師愛演講稿

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編精心整理的師愛演講稿，希望對大家有所幫助。

師愛演講稿1

自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——————幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽啊！多麼親切的呼喚，多麼依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責任和偉大嗎？親愛的朋友，不知您是否發現，在我們的幼教這一方沃土，也存在著嚴重的汙染：過多的約束、嚴厲的管教、過分的言語、無情的傷害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。

有人說：孩子們的心靈象剛發芽的小草般柔嫩，那麼面對這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應該如何去對待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏雲密佈，還是和風細雨？我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個孩子整日生活在教師的狂風暴雨中，他怎麼會懂得自尊？而一個沒有自尊的孩子的性格怎麼可能健全？一個性格不健全的人怎麼能為社會作出貢獻？難道我們為社會“培養”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎？

老師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！所以，今天借這方舞臺，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛心、恆心和耐心去教育孩子；讓我們用細心、慈心和平等心去對待、呵護每一個純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛。因為老師的愛如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老師的愛又如融融旭日溫暖了孩子曾經受傷的心靈。

讓我們用愛心真誠的關愛他們；讓我們用愛心平等的教育他們；讓我們用愛心為孩子撐起一片藍天；讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望！

師愛演講稿2

各位老師，各位同學：

大家好，今天我演講的題目是《愛心，責任》。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什麼呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”

愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。

看到那麼多老師的付出後，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那麼教師職業是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻後，收到的快樂的迴音，教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。

教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講完畢。謝謝！

師愛演講稿3

尊敬的各位領導，老師們大家好:

今天，我演講的題目是:《教員 師愛=老師》。

“老師”這個稱呼，我特地去查閱了一下，最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為“老師”。《師說》中:“師者，所以傳道授業解惑也。”翻譯成現代漢語就是學生的學習引路人，生活指導者，人生方向標

對老師這個職業一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現在社會上因為個別人，也有一些對我們的負面評價，可能很多老師都覺得很不服氣。但是我覺得之所以他們會如此表現，因為是我們的行業的特殊性所決定的。他們對我們的期望很高，因為我們的物件不是普通的產品，而是我們祖國的花朵，祖國的未來，祖國的下一代。

我是從20xx年參加工作的，已經有了8年多，感受最深的就是，從事這個行業必須懷有一顆博大的愛心，一顆有責任感的心。我所從事的是國中的教學和班主任，這個時期的孩子們正處於一個叛逆的青春期，如果沒有一顆如父母對孩子般的耐性和愛心，可能你會覺得工作是多麼的枯燥和厭煩。他們大多數是留守學生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照顧物質生活，但是他們的生活和學習沒有人關心和指導。因此，這就體現了教員和老師的區別。教員就是按照規定上完課程和書本知識的傳授，而對於一個真正老師的含義，這個是遠遠不夠的，同學們大部分時間都是和我們相處，他們所表現出來的情緒和狀況是我們悉心觀察能發現的，比如我有一位七年級的同學，在我接手的時候非常的懶惰，每天的作業是偶爾才做。在我找他幾次談心以後才發現，用來是因為他自身的體型肥胖而自卑，在新的環境中，受到同學們的嘲笑，因此無心學習。為此我為他量身定做了一個提高計劃，在班會活動中開展他的強項，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點秀出來，逐漸他被其他的同學所認同，經過一個半星期的努力，終於他的回到了正軌，成了老師們都認同的好學生。

有了愛心，我們才會在孩子們進步的時候一起歡呼。

有了愛心，我們才會在孩子們退步的時候無比焦急。

有了愛心，我們才會在他們生病的時候異常的牽掛。

有了愛心，我們才會在班級裡對所有孩子一視同仁。

當我在課堂上傾心投入和孩子們討論學習的時候，當我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我在節日裡收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出後的歡樂，這是教師所特有的快樂。這就是愛心的收穫。

在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什麼樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒!

師愛演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

您教我們還只有短短的一年，但您對我們的愛好像已是十年八年那樣久遠。我們就這樣在您的綿綿師愛中成長，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”如果說老師是春蠶的話，您默默奉獻的愛就是那綿綿長絲，始終圍繞在我們身邊。

那天的課間操，是為九年級全體學生會考的“壯行儀式”，我們站在炎炎烈日下，同學們穿著校服外套，熱得汗流浹背。這時，您過來了，關心地對我們說：“大家把外套脫了吧，沒事，扣分就扣分，別為了一點分把你們弄感冒了！”您的臉上洋溢著笑臉，頓時，我的心裡清涼了許多。您的話就像一場及時春雨，滋潤了我的心靈！

春蠶到死絲方盡，默默無聞為他人！那些天，我們發現您總是揹著個包，身上有幾根“電線”，有同學好奇地追問您，您對此笑而不答。直到語文課下，陳老師才道出了事情的真相，她說您的心臟出了些問題，你們上課時，要儘量乖一些，不要再讓您受刺激了。同學們聽了都很震驚，平時活潑開朗的您，怎麼就突然會變得這樣。上課了，我們聽講很認真，您更加投入地講課，您的課堂照樣充滿了歡樂與精彩。後來您無意識痛苦地皺了一下眉頭，我看在眼裡，心裡想您這是在用生命為我們上課啊。想到這，我的雙眼不禁有些模糊。

春蠶到死絲方盡，掃清障礙助人行！大學聯考結束了，迎接我們的將是期末考試，學生們都很緊張，您幫我們找來了你曾經教過的那些優秀學生，給我們傳經送寶，排憂解難。看得出來，那些學長都很崇拜您，他們很熱情，告訴我們能做您的學生是一種幸福，一份幸運。他們不僅告訴我們學習方法，還告訴我們一些為人處事的道理。我特別記住了周學長的那句話：越努力，越幸運。這句話將成為我今後學習路上的座佑銘。

春蠶到死絲方盡，綿綿師愛伴我行！您就是我人生路上的一盞明燈，指引我前進；您的愛已化作一場春雨，滋潤我成長！感謝您，我的班主任——吳老師！

師愛演講稿5

尊敬的評委，親愛的老師：

大家好！

今天，我能站在這個平臺上，覺得非常幸運；能和大家一起暢談教師的“責任與行動”，感到特別高興！我沒有華麗的語言，也沒有聲情並茂的能力，但今天讓我自信地站在這個演講臺上，是因為我要傳遞的是一種振奮人心的力量，那就是愛！這也是我今天要演講的題目《愛的詮釋》。

通過幾年的教學生涯，我深深地領悟到：愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業。

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生，要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。

大家都知道美國著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，但在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養成了一位最富感召力的作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”

在我的心中，每一個學生也是一個個天使，只要課堂上的一個肯定眼神、一聲讚語，生病時的一句問候、一次補課，課間的一番閒聊、一場遊戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都可以讓你感受愛的幸福。這幸福可能是在我生病時孩子放在我桌上感冒片裡；疲憊時學生一聲聲深情的問候；工作時潛心相訴的字裡行間……正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子幸福地成長。“為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉，”每次讀到艾青的這句詩，我總在想：詩人的情感世界裡有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？現在我知道，是孩子給了我另一個心心相融的世界，讓我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!

讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽！

冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

我的演講完畢，謝謝大家！

師愛演講稿6

20xx年10月，在一個“金秋送爽,桂子飄香”的日子裡，我邁著堅實的腳步走進了這山清水秀、溫馨和諧的校園。

然而，一個多月後的那場期會考試卻在我班掀起了軒然大波：數學、英語依然名列前茅，我的語文科卻下滑了，不過僅僅只是下滑了一個名次！可是，學生譁然，家長質疑，甚至有一對夫婦不遠千里親自從省外趕到學校，檢視孩子平時的作業和試卷，似乎不肯放過一個疑點……

“不就是一次普通的期會考試嗎？他們的反應怎麼卻如此強烈？”原來，這個班的前任班主任是當年感動xx的先進典型人物。在她的引導下，整個班級班風正，學風濃，每個學生都不甘示弱。數學、英語成績每次都名列年段第一，語文也排在前三、前二的位置，可突然之間換了一個人地生疏的我走進班級，他們怎麼能放心得下呢？學生和家長們強烈的反應震撼著我的心靈，激起了我無窮的鬥志和高度的責任感。我決定毫不退縮，不僅要讓語文迎頭趕上，甚至要有所超越！

當目標確定以後，在生活上，我不斷調整自己的生活規律，以期儘快適應xx的快節奏；在思想上，我教育學生要團結一致，戒驕戒躁，讓他們認識到“唯有上下同欲，方可出奇制勝”；在管理上，我常常犧牲自己的休息時間，走進學生的宿舍，走進他們的生活，與他們傾心交談，急他們之所急，想他們之所想；在教學上，我虛心向各位精英學習，積極採用“兵練兵、兵強兵”的課改新模式，努力打造高效課堂，不放棄一個學生，不歧視一個學困生。

就這樣，經過後半學期不懈地努力，我終於如願以償。班級成績再攀新高：在確保數學、英語第一的情況下，語文也重新整理了記錄，獲得了第一名的好成績。喜訊傳來，（７）班的全體師生一片歡欣鼓舞。由於學生成績抓得實在，得到了家長們的認可，最令我擔心的班級招穩生工作也迎刃而解，最終順利地完成了學校下達的各項指標。

記得去年春季的那次招生工作，下到片區的時間是將近一個月，然而陰雨天氣就持續了四十多天，在這種惡劣的天氣裡與家長頻繁地溝通、交流，嗓子必然難受。下到片區不到一個星期，嗓子就嘶啞了，但招生工作的壓力讓我絲毫不敢鬆懈。

直到3月10日這天早晨,終於久雨初晴，氣溫回暖，而且正好是星期天。這是一個多麼難得的機會！空氣是那麼清新；天空是那麼明朗；陽光是那麼明媚。我想：“今天終於有自己的時間了，可以帶孩子去逛逛街，嗮嗮太陽，呼吸一下外面沒有了壓力的清新空氣。”可是，我錯了。八點左右，一位新生家長忽然打來電話，說準備帶著孩子來校參觀，需要與我這位招生老師當面溝通。“家長的需求就是命令！——儘管我答應星期天帶孩子出去已是第三次落空了。”面對孩子黯然神傷的眼神，做父親的我只能說：“對不起，孩子！咱們再往後推推吧！”

“一分耕耘，一分收穫。”正是有了平時這點點滴滴的付出，有了領導的支援，有了大家的幫助，幾年來，無論是班級的管理與教學，還是片區的招生工作我都取得了良好的成績。

在一個全新的環境裡，在立足未穩的時刻，我堅定地選擇了高度！在教學工作緊張，班級工作繁雜，招生工作又是重心的多重壓力下，面對一個又一個的問題與困難，我執著地選擇了堅守！在新一輪班級的教學工作中，我又信心滿懷地繼續前行！

工作的閒暇之餘，後面的那座大山是我常常要去拜訪的一位友人。每當站在高山之巔，仰望蒼穹，俯視大地，看到xx校園這幅壯麗畫面的時候，我不禁要問自己：是什麼力量讓我們選擇了堅定與執著？是什麼力量讓我們譜寫了華章？是什麼力量讓我們鼓起勇氣繼續前行？我想，這一切都源自於我們對教育這片沃土的無限熱愛！

我堅定！——我執著！——我前行！

師愛演講稿7

人人都說教師是崇高的職業，而當初作為一個剛畢業的學生選擇這個職業，並沒有因為崇高和偉大這樣的眼，坦白點說只是因為找一份工作，讓父母放心，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師後感受到這行職業的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的衝動結果。

可是，這樣一個並沒有讓我因為熱愛而選擇的職業，一個並沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業，我卻一直幹下去。其中的原因仔細想來還是因為一個——愛!

不是對職業的愛讓我堅持，而是學生的愛讓我感動，他們的愛純淨，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，我怎麼能捨棄，怎麼能不愛呢?

我記得，在春風乍起的日子裡，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發間的飛絮，柔軟的手裡滿是他們的愛意;我記得，在我低頭批改作業的時候，孩子們躲在身後握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述說的都是他們的深情。

以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹我我的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”

愛孩子，其實不難，愛他們的所有優點，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。

前幾日，一個家長來找我，正是我們上課的時候。她耐心地在等待，並不打擾，我不知道她的存在，等我發覺了走過去，她動情地說:“孩子說這裡的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。你的學生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。”家長的話深深感動我，我並沒有做什麼，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，很多事去做了並不覺得多麼偉大，但是在家長，在孩子的心裡卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。

有的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不願意說，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執的要求她如何做，並告訴她學會了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛裡有晶亮的淚花閃動，我笑了，告訴她:“有什麼想說的，老師等你說。”

講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢髮白。

但是卻有那麼多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐著我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。

孩子，讓我放你在心裡，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心裡。

老師們，讓我們放學生在心裡，陪伴他們成長，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛，無限的光明。

師愛演講稿8

我想大家可能都聽過這樣一個故事，“智慧”、“成功”、“愛”三位天使來到人間。一位母親想請他們到家中做客。可天使們卻說：“我們只能去一個，請您商量一下，再做選擇。”最後母親決定把“愛”請回家。可奇怪的是，“智慧”、“成功”也跟著進了屋。母親驚訝地問：“你們兩位怎麼也進來了？”“智慧”、“成功”笑著說：“哪裡有‘愛’，哪裡便有‘智慧’和‘成功’。”可見‘愛’是動力，‘愛’是源泉。老師，只要您不吝嗇您的愛，‘智慧’、‘成功’便會隨處可見！

今年暑假由於工作繁忙我沒有回家，安排好留校學生正常上課外，我把全部精力投入到穩定新生的工作中去，剛來的孩子不熟悉這裡的環境，很想家很想父母，我用自己的愛心和耐心與他們溝通交流著，讓他們儘快熟悉這裡，喜愛這裡，留在這裡。可是八月份來的xx同學讓我大傷腦筋，他父母離異，媽媽不能很好的約束他，就將他送到了西山學校。臨走時，家長拉著我的手說：老師全靠你們了，望著家長期盼的眼神，我暗下決心，一定要把他教好、管好，讓他在西山健康快樂的成長。可是剛與他交流時他對我不理不睬，一言不發，我沒有灰心，堅持天天去宿舍看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？一天中午我到宿舍去看他，發現他的手上有幾個小紅包，分明是被蚊子叮咬的，我跑到商店買來風油精，給他抹上，找來蚊帳給他掛上，笑著問，對我的服務還滿意嗎？他奇怪的抬起頭問：老師，您為何對我這樣好？有了他第一次開口，接下來的工作就好做多了。課餘時間，我陪她練習打乒乓球，給他講如何勇敢面對人生的故事，漸漸地，他變得開朗了，堅強了，想做的事和能做的事越來越多。現在的他身心健康，學習努力，像一顆生機勃勃的小樹向上伸展著，家長也給我打來感謝的電話。

我們班轉來了一個新同學，她叫小燕，性格很孤僻，整天愁眉苦臉。在班上很少和同學交流，總是一個人默默地坐在教室裡。我試著和她拉家常，她沒有迴應，安排她和同學一起玩，她也沒有熱情。後來，通過招生老師，我瞭解到：原來在小燕五歲那年，由於一場無情的車禍，永遠奪走了媽媽的生命，爸爸也在車禍中壓傷了腿，成了殘廢。生活的苦難一下子讓這個天真可愛的小姑娘變得沉默寡言。

我好想幫她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空，我想讓受傷的心不再害怕，我想讓她變成陽光，變成天使。於是，我把她帶進了英語興趣小組，教她唱英文歌，給她買新衣服穿。可她依舊一言不發，只是呆呆地看著，靜靜地聽著。我常想：孩子呀，老師多想讓你像小鳥一樣歌唱！像雄鷹一樣飛舞，我相信總有一天你會走出苦難的陰影，敞開了心扉來歌唱。

中秋節那天晚上，我們班根據學校的安排，組織全班同學到悅心湖邊去賞月，共同慶祝中秋佳節。看著天上圓圓的月亮，閃閃的星星，同學們都想家想媽媽了，於是大家唱起了《魯冰花》。她突然也開口唱歌了：“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花。”幾年了，積壓在小燕心中的委屈像洪水一樣爆發了。她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛著我。我再也忍不住，一把抱住了她：小燕，想唱你就大聲地唱吧，想哭你就大聲地哭吧！老師知道你想媽媽了。”突然，她說話了：“老師，為什麼我沒有媽媽？為什麼媽媽不要我了？只有媽媽這樣抱過我，只有媽媽給我買新衣服穿。您送的衣服我捨不得穿，每天晚上睡覺我都抱著，就像抱著媽媽一樣！”這是我第一次聽見她說話。從那以後，她變了，變得陽光燦爛，如同天使。

小燕的生日到了，我們班組織了一次前所未有的生日party。當小燕穿著我給她買的紅裙子，深情地唱著《魯冰花》時，所有人都驚呆了。世界上沒有愛破不了的堅冰，沒有愛啟不了的心靈。那一刻，我流下了幸福的淚水，因為我知道，那是愛的力量。

因為有愛，一個人的智慧可以變成幾十、幾百、幾千人的智慧；因為有愛，一個人的美德可以變成幾十、幾百、幾千人的美德；因為有愛，一個人的貢獻可以變成幾十、幾百、幾千人的貢獻。我一個普普通通、平平凡凡的人民教師 ，就用自己的實際行動，詮釋著愛的真諦，讓奉獻之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業更加光輝燦爛。

師愛演講稿9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

老師像辛勤的園丁，哺育著千萬朵嬌嫩的花朵;老師像默默無聞的春蠶，為學生吐盡最後一根絲;老師像無私奉獻的蠟燭，照亮了學生，燃燒了自己。

“叮鈴鈴。”伴隨著清脆悅耳的鈴聲，老師邁著輕盈的步伐進入了我們的課堂，把我們從一棵棵無知的幼苗，培養成了一個個懵懂的少年。讓我們減少了無知，增長了知識，把我們領入一個又一個神祕而又充滿歡樂的殿堂。

一年級剛入學時，您教我們“1+1=2”，把我們帶入了那美麗而又奇妙的數學世界;二年級時，您教我們漢字，把我們帶入了那有趣而又神祕的生字課堂;三年級時，您教我們英語，把我們帶入了一個充滿新奇的新世界。七年級時，您帶我們到了大千世界，踏遍世界的每個角落，欣賞了中國歷史的轉變，使我們沉迷於祖國曆史，難以自拔;八年級時，您總是教育我們做人的道理，告訴我們天下沒有免費的午餐，要踏踏實實地走好每一步;九年級了，您仍舊陪著我們，鼓勵我們，教導我們，與我們同甘共苦。

在這裡，我要對世界上千千萬萬的老師說一句：老師，您們辛苦了!教師是最偉大，最神聖的職業，沒有之一，沒有任何言語足以表達對教師的讚美。黑板上飛舞的是你們的汗水，指尖流淌的是你們的期盼。你們用母親般慈愛的雙手，撫慰著我們幼小的心靈，給予著無私的疼愛和無盡的關懷。一寸寸的粉筆染白了你的鬢角和烏黑的發，皺紋漸漸爬上了你本該年輕的臉龐。一個個粉筆字成為你付出的足跡，是黑板擦無論如何也抹不去的印記。您教給我們豐富的知識，讓我們在知識的海洋裡盡情遨遊。您的愛護和陪伴，就好像冬日裡和煦的陽光，溫暖地照耀著我們，賦予我們無限的動力。是您告訴了我們美的真諦，給了我們一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，慢慢改正，變得越來越優秀。

師愛演講稿10

對於一個孩子的成長來說，不僅需要家長的愛，教師的愛更是必需的。教師的愛能給人以信心，給人以力量，給人以勇氣。

孩子需要的是什麼呢？一個關愛的眼神，一次會心的微笑，一句鼓勵的話語，一個輕微的擁抱。當他犯錯時，教師的一個寬容能震撼他的心靈；當他心靈孤寂時，教師的一個關心舉動能使他充滿激情；當他遭受委屈、受到打擊時，教師一句安慰的話語能使他感受善良。

一次晨讀課上在給學生體檢身體時，我問學生有沒有覺得身體不舒服的，其他孩子紛紛舉手發言，只有侯澤宇默默的低下頭。於是我走到他面前詢問情況，孩子說肚子有點難受，我問他是不是特別難受。如果是那樣的話就準備給他家長打電話。孩子面帶委屈的說只是有一點，我叮囑他回家別吃涼的食物，還有注意晚上睡覺彆著涼了。到了第二天體檢時，我特意問他肚子好些沒有，家人給他看了沒有，孩子不說話了。我追問家裡有什麼情況。就在那一瞬間我看到孩子眼睛裡溢滿了淚水，他告訴我他家是外地的，爸媽為了讓他接受好的教育就把他送到這來上學了。我心想這父母也真是的孩子不舒服晚上回家也不知道問問，就問他平時是不是都在鄭州住。孩子說：“老師我平時都是在午託部住，是周託，爸爸一週來接一次”。我的心突然一顫，我摸著孩子的頭心情特別沉重。我告訴他：“孩子以後在學校有什麼事情可以告訴老師，老師會盡力照顧你的”。後來我給孩子的父母打電話瞭解情況，放學時給他所在的周託老師說了情況並請他及時關注孩子。過了一天，孩子恢復了往日的正常狀態，但我明顯看到了在孩子身上發生的改變，他更願意信任我了，下課了總是跑到我身邊笑著大聲地說這說那。從這件事上我更加清楚的看到教師關愛的力量！

孩子正是需要父愛、母愛的時候，父母為了孩子的教育毅然決然的把孩子送到這所學校，這是對我們學校、對我們老師的莫大信任。在以後的工作中，我會一如既往的給予孩子慈母般的關愛，使孩子們在這個大家庭裡能夠快樂、健康的成長！

師愛演講稿11

尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家好：

今天我給你們帶來最真摯的演講——《有一種美麗叫作師愛》。

“無論我會成為參天的喬木，還是低矮的小草，老師，我都會以生命的.翠綠去點綴祖國的百花園——因為，您的綠蔭已撐起一片藍天，指引我何去何從。”這是我的學生作文中的一句話。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否固守著你的崗位？奉獻如燈盞，師愛如彩虹，點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大祖國。”這是我的反思筆記中的一句話。

我用兩段話開始了我的演講，因為他們折射出師愛的美麗，詮釋了師德的真正內涵。

十六年前，我懷著無比激動的心情踏上了神聖的三尺講臺。清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最後一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。;從那一刻起,我真正領略到了“師者，所以傳道授業解惑”的崇高和為人師表的無比自豪。我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的校園淨土,在這個全新的環境裡,又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!

一進入校園，我就擔任了班主任。最初的懵懂叫我手足無措，不知道該怎麼做。我想。愛是人類社會中最簡單的語言，她不分年齡，沒有國界，不管怎麼樣，師愛一定行得通。從此以後，師愛便成為了我班主任工作的主題。在工作中無論遇到這樣的困難，都屢試不爽。那我就列舉一例，與大家共同分享師愛的魅力吧。

在我們班有個叫袁振江的男生，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家裡的生活，根本無暇顧及孩子的學習，在這種環境中成長起來的他開始變得自暴自棄，經常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時，都直搖頭。可我卻執著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情心會消融。可當我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情並不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己並沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。於是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們中間少了驕橫和多疑，自私和冷漠，班上多了了團結與友愛，互幫與互助。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

班主任工作是一門科學，更是一門藝術，需要愛心。更需要方法，只有真正走進孩子的世界，開啟一扇扇心靈的窗戶，才能塑造他們美好的靈魂。記得在我的課堂上，曾有過這樣的“小插曲”；在下午的第一節課上，忽然從一個課桌裡發出小雞的叫聲。正在聚精會神聽講的學生一下子轉移了注意力，只見那個課桌裡發出聲響的小女孩用小手捂著書包，用那樣膽怯而又渴求的目光看著我，並站起來說：“老師，我喜愛小雞……”作為他們的老師和朋友，我怎能讀不懂那眼神的含意呢！我微笑著說：“諾諾，老師知道你喜愛小雞但你總用手拿著它會不自在的，你把它放在我的辦公室裡，我先替你保管好，在時間請你給我們好好講講有關小雞的故事，好嗎？”從孩子們那興奮而又感激的目光中，我感覺到了師生間心靈的默契。我慶幸自己沒有簡單粗暴地扼殺這些天真人孩子對大自然的好奇與熱愛！

有一種美麗叫作師愛。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗，師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛，與發自靈魂深處的芬芳。老師們，讓我們用愛與真情去關愛學生，讓花兒來見證師愛的力量。

讓我用毛澤東筆下的梅花來結束我的演講吧：俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑……

謝謝大家！

師愛演講稿12

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

像落葉飄過的秋日留下的印記，像飛鳥劃過的天空留下的痕跡，在我國小階段，給我留下印象最深的老師，是我的語文老師——周老師。

一年級時，我們是一群頑皮的孩子，從最基礎的aoe到拿起筆來寫字，是老師帶領我們走進知識的海洋。每天我會早早來到學校，看到老師的身影就圍在她身旁，像一隻嘰嘰喳喳的小鳥。老師的話語彷彿有磁力一般把我們深深吸引，我們與老師一起學習，每天過得都很快樂！

二年級時，需要查字典，老師細心地給我們寫好姓名，一排排字典整齊地排列在教室後面的書架上，不但為我們的書包減輕了負擔，也成了教室裡一道亮麗的風景。我們隨手脫下的衣服，也被老師悄悄地疊整齊。慢慢地，我們也學著老師的樣子，把衣服擺放的整整齊齊。二年級的日子過得真充實！

三年級時，教我們寫作周老師更是一絲不苟，哪怕一件十分平常的事情，也能被老師分析的十分透徹。批改作文時，她會在需要修改的地方寫上哪裡不好，怎樣改正，一個錯別字也逃不過老師的“火眼金睛”。當然，還少不了那些鼓勵的話語，讓我們看了信心倍增。三年級的日子過得很自信。

四年級時，我們每週四最後一節課都會在閱覽室裡度過。一本本或有趣或抒情的書吸引著我們，讀書筆記上記載了許多的好詞好句，使我們“讀書破萬卷，下筆如有神”。有些同學的文章還被髮表在報紙上，讓我們驚喜不已！

轉眼到了五年級，我們離畢業的日子越來越近，我們與老師之間的配合也越來越默契。比如：一說預習課文，我們就知道該怎麼做；早讀時間，我們書聲琅琅；午寫時間，我們一筆一畫……我相信，五年級的日子精彩會繼續！

教師節就要到了，親愛的老師，千言萬語化成一句話：祝您節日快樂！師恩難忘，我們會一直努力！

師愛演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

師愛無形，她像父母愛著我們，呵護著我們，卻更添了幾分嚴厲；她是園丁，勤勤懇懇、默默無聞地培育著，修剪著……，師愛是那一股股清泉，滋潤著我們的心田。

我的班主任朱老師，她高高的個子，長長的秀髮，架著一副眼鏡，顯得一臉的嚴肅。朱老師平時不苟言笑，我們大家都不由得產生畏懼之心。可是有一件事卻改變了我對她的看法。

一天下課後，我們班的“調皮蛋”又闖禍了，他為了表演他的“無影腳”，“嘭”的一聲！把朱老師辦公室的玻璃打碎了，我們大家都為“調皮蛋”捏了一把汗，心想：完了完了，這下，這個可憐的娃不知道要怎麼挨批呢，是臭罵一頓？還是罰他叫家長來？就在大家都紛紛猜測，討論得七嘴八舌的時候，隨著某某一聲尖叫：“朱老師來了！”大家像蜂擁一樣回到了座位上，教室裡頓時鴉雀無聲，我屏住了呼吸，和大家一樣都在等待暴風驟雨的到來！朱老師和往常一樣，邁著輕盈的步伐走上了講臺，然後掃視一圈，很平靜地問道：“辦公室的玻璃是誰打碎的？”“是我……。”“調皮蛋”用小得像蚊子一樣的聲音回答，然後低著頭慢吞吞地站了起來。朱老師很淡定地從講臺上走到了他跟前，關切的問道：“把手給我看看，玻璃有沒有把手弄傷？有沒有流血啊？”“調皮蛋”的臉刷的一下就紅了，連忙小聲說：“沒有，沒有。”朱老師然後就走上了講臺生動地講起課來。太出乎意料了！我們大家都瞪大了眼睛，就這麼好了？我想，這也太便宜了這小子了吧。

時間過得真快，下課了，朱老師把“調皮蛋”喊走了，帶到了辦公室，我們大家幸災樂禍的想，就說沒有這麼簡單吧，我悄悄地躲到辦公室外，側耳偷聽他們的談話。卻只聽見朱老師語重心長地說：“你下次要小心啊，學校走廊這麼點地方，踢球多危險啊，萬一踢到別人身上，頭上，弄得頭破血流的，那可就麻煩大了。這次的玻璃老師自己叫人去配好，你下次要注意哦。”只聽見“調皮蛋”說：“老師，我知道錯了，以後我再也不搗亂了。”多好的老師啊，這樣的老師才應該是我心目中的好老師！這時躲在窗外的我感到很慚愧，原來朱老師是這麼的溫柔，這麼的和風細雨，她外表的嚴肅只是為了讓我們能有進步，更好地成長。我們大家原來都看錯老師了，我飛奔著跑回了教室，我要把自己聽到的告訴同學們。

師愛是深沉的，也是寬容的，她的愛是口渴時的一杯水，是下雨時的一把傘，是我們犯錯時的一個關切的問候，我為我有這樣的好老師而感到驕傲自豪！

師愛演講稿14

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

在xx國小的日子裡，我常常被我們的老師所感動，他們沒有擲地有聲的誓言，卻有著默默無聞的奉獻；他們沒有世俗風光的享受，卻有著枕著成績入眠的欣慰的笑臉。

面對這些富有禮義和仁愛的老師，我常常感動得熱淚盈眶。他們的人生沒有譁眾取寵的標題，沒有跌宕起伏的情節，只是一篇篇簡單的記敘文，六要素中的時間、地點均發生在校園，人物就在教學的簡單背景下簡單的生活，在樸素的日子裡樸素地閃光。那手捏一支粉筆、手拿一杯白開、手捧一臺電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足，他們是捧著一顆赤心而來，用青春，用熱血，用激情，用知識，用生命去點燃學子的理想之火，讓學子們步入最佳的學業軌道。

他們的足音碾碎了黎明前的黑暗，又擊落了星月的銀輝。一天近十六個小時的工作，只留下了不到八個小時的睡眠。早餐大多是一包方便麵，或是幾塊餅乾，或是一個蘋果，或是自制的一杯營養快餐，甚至有些老師竟忽略了每天必備的早餐。他們的生活簡樸得沒法簡樸，為了教學，他們是在節約每一分鐘時間；為了自己家庭的生活，他們在節約每一分錢。

是啊，6000名學子的花季怎能開得燦爛輝煌，怎能實現最後一搏的飛天夢想，時刻離不開園丁們的精心呵護！是啊，年輕的老師要買房，要建立一個小家；中年教師要考慮上有老人贍養、下有子女教育。有人說我們的老師過早地脫髮，過早的兩鬢飛霜；有人說我們的老師生活寒酸，購物時往往多了那份精打細算。他們哪裡瞭解我們教師的神聖的使命感，老師們不是商界精英，也不是走紅的名星，更不是手握千百萬的闊佬貴人，他們是用愛心引路、身負過載、需要一日三餐有血有肉的時代聖人。

“師者，傳道授業解惑也。”老師們把學子當成了一棵棵成長的小樹，用愛心與希望幫助他們紮根，用智慧與意志進行澆灌，遇到狂風和暴雨，他們曾設計了一個個成功的抗伏方案。正是這樣，我們的小樹一天天長大，開出了五彩繽紛的花朵，結出了串串甜美的碩果。

師愛，似煙霞，似雨露，似馨香，繞在指間柔若無形，伴在身邊輕若無聲，漾在心海甘若無味。捐款箱前那堅定的一投，解決疑難後那微笑的回眸，急診室裡、掛號視窗那焦慮的身影，訓練場上那標準的教姿……他們細心地丈量著孩子們的心路，耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺，把無私的關愛播灑在茁壯成長的心田。

師愛演講稿15

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

在我們的成長曆程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴冬裡的炭火，酷暑裡的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標燈，老師用知識的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。

老師是我們學習的指導者。他們用淵博的學識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識，培養我們的創新精神和實踐能力;他們把行之有效地學習方法教給我們，把金鑰匙送到我們手裡，讓我們去開啟知識大門。

老師是我們成長道路上的引路人。老師教會我們學會做人，學會做事，引導我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當我們遇到困難時，您是我們的避風港，幫我們脫離困難;當我們感到迷茫時，您為我們指點迷津，使我們找到新的起點;當我們驕傲時，您會讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，取得更優異的成績。我們的成長離不開老師的引導和幫助。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無私奉獻精神的體現。老師的愛是超凡脫俗的、是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量，促使每個學子不斷的實現自己的追求，到達理想的彼岸。

誇美紐斯說過“太陽底下沒有比教師這個職業更高尚的了。”這句話令我感動：當災難降臨時，老師您將生的希望留給學生。5月12日四川映秀鎮國小教學樓廢墟里的張米亞老師和譚千秋老師，他們用自己的生命挽救了學生的生命。沒有人要求您這麼做，可您竟奮不顧身。

老師是人類文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在四面八方。您被譽為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類學習的榜樣。

此時此刻，我無法用語言表達內心的激動，千言萬語只匯成一句話：老師，謝謝你。