關於國小生週記錦集7篇

時光匆匆，一個星期已經結束了，我們對人和事情也有了新的看法，需要進行好好的總結並且記錄在週記裡了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家收集的國小生週記7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生週記 篇1

今天是個陽光燦爛的日子，我隨爸爸、表叔和哥哥到河裡捉螃蟹。我們在許多大石頭下面尋找，突然，弟弟喊叫道：“快來看，這裡有一隻‘巨無霸’！”我們急忙趕過去，果然看見了一隻大螃蟹。我悄悄地把手伸進水裡，突然把它的腳抓住，它使勁掙脫，企圖想逃出我的魔掌，只聽撲通一聲，“巨無霸”把它的一隻小小的`腿留給了我，自己卻迅速逃走了，氣得我火冒三丈。我們又找啊找，終於在一塊潔白如玉的石頭下找著了它。我心想：你居然敢逃出我的手掌心，等我抓到你有你好受的！第二次我又把手伸進水裡，它竟然一動不動，沒覺察到有危險在一步步靠近，我小心翼翼地把它捧在手上，幾乎沒有什麼大動作。就這樣，它還是感覺到了危險，用大鉗子夾住了我的手，我使勁一甩手趕緊把它扔進了河裡。

通過兩次的失敗，我知道了捉螃蟹的竅門，只要從上方把它的後背抓住，使它的大鉗子伸不到足夠長，夾不著你的手，轉不過身，它就束手就擒了。

螃蟹雖然視力不好，但是感覺神經非常好，所以我們不能小看它。在生活中，我們同樣不能以貌取人，不能用輕蔑的眼光看待別人，更不能只看別人的不足之處，我們也要多看別人的長處。這樣才能不斷努力，不斷進步。

國小生週記 篇2

要回老家了，媽媽知道我暈車，所以備了好幾個塑料袋。

上了車，汽車“嗡嗡”地響，車上的油味讓我的胃“翻江倒海”。

這時，媽媽笑著說：“玥玥，咱倆玩‘石頭、剪子、布’，贏者可以刮輸者的鼻子一下，怎樣?”

“好!”我一聽便高興地大叫。

遊戲開始了，“石頭、剪子、布。”我和媽媽齊聲喊著並伸出了右手，啊，我竟然輸了，媽媽在我的小鼻子上颳了一下。我們又接著猜，幾回合過後，我高挺的鼻子快變成小塌鼻兒了。

“不行，我的鼻子都被你刮疼了。”我大叫。

“換種方法也可以，要不，我輸了刮我鼻子，你輸了背書，怎樣?”媽媽笑著說。

“好!”嘿嘿!這下再不用受“皮肉之苦”了。

“石頭、剪子、布。”

啊!我怎麼又輸了?媽媽的“剪子”剪住了我的“布”，唉!只好乖乖背首古詩了。

“接著玩。”我興趣十足。

“石頭、剪子、布。”

啊哈!媽媽的“剪子”終於碰到我的“石頭”上了，“媽媽也背詩，背詩!”我高興地大喊。

媽媽無奈也只好和我一樣輸了就背詩。

不一會兒，我都快把我們“經典誦讀”書上的.詩詞背個遍了，媽媽也背了好幾首詩。

“下車了，到站了。”聽到爸爸的喊聲我和媽媽趕緊下車。

“咦，玥玥今天竟然沒暈車。”爸爸笑著說。

“她只顧想著背詩詞了，哪還記得暈車呀!”媽媽說。

“對呀!我竟然沒暈，哈哈!真是太好了!”原來背書也是治暈車的良好藥方之一嘢!真是一路書香伴我行啊!

國小生週記 篇3

一下飛機，導遊便帶我們奔赴天幕城。青島的天幕城是一條獨特的特色街。

在這之前，我去過北京的天幕城，螢幕中呈現出海洋中的情形——一隻只金魚、鯉魚和比目魚生雙成對地嬉戲著，偶爾有一隻海龜或是一條鯊魚經過，那次我運氣好，遇見了一隻藍鯨和一條美人魚，美輪美奐，十分好看。

青島的天幕城，一進去就能看到一個璀璨星空，如果不看其他的，還真是逼真呢！藍天白雲的室外感覺，旭日東昇、正午陽光、夕陽晚霞、午夜星辰四種壯麗的自然景觀，變幻時空，給人以震撼、新奇的視覺享受。

一條街裡一座又一座高大的建築各類不同，尖頂的.，圓頂的和帶煙囪狀的，還有古老的歐洲式建築。霓虹燈一會閃一會停，營造出美麗的氣氛……

國小生週記 篇4

她，中等的個頭，偏瘦的身姿，留著一頭的捲髮，鼻子上架著那一付眼鏡，看上去很有學問的樣子。她喜歡穿長裙，一陣風吹來，裙襬隨風擺動，透出一種特有的女性的美。她，就是我的班主任陶老師。

陶老師是個德才兼備的'好老師，她講起課來生動有趣，我們個個都愛聽，幾乎沒有人會在她的課堂上開小差，我們總是跟著她的提示去積極思考。在陶老師的課上我們總能夠暢所欲言，總覺得一節課的時間過得那樣快。

陶老師不僅課上得吸引人，還很關心我們。記得那天傍晚，我做完值日匆匆下樓想快點兒回家。突然，一不小心腳踩空了，一個踉蹌跌下樓梯摔了個狗啃泥，書包壓在背上活像一隻正在爬行的小烏龜。頓時覺得鼻子一熱，一股鮮血流了出來，我連忙爬了起來捂著鼻子來到鏡子前，一看滿臉鮮血，嘴巴也腫了，真是慘不忍睹。同學王一凡看見了，連忙喊來陶老師。不一會，陶老師就來到我的身邊，焦急地問：“施奕凡，你怎麼了？要不要緊？”還沒有等我回答，她就急忙拿出餐巾紙，幫我洗鼻子，擦鼻血。見我沒什麼大礙這才鬆了口氣，並不斷地安慰我，叫我下次一定要小心。霎時，我的鼻子一酸，眼淚止不住地流了下來，我被老師的舉動深深地感動了。

陶老師待我們就如自己的孩子一般，正如劉紹棠所說：恩師是不可缺少的機遇。我真慶幸我遇到了這樣一位好老師。

老師評語：雖為一件小事,但小作者卻描述得有聲有色,結尾處是不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。文章中的細節刻畫很傳神,恰到好處地揭示人物的內心世界,充分感受出老師對學生的關心。

國小生週記 篇5

數學週記有一天，許多條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。線段們走到他們旁邊，還沒等問為什麼吵架，只見直線拉過來了一條線段，讓它騎在自己的`背上，對射線說：“現在我不比你低了吧。”

線段們恍然大悟，可剛反應過來，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說：“現在我又比你高了。”直線不服氣，又拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說：“現在我比你高了。”

射線覺得不公平：你有兩條線段，我卻只有一條線段，太不公平了。於是，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說：“現在我還是比你高。”就這樣，三種線不停地比，連續比了三天三夜，還沒比出誰最長，三種線累壞了，可還沒比完。這有什麼辦法呢，因為直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點。

今天，我跟媽媽玩了一個數學遊戲，叫做“加減乘除等於二十四”。就是：你用4個數字，用加減乘除算出來等於24，誰先算出來誰就獲勝。第一局開始了，分別是12、1、7、10。我想：122=24，但是，要怎麼才能求出2呢？

這時候，媽媽已經想出來了，10-7-1=2，212=24，哎呀，媽媽的腦袋怎麼轉得那麼快！我只好認輸。該第二局了，數字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來了! 9-1=8，6÷2=3，38=24，耶！我贏了！我歡呼起來！

第三局，這可要分勝負了，誰要是贏了，誰就吃雪糕。所以，我一定要贏！開始了，是8、4、9、10。看見了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說出了我的想法，10-9=1，4-1=3，83=24，我開始歡呼了，耶！耶！耶！

……數學遊戲真好玩！

國小生週記 篇6

早就聽說江郎山是第二黃山。今年暑假，爸爸帶我去遊覽了江郎山。

早晨，我們早早地來到江郎山山腳，向山頂看去，真想巨人的手指。

我們買好了票，開始爬山，剛剛開始爬，我就看見一個石頭上刻著“一曲”，接著，我又看到了“二曲”、“三曲”、“四曲”······直到第十八曲。爸爸告訴我，這就是江郎山的十八曲。我們繼續向前走，就看到“一線天”，走過“一線天”我們就來到“會仙岩”。相傳很久很久以前，八仙在那兒聚會閒聊，所以就叫“八仙岩”。

走過“八仙岩”，我們來到“百步峽”，聽說這裡的'路十分峽窄。今日一見，果然名副其實。我們繼續往前走，就看見兩座山之間的縫隙形成的峽谷，裡面雖然沒有樹木，但還是涼風習習。裡面有自然形成的石桌、石凳和石椅。我們走過峽谷，來到一個平地，抬頭一看，山峰很高很高，路陡峭陡峭的，必須得雙手雙腳得爬。過了好久，我們終於來到了朗蜂絕頂。

下山時，我們穿過天橋，來到通天橋，繼續向下走 原創分享 週記本網，看到了靜心石室，繞過十八曲就到了山腳。

這次江郎山之行，我真開心，自然景物深深地吸引著我。

國小生週記 篇7

今天放學回來，媽媽沒做晚飯。我坐在窗前，拿起我的父親給我買系列一個新的“大智慧故事”—“虛掩的門”我翻閱通過一個醒目的'標題映入我眼簾—“大器的材料。”我渴望閱讀。

原來我們這個中國故事主要講的是：資訊資料時代的天才、微軟通過電腦有限公司大亨、美國世界首富比爾·蓋茨，上國小數學四年級時被推薦到學校管理圖書館可以幫忙進行整理相關圖書。他聰穎好學，儘管自己身材瘦小，工作卻十分需要認真。他每天來得很早，不遺餘力的在書架的迷宮中穿來穿去，像個小偵探一樣的把人們放錯位置的圖書揀出來，然後再放回它應該放的地方。後來因為他家要搬到附近還有另外就是一個家庭住宅區，他也被轉學離開了我國圖書館。可他心裡老記掛著“我走了誰來分析整理以及那些站錯隊的書呢？”想來想去，他讓媽媽又把他轉回了企業原來的學校。他告訴學生圖書系統管理員，“現在很多爸爸用車接送我上學，如果發現爸爸不帶我，我就走路來。”

讀完這個故事後，我被比爾認真做事的精神所感動。一個少年，做事那麼認真，決心那麼堅定，這個世界什麼都做不了。我認為，在許多偉大或傑出的人中，總有許多地方優於或不同於普通人，這將在他們的生活中被揭示得很晚或很早。在成名之前，這些可能會被忽略，成名之後，人們會想到自己原來的非凡。但無論前後記錄，無疑都是留給人類的精品。