幼兒園老師演講稿範文

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在當今社會生活中，演講稿使用的情況越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園老師演講稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園老師演講稿範文1

尊敬的各位領導、老師：

今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。

有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣斑斕；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲樂聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個發展壯大的搖籃，充滿著希望，有夢動聽有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這裡的一員，將在這裡譜寫我人生新的篇章。她就是蕪湖市實驗幼兒園。在這裡，每位每項老師都是那麼的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育文學事業的執著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到這裡後，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間的、印象深刻的故事，看到她們講起時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名出色的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的成人老師。

記得剛進園時就聽到老師們這樣一個故事。

那是20xx年的冬天，有一天帶班老師組織工作小朋友去衛生間，由於天很冷，衛生間的地面上結一小片了一層薄薄的滴水，儘管帶班的老師注意安全孩子們要慢慢班組的，但是有一個小朋友還是絆倒了，不巧的是他的微微碰到了磚面上，嘴角內側劃了一個共約1釐米的口子，帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫院，那時不像現在這麼方便有計程車，這位就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車後面，向醫院奔去，寒風凜冽直往脖子裡鑽，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷裡，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫院，下了車抱著孩子就去找醫生。很快見到了醫生，醫生細看說是要縫針。當帶著彎鉤的肥厚針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己混亂狀態的恐慌情緒，可是眼淚還是流了過來，孩子一點也沒犟，看著同學們竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點也不疼。”他的嘴角已被醫生用的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫生停下了手，老師急忙說：“快別說話，老師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針，醫生結束了最後一個招式動作時，說了一句“這孩子真厲害！”後來老師為了照顧這個孩子還自己買了孩童特別小的勺子，吃飯的時候仔細的`喂孩子，直到傷口癒合。

聽到這裡我落淚了，我想到像這樣真實、平凡的故事每天都在發生；我知道像這樣並負責、樸實的訓導主任千千萬；同時我也格外更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是領悟到成長、是感動，還有那顆幼小給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經說道過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能拉到心的深處。”但凡聽到孩子們說黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候前會，我覺得自己再累，再辛苦也值得。

教師不是雕塑家，卻塑造著竟世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的籃球員是崇高的，教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去滋養，去關愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長兩趟，以此來美麗我的半生。

小苗不一定能長成橄欖樹，花兒也不一定永遠不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！

幼兒園老師演講稿範文2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是歌手，不會動聽用動聽的流行音樂歌詠我的崗位；我更不是學者，不會用深邃的思想來橫定對個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在滿儲“師愛”的腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最玄之又玄的哲理；我要用凝重的情意，唱出我心中最優美動聽的頌歌……

當剛剛畢業雀躍的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩子們中間時，有些羞澀，有些緊張，在同事們同學的鼓勵和毫無保留的"傳，幫，帶"下，我很快徹底擺脫了恐懼，進入了角色，將自己的理想融入到與孩子們一起學習婚姻生活中。那時的我常常著眼於孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利於其長期這有助於發展疏於考慮。

還記得有一次戶外體育活動，有個小朋友想上時廁所，我趕緊請他回教室廁所，可他偏要固執地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也說話不聽我的話，便不由分說地指責譴責他不講衛生，不會照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著我，而後振振有詞地說："老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快些長大！"

看著他那天真無邪的臉蛋，內疚佔據了我的整個心，我不禁暗自為他鼓掌！。和藹可親的老園長對我說：“我送贈送你一句高爾基曾經說過的話：‘愛孩子是母雞甚至可以做到做到的，但要教育孩子就不是不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，如今的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的古訓卻包涵著許許多多的育兒方法。

在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我，那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又並常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的——於是，我便自然而然愛上這份職業而不能自撥。

這種親愛是我最好的教師，這種愛，更是一種別列卡的責任。是的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在摯愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們也和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我察覺到孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，猛然間，我找到了自身的收藏價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。連家長看了我們的工作後也溢止不住心中的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多清苦，看了你們教孩子，才讓人因明白什麼是細緻，何謂耐心。

記得已曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的喜樂偷懶嗎？”他們習慣於把教師比做人梯、春蠶、鋪路石，中學教師把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，於是便有了感慨：“當老師有什麼意思？”而我認為，教師應該有另一種境界。由此，我想起了古代義大利的一位造船匠。

他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的願望和享受駛離就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望，直到凸現那船顯現出來在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的飛機制造造船匠嗎？雖然不能和自己造隨同的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓盪著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是學生心靈生命增值的過程，人生幸福還有什麼比這相當幸福的呢？幸福要靠自己去品位，儘管你不能指點股市，笑傲政壇；儘管你不會獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人則的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不是感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話語——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不是感到幸福嗎？

當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話裡航行的時候，你是否擁有了義大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。

但是“功名利祿，物慾橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲捲雲舒，自能寵辱不驚。”機會如果靈魂再給我一次選擇的機會，我依然會執著地能夠選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。

我驕傲，我是一名幼兒教師！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的說出您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予後，留給你的將是你一樣的愛。

當我進入校門，被稚嫩的聲音稱之為“老師好”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣不能表達。那是我表示最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是交相輝映在有時候我的耳畔，久久的揮之不去。當第九次我第二次站在幼兒園孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚林海仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，深深地激起了我對教育事業深深的愛，要將我全部的恨無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使後，他們展示出我的是無比的幸福和快樂。

剛剛走出特殊教育的校門，意氣風發的我不再有單純的眼睛，無人知曉有燕雀般的喧譁，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執著的踏上了幼兒園教育這片純淨、神聖的領土，開始了我的.教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在中所我們黑色的淡淡中懸掛。朝起朝落，雲長雲消，豔麗歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不會庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的水泉，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。

有很多人問我：“當幼稚園老師快樂嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做春蠶、人梯和鋪石路，把老師的社會保險與這些犧牲、悲苦的形象相聯絡，而我認為，教職員工應該有另一種境界，應當把教育視為勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧才剛灑向化作了一面面風帆，鼓盪著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。

快樂與幸福要靠自己去品味。儘管你不能指點股市、笑傲政壇，儘管你不能獨步學界，踏浪商海，但是，當你生病的時候，有一句句暖人的詞句，一張覃燦爛的笑臉，一雙雙搖動的小手在你身邊，有了孩子們的關心和愛護，你能不是感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到一番話這樣溫柔的話語——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不是感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不是感到幸福嗎？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，睡美人在那蔚藍的童話中航行的時候，時說你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。

我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。在這些的歲月裡流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的志成生命因此而變的光耀何等——就像天空中的那輪天王星，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。