關於演講稿作文合集6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的演講稿作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

演講稿作文 篇1

尊敬的老師、親愛的同學們

大家好！

我叫呂彤，今年10歲，是五（三）班中隊長，我帶著自信與熱情來到這裡，展示自我，參加競選演講，真誠地希望大家支援我，鼓勵我。

在學校五年來，我一直擔當班幹部，做老師的好助手，同學的好幫手。我有一定的組織和管理能力，是一個自信、熱情、陽光、踏實、衝勁十足的女孩。

不管遇到什麼挫折，我都毫不氣餒，滿懷朝氣的向前衝！我有一個遠大的夢想，我自信自己能一步一個腳印，腳踏實地的一步步邁向成功。我堅信自己是最棒的。

因為我的腳踏實地，因為我的努力學習，所以這幾年來，我的學習成績一直名列前茅。前後共獲得15個獎狀，其中

2次被評為“新三好學生”；

2次“最佳作業之星”和“學習之星”；

多次被評為“優秀學生”；

還獲得大千教育機構“奧數”比賽3次一等獎；1次二等獎；“閱讀與寫作”比賽1次一等獎。

也獲得成華區“中華誦，成都20xx經典誦讀電視大賽”選拔賽一等獎。

在課餘時間，我堅持每天1個小時的古箏練習整整5年有餘，古箏拿到了七級證書，今年暑假又考過了八級。

同時，今年參加了“成都市第十二屆學生優秀藝術人才選拔賽”民族彈撥樂類比賽，並獲得了二等獎。

加入大隊部，是一種榮譽，更是一種責任，我知道這條路上有許多的挑戰，但我自信我有能力擔起重擔。

如果我能夠當選少先隊大隊委，在保證學習質量的前提下，爭取做的更好，用我所有的'努力為同學們服務好

協助老師做好少年隊的各項工作，樹立良好的榜樣，做一名出色的大隊委，不辜負老師和同學們對我的信任！

記請住，我是五（三）班的呂彤，一個陽光開朗、多才多藝的女孩，另別忘了投我一票，我不會讓你們失望的！謝謝大家！

演講稿作文 篇2

不存在十全十美的文章，如同不存在徹頭徹尾的絕望----村上春樹

在這個世界上，其實存在著兩個你，一個是真實的你，一個是幻想中的你，真實的你，也許充滿瑕疵，也許不盡完美，也許缺少過人之處，也許無法超越自我，但，幻想中的你，一定是如雕刻一般完美無瑕，毫無任何缺陷。誰都想做幻想中的自己，可幻想終究是幻想，而現實永遠是風塵僕僕，絕不是童話中幻麗的水晶鞋。不要去奢望完美，而是應當在不完美中不斷完善和昇華自我，這樣的人生，才能夠讓我們體會到生之真諦。完美只是奢望，而絕望也同樣是過於悲觀的空想，許多人的`人生，都是以希望為起點，但卻以悲觀失望為過程，因而只得以絕望為終點了。這樣的態度對待人生，只能使成功化為泡影，因此，我們要積極樂觀面對人生，人生雖不像你想象的那麼好，也不像你想象的那麼壞，只要你無論遇到什麼都去尋找事物最美好、最充滿陽光的一面，生命總會在你停滯不前、只得徘徊之時，回饋給你燦爛。以希望為起點，以樂觀、自信、矢志不渝為過程，以勝利為終點。面對失敗，我們可以傷痛，但絕不可以一度沉淪，躊躇滿志，用時間去撫平悲痛，用奮鬥去忘記傷痛，讓燦爛在彼岸開放出動人的絢爛，以樂觀為人生的主旋律，用心靈去走向生命最美妙的交響曲。謝謝大家我的演講完畢。

演講稿作文 篇3

尊敬的老師、同學，你們好！

我想競選語文課代表這個職務，因為我覺得我能夠勝任，並且希望能夠為大家服務。首先，我能協助語文老師做好力所能及的工作。還有，我的語文成績一直不算穩定，我想如果我當了語文課代表會努力學好語文。如果同學們在學習上遇到什麼問題或麻煩也可以隨時來找我。我會多做一些有利於班級的事情，如果大家對我有什麼不滿的地方，可以向我當面提出，我會改正的。當然最重要的是，我有一顆熱情的心，願意為這個班盡心盡力，願意與各位同學互相勉勵，共同進步。如果能當上語文課代表，我會以身作則，我會盡我的能力，集大家的智慧，使大家的.語文成績共同得到提高。如果我這次落選了，我也不會氣餒，我會再接再勵，今天我站在這裡，是因為我做好了充分的心理準備，我很自信，相信自己能勝任這個職務，希望大家多多支援我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧！

謝謝大家！

演講稿作文 篇4

尊敬的各位老師，大家下午好！

今天能與學校的各位精英共聚一室，聊一聊有關作文的話題，共同度過一段愉快的時光，本人倍感榮幸。

"作文作文真是煩人",這是孩子們經常掛在嘴邊的一句話。而事實上不但孩子們如此，對於很多語文老師來說，教好作文也是橫亙在教學道路上一座難以逾越的大山。其實，如何教作文，如何讓孩子不懼怕作文，甚至樂於寫作文，寫出一篇篇文采飛揚，獨具個性的美文並不是件難事。

在我看來，"作文即語感，作文即故事".教活的作文才能培養生動的人。

兒童的想象力是非常豐富的，兒童具有天生的表達慾望和寫作才能。只是，有時候，由於兒童的想法很多，天馬行空，表面上看可能會雜亂無章，但是，不要打斷他們，不要阻止他們說話，只要經過老師的一番適當的引導，幫助他們對語言進行恰當的組合，無論是寫童話，還是寫實創作，他們的故事一定讓你讚歎不已。

我先來舉個三年級課堂上發生的小故事。[見Ppt]

一次上課前，班上一個學生拿一顆糖給我吃，可是由於天太熱，這顆糖已經融化了。於是，我便問："寶貝們，這顆糖怎麼了？"班上便七嘴八舌地議論開了：有的說

1.這顆糖在傷心地哭泣，用眼淚融化了自己。

2.這顆糖受傷了，它被人打得鼻青臉腫的。

3.這顆糖年紀大了，得了骨質疏鬆症了。

[互動]讓我問問在坐的老師們，你們認為這顆糖怎麼了呢？

看來我們在座的各位老師，想象力也是超凡的，但卻缺少孩子們的童心。

當時孩子們五花八門的回答，真是完全出乎我的預料。

延伸：[見課件]藉此機會，我便對孩子們說：以後請不要傷害桌子，桌子會疼的；不要拿著你們的筆隨便給桌子、牆壁動手術，它們也會哇哇大哭的……只是你們看不到，但是，你們可以感覺得到。後來有一次摸底測試，題目是寫《教室裡的哭泣聲》，有好多孩子就寫了教室裡的桌子、黑板、牆壁、門、燈啦、貼畫啦等，讓我大開眼界。沒想到，我的一次小小的啟發，竟能得到如此豐厚的饋贈，還有什麼比這更讓人開心的呢！

各位老師們，[見課件]其實任何一個問題，延展開了，就是一篇文章。豐富想象，集思廣益，延伸引導，口頭訓練，文章成矣！

除了培養想象力，各位老師可能會疑惑：技法要教嗎？其實我個人認為，教孩子寫作文不需要教技法，因為所有的技法無非就是兩句話：一、啟發孩子創想構思能力；二訓練孩子語言描寫能力。

正如《笑傲江湖》裡風清揚老人講的"獨孤九劍",九個總訣式，每個總訣式有三百多種變化，只要理解了總訣式，意念在前，發招在後，讓敵人來不及防守，此時便無招勝有招！

我們身為"國文老師",是不是該從中受到啟發呢！

舉個例子吧，蘇教版語文六年級上冊第三單元要求寫"介紹一種美食"的文章。雖然本人極度討厭指導孩子寫死氣沉沉的應試作文，但既然孩子們被逼著寫，我就得替他們分憂一下。

怎麼分憂呢？我只為孩子們設定了三個想象題。

我設定的第一個想象題是：

[課件]題一：老師最愛吃甜食，尤其是有一道菜特別喜歡，它有一個非常浪漫而富有詩意的名字，叫做"心太軟",不知同學們有沒有聽過，知道的請告訴我這道菜是用什麼做的，你覺得它是怎麼做出來的？

[互動]讓我來問問在座的老師們，你們有人知道嗎？

（其實，這裡沒打算孩子能回答得出來，當然能答出自然更好，這無非就是一個引子，關鍵的問題在後面呢。）

[課件]"心太軟"其實就是"糯米棗",外面是棗子，裡面是軟軟的糯米糰，它的心是軟的，就像老師我的心一樣（笑），於是它具有了這個詩意的名字，請問同學們，你們平時有沒有吃過或者見過，名字特別奇怪的食物，可以是詩意的，也可以是有趣的？

[互動]讓我現場採訪一下在座的老師們，你們有嗎？

（當時，大部分孩子都能說出幾種食物，我印象最深刻的有兩個，一個是"賽螃蟹"[老師們，你們猜這是什麼菜？].孩子說，就是南瓜和蘿蔔切碎了炒在一起！好奇怪的食物，反正我是沒吃過。

第二個更好玩，有位孩子說他聽說過一道菜叫"我的黑髮穿過你的手",所有孩子哈哈大笑，我問他那到底是什麼？他說是"海帶豬蹄湯".這時候其實大家都瞭解了。也許是他想出的.，也許是他哪個笑話裡聽來的，但這無關緊要，重要的是作為老師不應該就此止步，要把它思路的細節部分引匯出來。

於是我便問：海帶豬蹄湯怎麼就"我的黑髮穿過你的手"了，你好好形容一下看，那湯具體長什麼樣？

孩子說，就是那根豬蹄從一碗湯裡伸出來，豬腳趾之間穿過幾縷細細的海帶絲，就象頭髮一樣。

我說，那麼喝這個湯的時候，你能想起什麼樣的畫面，比如海帶絲除了象頭髮還象什麼？

生：柳枝！

師：豎著的豬蹄還象什麼？

生：象座山？

師：好，連起來怎麼說？

生：山上飄著柳枝？

師：呵呵，山上可不一定有柳枝哦，不過，我們學校假山旁的池塘邊總是柳枝飄飄，你不妨這樣說：當我喝到這碗海帶豬蹄湯的時候，突然腦海裡出現一幅畫面，就象是三月裡的春風輕輕地拂過池塘邊的柳枝！

你看，惟妙惟肖，富有詩意，很有畫面感，並且這個畫面還十分有趣。（那我的第二個想象題會是什麼呢？請看[Ppt]

題二：平時生活中，只要你細心觀察，總能看到很多人吃東西都有一些特殊的習慣，比如我如果吃到特別好吃的東西，嘴就會吧咂巴咂幾下，而且還特別響，讓別人聽得見，並且別人還沒得吃，我折磨他，讓他流口水，你看，這多有趣啊！（笑）

（小孩子讓他找別人的優點，他很不情願，但讓他找缺點，那一個個都幹勁十足。什麼我爺爺喝湯特別大聲，我爸爸吃雞翅膀連骨頭也不吐，我媽媽吃完鴨脖子後，還會歪著頭，把拇指食指放在嘴裡吮呢……啥情況都出來了！）

（過渡：美食有了，畫面有了，吃相有了，那怎麼開頭呢？我設計了第三個想象題）

題三：用"不好啦"造句子，要求後面的結果並不是不好啦，而是很高興，比如"不好啦，我媽媽今天又燒了我最喜歡吃的臭豆腐","不好啦，爸爸又帶了東坡肉回來！"老師們，你們能接著說下去嗎？

[課件]老師們， 由以上三個問題，當可敷衍出一篇活靈活現的介紹美食的文章，並且大家寫得還都不一樣，特別好玩。開篇即可"不好啦，媽媽燒了我最喜歡吃的臭豆腐！"然後介紹臭豆腐的做法，再是臭豆腐的吃法，吃臭豆腐的慫樣……

[課件]所以，教作文最有效也最有趣的"技法",便是老師可以設定一些想象題，啟發創意，引導細節，文章便可自然生成。當然，這樣教作文，最有趣的部分就是，孩子和老師是並駕齊驅的，孩子進步，促使老師進步，老師進步，孩子也跟著進步！

親愛的老師們，如此教學，作文還難嗎？孩子們還怕寫嗎？這只是本人在作文教學中的一點拙見，謝謝各位的聆聽！

演講稿作文 篇5

各位老師、同學們：

大家上午好!

校園安全是與我們每個人密切相關的一件大事，它關係到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業;也關係到我們的老師能否在一個安全的環境中教書育人。因此，我們必須清醒的認識到 “安全無小事”、“隱患就是事故”,需時刻牢記。

為了進一步做好我校的安全教育工作，結合安全周教育活動，現提出以下幾點要求：

1、注意校內安全：要注意課間文明遊戲，不大聲喧譁，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓梯口玩耍;上體育課前要作好準備活動，運動時要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規運動，防止運動器材傷人;不亂動教室內的電源插座，不要用溼布擦電器開關，資訊課上要按規定程式操作電腦。

2、注意交通安全：現在的交通發展比較快，馬路上車輛來來往往非常多，我們更有必要提醒同學們在上放學途中要注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。我們提倡同學們做到以下幾點：不在馬路上踢球;不在馬路中間行走，要走人行道;過馬路不得翻越欄杆和隔離欄，注意來往車輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車、不扒車;乘車時不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩後再下車。

3、注意活動安全：在週六週日期間活動要注意安全。特別是父母不在的時候，活動要遠離建築工地、道路等存在安全隱患的場所;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的`地方玩耍;不玩火，防止意外傷害。不進入網咖、電子遊戲廳等未成年人禁止活動的場所。如果出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什麼地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。

4、注意飲食安全：同學們購買食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。

5、提高自我保護意識和能力：同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。放學後按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時撥打急救電話或110尋求幫助。

6、注意家庭安全：同學們還應在家長指導下學會正確使用家用電器、煤氣灶、衛生浴具等，學習安全用電、用火知識，並養成“人走斷電”等好習慣，切勿麻痺大意，各類電器及裝置發生故障時切勿擅動。同學們還要注意防盜安全，如果出門要鎖好家門。

老師們，同學們，讓我們共同努力建立平安校園。讓我們在國旗下共同祝願，祝願我們每天平平安安高高興興，祝願我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!

演講稿作文 篇6

大家好，我叫曲豪，是六年級3班一名小隊員，今天，我演講的題目是我的理想。

提起英國科學家愛迪生，大家一定不會感到陌生吧，他是世界聞名的發明大王，他一生的發明有一千多種，我的理想就是成為一個好像愛迪生一樣的.大發明家。

記得在三年級的課本中，我們就看到愛迪生為了搞發明差點弄瞎了眼睛，被列車長打聾了一隻耳朵，還被硫酸燒燬了一件衣服。但是，他鑽研科學的決心沒有動搖，正是這種頑強的精神、堅持不懈的努力和對待學習的態度，使愛迪生成為了一個偉大的發明家。

我想，自己真的要想成為好像愛迪生一樣的發明家也要發揚他的不怕困難，頑強拼搏的精神，為此，我想做到四個字：勤、恆、勇、思。“勤”就是勤奮，古今中外，凡是有作為的人無一不是勤奮努力的結果。“恆”就是恆心，有恆心才可望有成就。“勇”是在學習遇到困難時，要有勇於克服困難的決心。“思”同樣重要，學習永遠是和思索結合在一起的，而今天的“思索”還要敢於幻想，只有張開幻想的翅膀，發明創造才可能成為現實。

一份耕耘一份收穫，為了實現理想，我會付出努力的！