國小生週記3篇
時間過得真快啊,眨眼間,一個星期已經過去了,這一小段時間裡,我們一定有不少所感所惑吧,是時候在週記中好好總結過去的成績了。那麼我們該怎麼去寫週記呢?下面是小編為大家收集的國小生週記3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
國小生週記 篇1
有的人認為,學習是一件苦差事,可是我卻不覺得,我覺得學習也是一種快樂。
在國小五年級的時候我也覺得學習是一件苦差事,一點也不快樂。但是因為一件事使我改變了自己的想法。
那時候我的學習成績遠遠不如我的好朋友妮妮,我覺得學習很枯燥一點也沒有意思。直到後來我的好朋友幫助我為止。我的學習成績一次不如一次,後來的某一個課間,我的好朋友主動對我說要給我補習以前的知識。我感到很驚訝,雖說我和她是好朋友,但是畢竟在考試上是競爭對手,這樣做對她也沒有好處,她為什莫這樣做的`?我心裡想也許是他開玩笑的,我也沒有當真。可是第二天的每一個課間,他都個我輔導以前我不會的題。他先給我講一遍再讓我自己做,一開始我五道題有三道做錯,但是他並沒有放棄,並且比以前更加認真的給我講。使我找到了學習的快樂。
學習也是一種快樂!
國小生週記 篇2
那是個陽光明媚日子,媽媽買回來一個圓滾滾大西瓜。瓜皮是綠色中間夾雜著黑色條紋,讓我這個“西瓜迷”有一種“口水流下三千尺”慾望。正當媽媽洗好了瓜,準備切時候,電話鈴聲不合時宜地響了起來。媽媽趕忙放下刀去接電話。媽媽接完電話便匆匆忙忙地走了,只留下一句叮囑:“媽媽有急事。先走了,西瓜你自己切吧!”
看看這綠油油西瓜,又望望那明晃晃刀。我突然有一種“老虎吃天,無從下口”感覺。該怎麼切呢?用刀一圈一圈地割?不行!這種方法我已經在小甜瓜上試驗過了,效果呢。十分“悲慘”。媽媽是怎麼切呢,我努力地回想著。對了!想起來了。她是用一隻手握住刀柄,另一隻手按住刀背前端,一口氣兒切下去,很容易便把西瓜切開了。
光想不行,還得實施。我連忙拿起菜刀,學著媽媽樣子,使出吃奶勁兒。只聽見“咔嚓”一聲,西瓜切開了,切面還很平滑呢!掌握了方法,切起來便容易了,我乾脆利索地先將西瓜平均分成四份,但在“四變八”過程中遇到了一些小麻煩。
第一塊,我舊使用舊方法,但是,由於刀不夠長,導致西瓜前端瓜肉變得稀爛(被手按)。唉!看來此法是不靈了!靠天靠地不如靠自己,還是我自己想辦法吧!
第二塊,我用了自己發明創造新方法,就是使出全身力氣向西瓜劈去,可當我試驗了這種方法後,發現了一個缺陷——瓜倒是劈開了,可桌子也“破相”了。
第三塊,我改進了一下方法。勁兒使得小了一些,但是,當我切完後發現,仍有一點瓜皮“戀戀不捨”地連在一起。我不得不用手將它們掰開。
切第四塊時候,我先切西瓜後半段,再切它前半段。我試了一下,真靈!
看著我親手切好一塊塊西瓜,綠綠瓜皮,鮮紅瓜瓤,“饞勁兒”和自豪感頓時油然而生。我狠狠地咬了一大口,不光甜在了嘴裡,也甜在了心裡。
我永遠也忘不了第一次切西瓜。
國小生週記 篇3
在星期二的常識課上,陳老師和我們一起做了一個有趣的小實驗——吸紙筆。
在做這個實驗之前,要準備好一支塑料筆和一些小碎紙,做好這些準備後,我們懷著興奮而又好奇的心情開始做實驗了。實驗前聽老師說,把塑料筆反覆摩擦後就能把小碎紙吸起。我就把塑料筆放在頭上、衣服了、褲子上擦。擦著,擦著,我無意間發現全班同學的動作很滑稽。他們就像一隻只混身長滿蝨子的調皮小猴,在不停地撓癢癢。有的同學把頭髮弄得像鳥窩一樣也不在乎,繼續摩擦他的塑料筆。
經過一段時間的摩擦,我把塑料筆放在離小紙片一定高度的地方,小紙片騰空而起,一片緊接著一片,就像雜技演員在表演疊羅漢的節目,神奇極了。“我的實驗成功了!”我不禁喊出聲來。但我又不由得對這種奇妙的實險現象產生了難以解答的疑問:難道摩擦過的塑料筆帶上了魔力?於是,我就帶著這個問題去請教老師。老師沒有馬上回答我的問題,而是先讓同學們說說實驗道理。正當大家緊皺眉頭,一片沉默的時候,班長非常自信地站起來回答道:“因為物體摩擦會產生靜電,靜電有吸引力,它能夠把輕微的東西吸住,所以經過反覆摩擦的`塑料筆能把小紙片吸住。”聽了班長的回答,老師滿意地點了點頭,並帶頭為他鼓掌。我很羨慕班長,決定以他為學習的榜樣,平時多看一些有益的課外書。
“丁零零”下課了,我們在快樂的氛圍中,又輕鬆地學到了科學知識,我喜歡這樣的課堂。
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