國小週記範文合集九篇

時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，立即行動起來寫一篇週記吧。千萬不能認為週記隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的國小週記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小週記 篇1

上個星期天，天氣真好！陽光明媚，秋高氣爽。我約了幾個好朋友一起去溫州大學城野餐。

早上七點不到，我就興奮地起床了。吃過早飯，爸爸送我們到學校門口集合。不一會兒，大家都到齊後我們就出發了。

到了大學城的學子廣場，我發現這裡人來人往，好熱鬧呀！好不容易停好車，我們就迫不及待地從後備箱裡拿出準備好的東西。走進廣場，我們在一片樹蔭下鋪開餐布，媽媽們擺上精心準備好的食物。有蝦、肉、雞腿……還有各種各樣的美味水果，真豐富呀！大家爭先恐後地吃了起來，味道好極了。

吃飽後，我們就自己去玩了。一會兒捉迷藏，一會兒丟手絹，後來還練習了廣播體操，廣場上到處充滿了我們的歡笑聲，大家玩得真開心呀！

時間過得真快，傍晚的秋風悄悄地吹來了，我們只能依依不捨地回家了。

國小週記 篇2

女同學有一對羊角辮，這並不稀罕。我們的中隊長也是個女孩子，可她的那對羊角辮卻很奇特，因為它還有感情哩！

中隊長的那對羊角辮可有上進心了。一次朗讀比賽，中隊長以她那標準的普通話，洪亮的嗓音，奪得了冠軍。你看她站在講臺上朗讀時，那對羊角辮有節奏地上下跳動，好像在鼓勵小主人勇奪第一。

這對羊角辮責任心也不小，若有誰違反紀律，中隊長會馬上出現，兩眼圓睜瞪著犯錯誤的同學，接著一串“連珠炮”毫不留情地射向他，那對羊角辮啊，像氣直了似的，硬邦邦地來回搖晃，恨不得馬上變成一條小鞭子。這時，不管是誰，都會趕快變得規規矩矩。

什麼人都有犯錯誤的時候，中隊長也不例外。有一次在美術課上，她和鄰座的班長說了幾句話，被老師點名批評。頓時，她的臉變得紅紅的，那對羊角辮呢？像有自尊心似的，垂得低低的，好像在說：“我錯了，以後堅決不這樣做了。”、現在，你瞭解我們中隊長的羊角辮了吧！你欣賞它嗎？

國小週記 篇3

暑假裡，我和媽媽一起去象山。那裡風景優美，到處都是大海。

那一天早晨，我們早早開車去象山，經過了3個小時，到了象山。又過了整整2個小時，我們找到了嚮導。11點到了，我們來到一家海鮮飯店，大吃了一頓海鮮。

吃完飯，我們來到了一個小沙灘上玩，我看到海浪滾滾，看起來讓人十分恐懼。但是我卻很開心，因為終於可以自己游泳了，不用爸爸揹我了！媽媽給我租了一個游泳圈，我換上游泳衣，不管三七二十一衝向大海，“鹹！真鹹！！”我大聲說。大浪把我衝到了岸上，我喝了一口水，繼續游泳。我游到了深水區，拉著繩子向淺水區游去，又一個大浪把我衝到了淺水區，我想：“海浪總是幫我，我應謝謝它！”

象山之旅，使我很快樂、難忘。

國小週記 篇4

俗話說的好，民以食為天。我品嚐過的小吃數不勝數，但是我最愛吃的要數小籠湯包了。

小籠湯包的做法很簡單，首先將剁碎的豬肉摻上新鮮的高湯，放入冰箱，待凍成凍肉後拿出來，接著用麵皮包裹少許的凍肉，然後捏出九個一樣大小的折紋，像花邊似的。最後，將小巧玲瓏的湯包放入蒸籠，不一會兒，等湯水融化後，熱氣騰騰、精緻鮮美的小籠湯包就出鍋嘍!

蒸熟的小籠湯包白白嫩嫩的，看起來晶瑩剔透，像是一件精美的藝術品，又彷彿是小娃娃在嘟著小嘴。湯包的外皮很薄，彷彿一觸即破，一道道折紋顯得格外精美。透過麵皮，依稀可見鮮黃的湯汁和一團鬆鬆軟軟的嫩肉，散發出陣陣鮮香，真是令人垂涎三尺呀!

吃小籠湯包還有一段口訣呢：“輕輕提，慢慢移，開天窗。” 先在湯包上面輕輕咬個小口，一片薄滑韌爽的麵皮伴著一股清香落入口中，細細咀嚼，只覺得格外有韌勁兒。然後，把湯包託到嘴邊，順著那個小口輕輕吮吸，頓時，味道鮮美的濃湯流進嘴中，那股濃香立刻充斥了嘴中的每一個角落，餘香久久不散。不一會兒，小籠湯包中的湯汁就被我吮吸盡了。此時，原本十分飽滿的小籠湯包已經乾癟了許多，裡面只剩下了細細的肉末。我咬了一口，肉和麵皮一起落入口中，肉末的細軟嫩香和麵皮的薄滑深深地征服了我的味蕾，真是回味無窮呀!

小籠湯包真是美味，讓人吃了還想吃。如果你來我的家鄉，一定要品嚐品嚐小籠湯包喲!

國小週記 篇5

今天中午，我正在房間裡玩遊戲。突然，聽見嬸嬸對我媽媽說：“美玲的牙掉了一大半，牙根還在肉縫，得拔牙了。”說著讓堂妹張開嘴巴：“張大嘴巴，讓伯母看一看。”媽媽看了看，笑眯眯地說：“哎喲，還真的要拔牙了，要不可會影響新的牙，我看心如也該拔牙了，一聽到“心如也該拔牙了”這幾個字，我的腳就開始發抖了。我最怕疼，可誰我又不敢違抗媽媽的命令！於是，我決定躲起來，但不管我躲到哪還是被媽媽發現了。我們走到樓梯就聽見弟弟對媽媽說：“媽媽，我也要去，我也要去。”媽媽不給，弟弟也不甘示弱，老是糾纏著，媽媽出絕招。嚇唬弟弟“我們要去一個有蟲子和老鼠的地方。”天真的弟弟相信了，就回家了。

路上媽媽見到了小姑、表弟他們有說有笑，只有我和堂妹一言不發，手牽手。我心裡總是七上八下，怎麼辦呢？拔牙，疼死了。媽媽看著我們這樣，哈哈大笑：“哈哈，看你們這個那，算了，先去好又多買點東西。”“耶。”我們開心極了，臉由陰晴。

進了好又多，買了糖果，真好吃呀！接著，我和小姑、表弟分離了。來到拔牙科，曾醫生看了看我的牙，又看了看堂妹的牙，對媽媽說：“要有麻醉的藥才行。”媽媽點了點頭，表示同意，我正想上廁所的時候，狡猾的堂妹推了我一把。醫生叫我躺在一個床上，我的臉幾乎白了。用一個藍色的夾子放在我的牙上用點水沾在我的牙周圍塗了一下，又用一個又粗又大的工具在我牙上面。搞來搞去，用一個夾子打我的牙夾出來。哇！流好多血啊，醫生又用兩個棉花球讓我緊緊咬住，還告訴我15分鐘後財能鬆開和吐出來口水。我終於知道拔牙不疼！疼就是由於自己心裡產生的作用。

國小週記 篇6

基於我鎮國小生數學週記質量不高，教師對引導學生寫數學週記認識不到位，指導懈怠，疏於對國小生數學週記的研究。為促進廣大數學教師關注國小生的數學週記的寫作，提高教師的專業水平，加強指導力度。根據鎮國小教研室工作計劃安排，經研究於20xx年4月12日下午在中心國小舉行了範例週記比賽活動，現將活動情況總結如下：

一、活動組織

為了紮實活動過程，引起學校教師的關注，鎮教研室於 20xx年4月6日下發通知到各學校，讓學校選拔本校數學教師數的二分之一參加鎮級比賽。這樣做可以讓教師有充分的準備，更多的研究數學週記的相關知識。

教研室在4月11日組織命題，根據當前學生週記的現狀和存在的問題，命題確立了四個主題，主題一，數學知識在生活中的應用（超市購物）。主題二，學生的自主學習是培養的一個目標，寫一篇分析、探究過程為主的數學週記。主題三，學生的心靈世界是充滿想象力的世界，要發揮學生的想象力和創造力。創作一篇童話（故事）型數學週記。主題四，數學學習充滿時探索，數學知識的內化等，結合教材“植樹問題”寫一篇學習反思、實踐應用型的週記。四個命題讓教師人選其中的兩個進行創作。這樣做的目的是讓教師明白週記的內容和形式是多樣的，多多研究，對學生的數學學習意義很大。

20xx年4月12日下午，各校選拔的24位優秀教師在中心國小多媒體教師進行競賽。競賽採取閉卷考試的形式，時間為80分鐘。參賽教師個個嚴肅認真，積極答卷。

當天下午進行了閱卷，試卷採取了密封措施。教研室組織評委進行認真的批閱、評分，保證競賽的成績的公平公正。

二、競賽情況

從總體上看，本次活動取得了較好的成績，達到了預期的活動目的。本次比賽愛龍希望國小龐老師以97分的成績獲得第一名。90分以上的教師有4人，佔參賽人數的16.67%；80分以上的教師有11人，佔參賽人數的45.8%；70分以上的教師有17人，佔參賽教師數的70%；60分以上的教師有24人，佔參賽教師數的100%，沒有不及格的教師。教師平均成績為77.54分。

各學校的成績情況如下：中心國小平均分83.83分；愛龍希望國小平均分78.75分；沙窩國小平均分77.75分；華山國小平均分73.75分；朱崔國小平均分73.33分；柳莊國小平均分72.33分。

三、存在問題

1、離題。本次範例週記有四個主題，讓教師從中選兩個主題進行寫作。但有個別教師可能是審題不細緻的緣故，還是其他什麼原因，寫離了題。

2、內容缺乏創新。部分教師的週記內容缺少生活，缺乏對數學的進一步思考，質量不是很高。

建議數學教師認真研究，培養學生寫好數學週記，提高寫週記的興趣，進而提高學生學習數學的興趣。

國小週記 篇7

今天，已經是星期五了，軍訓也已經過去了一個星期，這一個星期中，發生了許許多多有趣好玩的事，比如有同學打報告要提褲子，也有同學說要動動手動動腳，可教官說不行，為什麼?因為他的意思是活動一下當然不行了。課堂上還有很多怪事，這些事都引得我們忍不住笑了起來。但這些都不算什麼，印象最深的還是老師今天給我們上的一堂道理課。

這一天，快要開始軍訓了，我的腦子裡閃過一排大大的字：今天軍訓要教什麼呢?難道是我們最最期待的正步走?軍訓終於開始了，先是站軍姿，教官一邊看我們站得好不好，還一邊告訴我們：“要動可以，先打報告!”之後就開始正式的了。

教官讓我們往後退三步，接著讓我們一排一排齊步走到對面。我是女生第二排走的，第一個人跟著教官的步伐走，我們則跟著前一位的步子秩序井然地走著，教官還誇我們是6排裡走的最好的一排呢!我的心裡感覺美滋滋的。接下來是全體齊步走，教官在前面帶領，我們一排跟著一排，教官看同學們很認真，就讓同學們休息一會兒。

這次的軍訓快要結束了，教官說：“這已經是第四節課了，一半的時間已經過去了，但是我們還有很多東西沒有學，象正步走、跑步走……接下來的四堂課中，我希望同學們可以專心上課。軍訓是非常艱苦的，可是忍一忍也就過去了，課程結束以後就可能再也見不到了。”

聽了教官的話我受益匪淺。

國小週記 篇8

在紅聯國小時，我有一個形影不離的好朋友叫陳俊傑，他很能幹，又可以為朋友兩刀相助，愛做好事，學習成績不下前10名。他家雖然離學校很遠，有四站路，但他從不遲到。我非常佩服他，課餘時間和他一起玩，有時間一起做會作業，我們的感情非常好。

我讀四年級上學期時，生了一場病。那天，天颳著風，下著雨，氣溫只有2攝氏度，我因此感冒發燒了，不能去上學，只好躺在床上休息。下午約五點半的時候，有了敲門聲，我拖著疲憊的身體，開啟門一看，呀!是陳俊傑，我心裡有說不出的感動。陳俊傑把淋溼了的揹包放下來，告訴我今天的作業和老師上的課的內容，還關心我說：“你的病好了嗎?”我激動的說不出話，連忙叫他留下休息一下，他拒絕了，說：“我還要回家，再見了。”說完，就背起書包走了。

在雨中，我看著外面他的背影，打開了窗子，他在我的眼中，一點一點的消失，留下來的，只有無盡的溫暖和眼角的溼潤。我們的國小情誼是無法用文字表達的。

國小週記 篇9

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的'要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。

一、基本情況分析：

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、取得的成績和經驗：

1。學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2。學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3。學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4。學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對於學生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。

2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功後面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。並得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。

3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。

4、通過數學遊戲培養興趣的目的，愛遊戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學遊戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學遊戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善於動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯絡，發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識後，把學生的實際生活與學習的知識聯絡起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。