【熱門】學生週記模板彙編八篇

時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，我們會積累一些相應的經驗，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裡面吧。怎樣寫好週記呢?下面是小編收集整理的學生週記9篇，希望對大家有所幫助。

學生週記 篇1

星期天，對於一般的學生們來說，是個歡愉的日子，但我則不然。今天下午，為應酬明天的“希望杯”，喬老師緊急召急我們眾人集訓，爾後語文又補兩個小時閱讀。雖然忙碌些，但收穫挺大的。

兩點時分，“希望杯”賽培訓開始。喬老師雄姿英發，走上講臺。聽講的學生有的為臨陣磨槍在抓緊聽講，有的則若無其事，不以為然。喬老師滔滔不絕地發表著精彩的演講，抑揚頓挫，神采飛揚，已是忘我境界。我的前面是王雲，我十分要好的朋友。在喬老師講課時間，我們倆不時會玩上會兒，他比較會開玩笑。但我們還是把喬老師講的內容吸收到大腦中去。中間休息時，喬老師告訴我們，我們假如通過第一試跟第二試就能到清華附中去。我不時驚歎著，吳昊卻不以為然而輕描淡寫地來一句：“清華附中不行，117中才好呢！”真是大言不慚，喬老師講許多考試的重點之後，眾人散夥，一鬨而散，各投所好去。

眾人離去，我卻仍舊有事，得去王老師這兒補閱讀。但王老師卻不在辦公室，於是我們幾人便去王老師家，孫振銘去以後問王老師借本書，是關於陳毅同志的，看得入迷，不久，王老師開始講課。講《紀念白求恩》跟《小橘燈》，分析段意，看看主席的文章，讀讀冰心的大作，補的中間我們顯得精神飽滿，接受到不少新知識，感到很痛快。

簡而言之，今天的確挺忙。

學生週記 篇2

今天下午，我和班裡的小夥伴們一起去打籃球。我和他們帶著籃球來到了操場上。

嘿!那裡的人可真不少人都在打籃球呢，我們先商量好怎樣組隊，這樣就好打籃球了。

過了一會兒，比賽開始啦!我們在超場上爭先恐後，爭分奪秒的打籃球有的飛快地搶過籃球、有的已經射進了籃筐、有的還用帥氣的方式進球呢。

我眼看球就要被人搶走了，於是我就使出那用九牛二虎之力的真功夫，像火箭似的飛奔在超場上，把籃球搶了過來，投進籃框裡。

我們勝利了!我們的歡呼聲響徹了雲霄，啊!籃球你是我們心中的目標。

學生週記 篇3

自己得獨自面對和處理一些事情了，在實踐中逐漸學習成長。隨著各個專案的工作推進，不斷有新的任務，我們今年新進部門的兩個人，被分到了不同的專案上，他在錦繡星城，我在精修華府，一人負責一邊的事務。劉處最先讓我熟悉的就是錦繡三期4、5號樓的圖紙，掌握房源詳細資訊，通過和他交流，我意識到圖紙裡面有很多需要學習的地方，有很多有用的資訊需要深入分析和挖掘，其實處處都有自己學習的東西，需要做個有心人。兩週短暫工作之後認識到部門負責的工作瑣碎且複雜、全面且重要，需要更強的綜合能力，工作職責可以概之“監督、管理、協調”，說起來簡單做起來難，完全不像以前在學校時理解的工作內容那樣。

週末我倆和部門的程姐代領導去參加了某單位組織的聯歡活動，坐了兩小時的車，來到了山裡面，要參加的是水上漂流。開始的我還是挺緊張的，畢竟自己不會水，不過還是克服了，也是一次自我挑戰的機會嘛!穿上救生衣，拿起划槳就跳上了小艇，我和程姐一起的，小艇開始順流而下了，使勁兒用漿避開礁石的障礙，可還是難免碰到，小艇就會在水裡亂轉亂舞起來。逐漸適應了這種感覺，可以躺在小艇裡舒服一下，看著藍藍的'天和兩岸的山，也可以閉上眼睛感受大自然的這份愜意。流水裡小艇很多，有很多人開始打水戰，我還是避的遠遠吧，不想老早的弄溼全身衣服，也是怕危險，可是身在水裡不由人啊，前面出現了第一個很大的落差，真是需要勇氣啊，心跳加快中就衝下去了，可是從上而下栽的這一下，艇裡進了一些水，蠻涼爽倒是，總算過去了，就聽見那一地段不斷傳來尖叫聲。漂流了兩個多小時到了山下，一路下來有不少湍流、淺灘、落差……老天也真給面子，眼看終點不遠時，山裡暴雨來臨呀，那叫一片慌忙景象啊，一會兒渾身都溼透了，還是領略了那份刺激和樂趣，真是絕對難忘的一次經歷。

學生週記 篇4

春日，我們星期五去了孝園和新天地公園。

我一下車，眼前就出現了一片綠色的景象。當我們來到石雕菩薩時，導遊首先向我們解釋了為什麼工人們把菩薩建成了12。1米，因為菩薩的生日是12月1日，菩薩的兩側都有兩個孩子。孩子手裡拿著一個龍珠。龍珠是他們的*。他把它帶到菩薩那裡。菩薩感覺非常好，所以他接受了他們。

到了中午吃飯時，孩子們紛紛拿出自己的乾糧和大家一起分享。晚飯後，我看風景，在未來，後來感覺一個物體擊中了我的腿上，我看到一個飛碟，這是我想要買玩具，但看到它撞了一下的危險，一些人玩玩什麼前進到樹，並不能得到，很不幸，所以我放棄了這個想法買了飛碟。

後來，我們坐公共汽車去了第二個景點：新天地公園。更奇怪的計劃是一步一步地給匈奴驚喜。我看見我們班有些孩子進去玩。他們很癢，但是當他們回來的時候，他們說他們很可怕，所以我沒有勇氣玩。我想，當我下次長大，我想我應該有勇氣期待下一場比賽。

很快，我就有了一個快樂而令人興奮的一天！

學生週記 篇5

在我成長中的事有很多，其中有一件事讓我至今記憶猶新。

這件事發身在一天早上，這一天我穿好了衣服，然後發現，我的橡皮只剩下一小塊了，所以媽媽叫我去買一塊新的橡皮。在買橡皮回來的路上，我不留意撞到了一位老爺爺的攤子，我心想：“這下可闖下了大禍。”我急忙逃跑，跑了好遠才發現，我的新橡皮掉在了那個老爺爺的攤子那邊了。我想：“如果我回去拿回那個橡皮的話，就可能會被那個老爺爺罵，我要是沒有橡皮又不行，還是回去跟老爺爺道個歉好了。”我又回去了，我看見老爺也正在收拾攤子，我不好意思的走了過去，老爺爺看見我走了過來，對我笑了一下說：“你就是剛才那位小朋友吧？”我斷斷續續地說：“是……的。”老爺爺說：“這是不是你的橡皮？”我說：“是……的，難道您不生我的氣了？”老爺爺說：“我不生氣，我明白你是不留意才把我的攤子撞到了的吧。”說著老爺爺把橡皮還給了我，又回去收拾攤子了。我聽著老爺爺那沙啞的聲音，心裡感到慚愧極了。

我的童年是多姿多彩的，有樂事，也有悲哀事，你的童年是怎樣的呢？

學生週記 篇6

在星期五的那一天，陽光燦爛，白雲悠悠。我們帶著興奮的心情來到體育中心，參加一年一度的運動會。

轉眼間運動會開始了，首先，我們進行了廣播操比賽，全班同學整齊又認真地完成了這項比賽。

下一項是60米跑比賽，參加比賽的人跑得可快了！緊接著100米跑比賽開始了，xx跑完，我們一擁而上，彷彿一群蜜蜂看見蜂蜜一樣。再下一項是200米跑比賽，xxx同學像一直剛射出去的弓箭一樣，跑得飛快，最終，他取得了第一名的好成績！下一項是我期盼已久的跳遠比賽，因為我就是參賽隊員！我的號子是2417，我們在那邊等了很久。忽然，阿姨叫道：“2117，2417！”我心裡想：“哦！輪到我了！”我緊張極了！馬上到跳遠的地方跳遠。我的成績是1.x米，我希望下次的運動會能跳得更遠！

最後，在歡樂的親子活動中結束了。我們興致勃勃地回到學校。

學生週記 篇7

師講過，好的新聞寫作要求巧妙運用動詞，而不是形容詞。直到真正開始寫作，我才明白用好動詞是多麼不容易，或者說，直到需要用動詞我才知道自己的詞彙量是多麼的匱乏。

記得我在報社第一篇見稿的文章是以人物為中心寫一名商人的致富之路。稿子除了剛開始寫有點奇怪以外記者告訴我以商人為第一人稱來寫就沒什麼特別的了，而且採訪物件的述說脈絡也很清晰，所以寫下來也沒什麼障礙。正因為這樣，我就把標題留在了最後。故事本身沒什麼出彩的，事件本身也不是什麼開天闢地的事，那麼一個漂亮的標題將會使文章本身出彩，否則即便原本有意思的文章都很難被人注意。後來，我想了很久還是沒辦法整出一個所謂漂亮的標題，最後就隨便擬了個***的致富之路的標題。見報後的文章標題則是***：在**裡嗅商機。單單一個嗅字就把一個失意的創業人成功走上致富路的巧妙體現了出來。

那次之後，我開始發現，很多標題看起來擬的很漂亮，甚至好一些都是用最簡單的動詞來組合的，但是就是這麼簡單的標題，其實並不簡單。即便那些動詞我都知道，不像很多成語、典故，或者印象模糊、張冠李戴，或者根本就聞所未聞，動詞很多都是知道的，不經意間也能說出來的，但是就是需要用的時候卻吐不出一個詞來，最需要的恰好是最容易被忽略的。

剛開始，我專找新聞標題醒目的動詞來抄。抄了30多個後，覺得這似乎不是辦法，就停止了。以前老師講如何寫新聞小標題時，用了一個詞拎。動詞不也是拎出來的嗎?我認為，關鍵不是用了什麼一句話、一個標題用了什麼動詞，而是拎出來的那個過程，如果我學不會在構思文章時去思考如何選擇恰如其分的動詞，那麼即便抄上一萬個詞、一萬遍詞，也不能在實際寫作中做得最好，那樣的結果最多可能也就是在寫的時候腦袋會有很多動詞，隨便都能選上一個但絕不會是最好的那個。拎，或許是一種語感。

於是，我開始再看一遍《老人與海》。以前看，只是看故事。說實話，要不是這篇小說短我還真看不下去。海明威那種寫作方式尚不是我能忍受的。我可以用兩天時間看完《達芬奇密碼》，而且是在高三複習最緊張的時候，並且能牢牢地記住故事很多細節甚至在最後一部分幾乎猜中了答案。但是，看《老人與海》非常吃力，很想跳過去，就像看新聞報道時不停地跳過那些數字、人物名字，直接看標題和首末兩句話。所以直到看到最後幾頁我才知道原來聖地亞哥是在同鯊魚搏鬥而不是潛水艇。但是，就是這麼一篇簡短的小說，我卻不能將之複述出來，哪怕讓我只用幾百字概括。海明威那種寫作方式是我太不習慣的了，我能記住的只有兩句話一個人只能被毀滅，但不能給打敗、來，把我害死，我不在乎誰害死誰。我不能記得海明威寫的這部小說，裡面很多優美的詞、句，或許當時我能看見，但是過後就如雲煙消散，那麼，這隻說明了一個問題：級別太低。後來有次和幾個同來實習的中文系同學談到這這部小說，她們也稱看不懂、看不下去。

或許，哪天我能看懂《老人與海》了，才能真正寫好稿子了。

學生週記 篇8

終於覺得紀律委員的擔子很大。老師近來很多瑣事纏身，各種活動又剛剛結束卻迎來了月考。作為紀律委員的我，知道在這個時候不能放鬆。

但是，作為一個紀律委員的我，其實也應該想到當你記下同學的名字心裡的感受及久而久之同學們的態度。或許這樣下去會成為班級一部分同學的“公敵”。我很想用一種大家都很願意的方法管理班級，但是現實告訴我那樣行不通。於是，我只能採取一些極端的手段了。如果可以，誰不想每天嘻嘻哈哈過日子，非要搞得什麼深仇大恨似的。或許他們就從沒想過一個紀律委員的感受。很不想當這個職務，可說其實的，看到講話的就想叫他們別吵。我覺得自己還是太幼稚，記了別人的名字竟然會覺得不心安理得。不想看到別人很委屈的解釋著也不想看到別人很不滿意的態度。要劃去一個名字很簡單，可是劃了以後呢，就忘記了當時忍無可忍的怒氣?就忘了自己肩上的擔子?記是為了不記。如果記一次能夠讓他們以後不講話，我寧願得罪所有人。其實有時候我也在問自己，不久講了一句話嗎，有什麼關係呢?說真的，我也不知道。但是既然這是錯的，那也得去履行自己的職責。我可以想象到自己前後左右的同學開始討厭我，因為我覺得那似乎快成為現實了。說真的，在這個班級裡和我關係好的又穩定的就那麼幾個。如果連自己的前面，後面，同桌都開始討厭我，那該怎麼辦?我是該反省自己做錯了還是他們做錯了?是不是每一個紀律委員都會扮演一個冷酷的角色呢?還是說只是暫時的經歷呢?

被人唾棄的感覺真的不爽，但又不知道自己的行為是否真的可以帶來好處。假如我們以後都畢業了，又重逢的時候每個人還是討厭我，那又該怎麼辦?反正日子是要過的，管於不管都會有個結果。雖然不知道，但總覺得自己做的太少。算不算吃力不討好?如果有一天連你都誤會我了，我想那時候真的是完了。

揹著這個重擔且行且吟。