關於國小週記範文集錦八篇

愉快又充實的一週又告一段落了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候仔細地寫一篇週記了。什麼樣的週記才是好的週記呢？下面是小編整理的國小週記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小週記 篇1

舅舅從外地給我哥帶會拉一條牧羊犬我們給它取名為“灰狼”。

灰狼的毛是淺黃色的，一對三角形的耳朵是向下的，一雙機靈的大眼珠，，不停的轉動著，黑色的鼻子上滲出一粒粒小水珠，只要張開他自己的大嘴巴，就會露出幾顆大牙。

灰狼真會吃。

有一次，我到哥哥家去玩，我拿著一根香腸到房間裡去玩電腦，被灰狼看見了，就和我“搏鬥”了起來，我一手拿著香腸，一手拉住它的耳朵，他拉不動我所以只好乖乖地蹲下來，我就在門口壞了一雙拖鞋，把香腸放在了地上，他就一下子撲到我的'旁邊，把香腸叼走了，到他窩裡津津有味的吃了起來，我嘆啦一口氣，真拿他沒辦法。

但灰狼也因貪吃而受過罰，我拿著兩串辣椒，到哥哥家，我把辣椒搖來搖去，它以為是美味佳餚，它就撲過來，我把手往後一百，它撲了一個空，但它沒有灰心，仍就站在一旁，它又來了一個襲擊，我就故意給他吃，它吃了一口辣辣的，慢慢地他跳了起來，它不時回頭，，不只是怕我笑他貪吃，還責怪害了他，看著他這個樣子，我又好笑又可憐他，連忙帶它喝水。

灰狼雖然貪吃、調皮。但它也可愛的。

國小週記 篇2

我的媽媽是個神奇的魔法師，什麼？你不信？那就往下看看吧！

有一天我放學回家，筋疲力盡地往沙發上一躺，肚子餓得咕嚕咕嚕直叫。這時，我聞到了陣陣香味，抬頭一看，原來媽媽像變魔法似的從廚房端出了一盤盤美味佳餚，有糖醋排骨，可樂雞翅，還有小蔥炒蛋，“哇，好香啊！”看得我兩眼放光、饞涎欲滴。啊，媽媽是製作美味的魔法師！

每天晚上，媽媽輔導完我的功課，看著我安然入睡，她開始在臺燈下批改那亂七八糟像小山似的作業。早上，我睜開眼睛，看到作業已經整整齊齊地碼在書桌上了，好像一個個聽話的學生，靜等老師的安排。媽媽啊，你是批改作業的超級魔法師！

期末考試我沒有考好，看到來接我的'媽媽，內心五味雜陳，我流下了難過的淚。媽媽輕輕為我擦去淚水，擁我入懷，意味深長地說：“孩子，失敗不可怕，重要的是學會調節心情，勇敢地面對下一次挑戰！”聽了媽媽的話，我的內心不再痛苦，又充滿自信、堅定和力量。啊，媽媽，你是給我力量的魔法師！

國小週記 篇3

今天是端午節了，媽媽要給我編五絲線，還要包粽子呢！

媽媽拿了五種顏色的絲線，分別是：紅、黃、藍、白、黑。媽媽先把這五種線捋好平放在桌子上，接著再搓成小繩，還巧妙的打了一個結，五絲繩做好了，媽媽告訴我這叫“長命縷”，戴上它可以免除病患，健康長壽。她又小心翼翼的.給我戴在手腕上，還特意囑咐我說：“要愛惜，戴上後下第一場雨的時候，摘下來扔進雨水裡。這樣長命縷就起到了它應有的作用。”通過端午習俗的小事，我體會到了媽媽的良苦用心。

接下來要包粽子了，我見媽媽拿了竹葉，包上糯米，中間還放上兩顆大棗。接著又熟練地摺疊竹葉包裹糯米。還用線繩捆紮起來，媽媽一連包了十幾個。

媽媽又把包好的粽子放到了鍋裡，蒸上了十五分鐘。蒸好的粽子放到盤子裡，還沒等吃陣陣香味撲鼻而來。我圍著盤子聞了又聞，著急的等待著粽子降溫。過了一會兒，終於可以下口吃了。我剝開竹葉，白裡透紅的餡兒玲瓏剔透，我咬了一口，粘甜滑爽，真好吃！我們一家人邊吃邊笑，因為我們都看到了彼此嘴上的白鬍子。

粽子吃完了，我們一家人圍在桌子旁，爸爸又給我講端午節的來歷，還有其它的習俗。聽爸爸講完我知道了愛國詩人屈原，知道了在這個節日裡除了吃粽子，戴長命縷之外，還有插艾草、撒白糖、賽龍舟……等習俗。

這個端午節我不僅吃到了好吃的粽子，還學到了不少知識。我好開心啊！

國小週記 篇4

我的家鄉在大坡，那裡山很多，樹也很多，一年四季風景優美，不信我帶你去看看。

一到春天，大地從冬寒裡甦醒過來，被人們砍割過的草木又茁壯抽出了嫩芽。不用人工栽培，它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下生長起來。望不到邊的綠海襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花，一陣潮潤的微風吹來，那濃郁的花香、青草的氣息，直向人心裡鑽，無論是誰，都會把嘴張大，深深地呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。這時農民開始耕田了。

夏天，天上沒有一絲雲彩，太陽把地烤得滾燙滾燙的。一陣南風吹來，捲起一股熱浪，火燒火燒的使人感到窒息。雜草抵不住太陽的.暴晒，葉子捲成細條了。但農民不怕炎熱，在田裡給禾苗打藥殺蟲。

秋天來到了，秋姑娘就會帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到人間。天氣漸漸清涼了。那往日籬邊栽著的毛豆葉，已露出枯黃顏色來；白色的小野菊，一叢叢從草堆裡鑽出來，在涼爽的秋風中顫抖。這時農民們都樂呵呵地收割著自己的勞動果實。

冬天漸漸來臨，我們這裡的地方雖然沒有鵝毛般的雪，也沒有厚厚的白霜；但是我們的冬天很熱鬧。元宵節的時候，各各戶戶人口都放著鞭炮，放煙花，熱鬧極了。

我愛家鄉，愛家鄉四季優美迷人的風景，更愛那些為改變家鄉面貌而勤勤懇懇，奮發圖強的普通農民。

國小週記 篇5

哦也！放假了！放假了！！解放了！自從整個冬天以來，我盼望已久的假期終於到來了！不知道每天早上承受多次苦心煎熬啊，終於熬到頭啦！回憶每天早晨，我時時不想從溫暖的.被窩裡鑽出來，耳邊迴盪著老媽那羅哩羅嗦的聲音，“怡辛！起床！快快快！

7：**了！”聽到這，我才極不情願的從我那暖和和的被子裡爬出來，誒呀！凍死我了……什麼時候才能擺脫呀，受罪死了。每當這時，媽媽就會安慰我說：“再挺挺把，馬上考完試，你就不用受那種洋罪了。”每次一想，覺得有理，咬咬牙過來，現在反而放假了，我卻覺得沒有感覺了……

真是，假期，要怎麼過呢？要好好想一想了……

國小週記 篇6

篇一：開心的一天國小生週記

五彩繽紛的童年裡，有高興的一天，有悲傷的一天，有幸運的一天，有倒黴的一天，還有快樂的一天……

那是一個秋天，我和我的妹妹一起去走出了家門，去找我們玩得好的幾個同學，有周思吉和杜瑤等等，那時我們才5歲，我們在那裡玩老鷹捉小雞。

那時，我們都玩的快快快樂樂，在綠綠的草原上，藍藍的天空下，高高興興的玩耍，看著清清的溪水，在快樂的流暢，我心裡比撿到金子還要快樂!

在那裡，有好多的大人在那裡看著我們，我們那時就像是草原上一朵美麗有歡樂的小花一樣，在那裡跳舞，在那裡唱歌!

快樂的`小精靈在和我們玩耍，我永遠永遠不能望記那年的今天，看那山，青青綠綠，看那水白白淨淨，看那些小朋友在快快樂樂的玩耍。

現在我們雖然長大了，但我們好想再回到那年的今天，時間是不會倒退的，先在雖然在讀書了，但我們還是回到了原來!

篇二：開心的一天國小生週記

暑假裡的一天晚上，爸爸說第二天要帶我和哥哥去碧海金沙玩，我高興極了!

第二天一早，我們早早地起了床，吃好早飯，收拾好東西爸爸便開車帶我們出發了。因為是週末，所以出去玩的人比較多，在擁堵的路上車慢慢爬行了一小時後，終於上了出城高速路，跑得像飛的一樣，不一會兒就到了。

到了碧海金沙我們衝進更衣室，飛快的換好泳衣，便迫不及待地衝進了水裡。清涼的海水馬上帶走了我身上的汗水，好涼爽啊!正當我玩的不亦樂乎時，卻發現哥哥呆在淺水區裡不敢過來。於是我就把他拉進深水區(在陸上我不如他，在水裡我可不怕他)裡。哥哥在深水區裡卻抱著爸爸一動也不敢動，啊哈，沒想到平時膽大如虎的哥哥竟然害怕水!在爸爸的精心輔導下，哥哥漸漸熟悉了，索性和我打起了水仗。我不敵他，潛下水去就跑，哥哥緊追不捨。他從那邊追到這邊，我從這邊逃到那邊……不知不覺中我們已經玩了幾個鐘頭。都覺得餓了，於是媽媽便買來幾個漢堡：“都餓了吧，快來吃吧!”我們抓起漢堡就是狼吞虎嚥。下午我們又躺在沙灘上晒太陽，玩的真是不亦樂乎。

接近黃昏了，我們只得依依不捨的離開了這裡。真開心的一天哪!

篇三：開心的一天國小生週記

我們懷著滿懷的好心情來到學校。平時去學校總是才剛剛起床的德行，為什麼今天這樣趾高氣揚的呢？就是因為我們要去春遊了。每次去春遊，大家從來都是開開心心的，所以大家早早就起床了。

我們排著整齊的隊伍來到侯車亭，大家可不是向剛才那樣咯！而是爭先恐後的上車，目的就是要搶到好位置，當我們做好的時候，老師上來了。大家好像事先商量好了似，齊刷刷的站起來給老師。沒想到，老師叫我們坐下，說他不會暈車，讓我們做下。大家沒辦法只好坐下。在車上大家談論著。等待著停車。在車子裡的幾分鐘好像是幾世紀那樣長。

終於下車了，我們領了門票後，大家不耐煩的聽老師講東東。

“解散”一句話從老師口中吐出，大家蜂擁而至。首先我們完了飛車，一次次的轉彎讓我驚歎，好恐怖喲，還玩了碰碰車，不幸的是我竟然跟男生玩一輛，不過也是很開心呢，我當指揮，叫他撞那輛他就撞那輛。我們還去玩了海盜船，下去的時候頭暈。ps：是因為太熱的關係喲，別搞錯！我們又去玩了綵球滑梯，我們似乎成了翩翩飛舞的小蝴蝶，在半空中飛翔，好爽呀！

我們玩了一個又一個，到了回去的時候大家都依依不捨的，不過大家這一整天都玩得好開心呀！

篇四：開心的一天國小生週記

今天下午爸爸送我去上小提琴課，我非常高興的來到學校，我聽見同學們議論紛紛，都說今天要發琴了，我就連蹦帶跳地進了教室，發現教室裡什麼都沒有，我很驚訝！趕忙問老師“老師我們的琴呢？”老實說：“不告訴你。”原來老師想給我們一個驚喜！

上課了，我們坐在教室裡，開始了今天的課，老實說：“現在複習樂譜。”複習了很長時間，終於上半節課上完了，現如今老師連一句關於發小提琴的字都沒講，讓我很失望。

下半節課開始了，老師說：“現在學一首新歌。”我都無可奈何地說：“老師什麼時候發琴？”老實說：“別急、別急，一會兒就來了。”然後我就認真地聽課。不一會門外有人敲門，我就趕忙去開門，發現外面有許多老師抱著很多琴。然後我就尖叫起來，把同學們嚇了一大跳呢！而老師就趕快一個個地把琴發給了同學們，同學們連聲道謝的說。

當我開啟琴箱時，我深深地被吸引。果然名不虛傳的“音樂皇后”，我看到她那美麗的線條和那高雅的琴箱，還有那四根粗細不同的琴絃，更有那美麗動人的琴聲，我就不知不覺被“她”迷住了。

我暗下決心，一定要把我鍛鍊成愛音樂、有氣質，不怕苦的女孩子。

國小週記 篇7

秋天來了，給大地換了一套新裝；太陽出了，使大家有著燦爛的笑容；同學們開開心心的，準備著去世界之窗了！

大家在車上有說有笑，有美妙的音樂相伴，有細心的肖導遊介紹美麗的長沙，美麗的“世界之窗”就離我們越來越近了！

一下車，同學們蜂擁而出，望著這刺激的“穿越時光過山車”、“瘋狂雷達”、豪華的雙層旋轉木馬等等，我們躍躍欲試。

最讓我流連忘返的是“穿越時光過山車”。這種刺激，這種感覺不知怎麼形容。“請所有乘客準備好，我們的過山車即將開動。”在工作人員的.檢查下過山車慢慢開始走動。當開始“上坡”時過山車開始動一下停一下，弄得我們這忐忑不安的心開始“發作”。“唉呀，怎麼還不動啊……”當我還沒說完，過山車又開始加快，“啊！”我大叫著，因為前面有一個圓盤呢！過山車飛快地前進著，已經快上“圓”了！我不敢睜開眼睛，因為風像一把劍向我刺來，“啊！”我閉著眼睛，知道自己的頭完全朝下，現在身子隨著過山車傾斜了，緊接著一陣狂叫“啊——”走著走著，過山車的速度變慢變慢，震動聲也少了一些，漸漸停了下來。“耶！終於停下來了，真是把我們給嚇死了！”旁邊有許多人議論．在過山車上隨著它的路線，使我耳朵撞到旁邊的杆子上，直到過山車停，我的眼睛才睜開，頭才不昏了。

當我去看工作人員拍攝我們的相片時，我這可笑的表情，使我又一次重溫了坐到過山車的驚險……

已經下午三點鐘了，該回學校了，我輕輕的揮手，告別這驚險刺激的專案，告別世界之窗，帶回了滿懷的好心情、好記憶，嘿嘿，還帶回了紀念品……

國小週記 篇8

教學反思

一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是

如此。注意力不集中，愛做小動作，對於這種現象我沒有過多的在意，對於他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對於非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學生共同完成，共同執行。可通過召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關係。）

國小教學，尤其是國小低年級的教學更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維佔據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的'大腦，擴充套件他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助於他們抽象思維的開發與培養，為今後學習打下堅實基礎。俗話說，手腦並用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋裡才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務於孩子們的想象思維，為其創造

插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多製作教具，有機會可根據教學內容與學生共同製作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)

教學反思

班級授課制的課堂教學，以統一化的集體教學為特點，強調教學要求、教學內容、教學進度、教學檢測等方面的一致性。它以假設的全班學生知識基礎和學習能力的一致性為前提，教學中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的發展。面向全體學生，就意味著承認差異，因材施教。學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式制約著學習的結果，由此而產生的差異將導致不同的學生表現出不同的數學學習傾向。承認學生的差異性，並不意味著搞“填平補齊”，而是在致力於絕大多數中等水平學生髮展的同時，還要使那些在數學方面學有餘力的優生脫穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。

真正做到面向全體學生，應依據教學內容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結構；應有效地採用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發揮“學習共同體”的作用；應在練習層次上“上不封頂，下要保底”；應對某些特殊學生（特優或學困）給予特殊政策；應使課堂成為每一位學生充分發揮自己能力的舞臺。