留在照片上的作文

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的留在照片上的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

留在照片上的作文1

當我翻開童年回憶錄的時候，就被一張照片所吸引，照片上一個小女孩正在廣場上溜著冰，這不禁讓我走進回憶的場景。

那天的天氣很涼爽，我帶著新買的溜冰鞋來到廣場上，下午的人很少，很適合練習溜冰，我輕鬆地開啟袋子，取出我那雙粉嫩嫩的溜冰鞋，一隻手按著按鈕，另一隻手抽出鬆緊帶，雙手翻開蓋子，把腳伸了進去，又把蓋子蓋緊，鬆緊帶拉緊，塞進按鈕裡，一隻腳就穿好了，另一隻也按著這樣的順序進行完畢。

別看我穿得這麼熟練，可技術卻十分差勁。我雙手扶在椅子上，一步步向前滑，就這樣來回滑行，我就鬆了手，雙手放前面，慢慢地向前滑，就這樣來回練習，很快有了進展，我加快了速度，卻被一個小石子給滑倒了，我的膝蓋變紫了，手臂被磨破了皮。就在我想放棄的時候，腦海中卻蹦出了一句話：“失敗乃成功之母。”對呀！我只要堅持就一定會成功的。此時，我感覺像是充滿了能量，有了自信心。

我再次站起，按照剛才那樣的練習方法進行練習，儘管面對一次次失敗，我還是不怕風雨，繼續前行，這樣練習有了極大的成果，我開始加快速度，全神貫注地盯著前面，小心地避開地上的小石子，在廣場上畫出了一條美麗的弧線，看到這樣的`場景，爸爸趕快按了快門，拍出了一張完美的照片。

想起這件事，我就記憶猶新，我不會忘記廣場上的那次溜冰，更不會忘記“失敗乃成功之母”這句名言。

留在照片上的作文2

再次開啟櫃子，拿出最裡邊的那本兒相簿，開啟後我用輕盈的雙手將那泛黃的老照片。閉了眼，彷彿回到了那時……

我坐在車上仰望天空，只見天上的群鳥排著隊，向南飛去，與我們要去的目的'很近，我想，他們或許是在那裡安家了吧。

起伏的群山，爭先恐後的向後湧去。不一會，我們便看到了那依山傍水的小鎮，再往上看，鳥群一鬨而散，各回各家，一下車我們就迫不及待地衝向售票處……

說是鎮卻不始說是城，威嚴的城牆連片，讓人感到自身的渺小。從門走進去，發現自己恍若身處於世外桃源，讓人想起了陶淵明的《桃花源記》，所描述的場景。沒有城市的喧囂，有的只是潺潺的流水，古韻的屋舍，天氣說變就變，剛是藍天白雲，現在卻是陰雨密佈，下起淅淅瀝瀝的小雨來，雨並不大，讓人為之驚歎的是傘，不一會兒，就見到有人叫賣起來，有要買傘的沒？30元一把傘喲，然而那傘並不是他現在的傘，是竹傘，做工精美，卻又輕捷便攜，打著傘向遠處走去，穿過小橋流水人家，終於到了我們真正的目的地，那就是烈士陵園，為抗日的革命英雄所造。我們為他們獻上鮮花，作者觀看了一會兒，感受著莊重素穆的氣氛，失神的走回了家，當真是”清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”。在大門處我們將記憶定格在那小小照片中。

睜開眼手裡還捧著那張照片，我不知不覺的笑了。

留在照片上的作文3

當我在開啟那本相簿的時候，我那已經被埋在心裡很久、很久的金色大門也悄悄打開了。

當我看到第一張照片，一種莫名其妙的感覺湧上心頭，那是二年級的合影，許多同學、朋友。今天，他們都轉到了別的學校。有的同學很受愛戴，我很高興。可當我聽到某些同學飽受欺凌，我很傷心，就像有上網根針刺我一樣，怎麼的也有感情吧，有些同學向我發信息時說他們的學校很好，冬暖夏涼，四季如春，我聽了就有一種說不出的高興。在上國小時這些都是常常在一起和我玩、和我學習、分享快樂的好朋友，天天都那麼開心。一次我得了重病，他們都買了一些吃的、玩的，雖然那時都買了一些吃的，喝得，玩的`。雖然都是一些幼稚、天真的東西，但是那些都是朋友們的真心祝福，記得有個同學她折了好多的千紙鶴，我數了數共有一千隻，她說，她代老師、同學祝福我早日康復。當時我聽了非常感動，現在，那千隻鶴還在我那”童趣屋”裡。那是我徵求爸爸、媽媽的意見所得的小屋，之後我又把千紙鶴用線穿起來，分成了好多份。又折了許多的星星，之後又將它們穿在一起了。又讓爸爸將它們掛在牆上。每當我看到它們就像他們在我身邊一樣。二年級是我們的最後一站，使它將我們弄得四分五裂，分到五湖四海之外，如今，只能思念他們。童年被我棄之千里，友情被我留在相簿裡，朋友被我忘記，我卻無動於衷，我恨我自己，恨我當時為什麼沒有珍惜友誼。

即使我們相距千里，我也能聽到你的回聲。雖然只是短暫的回憶。

留在照片上的作文4

照片是一個充滿魔力的東西，可以讓瞬間的記憶變成永恆，放進相簿裡，連起來就是我美好的童年，翻開看看吧！

看，那張照片裡，我坐在一張大床上，嘴邊還沾著一些白色的東西，皺著眉，聳著肩，眼睛眯成一條線，全身像是在發抖。怎麼會有這樣的表情？我問了媽媽，才知道是我8個月的時候去阿姨家，見大家在吃冰淇淋也想吃，可是一咬卻被凍得齜牙咧嘴，媽媽說這是我第一次吃冰。

又翻到一張照片，照片裡的我正扶著一棵小樹，手裡握著一把鐵鏟，咧開嘴微微地笑，這細細弱弱的小樹和我一樣高，嫩綠的小葉子在陽光下拼命地向上伸展著，像是要和我一比高低！對，我記起來了，這是幼兒園時參加“我和小樹一起成長”在東錢湖植樹呢！好多年沒去看望這株親手種植的小樹了，小樹，你長高了嗎？

我繼續翻著，哇，照片裡我正坐在一張椅子上在和機器人下棋。瞧，我表情是那樣的.全神貫注，而我的對手----機器人卻鎮定自若地同時和三個人下著棋。那是我去上海科技館和機器人下棋的照片。

面對這一張張的照片，往事像一串串珍珠從塵封的記憶裡出現，它讓我久久沉浸在幸福的回味中。

留在照片上的作文5

照片記錄著我們的記憶，或憂傷，或歡喜，或悲哀，或快樂。照片中的記憶都是難忘的，令人回味的。

我有一張照片，上面有一群孩子在圍著一個年輕的女老師，大家的臉上都充滿著依依不捨。這張照片上的孩子正是我和同學們，這是我們的許老師臨走時的場面，是那麼令人回味！

我們和許老師有許多的難忘回憶。記得，許老師上的第一節課。我聽得格外認真，也積極舉手回答問題，大家都是這樣。往常的幾個“調皮蛋”也不調皮了，也在認真聽。許老師這是第一次上課，十分緊張，為了這傑克，他還準備了許多資料。上課時，他難免有一些語病，我們都不嘲笑他，還爭著指出。她臉漲的通紅，還是把這節課完美的`講完了。

許老師18歲，只大我們六、七歲，下了課，他就像我們的大姐姐一樣，和藹可親，和睦中還有著一點幽默，幽默中還有著一點嚴肅，與我們班的同學打成一片，不論是調皮搗蛋的，還是規矩老實的，都是老師的好朋友。

可是，時光飛逝，轉眼間，他的實習期一個月就快到了。我還盼望著每天早上來晚了在路上碰見他，看見她把頭髮披開說他又換了發形；和她爭論她的簽名像貓還是兔子。可是見到了，老師還是走了。大家心中都有那麼一絲不捨、難過。在送別時，我拍下了這張照片。

或許我以後再也見不到許老師了，但有這張照片，我不會忘記我有一個可愛的老師：許老師。