一節有魅力的課作文1000字
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編為大家整理的一節有魅力的課作文1000字,歡迎大家分享。
補習班總是不受學生愛戴的,但凡事總有個例外。
初至XY,我心中滿滿的皆是不滿:竟是這樣狹小擁擠的教室,那般晦澀難懂的古詩文奪走了我週日大把的休息時光。
正當我滿腹抱怨之時,其他同學則帶了漫畫、IPAID、零食,此刻正沉迷於其中。此刻,她進來了,她的頭髮鬆鬆地挽起,有枯黃的髮絲散落在外,亦如她的人,乾瘦得沒有生機。
但當我與她的眼睛對上時,我發現那一雙眼打消了我對她外形的所有不滿——我的老師也有這樣一雙眼睛,那眼中放出灼灼的目光,穿透那厚厚的玻璃鏡片,彷彿要將這死氣沉沉的教室照亮,照活。當她站上講臺,我驚喜地發現這位老師的魅力,遠不止於眼睛。她的頭腦中似乎存著無盡的知識,這些知識不僅顯得她富有魅力,更使她有機會把這堂課上出魅力。
她開講了。這一下便像是水壩開了閘,滔滔不絕。從那小小一首《周南·關雎》,她便講到了《詩經》:“詩經,又叫做《詩三百》。”她說,“誰編的?誰——編的?”她頓了頓,好像是等待回答。我們都低著頭,不敢作答,誰知道這本滿是必背篇目的書是誰編的呢?“孔子!”她忽然把音調升了一個八度,同時放出更為灼灼的目光,情緒開始激動起來。我們一凜,都認為難逃此劫,免不了被訓斥一番了。可她沒訓我們,繼續讓那些知識如泉水般地從她口中暢快地流出。原來,她所表現出來的激動僅源於“詩經”二字罷了。
她講起了《風》、《雅》、《頌》。有同學說:“不懂!”她笑了,眼睛和眉毛彎成一個弧度。就這樣笑盈盈的,她說:“不打緊,不打緊。我和你們講講周朝的制度。”詳講完畢,她還陶醉於此。“
《風》寫的都是好美的故事啊!”那位同學讚歎。她又笑了,於是便說開去。講到《王風·采葛》,說起了勞動人民勤勞淳樸的愛情觀。我們聽得耳朵都豎起來了,沒有一個人記筆記的,生怕俯仰之間錯過了什麼。直至課結束,我還是恍惚著的,遊離於那個悲歡離合交集的世界中呢!再看別的同學沒有一個是不開心的,都認為自己來這兒上課是撿著寶了。
這時有一位同學站了起來,說:“老師,您剛剛講的那些都是知識點,要背嗎?要考嗎?”
她收住剛要邁出教室門的步子,迴轉過身,笑笑說:“你要是喜歡它,考試對你來說就不重要,肯定會考好。但我希望你們上了我的課,會愛上古詩文。”
我們在她背後露出了調皮的笑容。她說得不錯,古詩文的確俘獲了我的心。回到家,我就把《風》全都讀了一遍。我更深地領會到,原來這些必背篇目中還有祖先們這般細膩的感情。從此,對它的愛,便一發不可收拾。
碰到一位有魅力的老師,上了一堂有魅力的課,從此,愛上了一門有魅力的學科。
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