校園的優美作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的校園的優美作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

校園的優美作文1

藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在校園愉快歌唱；花開的日子我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。青青校園，舞動著青春的和諧色彩；莘莘學子，寒窗苦讀只為博出精彩。校園，一個承載著夢想與歡樂的地界，校園，一個揮灑青春色彩的調色盤，校園，一個能夠淋漓盡致展現自己的舞臺。每天，伴著朗朗的讀書聲走進校園，徜徉在書聲的海洋中，聆聽古今中外多少豪傑之士的錚錚教訓，品味為國恨而傷的苦酒；親臨戰場，觀那“醉臥沙場君莫笑”感那“聒碎鄉心夢不成”。徜徉於數字的海洋中，和圓周率做一次親切對話，走進函式那美妙的花園。校園的生活是多姿多彩的，是有著無盡的樂趣的。我熱愛學校的一草一木，對他們有著無盡的熱情，就像臧克家對他的“老馬”一般，那是一種深沉的、無可言說的`愛。雖然我們的學校不似宮殿，沒有華麗的裝飾，但他卻埋葬著我深沉而質樸的愛，那是對校園的敬意，是對知識的渴求。校園是蘊藏知識的寶地，那裡有著數不清的知識小分子，有著無盡深的知識寶藏，他希望你去探索，去研究。它是無私的，是有內涵的，是教我們學無止境，教我們厚德載物的。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。

當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧中健康地成長。未來在我們手中，放飛夢想，成就希望！

校園的優美作文2

我是南京市琅琊路國小的學生，我們學校創辦於上個世紀30年代，至今已經70多歲了，現在學校有40個班級，2100多名學生，110多位教師，規模大，教師素質高，教學質量好，是家長為孩子入學首選的學校，也是學生羨慕、想往的學堂。學校地理位置優越、人文環境好、師生融洽。還有科技月、排球月、槐花節等特色活動，都顯示了學園和諧優美。 首先校園美在地理位置，這裡是民國時期的使館區，那時許多國家大使館建在這裡，有代表各國風情的建築物，屋頂有尖的，有圓的，有教堂式的。學校周圍是成片的別墅。每天有許多人拿著小凳子揹著畫板在這裡寫生、作畫。電影攝影機經常架設這裡拍外景，好多天不撤機。周圍道路短：長的約200米左右，短的不過百米，路窄：路面寬約20米左右，路密：路與路的.間距大約在60—70米，近的只有30—40米。

不但建築物古色古香，許多路名帶宗教色彩，如緊臨校園的天竺路、靈隱路、普陀路、琅琊路。這四條路邊緣與校園圍牆為界，構成正方形跑道，學校沒有運動場，體育課在這裡上。與這四條路臨近的莫幹路，頤和路，牯嶺路，北京西路構成外四環，站在高處俯視這些路,都以學校為中心，對稱排列。如果把這些路比做紫禁城城牆，學校教學樓猶如皇宮。學校美在人文環境好，學校雖然在市區中心，可非常安靜，這裡道路平整清潔，兩側綠樹成陰，許多老紅軍爺爺、軍隊和政府領導的住宅和學校只有路寬之遠，上體育課路口放塊牌子“學生上課，請勿通行”，軍車，地方車的駕駛員叔叔都繞道行駛，向守志等許多老紅軍爺爺無數次把車停在路口，下車走回住宅，邊走邊和我們打招呼，要我們鍛練身體，增強體質。

學校美在教室，前面講臺、黑板、大螢幕，後面牆上貼著我們精美作品和照片，統一的桌椅，整潔的地面，門口貼著班主任對學生贈言和期盼。學校寓教與學，寓教與樂，放飛我們的夢想，同學們活躍在校園裡，快樂每一天，讓我們的童年快樂成長。

校園的優美作文3

春天到了，校園裡的花開了、草綠了,一幅生機盎然的景象展現在我們眼前。教學大樓之間有無數棵五彩繽紛的花草樹木做著點綴。

走進校門，我首先來欣賞在校園中心的那棵垂絲海棠。花朵簇生於頂端，花瓣呈玫瑰紅色，朵朵彎曲下垂，如遇微風飄飄蕩蕩，嬌柔紅豔。遠望猶如彤雲密佈，美不勝收，是深受人們喜愛的庭院木本花卉。垂絲海棠柔蔓迎風，垂英鳧鳧，如秀髮遮面的淑女，脈脈深情，風姿憐人。枝頭上掛滿了圓鼓鼓的粉紅色的花苞，難怪楊萬里在詩中寫到：“垂絲別地一風光，誰道全輸蜀海棠。”

欣賞完妖豔美麗的垂絲海棠，我往西南方向走去，來到了小池塘邊。池塘邊有4棵楊柳，如一個個亭亭玉立的少女正在梳洗著自己的秀髮，恰巧微風吹過，柳枝在湖面搖擺起來。

接著，我又向西北方向走去，走進了古長廊，這裡更是一片生機勃勃。我抬起頭看見，那紫藤沿著古長廊的石壁攀巖而上，覆蓋在上面。誰也不知道這些紫藤花了多少時間，只覺得它們枝幹蒼勁有力，如千萬條巨蟒，不由讓人產生敬畏之情。再向古長廊的兩邊望去。分別長著幾顆雪梨樹和梅花樹。先看那雪梨樹，潔白的花瓣簇擁著嫩黃的'花蕊。那幾顆雪梨花，開滿了密密層層的雪白的花，這繁華從樹葉開到樹梢不留一點空隙，陽光下就想幾座噴花的飛泉……讓人眼前一亮。再看那曾經傲霜鬥雪的梅花，已經開的更豔麗了，如火一般熱烈。龍爪槐也依然挺立在那裡。還有那春風吹又生的小草，又迎來了屬於他們的季節，在微風中搖動著身姿。

欣賞完了美景，就在我將離開之時，被校門口的香樟樹所吸引。香樟樹四季常青、高大雄偉，如一個個士兵無時無刻不在守衛著我們的校園。

一年之際，在於春。在這麼一個景色優美的校園裡，同學們也更加奮發努力，珍惜六年級最後的時光。

校園的優美作文4

我的學校是一個環境優美、裝置設施齊全的校園。

在我們學校裡最美麗的一角要數英語公園了。一走進英語公園，一片生機勃勃的景象，就呈現在你眼前。最有特色的是那三、四棵魚尾葵，它們的果子的顏色特別多，分別有：紅色、棕色、青色、深綠色，黑色……果子一串串的，有的像葡萄掛下來、有的像一束束倒生的草。一棵棵高高挺立的棕櫚樹，又粗又高，粗得三、四個同學才能抱住它；高得比四層樓還高，好像要跟教學樓比高，公園裡面還有一個騰飛的大標誌。公園裡有開得燦爛的'杜鵑，它們的造型很多樣，也很可愛，有的杜鵑的形態像一隻綿羊，有的像展翅飛的小鳥，還有的……旁邊一朵朵小小的粉紅色龍船花一年四季開得很美麗。英語公園的樹邊或花旁，還有幾張樹莊凳和石凳，是供同學們課餘休息時坐的。

從公園出來，就來到了我們學習的地方——教學樓。我們的教學樓都是新建的，每個教室裡擺放著新的書桌、椅子，掛著漂亮的窗簾，裝了新的寬大的黑板，環境十分舒適。

從教學樓下來，就來到了操場，它的四邊都有小榕樹，像一隊隊的哨兵在保衛的操場。操場左邊，還有一條彎彎的石子路，操場右邊還有很粗和和奇形怪狀的三棵大葉榕，它們長得很茂盛。夏天可以遮陽，讓同學們休息；冬天可以擋風沙，讓同學們不用被風吹沙入眼。操場一邊還有一些單槓、雙槓。操場中間裝有八個藍球架。

沿著操場邊上走，就到了綜合樓的大廳裡有八張乒乓球桌，樓上還有音樂室、美術室、計算機室、等等各種功能室。

你看，我們的校園就是這樣美啊！綠草如茵，花團錦簇，環境舒適，裝置齊全、好像一幅美麗的畫卷。我愛我的校園。

校園的優美作文5

當我們跟進校園的大門時，裡面的一花一草都顯得那麼美麗，可是這美麗怕付出了多少，學校花了多少錢買回的花草；老師們費了多少心思培育的樹木，晨掃的同學早早地汗水留在這裡，才換來這乾淨整潔的校園。

可是，有些同學卻不知道珍惜，早餐後的垃圾隨手扔；為了抄近路而無情的踐踏翠綠的小草，水龍頭裡的水肆意的流淌……

這些一件又一件的事，把校園弄的烏煙瘴氣；可當我們這般破壞時，有沒有想過晨掃同學的艱辛，有沒有想過小草會不會疼，他們也是有生命的'。

記得三年前的那個春天，我還在讀國小五年級，因為創強，學校買回了許多花草，頓時學校變得煥然一新，充滿了生機。

可是，這些美又能維持多久呢？

一天，我和一位同學漫步走在校園裡，欣賞著校園裡花草，感受著大自然的氣息。突然，在我們的眼前出現了汙點—幾個這高年級的男生坐在草坪裡，吃著零食。啃著瓜子，隨意吐著瓜殼。看到這一幕。我忍不住了。想上前阻止他們的惡行，可是我的同學拉住了我說：“別衝動，少一事不如多一事。”

“對呀，還是不要引火燒身吧。”我剛伸出去的腳又縮了回來。拉著同學轉身就走了。

突然，背後傳來了一陣稚氣的童聲：“大哥哥，不要坐在草地上，也不要亂扔垃圾，我們老師說過，我們是好孩子，要愛護環境，保護小草，他們也是有生命的。”

我回過頭去，原來是一個剛上幼兒園的小朋友。聽到這些話，我很慚愧，一個這麼小的孩子都懂得這些，都有勇氣去制止這些不良現象，而我卻這麼懦弱，簡直是羞死人了。想到這些，我趕緊拉起我的同學，跑到教導處，把老師叫來才把那幾個不良分子趕走，小草得救了。

是呀，小草也是有生命的，世界不物都是有生命的，我們不該；也沒有權力去傷害他們。一個剛上幼兒園的小朋友都懂這些，我們讀了這麼多年的書，難道連這點道理都不懂嗎？

同學們，讓我們攜起手來，共同創造美好的校園，守護我們的校園，讓大家的付出得到回報，讓我們擁有一個充滿歡笑的校園。