心靈的塵埃作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的心靈的塵埃作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

心靈的塵埃作文1

塵埃，到處可見，車上、馬路上、房子裡……然而，有些人的心靈上，也沾滿塵埃。

那天，我放學回家，按照爸爸的叮囑去買一束菜。來到市場，向四周望了望。這時，我看到了一個侏儒，地上擺著一大堆蔬菜，我不由自主地走了過去。我邊走邊想，這個人真堅強啊，自己是一個殘疾人，卻不自暴自棄，肯動手去做小本生意，這種精神值得我去學習，我一定要光顧他!走了過去，也沒有問價錢，便讓他稱了一斤小白菜，然後付了錢，回家了。

回到家用小秤稱了一次，心裡涼了半截，一斤的'菜變成了八兩重，剛才對他那種信任、敬佩已消失的無影無蹤。我想：如果他不騙人，我可能會把他介紹給另外一些人，讓他賺更多的錢，利益更大。可是他這樣做，會讓我以後都不光顧他，還會告誡別人不要到他那裡買菜，他只是為了賺我的兩三毛錢，損失更大。如果他腳踏實地地去做，那不是很好嗎？

天，下著濛濛細雨。我希望這雨能洗淨馬路上的塵埃，也能洗淨心靈上的塵埃。

心靈的塵埃作文2

5月10日，姜嶺中心國小84名學生在學校電教室、美術室進行了“天地杯”作文競賽，秩序井然，圓滿結束。

此前，學校積極響應《湖北教育報刊社開展的第十一屆“天地杯”中國小生作文競賽的通知》，制定了符合實際的作文競賽方案，堅持服務班級，服務學生全面成長為宗旨，培養學生的作文興趣和語言文字表達能力，全面提高學生的綜合素質，發現和培養寫作新苗。第一階段：常規作文與競賽作文的輔導講座；第二階段：學生現場兩小時習作：第三階段：表彰參與學生和獲獎學生。

該競賽卷的三、四年級組作文題為：《下雨的時候》，《生日禮物》，《心日怦怦跳》，《誇誇我的------》。五、六年級組作文題為：《嚐到-------的滋味》，《背影》，《星星知我心》，《最美的畫》。考生認真審題、列提綱、打草稿、作修改、謄寫，朝氣蓬勃、鬥志昂揚，均想寫出張揚個性，富有靈性的文章，抒發心中的'感悟與故事。

據悉，姜嶺中心國小教務處以此為契機，進一步推動學生“早讀午寫”的習慣，課外閱讀的習慣，以寫促讀的習慣。