【精選】學生週記範文6篇

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，我們或多或少都學到了一些新東西，需要進行好好的總結並且記錄在週記裡了。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編精心整理的學生週記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生週記 篇1

20xx年1月19日中午，臨近春節了，我們全家一起給老爸過生日，吃了一頓燒烤大餐。

老爸充分發揮他的戶外特長，教我們燒烤。他找來一個燒烤架，將木炭引燃，一股青煙慢慢上升。不一會兒，木炭燒紅了，我們圍坐在架子周圍，都沉浸在這暖融融的氛圍裡，每個人的`眼裡都露出了期待的神情。等木炭完全燃燒後，沒有青煙了，老爸才將早已準備好的滷製大雞腿放在架子上慢慢燒烤，我們幾個都上去幫忙，不停地翻動。過了一會兒，烤得兩面金黃，香氣四溢，我們幾個垂涎欲滴。老爸拿來幾聽飲料，我們邊吃邊烤。雞腿吃完了又烤雞爪，雞爪吃完了又烤臘肉、臘魚，還烤了一竹筒肉和飯，香極了！沒過一會兒，我們幾個已經吃飽喝足了，每一個人臉上都洋溢著燦爛的笑容。

第一次吃我們自己做的燒烤，真得好難忘啊！你們看，我學會做燒烤了吧！有時間我也來露一手兒，讓你們嚐嚐我的手藝！

學生週記 篇2

每當我看到三隻小豬這本書時，就會想起我幼兒園第一次考一百分的時候，爸爸媽媽帶我到百貨公司買故事書的事。

記得到百貨公司時，爸爸帶我到賣書的地方買書，而媽媽就去買我的衣服，一到賣書的地方，爸爸先跟我說一些買書的規矩，要我不能大吼大叫，也不能隨便亂跑。

賣書那有許多種書，有童話書、教科書、雜誌……等。看得我眼花撩亂，不知道要選哪一本書，因為每一本都很漂亮，而且書皮摸起來都滑滑的。這時我突然看到一本 書，書名叫三隻小豬，它的書面上有許多圖案，而且還有三隻胖胖的小豬和三棟不同的房子，於是我就決定要買這本書。結完帳之後，我迫不及待的.開始看這本書。 看完後，媽媽也買完我的衣服了，我就牽著爸爸媽媽的手，高高興興的回家去了。

我覺得那一天真是美好的一天，因為我買了我人生的第一本故事書，而且這本書是我好不容易考一百分才得來的，所以一直到現在我都好好的珍惜著。

學生週記 篇3

我們每一個人都有自己覺得很偉大的理想，有的人想當科學家，使全中國的科技事業更上一層；有得人想當老師，培育祖國的花朵；有的人想當士兵，為國家奉獻，保衛畳。而我的理想沒有那麼偉大，不過我覺得很神聖，我的理想是當一句舞蹈家。

這個理想的由來是這樣的：我當時才七八歲大，富食村週年慶，又是放假又沒事做，所以和媽媽一起去觀看錶演，在被閃耀燈照耀得星光閃閃的舞臺上，我看到了一位大姐姐，她柔軟又自如地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，一下子前翻一下子抬腳，她的動作是那麼輕鬆優美，底下的觀眾看得如痴如醉，表演完了底下傳來雷鳴般的掌聲，這樣我便立下了志願：做一個觀眾在我的舞蹈中得到放鬆的舞者。

從那以後我要媽媽送我去學舞，教舞的老師是一位專業舞者，她跳出來的'舞，無不讓我驚歎，經過一年的努力我一次登上了我夢寐以求的舞臺，在閃光燈下我輕鬆自如得表演著，這裡我第一次接觸舞臺，雖有些緊張，可我還是完成了我的願望。

雖離舞者我還差得多，可我還是向我的理想前進了一步，我會為了我的理想繼續奮鬥的！

學生週記 篇4

隨著青少年生理上的生長髮育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、複雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數的青少年學生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價值觀去審視身邊的環境事物。但是，青少年學生還只是停留於所學的書本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會經驗，在看待身邊的事物時往往會被表象所迷惑，作出不科學、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時地瞭解學生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學生週記，併發揮週記評語的作用，是班主任與學生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學生的週記和教師的評語來管理班級談談自己的一些看法：

一、週記是班主任瞭解學生心靈的一個視窗。

對於學生的週記，我的態度是讓學生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長短，放下包袱，想寫什麼就寫什麼，追求不拘一格。這樣，班主任便可藉此瞭解學生近期的情緒和思想活動，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，並隨時與之溝通，開啟學生心靈之門。起初不少學生對此心存顧慮，生怕班主任看後對自己會產生什麼看法或偏見，但見週記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點撥時，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開。比如：在我班中有位女生在一次大考之後，心情鬱悶，獨來獨往，鬱鬱寡歡，她在週記中寫道：“自從這次測試之後，我那顆想學好知識、努力上進的心被打倒了，因為我不管多麼努力，到後來卻還是考得不好。這個學期以來，我每天晚上覆習功課，不看電視。可這次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學習成績？”面對這位學生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應冷靜下來，然後再找找原因。在學習生活中，本學期來你其他各方面都挺優秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會成功的。”經過老師的一番細心指導，同學的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的`心重新燃起了熱情的火焰。

班主任可以利用“週記”這個視窗，瞭解學生的內心世界，有針對性地加以指導，並排解他們心中的鬱悶，解答他們在學習生活中產生的疑問，或分享他們在取得成功後的喜悅與歡樂。

二、週記是增進師生情感交流的紐帶。

教師學生之間原本是相互平等的朋友關係，而非古代所謂的片面的師徒關係。班主任可充分利用週記這一媒介，增進相互間的瞭解，互通感情，建立起一種良好的師生關係，營造一種寬鬆、和諧的學習氛圍。

班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次週記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括週記、日記、作文中對我的批評與表揚等。國小時經常寫日記，日記本一發下來，我就急著看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什麼評語。國中，就開始寫週記，同樣，發下來的第一件事還是看評語……看海霞週記的評語經常是我的一件大事，她的評語一般較多，而我的經常只有一句話，唉，真不過癮。”我認為，要在學生面前真正做到人人平等對老師而言並非易事（雖口上常說一視同仁），教師的一舉一動（包括寫週記評語在內）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學生的學習情緒，影響到學生對教師的信任度，因此我在她的週記評語中寫道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語的多少；只要自己盡力，又何必在乎別人的評價。”在下週的週記中她馬上寫下了：“不錯不錯，還對偶呢。上週的評語不錯，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫頭不懂事，說話冒犯了……”字裡行間透露出師生間其樂融融之感。

通過閱讀學生的週記，我感到了師生間情感交流的無窮樂趣，學生們也有此同感。班中有位姓吳的學生，性格內向，同學之間交流甚少，但內心世界極為豐富。她常把內心的想法傾注於筆端，與我進行思想交流，她說：“每週的本子上我都會寫上滿滿的一頁，我把自己所有的不快樂、不開心之事全都告訴您，因為您是我最信賴的朋友。”信賴，往往能創造出美好的境界。——馮驥才語。

師生之間應注重情感交流，班主任可充分發揮週記評語的功能，溝通師生情感，並用自己富有感染力的評語去鼓勵、帶動學生。學生也樂於接受並以自己的實際行動真情回報老師，這使週記儼然成了學生與教師間心與心對話的橋樑。作為班主任，心中時時裝著學生，對於優等生進行正面表揚，讓他們在班中樹立起榜樣的示範作用；對於後進生則進行側面鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發現他們的閃光之處，熱情地加以鼓勵。我想：只要人人都奉獻出自己的一片真情，學校將會變成師生們美好的天堂。

三、週記是班主任加強班級管理的有效手段之一。

加強班級管理的方法多種多樣，如制訂班級規章制度、加強班幹部隊伍建設、班級集體教育形式等等。在實際操作過程中，我發現學生的週記在班級的日常管理中正發揮著越來越重要的作用，令人不可輕視。由於礙於情面，現在越來越多的青少年學生不願意直接向班主任反映班級狀況，而寧願通過週記的形式間接地為班級集體建設出謀劃策，或反映班級中新近發生的事情。作為班主任亦可利用週記這一媒介與學生共同探討治理班級大計，充分肯定學生的正確意見或建議，並使之付諸於實際行動，這樣，既激發了學生的班級主人翁意識，又起到了加強了對班級的管理作用。比如班中的衛生委員在一次週記中向我反映：“最近幾天，學生們常買零食吃，而且有個別同學吃完後把果核吐到地上，特別是吃泡泡糖的，吐在地上掃也掃不起來，這影響了我班衛生情況。儘管我會及時制止同學們亂扔果核這一現象，但希望老師能讓同學們不吃口香糖或泡泡糖。”他及時的反映得到了我的高度重視，隨後便一起探討解決問題的方法。我充分調動了他作為衛生委員的積極性，認真落實他所提出的措施，不出兩天，這問題便得到了全面、徹底的根治。同時以點帶面，使得班級衛生工作蒸蒸日上。在不久的評比中，我班因此也獲得了“衛生優勝”的旌旗。

又如我班的班長在管理班級上有這麼一種想法，她在週記中這樣寫道：“一個班級綜合實力的強弱、學習風氣的好壞並不是靠班主任或幾個同學的努力就夠的，而是靠全班同學為一個共同目標，並一起朝這個目標不斷邁進才行的。只有大家團結，才能把本班的各方面成績趕上去，我真希望我們班同學能做到這一點，為我們班級爭口氣。”我在評語中充分肯定了這位班長的工作思路，贊成並支援她搞好班級管理工作，下放權力，結果在她的帶領下，班務工作搞得有聲有色，井井有條，整個班級呈現出齊心協力、團結向上的良好局面，在期末的年度評比中我班還被光榮地評為“校文明班級”。這既極大地調動了學生參與班級管理的積極性、主動性，又提高了學生們自主管理班級的能力，使整個班集體形成一個良性迴圈的好局面。

四、週記是教師在教學教育中自我比照的一面鏡子。

教學中，學生好比是《皇帝的新裝》中天真無邪的小孩，是最敢於說真話、說實話的，他們對每一位老師有什麼樣的想法或看法，即使不當面提出，也會在筆端得到如實地反映，且態度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學生在一次週記中寫道：“做為學生，對老師的看法是不同的。老師授於我們無窮的知識，為此，我們應該尊重老師，但老師也應該照顧學生，不可以打罵學生。平時，老師教我們要懂禮貌，不可打架鬥毆，但對於老師而言，有時會做出打學生的事情來，難道這就符合教師的本份嗎？”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者，應當深刻反思，自我檢測。我認為，這些學生的週記，好比是一面面的鏡子，折射出我們在學生心中所樹立的形象，真實而鮮明，並時刻提醒著廣大的教育工作者們努力完善自己的工作，鞭笞著自己不斷地學習新的知識，掌握更新更好的教學方法，以適應時代的不斷髮展。

新的世紀，新的目標。新時代的青少年學生，對教師提出了更新、更高的要求。教師們應當告別舊的教學模式，從“心”開始，充分發揮學生週記和教師評語的功能，去適應時代不斷髮展的要求，給21世紀的教學注入新的活力，寫下更加輝煌、燦爛的新篇章。

學生週記 篇5

啊！心情真是愉快呀！因為最最可愛的雙休日在向我招手了，終於又可以短暫地告別那五天的緊張的學習了，告別那寫不完的作業，告別那無休無止的彈琴……

這個星期天該做些什麼呢？是上網玩遊戲，還是去小夥伴家玩，還是去逛街購物呢……經過全家討論，一致通過去久違的公園玩。

今天早上，天氣晴朗，涼風習習。真是一個放鬆遊玩的好日子！我們全家帶些零食跟水就出發了。

走進公園大門，立刻被這裡充滿綠色的迷人氣息所打動，我們全家順著公園裡的小道悠閒地走著，邊走邊欣賞著周圍的美景，只見公園裡到處是遊玩的人群，有的是結伴而行的夥伴、有的是其樂融融的一家子、有的是組織遊玩的團隊…。每個人臉上都洋溢著快樂幸福的表情。

到了人工湖邊，只見清清澈見底的湖裡飄著星星點點的小船，船的形狀各種各樣，有唐老鴨、黑貓警長、白雪公主等各種造型，看上去非常可愛，也給公園添上一道靚麗的風景。我們全家不約而同地坐上了一隻灰太狼船，爸爸在左，媽媽在右，我坐在中間，感覺好幸福！

繼續沿著小道前行，轉過一個彎，一群漂亮的鴿子映入上眼簾，好可愛！我在鴿子柵欄中找了一個小板凳坐下，我抓了一把玉米粒，可小鴿子一點也不領情，一個也不過來，急得我一個勁兒地喊媽媽，媽媽見我著急的樣子，不由地笑了，“我來幫你！”邊說邊抓了一把玉米，躡手躡腳地走到鴿子密集的地方，嘴裡發出“咕咕”的'聲音，果不其然，一會兒功夫，媽媽身邊就聚集了一大群鴿子，有兩隻還飛到了媽媽的身上。正在這時，有一隻鴿子竟然落到了我的頭上，我驚恐地大叫，鴿子嚇跑了，遠遠地看著我，我藉機打量起它：全身羽毛黑中發綠，很有光澤，脖頸長長的，中間有一小圈白色的飛行，宛如一個美麗的珍珠項鍊，眼睛似一個小黑豆、火紅火紅的嘴，真漂亮！

“別怕，只要你友善地對待它，它是不會傷害你的，試試看！”聽到媽媽的鼓勵，我的膽子逐漸放大了，不一會兒就跟這群可愛的小鴿子混熟了。瞧，我把手臂伸出來，左邊三隻，右邊兩隻，頭頂站著一隻美麗的“公主”，驕傲地審視著周圍；腿上還站著兩隻，哇噻！現在的我跟小鴿子已經成了真正的好朋友了！

戀戀不捨地從鴿子那裡離開，我們直奔遊樂場，瘋狂轉盤、碰碰車、鬼屋……我跟老爸玩得在暢快淋漓，再看看膽小的老媽，早已被嚇得面色慘白，嘴裡連說：“我是捨命陪女兒啊！”

時間過得真快啊，不知不覺中，天色已晚，雖有些意猶未盡，但我感覺玩得很開心，也很盡興，希望能經常擁有這樣快樂的週末！

學生週記 篇6

朋友啊，你是否感覺到父母對你的要求有點嚴格？你是否感受到父母對你的管教有些嚴厲？不要不滿，不要怨恨。因為，這也是愛——題記

我的母親是一位人民教師，她把她全部的愛都奉獻給了她的學生。從小，我就覺得媽媽不愛我。多少次，媽媽為了給學生們上課而忘記了做飯：多少次，媽媽為了幫學生們複習二忘記了照顧我。我感覺自己被扔到了遺忘的角落。沒有人疼，沒有人愛。

還記的國小二年級時我就被送到了寄宿制學校。有一次期會考試我得了第一名，回到家我高高興興的把獎狀拿給媽媽看。滿心以為媽媽會誇獎我，表揚我。沒想到媽媽卻潑了我一頭冷水：“又考了第一啊，不過不能驕傲自滿，仍要努力，聽見沒有？人要有上進心，不能因為一次的成功就沾沾自喜，得意忘形，知道嗎？”……從這時起，我就對媽媽有一種莫名的怨恨，怨恨她對我的要求有些苛刻。我開始故意跟她做對，這種情況一直持續到八年級。

命運總是這麼相似，上了八年級，媽媽對我要求更加嚴格，每晚都要做幾道數學題，並由爸爸批改。有一天晚上我做完了數學題卻不見爸爸回來，媽媽開完會回來看到我還沒有睡覺，當即大發雷霆，說：“怎麼還沒睡覺？我檢查完宿舍你要是還沒睡覺的話，當心你的皮！”不知怎的'，我的內心像有一團火在燃燒，多年來的壓抑一齊爆發。好，我倒要看看你能怎樣！我不僅沒有睡覺，反而一氣之下去了網咖，一夜未歸。

當夜下起了雨，雨水淋溼了我我卻感到一陣暢快，十五年來的第一次反抗讓我感到無比痛快！狂風吹動著我的頭髮，我任由雨水沖刷著我，盪滌著我……

第二天，媽媽提起了棍子，我心中不屑：來啊，我怕你？打完了我，媽媽哭了，哭得是這麼傷心。十五年來，我第一次看到堅強的媽媽落淚！我的心顫抖著，雙腿彎曲：“媽，兒錯了！”淚水奪眶而出，帶走了我對媽媽的怨恨，留下的，只有濃濃的骨肉親情。直到今天，我才明白，什麼是母愛，它也許不會表露出來，但它如一條溪流源源不斷的澆灌著你我的心田。我懂了，為什麼媽媽總是對我這麼嚴格，因為，她愛我！

朋友啊，你是否還在為媽媽的嚴格要求而傷心落淚，心懷怨恨呢？不要再悲傷，不要再怨恨！因為，這也是愛！