園中每個人都能有這樣的愛心，校園還會不和諧嗎？如果社會上的每個人都能有這樣的愛心，社會還會不和諧嗎？

構建和諧校園，需要老師的愛心，家長的愛心不要以大欺小，不要打擊報復，大家應該互相關心，少打一拳，少罵一句，多一份友誼，多一份關愛，給學生自由，老師領導行事公平正義，人與人之間講求誠信，大家團結友愛，人人充滿活力，少一點抱怨，多一分理解，少一點敵意，多一分友善，少一個忌恨，多一分寬容。構建和諧校園就不再是夢想！

構建和諧校園，需要用愛來建立良好和諧的人際關係。師生之間應該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，教師在與學生的交流中，要做到理解學生、尊重學生，寬容、平等地對待學生。同學與同學之間也要建立良好的關係，保持一個融洽、正常的交往，才有利於自己的進步與成長。建造和諧校園更需建立和諧的教職工關係。這是完善人格的要求，更是實現育人使命的需要。組織對個人，要做到公正處事、公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關心；個人對組織要多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從；個人與個人之間，要多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心；個人對自己，要多一點自律，多一點自省，多一點修煉。努 ,學生的愛心,B0511班是旅遊,為她爭取一個學,而這樣的愛卻是無事後他很感動，而我覺得我只是做了一個老師做應該做來共同建立，人與人之間力形成見賢思齊、團結和諧、共促發展的良好氛圍。

如今校園裡的一場場感動劇還在繼續上演：失敗時，有朋友的鼓舞；失意時，有朋友的句句安慰；困難時，有朋友伸出援助的雙手；生病時，有朋友真心關懷；受傷時，有朋友的細心照顧??正是因為有這一幕幕畫面，才使校園變得更加和諧。

老師們，同學們，和諧可以凝聚師生，和諧可以團結你我，和諧可以發展我們共同的事業。大海因為有愛才擁有了浪花；天空因為有愛才掛起了彩虹；人生因為有愛才洋溢著激情；我們因為有愛才互相支撐，學校因為有愛才更加和諧，讓我們都成為一個有愛的人，一個會愛的人，一個敢愛的人，讓這個世界因為愛而無比溫暖！

讓我們高揚“愛”的旗幟，拒絕一切“醜陋”吧！

未來不是夢，今天，在我們手中。

和諧演講稿5

公公起身，太陽充滿了整個大地。揹著書包，心情很好，唱了一首小曲，快步走在學校的主幹道上。

紅色的跑道充滿熱情，大理石製成的旗臺莊嚴肅穆，加上花草的點綴，在不失現代青春活力的情況下，彰顯百年名校的沉穩氣度。學校主幹道兩邊的樹和盆栽都很賞心悅目。我看著這一切，我的驕傲湧上心頭。我們的校園多美啊！

一個小哥哥不小心摔倒了，大哥哥趕緊跑上前扶起他，關切地問：“摔倒了嗎？”疼嗎？”弟弟看到大哥關切的眼神，快要掉下的眼淚很快就收了起來。他笑得很燦爛，說：“不疼，謝謝大哥！”然後他又揹著書包向教室跑去。我們的校園多美啊！

一張小紙片飛啊飛，後面跟著一個扎著兩條辮子的小女孩。她快步走著，伸手去抓空中的小紙片，抓了幾下，然後就停在了那裡。當小紙片掉下來時，她急忙撿起來，放進垃圾桶。透過陽光，我看到她站在垃圾桶旁邊額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園多美啊！

一個老師拿著一大摞作業本，喘著氣。一個同學跑過來笑著說：“老師你好，我來幫你寫作業吧。”老師笑著點頭說：“謝謝。”“沒關係。”！同學和老師對視一笑。一縷陽光離開了他們，彷彿他們鍍上了一層金色的光輝。我們的校園多美啊！

我們的校園是多麼美麗和諧啊！保護草坪的“綠色使者”；關閉水龍頭的“水精靈”；那些尊敬老師，主動幫著做作業的“小幫手”，這些小天使不正是體現了我們實驗國小的風采嗎？他們不是我們學校的代言人嗎？

和諧校園有賴於我們共同創造。哪怕是關水龍頭、撿一張紙、扶起國小生這種雞毛蒜皮的小事，只要我們做好了，堅持做好了，認真做好了，那麼和諧的校風一定是為我們創造的，和諧的校園一定是我們保護的。

同學們，讓我們一起努力：建立和諧校園，從零開始！

和諧演講稿6

尊敬的各位領導、女士們，先生們：大家好！

今天我演講的題目是：“青春獻財政、文明建和諧”。

在滑縣這片人傑地靈的土地上，有一個年輕的不斷前進的文明集體：滑縣財政局。幾年來，這個奮進的集體先後獲得了“全國財政系統先進集體”“省級文明單位”“省級愛國衛生單位”等榮譽，精神文明建設碩果累累，這些成績也促進了財政工作的順利開展，為縣域經濟的建設發展做出了不可磨滅的貢獻。

說到這，有人問了，財政局為什麼能夠取得如此驕人的成績？讓我來告訴您，因為這個光榮的集體有著一群開拓創新、不畏艱辛、樂於奉獻的財政人！

“為人民理財，做人民公僕”這是財政局全體幹部的座右銘，這座右銘始終貫穿著整個財政工作，影響著我們，同時也感化著我。做為滑縣財政的一員，我時刻牢記局領導對我們提出的希望和要求：要有奉獻精神，保持不為名，不為利的平常心；樹立愛崗敬業，開拓創新，優質高效的良好形象。形象好，則正人氣，聚人心。財政事業才會有更大的發展，我們堅持標本兼治、創新發展，以樹立誠信、廉潔、文明、高效的財政新行風為目標，把文明建立的內涵不斷延伸。

“財政無小事”每一件不經意的小事，也許就是成敗的關健一筆，“崗位無貴賤”每一個崗位都有其貢獻的價值。無論是領導幹部，還是普通的財政工作者。都是成就大事業肌體的一分子。他們無不默默耕耘在自己的工作崗位上，用全身心的付出演繹著細節的完美，詮釋著財政蘊涵的深厚文化，創造著一個又一個輝煌的瞬間！在我縣財政系統，一張張熱情的笑臉襯映出“文明務實創一流，服務滿意在財政”的精神風貌。

人性化管理、親情式服務，縮短了財政幹部與社會各界之間的距離，滿意度的攀升意味著社會的認可和讚許。有人可能要問：財政工作雖然重要，但我們的日常工作平凡而普通，有什麼重要可言？我要斬釘截鐵的告訴他：當然重要。雖然是起草檔案，但我們所提的意見關係財政收入的增長；雖然是發放票據，但經過我們之手，票據就轉化為政府非稅收入；雖然是收費稽查，但經過我們的努力，經濟生活秩序就能逐步好轉。雖然我們的工作辛苦又勞累，可是他卻和一百多萬人的利益息息相關。當前，全域性上下正在開展加強和改進機關作風建設學習討論活動，就是要我們正視存在的問題。從我做起，從一點一滴的小事做起，從一件件平凡又普通的工作做起。寫好每一篇材料，搞好每一次檢查，算準每一筆賬務，接待好每一位辦事人員，奉獻我們的光和熱。在奉獻的同時，感受工作的快樂和美麗。正如高爾基說過的“工作如果是快樂的，那麼人生就是樂園。工作如果是強制的，那麼人生就是地獄”。從言語表情到舉止行為，我們以群眾滿意為宗旨，以縣域經濟發展為目標，把每一個細微處都視作展示文明形象的視窗，把絲絲溫暖送給人民群眾，讓文明演繹財政系統這道最美麗的風景線。

是啊，在這金秋積蘊的季節，又一朵朵的文明之花正在成蕾，收穫的感覺固然讓人欣喜澎湃，然而文明無句號，和諧無止境。我提議，我們在坐的每一位財政幹部，都在心裡對自己說一句話：我是財政人，我為財政爭光，財政以我為榮。面對著財政和改革發展的重任，讓我們攜起手來，懷著對財政工作濃厚的感情，飽滿的熱情和快樂的心情，恪盡職守，紮實工作，無私奉獻，默默耕耘，把青春獻給財政，以財政事業的輝煌向黨的十八大獻禮。

和諧演講稿7

用真誠關愛鑄造和諧之舟，今天我演講的題目是《用真誠關愛鑄造和諧之舟》。

藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方。在這愉快歌唱。花開的日子，我們遨遊在知識的海洋，和老師一起編織夢想。花開的日子，我們願意永心情的音符，去譜寫和諧師生關係的歡快樂章。校園是我們學生每天停留時間最多的地方，在這裡，我們像海綿一樣，吸取著知識的養分，老師像園丁一樣辛勤的耕耘著，無論是學生，還是老師，都希望在一個和諧的環境中學習和傳授知識。我們要知道，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚到成熟。我們應該新生老師。詩人把老師喚作是“課堂裡的樹”，說老師的語言是“富有光澤的綠葉”，老師把濃濃的師愛融於聲聲教誨中，我們應該學會感恩。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。這樣的人不值得我們去敬愛嗎？不應在見面時，送上一句溫暖的問候嗎？也許只需作業按時完成，只需在課上多幾聲應和，就足以令老師欣慰，相比之下，我們的回報只是滄海一粟，然而須知那個不是無用功，不是白費力，須知積土成山，積水成淵，在下一次見到老師的時候，一句“老師您好”就可以帶動一群人去問候，老師一如既往地點頭之際，卻得到了莫大的欣慰。讓我們點選下面這幾幅畫面。

①見到老師時熱情地打招呼。

②上下課，起立向老師致敬。

③上課時認真傾聽，積極回答。

④上下樓梯請老師先走。

⑤有事進老師辦公室，先打招呼，經老師允許再進去。

這些個細節，捫心自問，我們做到的有多少呢？記得我第一次來到七年級、一班上第一堂課時，一聲“起立”，有同學一邊碩“老師好”，一邊鞠躬，這一舉動使我也不由自主的向那位同學一樣，鞠了個躬。當悅耳的上課鈴聲再次響起時，全班同學齊刷刷的向老師鞠躬，而老師臉上，充滿了欣慰，洋溢著微笑。此後的每一節課，都是在老師的微笑裡，我們的微笑裡，師生共同探討了問題的熱烈而和諧的聲音中度過。其實，僅僅是對老師的一個微笑，一個鞠躬就能使我們彼此收穫很多美好。在此，請允許我代表京華中學的全體同學向在座的各位領導、老師深鞠躬。（動作、鞠躬）

我們每天都要見到老師，所以師生之間是不應該有隔膜的。在同一片藍天樂土下，我們不應該對老師敬而遠之，甚至嫉恨。老師有時不能把關愛均勻的灑在每個學生的身上，但是我們可以通過各種方式，比如寫信，交談等與老師進行溝通，吐露自己的心聲，主動與老師交往。鮮花因為有了綠葉的映襯，才顯得明媚。大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和景美。天空因為有了白雲的點綴，才顯得遼闊深邃。讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛理想，用和諧譜寫京華中學美麗的篇章。

（動作：展翅）謝謝大家，我的演講完畢！

和諧演講稿8

我一直以為比賽最重要的是結果，可是自從讀了《場上是對手，場下是朋友》這個故事後，我深深地感到了友誼的重要，也更加理解了“友誼萬歲”這句話的含義。

這個故事發生在第xx屆奧運會的男子5000米的決賽上。當比賽只剩下最後一圈時，一個動人的場面出現了。美國選手希爾和芬蘭選手萊赫蒂寧形影相隨，兩人都在做最後的拼搏。稍稍佔先的萊赫蒂寧當發覺身後的希爾正在發力要超越自己時，為了給希爾讓路，沒想到卻左躲右閃地兩次擋住了希爾的路。就這樣陰差陽錯的終點到了，最終萊赫蒂寧獲得了第一，希爾獲得了第二。但希爾明白，萊赫蒂寧不是有意擋路，而是在給自己讓路。事後，萊赫蒂寧很過意不去，領獎時邀請希爾跟他一同站在冠軍臺上，但希爾卻怎麼也不肯。一對對手，成了一對好朋友。他們還互相贈送了自己田徑隊的紀念章。這一事情感動了全場的觀眾，大家對他們的行為報以熱烈的掌聲。

通過這個故事我終於明白了，比賽最重要的不是結果，而是人們之間真誠的交流，彼此心靈的溝通。這也不正是奧林匹克所倡導的友誼精神嗎？有了這粒“友誼”的種子，那麼建設和諧社會，和諧世界還能成問題嗎？2008年北京奧運會，這是歷史悠久的奧林匹克與源遠流長的中華文明的一次偉大握手，是世界和中國的一次偉大盛事。作為一名少年兒童我會爭當友誼的使者，把友好的情誼送給各國運動員，送給各國來賓，送給周圍所有的人。讓奧運精神永駐我們心間吧！

和諧演講稿9

19xx年，雅長林場通過森林分類區劃界定，從108萬畝林地中劃出58萬畝作為生態林進行管護，林場從生產型林場轉型為公益型林場；從20xx年起，珠江防護林體系工程開始在我場正式實施，沿紅水河一帶林地相繼規劃造林；隨後，“黃猄洞天坑國家森林公園”、“廣西蘭科植物自治區級自然保護區”正式掛牌運營……這些，無不顯示生態在我場“三大效益”中佔有重大的份量，自然也期待廣大職工樹立一種全新的生態倫理觀念。謹以此文與大家共勉。

——題記

朋友們，我是否可以冒昧地問您一句：您有道德嗎？當然，我相信大家會不假思索的脫口而出：廢話，怎會沒有！是呀，誰沒有“道德”呢！不過，我在這裡所指的，並不是一般的倫理道德（我們通常所說的道德，往往僅涉及一定社會空間內人與人關係的規範和評價），而是一種全新的倫理觀念——生態倫理道德。所謂生態倫理道德，就是規範人類對地球上的動物、植物、微生物以及自然界其它實體和過程的態度與行為的思想道德觀念。

可是，我們人類為什麼要樹立生態倫理道德呢？

自從人類社會進入“刀耕火種”的時代以來，人類開始了利用和改造自然的活動。19～20世紀，隨著科學技術的高度發展和廣泛應用，人類創造的物質財富和精神財富高速增長，社會文明達到了前所未有的水平。可是，人類的思想意識從“圖騰崇拜”向“人為中心”延伸，否定了人對大自然脣齒相依的依賴關係，認為人是駕馭和主宰自然的主人，而自然則是被征服和被統治的物件。也正是在這種謬誤的倫理觀念的支配下，人類盲目地排放有毒有害汙染物，毀壞植被，過度放牧，濫殺動物，以致人類共同的家園——自然生態環境千瘡百孔，維繫人類生存的四大系統——耕地、牧場、森林和海洋生物都過度開發，自然資源日益枯竭，人居環境日漸惡化，人與自然的矛盾日趨激化，人類越來越多地受到了大自然的懲罰，全球性的生態危機頻頻發生。以中國為例，近年來，我國西北地區多次出現沙塵暴和沙塵天氣，僅20xx年春，就有多次大規模的沙塵暴席捲北京並南下波及上海等地；19xx年，長江、松花江、嫩江發生歷史罕見洪災，造成沿岸居民流離失所，妻離子散，洪水過處一片荒涼……可見，自覺的運用生態倫理道德來規範我們人類的態度與行為，其意義是深遠的！

可遺憾的是，“生態倫理”僅僅成為少數專家學者的“口頭禪”，沒有得到人類廣泛的認同與確立。長期以來，生態倫理只是在各種法規政策和行為規範中得以不健全的發展。然而在許多血淋淋的事實面前，法規政策、行為規範仍然顯得那麼軟弱無力，不少與生態倫理相悖、專挖法律法規空子的案例頻頻在各種媒體上曝光。近年來，日本捕殺鯨魚的活動日益猖獗，面對輿論的譴責，他們詭稱之為“科學考察捕鯨活動”！這是為什麼？是因為世界沒有立法禁止嗎？當然不是，肇事者不是受利益驅動就是為了每一天能在餐桌上排設一碟味道鮮美的鯨肉，他們的生態倫理泯滅了，把一已之慾凌駕在生態和諧之上了！

在我們的身邊，也不乏這樣的一幕幕活生生的現實：割松脂的人用割脂刀環割著樹幹，採割面幾乎遍佈整個樹身，刻痕深達心材，樹體汩汩的流出“血淋淋”的汁液；開荒者用工具墾挖著公路坎上坡度大於25°的造林地，地裡沒有一株活苗，只有綠油油的、茁壯的玉米，雨季來了，公路上溢滿了泥石流，過往行人長吁短嘆，而我們的人還在心安理得的向開荒人收繳“過價”（地租）；山上伐木工人端執的油鋸狂吼著，天然林一片一片的倒下，而採伐跡地三年、五年長不出半根苗……如此可悲，如此可嘆！我們的人常常這樣“一次性”的使用自然資源、透支未來資源，把人與自然和諧相處的生態倫理道德棄之腦後。

人是從大自然中分化出來的，它有自然的屬性，其物質生活和精神生活都不可能脫離大自然。馬克思說過：人的肉、血和頭腦是屬於自然界的，是同自然界緊密相連的。人類為了自身的生存和發展，必然要改造自然界，消除不利於人類生存的因素，創造適宜人類生存的條件。但是這種創造並非是人與自然間的敵對鬥爭，人與自然的關係，也不是佔有與被佔有、掠奪與被掠奪、奴役與被奴役的關係，任何曲解人與自然關係的結果，最終只能導致生態危機。人類利用和改造自然，應該正確地理解為人與自然間的協調，即既索取自然（砍伐森林），又回報自然（植樹造林）；既人化自然（興建城市），又迴歸自然（城市綠化）。這便是生態倫理的中心思想。它要求人們熱愛自然，視自然為友，尊重自然萬物各自生存和發展的權利，利用自然資源與回報自然相結合，保持人與自然的協調發展，保持人與自然的和諧關係。當今人類必須從全球的觀點出發，重新審視自己的自然觀和價值觀，嚴格遵循自然發展規律，積極履行生態義務，時時刻刻都要記住：

人是大自然利益共同體中的一員，人與自然必須作為一個完整的生態系統而存在。

如果，我們不能確立正確的生態倫理道德，並用以規範人類自己對自然的態度和行為，而是敵視自然，破壞生態平衡，那麼，地球回報我們的將是乾涸的河流、荒蕪的沙漠、遍地的動物骸骨，我們人類將徹底的成為地球上“孤獨的一族”，這實在是人類生存史上的一場悲劇！

和諧演講稿10

各位領導、各位同事、各位朋友：

大家好！我演講的題目是：“團結－奉獻－和諧”。 那麼，機關的和諧體現在哪裡呢？這些天來，我通過學習，才真正清楚了，通俗點說，是指機關內部的關係、機關與外部的關係都應當充分體現人與人之間的和睦相處；還有部門與部門之間的相互配合、個人與單位之間的相互依存、單位與外部環境的融洽等等，總之，政通人和、依法行政是建設和諧機關的重 朋友們，任何一個部門的工作都有明確的分工，但也必須合作；有競爭，更需要團結；那種“各人只掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的狹隘和自私，將永遠是我們的大敵；由於我們平常 “工作見面多、思想見面少”，時間久了，在一些涉及自身利益的問題上難免存在矛盾，處理問題難免會出現一些認識上的差異，這就需要我們多一點信任少一點猜忌；多一點關愛少一點冷漠；多一點溝通少一點誤解；多一點謙讓少一點計較；讓我們努力學會容人、容事、容納不同意見，努力做到大事講原則、小事講風格，我們必須清醒地認識到，不管自己是什麼材質的“筷子”，離開了集體永遠是弱小的，一個人的奉獻是微不足道的，有道是獨木不成林，要客觀地認識到個人和集體的關係，每個人都不能一味誇大個人的作用，當然也不能貶低自己，就像一個人的五官一樣，缺一不可，大家各司其職，各盡其責，但如果它們沒有一種默契、沒有一種配合，互相鬧意見，爭功邀賞，一下子找不到自己的位置了，試想一下，我們將會變成一個怎樣的怪物呢？所以，我們必須識大體、顧大局，不搞個人突出，弘揚團隊精神，只有團結和統一，才能構成和諧。

親愛的朋友們，讓我們腳踏實地地為構建和諧機關盡一份自己的努力吧，我們有理由相信，我們每做一件實事，機關與民眾就能增進一份感情；每增進一份感情，就會促進機關與社會的一份和諧。只 謝謝大家！

和諧演講稿11

和諧首先是一種生活方式，一種生活習慣，一種幸福生活的需要。

社會也是一樣：如果人口太多，以至於我們的城市不堪重負；如果生產過剩，以至於不得不浪費；如果排放的汙染物過多，以至於大自然無法容忍？？這些都會造成重大的社會問題，甚至是人類的災難，因為缺少了和諧。

我們需要和諧，和諧是一種健康向上、良性迴圈的生活方式，它正在並且已經潛移默化地融進了我們的生活、寫入了我們的意識，就好像綠葉配紅花，而不是白葉配紅花；我們看到的是魚遊在水裡，而不是一隻貓遊遊在水裡；汽車行駛在公路上，而不是在人行道上亂闖？？因為我們已經習慣了，因為前者才是我們需要的，那才是和諧。

和諧社會要求校園在內的一切社會元素的整體

和諧，而和諧校園又從本質上決定著一個社會的和諧。

勿庸置疑，和諧社會當然是包括校園在內的一切社會構成元素的整體和諧，少了其中任何一個，整個社會都會像一臺丟了某個螺絲釘的機器，隨時都有可能失控和癱瘓。但是，在這裡我要強調的是：校園的和諧與否，又直接影響和決定著社會的和諧。

而和諧發展的我們就像一顆種子，只有在和諧的校園裡才能孕育出來。那麼，如何建設和諧的校園呢 如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，靈魂所在。

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的'。如果學子們跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅人性，假湖水以靜心情"。在綠草如茵，鳥語花香的校園環境裡，學生會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈。

當然，校園環境不僅包括自然環境，還應包括師生共同創造的人文環境。尤其當校園環境浸透著每位

師生的汗水，凝聚了每位師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳"。一個淨化了的環境，會使人的心靈也隨之淨化，並激起一種奮發向上的`自尊自愛的意識，所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。

其次，還要擁有良好校園人際關係的校園，才能稱得上是和諧校園。試問一個充斥著勾心鬥角，爾虞我詐的校園怎麼能稱得上是和諧校園 。

那麼，構建和諧校園所需要的和諧人際關係，我們應該把握哪些基本原則呢？

尊重原則。古人說“敬人者，人恆敬之”。尊重包括自尊和尊重他人兩個方面。自尊就是要自重自愛，維護自己的人格；尊重他人就是重視他人的人格和價值。大學生們在人際交往中只有尊重他人才能得到他人的尊重。

真誠原則。真誠待人是人際交往中最有價值、最重要的原則。以誠待人是人際交往得以延續和深化的保證。古人說：“以誠感人者，人亦誠而應。”在交往中只有彼此抱著心誠意善的動機和態度，才能相互理解、接納、信任，感情上引起共鳴，使交往關係鞏固和發展。

寬容原則。寬容表現在對非原則問題不斤斤計較，能夠以德報怨。蘇軾說得好：“匹夫見辱，拔劍而起，挺身而出，此不足為大勇也。天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”大學生在人際交往中心胸要寬，氣量要大，切不可斤斤計較，苛求他人、固執己見，要儘量團結那些與自己有分歧見解的人，營造寬鬆的交往環境。

謙遜原則。謙遜是一種美德。謙虛好學者，人們總樂於與之交往，而狂妄自大的人，人們往往避而遠之。在人際交往中，謙虛謹慎，虛心學習他人之長，常常會有親和力。

理解原則。相互理解是人際溝通、促進交往的條件。你不僅要細心瞭解他人的處境、心情、好惡、需求等，還要根據彼此的情況，主動調整或約束自己的行為，儘量給他人以關心、幫助和方便，多為他人著想，處處體恤別人。古人說：“己欲立而立人，己欲達而達人，己所不欲勿施於人。”當你在交往中善解人意，處處理解和關心他人是，相信別人也不會虧待你。

信用原則。人際交往要講究一個“信”字。信用有兩層含義：一是言必信，即說真話，不說假話。如果一個人滿嘴假話，到頭來恐怕連真話都不能使人相信了。二是行必果，即說到做到，遵守諾言，實踐諾言。無信不立。“言而無信非君子”。大學生在交往中要取信於人，就要守信，言行一致，說到做到。

和諧社會是我們的理想，和諧校園是我們的追求，而要建立其和諧社會和諧的校園，就得從最基本的人際和諧做起。人與人和諧了，才有安穩，才有安靜，才有安祥，才有安全；才能拓展出各施才華的空間，才能張揚起同心協力的活力。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給矇昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力建立一個和諧社會，和諧的校園和諧的人際關係吧！

和諧演講稿12

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讓我們的校園充滿和諧》。美麗的校園是我們大家共同的家，是我們學習知識、分享彼此快樂的地方。她收藏著我們成長的每一步腳印和每一滴眼淚！

和諧是融洽和睦、協調發展的意思。和諧的校園應該是團結友愛、互幫互助、講文明懂禮儀的校園。

現在，我們大多數和老師相處的很好，上課積極配合老師，下課和老師一起活動，其樂融融。但是，也有一些膽小的同學就處處躲著老師，上課不敢發言，有問題也不敢找老師尋求幫助，我相信每一位老師都會更喜歡前一種學生。我希望我們其他同學能一起幫助、鼓勵膽小的同學上課積極發言，下課積極和老師互動，讓我們一起形成一個整體。

在我們的校園裡還有一些同學會說髒話，這點我覺得非常不好，請試想一下，如果我們生活在一個沒有髒話，沒有猜忌，沒有打架，乾淨整潔、處處歡聲笑語、人人友愛團結的和諧校園裡，那是多麼幸福的一件事啊。我們中華民族素以“禮儀之邦”著稱於世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統美德。作為油田三小的學生，我們應該傳承美德、繼承和發揚優良傳統，為構建我們和諧的校園努力，長大以後努力為構建和諧的社會做奉獻，這是歷史賦予給我們的重任和使命，同學們，請讓我們繼承中華民族優良的傳統文化。

多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓學校生活中不和諧的畫面通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的音符！讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。

最後，祝願我們的學校越來越美好。我的演講完畢，謝謝大家！

和諧演講稿13

老師、同學們：

大家好!

我今天在國旗下講話的題目是《生命至上，平安和諧》。今年11月9日，是世界消防日，今年世界消防日的主題是：生命至上，平安和諧。

秋風送爽，丹桂飄香。生命就如同這秋天的田野一樣美麗！我們熱愛生命，因為生命是寶貴的，它屬於我們每個人只有一次；我們歌頌生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。“生命至上”，一個多麼鮮活的詞語；“平安和諧”，一個多麼美妙的境界！在我們蹣跚學步的時候，母親會充滿關愛地指點，在我們背起書包上學的時候，父親會語重心長地叮嚀。是呀，父母時時刻刻關心著我們的生命和平安。生命至上，平安和諧是人們共同的期盼。

消防安全，重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體乃至社會的最基本的生命線，更是維繫個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。面對生活、學習中可能存在的火災隱患和潛在的意外，你是否意識到了火災可能帶來的嚴重後果？你是否已經盡最大努力去避免意外的發生？

我們的生活和學習環境中仍然存在火災隱患：新疆克拉瑪依發生特大火災，共有三百多名師生葬身火海；湖南長沙的一家幼兒園發生火災，共有百多個幼兒死傷；汕頭電視臺《今日視線》報道的煤汽洩汽事故引發火災等等。看到這些觸目驚心的案例與資料怎能不叫人心痛震驚，想象那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。這些血的教訓對我們來說是刻骨銘心的。痛定思痛，我們要敲響安全警鐘，警鐘長鳴。為此，我向大家發出倡議：

一、加強宣傳教育。我們要開展以“生命至上，平安和諧”為主題的安全教育，增強消防意識，懂得火災預防，積極開展消防宣傳，提高我們的安全意識，讓安全走進我們的生活。

二、學會自護自救，提高防禦能力。學會簡易的防護自救方法，掌握一些火場逃跑的方法，在困境中獲得生機。具體做到：

1、學會火災報警方法，學會使用滅火器。

2、從生活細節入手，平時用火、用電必須注意安全，不吸菸、不玩火，不接近高壓電線，不亂接電源或亂拉電線，不隨意觸控各種電器，不在宿舍內使用充電器、熱得快等電器。

3、要愛護各種消防設施和器材。

“生命至上，平安和諧”是我們的共同目標。同學們，讓我們攜起手來，更加關注生命，更加關注消防安全，從我做起，為保護自己和他人的平安幸福，共同保護好我們美麗的生命而共同努力吧。

謝謝！

和諧演講稿14

一個學生就像是一顆種子，只有在優良的土壤中才能孕育出幼芽，茁壯地生長。而和諧的校園便是每個學生得以健康成長的沃土。那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的師生關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裡，學生會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈。我們學校位對群山之腳，空氣清新，環境幽靜。校園面積寬廣，各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然，學校校園環境的和諧優美，是要以師生的安全與健康為保障的。我校在這方面做了大力的工作：全面整改了學校的校舍，檢修了教學區與居民區的線路，移平了校園內的陡坡，徹底地消除了學校的安全隱患，給師生創造了一方安全的樂土。

校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。學校的文化長廊中，一幀幀醒目的出色學生照片、一篇篇精心挑選的佳作，一張張充滿幻想的圖畫，一幅幅行雲流水的書法，都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。

“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”一個淨化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。

其次，只有良好的師生關係的校園，才能稱得上是和諧的校園。如果說一個優美和諧的校園就是一片培育心靈種子的沃土，那麼，教師對學生無私的愛則是幼苗生長所需的雨露和陽光。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。”教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園裡健康成長。“學高為師，身正為範。”有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們學校處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”裡贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最出色的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處併產生深遠影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給矇昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力建立一個和諧的校園，給學生一片健康成長的沃土吧！

和諧演講稿15

尊敬的各位領導，各位來賓：

大家好！我是來自瀘縣富源煤業洗選廠的代表胡夢，我的母親是洗選廠的出納，她為擁有這份工作而驕傲，因為上有親切的領導，下有和善的同事，洗選廠是一個優秀的工作團隊，同時也是一個幸福的大家庭。而我也為擁有這樣的母親而自豪，因為她不僅僅是一名敬業的員工，更是一位偉大的母親。

家庭的範圍是什麼完美家庭又包括哪些資料家庭小到三口之家，中到雙方雙親，大到兄弟姐妹，在完美家庭的概念上我想家人，事業，感情，生活是完美家庭的重要組成部分，但如何平和這四方面的關係營造完美和諧的家庭呢

首先，完美家庭源於職責，在我的概念裡，職責的同義語就是付出，有人說，一個家庭有男主人揹負職責足矣，女性談職責問題似乎力不從心，因為女性在人們的印象中一般是被照顧的物件，但如果從另一個角度，從付出的角度談一個女性對家庭的貢獻又是合情合理的，就如我們在場的眾多女強人，當然同時也是一個家庭裡溫柔的妻子慈祥是母親。另外，還需要明確的是，我們是否還能夠這樣詮釋完美家庭的概念，那就是小家庭的幸福是完美的，大家庭的其樂融融才是真正的完美。

我是家裡的獨生女兒，是父母的掌上明珠。我出生在1992年7月17日，是標準的90後，也許在許多人的心裡，90後的標誌就是叛逆，任性。然而我要說的卻是，我們90後追求特立獨行，但也懂得隨波逐流的道理。每一個人都曾犯過錯誤，但是，爸爸媽媽，感謝你們對我的包容，陪我渡過那懵懂無知的孩提時代，最後走向了這天的成熟。來自家庭的力量，是我們在追尋成功路上的最大的動力。

去年夏天，我考上了夢寐以求的大學，實現了我人生中的一個階段性的理想。說實話，當時感覺讀書真的很累，但是，當看到那一張沉重的通知書，看到父母臉上那來自心底的笑容，我覺得，一切辛苦都值了。我們所做的任何努力都是為了讓愛我們的人欣慰，不是嗎當母親提著行李箱送我到學校報到，幫我安排好學習生活上的各種瑣事，包括領生活用品，包括幫我鋪床鋪，還幫我們修好了寢室裡壞了的水龍頭。母親為我忙裡忙外，卻總覺得不夠，怕第一次離開家第一次住校的我會不習慣，會照顧不好自己，我記得她走的那天，南充市下了那個夏天最大的一場暴雨，她甚至把唯一的一把傘留給了我，只留了剛好夠的車費，一個人坐上了回家的車。留給我一個最美的微笑和一句最動聽的話：寶貝，加油。媽媽，我會加油的。也許只有離開過父母離開過家的人才能真正體會到那種夜裡輾轉反側的思念，在身邊的時候會覺得一切都理所當然，所以不懂得怎樣去珍惜團聚的幸福，只有在分別後才能體會到親情的可貴。

每當感到累的時候，我就會想想我們一家人在一齊的場景，想起每個週末爸爸媽媽都會帶我回老家看望爺爺奶奶，我們一齊坐在池塘邊釣魚，一齊種菜一齊煮飯，老人們臉上的笑容就是幸福的寫照，想起我生病是爸爸媽媽無微不至的照顧，想起大學聯考時爸爸親自送我到重慶考試，比我還緊張的情緒也是一種幸福，想起爸爸喝醉後，媽媽邊罵他邊為他洗臉的場景，這也是一種幸福，媽媽有時會責怪爸爸做錯事，有時也會向他撒撒嬌。爸爸是我們家的工程師，建築了堅固的堡壘，我則是小小的開心果，為生活增加點樂趣。這是屬於我們的幸福生活，我們的家庭是再普通但是的家庭了，對於世界，我們也許很渺小，但是對於彼此，我們就是對方的全世界。我們的故事全是小故事，沒有驚心動魄，沒有轟轟烈烈，就是這樣許許多多平平淡淡的小故事串聯起了我們的生活，幸福和諧的生活。幸福就是當你想起家人時，就會露出像我一樣的笑容。

這是我的和諧家庭，相親相愛，互相扶持，不離不棄。

我期望世間所有心中有愛的人都能擁有一個幸福和諧的家庭，這樣的家庭是靠家庭中的每一個人的努力建設，在此，也祝願集團公司所有朋友都擁有和諧美滿的小家庭，集團公司這個大家庭在大家的努力下也會更加欣欣向榮，步步高昇!

謝謝大家，我的演講完畢。