關於國中週記範文集合7篇
時間是箭,去來迅疾,轉眼一週又結束了,這一小段時間裡,我們一定有不少所感所惑吧,是時候仔細地寫一篇週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢?以下是小編整理的國中週記7篇,希望對大家有所幫助。
國中週記 篇1
春天,一個多麼美麗的字眼,她每年都會來臨,人們每天都可以看到春天美麗的景色,感覺到春天的溫暖。但是你有沒有試過走進春天呢?
美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華。春天的短暫就像青春時節的短暫,屬話有說:“一日之計在於晨,一年之計在於春。”人們只有在朝氣蓬勃的青春時節立下美好,遠大的理想,為實現理想而奮鬥,而學習。
春天的雨是多麼的美麗,它像牛毛,像花針,像細絲。把小草兒,樹葉兒沖刷得乾乾淨淨,讓它們綠得發亮.所謂“隨風潛入夜,潤物細無聲,”它悄悄然地走進大地,為大樹,禾苗解渴,把大地上的塵土洗刷掉,還給我們一片清新,怡人的空氣,為人類無私奉獻,悄無聲息,不圖回報。
讓我們走進春天的大自然,去踏青,去呼吸那清新的空氣。那小草兒剛長出來一片片的,嫩綠嫩綠的`像綠毯,讓我們睡上去,感覺是多麼舒服。小草兒被我們踩了一次又一次,但他是多麼堅強,總是不向命運底頭,一次又一次的伸直被我們踩得彎曲的身子。而學習不是更要這樣嗎?不怕失敗,勇敢的面對挫折,這一次考試失敗了,不怕,努力學習,抓住失敗的原因總結經驗,再考過,堅持不懈,總會有一次會成功的.
讓我們走進春天的美麗風光,去了解春天,為人類無私的奉獻,卻不圖回報,勇敢面對挫折,挫而不敗,堅持不懈地去努力.去孕育理想,為理想奮發!
讓我們走進春天!
國中週記 篇2
昨日晚上,爸爸帶我去吃自助餐。
我們來到一個叫開原的酒店,這個酒店好大,我們問了服務員才找到吃自助餐的地方。在那裡我看到一個我從來沒有看見過的東西,那是一個噴泉,可是它噴出來的不是水,也不是牛奶,它是一個噴巧克力的噴泉。我用手指蘸了一下,感覺有點燙,吃到嘴裡甜咪咪的。
之後來了一個哥哥,他找到一種粗粗長長的`餅乾放到噴泉裡蘸,我也拿了一個餅乾去蘸,結果蘸得太多,巧克力滴得地上到處都是。我看別的小朋友都把蘸巧克力的餅乾放到旁邊一個裝冰水的碗裡冰一下,於是我也學著冰了一下,巧克力就被凍住了,咬起來冰冰脆脆的,真好吃!
國中週記 篇3
今天,我懷著緊張的心情來到學校,因為今天下午我們班有一節科學公開課,話說我們應該已經上過很多公開課,應該沒有恐懼感。我來告訴你原因吧!
因為這次是深圳市選十位老師,選中我們學校來講課,簡單一些說,就是不是我們老師教,是其他老師教,你說一節也就好了,偏偏選我們班訂了兩節。星期四的那節我們已經上完了,可星期五的那節我們多沒有讓準備。而且,上完公開課,下一節就是陶笛抽查演奏,說不定還抽到我呢!我心急的咚咚跳,因為陶笛我後面還有一些不會吹的;不過,幸好老師給了我們2節課的時間練習陶笛和科學,要不會死人的。中午,我回家吃完飯後,就一直再看科學書和練陶笛。令我不安的下午終於來了,我忐忑不安走進了教室。第一節的上課鈴打響了,那時的我們已經身在階梯教室,自從老師喊道:“上課。”這一聲時,我們的神經都繃得緊緊的.,不敢落出一絲破陣,在課上,我能發言的問題我都發言了,下課之後,遲老師把我們帶回了班級裡,我們才敢長長的呼一口氣。遲老師說:“吹陶笛可以看譜。”我們都高興極了。第二節課來了,第一個抽的是邱洪亮,他給我們開了一個好的開頭。第二個是劉永好,他被說到最後一個去了,第三個是朱耿澈,他也不錯,第四個是郭夢娜,他吹的也不錯,第五個是陳思堯,他吹的最好。正當我沾沾自喜的時候,張老師說第六個是我,陳思堯吹完了,我很緊張,所以我吹的很多音都是錯的。第七個是廖堅柱,他竟然嚇的不敢吹了,劉永好還好,會吹前面兩段。
這真是一個緊張的下午啊!
國中週記 篇4
這次,我做一件不可原諒的事。
今天,哥哥的家裡來很多客人。哥哥和他們一起去玩,也沒叫我一起去玩。玩很久才回來,回家後他們沒什麼可玩,就問我借車子玩。我正在氣頭上哪有心思回答他呀!可他們沒等我答應就把玩具車拿去玩。恨!真是的,沒經過別人的同意就擅自主張拿我的'東西,真是火上澆油啊!他們把我的遙控車撞來撞去,我心疼死。真想把拿回來,可是家裡有很多客人。他們趁弟弟不在家時,放下遙控車,拿起弟弟的遙控飛機趕緊下樓去玩。我在想:“報仇的機會來,於是我讓弟弟把飛機拿過來。”我得意洋洋的,哥哥會不會不理我。
這件事畢竟是我不對,我不應該這樣做。家裡來客人應該讓他們玩,這下怎麼辦,哥哥會不會不和我玩。世上沒後悔藥呀!出乎我的預料的是哥哥不僅和我玩還和我說話。我真想對哥哥說聲對不起!
國中週記 篇5
蔚藍的天空、潔白的雲朵、遼闊的草原、巍峨的高山……這一幅幅畫面,構成了美麗的大自然。自然的美,就在我們的身邊。但是,還有一種美,它看不見、摸不著,卻築成了一道道最美的風景。
有一位名叫鄧麗的普通女孩,一個自願到窮山溝教學的偉大的老師,她自願放棄了大城市裡舒適無憂的生活,為了讓山裡的學生得到良好的教育,來到了一個山溝裡教學。這名老師教會了山裡的孩子們唱歌、跳舞、畫畫等等,還教會了孩子們欣賞美、傳遞美。當她要回城市時,孩子們都哭了,最終,鄧老師留在了山裡。
當我看到這裡,我熱淚盈眶,要是我,我一定不會去過那又窮、又髒、條件又不好的堅苦生活,她的高尚行為令我敬佩。記得幾個月前,那時還沒有放暑假,正在複習期間,每節課都會講很多重點,黑板也會被佔得滿當當的。那是這個學期最後一節數學課,老師似乎把所有的知識都給我們複習了一遍,我們呆呆地看著黑板上寫著的.密密麻麻的文字,嘴裡默默地背誦著。
好不容易捱到下課鈴聲響起,我們立刻有了精神,準備飛奔出教室,去外面踢毽子。老師說了句“把黑板擦了”就出了教室門,我心想:“我哪有時間擦黑板啊,我還要踢毽子呢,再說,擦黑板也不是我的工作。我要把踢毽子放在第一位,也就是我自己是第一位,反正班裡還有別人擦黑板。”我邊想邊衝出教室。當上課鈴響起時,我們進了教室,發現仍然沒人擦黑板。最後,是語文老師把黑板給擦了。
鄧麗老師捨去小我,來成就大家,可是我卻為了小我而捨去集體。在《開學第一課》中,有一個小故事令我記憶猶新:將生雞蛋放在鍋裡煮,雞蛋會越煮越硬;將胡蘿蔔放在鍋裡煮,蘿蔔會變成蘿蔔泥;而將茶葉放在鍋裡煮,它不僅僅留住了自己,還將香味溶進了水中。雖然我以前是故事中的雞蛋,但我現在正在慢慢變成其中的茶葉,終有一天,我會為班爭光,把最美的一面留給集體!
請伸出你的手,用光照亮別人,讓美在接力中傳遞。
國中週記 篇6
看慣了城市的喧譁,驀然回首,才發現原來寧靜的村莊更有一種美,那是一種淡雅的美,清新的美,是我心中最美的風景。
小時候,我和奶奶回鄉下,住在一個小村莊裡。看見清澈的小溪潺潺地流動著,偶爾有幾條小魚在溪水中搖動尾巴,我的心中都會一陣驚喜:又可以把腳放到溪水中,感受著魚兒遊過腳趾時的感覺了。直到村中炊煙裊裊,我才極不情願地跑回家。奶奶也早已微笑著等在門口。村中的小夥伴極其熱情,不等我把飯吃完,就拉著我來到院後的大場子上。那場子上擺放著各家的稻草,堆成一個個“小山包”。我們便從下面爬到上面,再順著坡像城市裡玩滑梯那樣滑下來。玩得我們身上、頭上都是稻草。奶奶似乎算準了,總是會在我們疲倦時出現,然後她便把我從稻草堆上抱下來,我也就和小朋友們擺擺手,乖乖地和奶奶回家。夏天的夜總是靜謐的。躺在門口的竹床上,和奶奶一起看著天上的星星,那星星也似乎在和我說話。偶爾會有幾聲狗叫,也有草被風吹過時的“刷刷”聲,還有大人們斷斷續續的聊天聲,似乎把這個夜襯得更靜了。這時,奶奶便唱著歌哄我入睡。天亮後,又是新的一天。
每當奶奶抱著我串門子時,那些好客的女主人便熱情地拍著我的'頭說:“瞧這丫頭,頭髮還這麼黃。”我總喜歡背過頭去。因為小時候的我不喜歡別人說我,也覺得她們那粗糙的手弄疼了我。
長大了,回到城市,我才發現早已看不到像村莊那樣的滿天繁星,也沒有可以讓我驚喜的溪水,更不會感受到夏夜的靜謐。取而代之的是一片喧譁。我是個不喜歡喧鬧的孩子,我喜歡看到炊煙裊裊的溫馨,喜歡看到繁星點點的靜美,喜歡和村裡的孩子躺在稻草堆上,喜歡和他們在田野裡奔跑。
現在的我,雖住在一個小城市。周圍有很多東西感動著我,可是最讓我感動的還是村莊的美。那一片靜美,讓我的心靈似乎在繁華之中找到了一個棲息地,讓我的靈魂似乎在喧鬧中找到了昇華的意義。村裡人的淳樸之美也感動著我。人們、景物與村莊歸於一體,將永遠存在於我的內心深處。
我的心中終於不再喧譁,終於在那個村莊尋找到了我所要的最美風景—村之靜美。
國中週記 篇7
生活中處處皆有學問、處處皆有奧祕。這些知識陪伴在我們的身邊,只要你去探索,就肯定能發現無數的奧祕。
今天,郭老師給我們上作文課時,卻不見她的蹤影,走進教室的竟然是張老師。原來張老師要給我們做一個好玩的科學實驗。可老師卻不告訴我們到底是什麼,害得我們既緊張又期待。
老師剛走進教室,同學們便”炸開了鍋”,有的說:“老師到底要幹什麼呀?”有的說:“應該是做實驗吧!”……老師不緊不慢地在講臺上放上一瓶胡椒粉、一袋鹽巴、一張白紙和一把塑料勺子。頓時,教室裡鴉雀無聲,同學們屏聲靜氣地等待著老師做實驗。同學們好奇的目光全部集中在講臺上。只見老師先把胡椒粉和鹽巴倒在白紙上,小心翼翼地將它攪拌均勻,再用塑料勺子在面板上、頭髮上、衣物上不停的摩擦。
見證奇蹟的`時刻到了,在這扣人心絃的時刻,我們睜大眼睛,恨不得把眼睛變成放大鏡,不敢放過任何一個細節。“啊,胡椒粉和鹽巴分開了!”只見老師把勺子放在胡椒粉和鹽巴的上方,沒想到,胡椒粉像一個個調皮的小男孩,一個勁地往上跳,黏附在勺子上。可鹽巴卻像個聽話的孩子,一動不動。勺子再往下移,鹽巴也被黏附在勺子上了。
這是為什麼呢?老師向我們解釋是因為“摩擦起電”的科學原理,胡椒粉輕,所以被先黏附上來,鹽巴重,所以後黏附上來。
你瞧,我又懂得了一個生活小知識,真希望以後能多做一些像這樣的實驗。
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